DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS

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1 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES CURSO ACADÉMICO TITULACIÓN: DIPLOMATURA CONJUNTA EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL ÁREA ACADÉMICA: CURSO: 3º TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES PROFESORADO: Rosa Mª Díaz Jiménez ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL CON MINUSVÁLIDOS CÓDIGO: CUATRIMESTRE Optativa 6 CRÉDITOS Rosa Mª Díaz Jiménez 1

2 Presentación de la asignatura Trabajo social y personas con discapacidad CURSO ACADÉMICO DEPARTAMENTO DEL QUE DEPENDE: TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES TITULACIÓN: DIPLOMATURA TRABAJO SOCIAL* ÁREA ACADÉMICA: TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES CURSO: SEGUNDO CÓDIGO: 2022 *Asignatura ofertada como optativa y L/C para la titulación: Conjunta Trabajo Social y Educación Social Se imparte en: 1 CUATRIMESTRE Op/Lc 6 CRÉDITOS PROFESORA: Dña. Rosa Mª Díaz Jiménez Despacho: edificio 10 3ª planta nº 23 HORARIOS Clases presenciales Tutorías Lunes y Miércoles 16.00h h 1. Presencial : Lunes y miércoles de 15.00h-16.00h 2. On-line: Miércoles 10.00h-15.00h 3. Concertada: A petición del alumnado Rosa Mª Díaz Jiménez 2

3 Descripción de la asignatura La asignatura trabajo social con personas con discapacidad, tiene importante tradición en los Planes de Estudios de Trabajo Social. En los de Sevilla, inicialmente y hasta 1966 existía una asignatura denominada Técnicas de cuidado del enfermo, que incluía a las personas con discapacidad entre la población a estudiar. En el Plan de Estudios de 1983, aparece una asignatura optativa en Segundo Curso denominada Marginados, que incluía a las personas con discapacidad como grupo a estudiar. Ya en el Plan de Estudios actual(1998), la asignatura Trabajo Social con Minusválidos, se configura como optativa de Libre Configuración, dotada con 6 créditos lectivos, 4 teóricos y 2 prácticos, que se oferta en segundo Curso de Trabajo Social, y como créditos de libre configuración para el resto de los cursos y para otras titulaciones. Pertenece a las denominadas de itinerario aislado Para se oferta como optativa al alumnado de la diplomatura conjunta de Trabajo Social y Educación Social 3º. Es cuatrimestral, con docencia en el primer cuatrimestre para el curso académico , en un solo grupo. El nombre de la asignatura no se ha adaptado a la evolución de la concepción de la discapacidad que se admite por la comunidad científica internacional, que ha superado la terminología usada hasta finales del siglo XX como minusválido, discapacitado, etc. Así, la asignatura debería llamarse trabajo social y personas con discapacidad, o incluso con diversidad funcional, puesto que la filosofía y concepción que se asume en los contenidos plantean la no sustantivación de lo adjetivable, pero dificultades administrativas y los cambios de adecuacion al espacio superior europeo mediante los grados, han impedido la adaptación de la denominación a las tendencias científicas actuales. Con esta asignatura de carácter cuatrimestral y optativa, pretendemos ofrecer una visión general de los problemas y necesidades que las personas con discapacidad encuentran para vivir en igualdad de oportunidades, profundizando en aquellos aspectos que socialmente configuran a este grupo como personas en riesgo de exclusión social. Por otra parte se describen las políticas sociales específicas y modelos de intervención orientados a la calidad de vida. En el primer cuatrimestre del curso, con dos clases (cuatro horas semanales), daremos a conocer la evolución histórica de las concepciones sobre la discapacidad, los principios actuales que marcan la filosofía para la intervención profesional, la política social actual y los servicios prestaciones y apoyos que permite, los retos de futuro para la discapacidad y los aspectos generales más importantes que posibilitarán a los futuros profesionales cumplir adecuadamente con su misión. Rosa Mª Díaz Jiménez 3

4 Objetivos Ofrecer conocimientos básicos sobre las personas con discapacidad, que permitan al alumnado en el futuro, generar entornos accesibles. Capacitar al alumnado para la promoción de la autonomía de las personas, aportándole instrumentos para el desarrollo de programas, gestión de servicios, y desarrollo de habilidades orientados a la calidad de vida. Descubrir aptitudes y favorecer actitudes positivas hacia las personas con discapacidad, basadas en el conocimiento, en el marco del respeto a las diferencias, la igualdad de oportunidades y la accesibilidad universal. Proporcionar instrumentos para la innovación profesional. Metodología La didáctica, con la que cada semana se desarrollarán los contenidos teóricos, organizados en temas, y los prácticos organizados en seminarios, talleres, grupos de discusión, será de exposición- participación, complementada por la utilización de material audiovisual, y promoción de foros y debate. Cada tema contará con un esquema introductorio (disponible en webct), exposición participativa, documentos de profundización y lecturas recomendadas. La asignatura contará con soporte en nuevas tecnologías (Herramienta Webct de la UPO). La planificación lectiva es de 60 horas. Los contenidos teóricos se desarrollarán mediante 10 temas, y los contenidos prácticos se organizan mediante actividades académicas dirigidas (seminarios, videos-reportajes, video-forum, lecturas y casos prácticos). Rosa Mª Díaz Jiménez 4

5 Contenidos UNIDAD DIDÁCTICA I: LA DISCAPACIDAD Y CONCEPCIONES TEÓRICAS Tema 1: Evolución histórica del comportamiento social frente a la discapacidad. Tema 2. Modelos de intervención con la discapacidad. Un debate permanente. Tema 3. Conceptos y clasificaciones de la discapacidad en la actualidad. Modelos teóricos. UNIDAD DIDÁCTICA II: LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Tema 4. Perfil sociodemográfico de las personas con discapacidad en España. Tema 5. Conociendo a las personas con discapacidad y sus situaciones vitales. Personas con retraso mental: Personas con diversidad funcional; Personas con discapacidad auditiva; Personas con discapacidad visual; Personas con enfermedad mental; Algunas situaciones transversales a identificar (género; delincuencia; institucionalización; ámbito rural; situación de dependencia) Tema 6. Familias de personas con discapacidad. Tema 7. El movimiento asociativo/tercer sector y las personas con discapacidad. UNIDAD DIDÁCTICA III: POLÍTICAS SOCIALES Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Tema 8. Influencia de organismos internacionales y supranacionales. Política social europea. Política social en España. Prioridades de la política social en la actualidad. Tema 9: Actuaciones, programas y servicios para la inclusión social de las personas con discapacidad. Tema 10. Trabajo social e intervención con personas con discapacidad. Rosa Mª Díaz Jiménez 5

6 Evaluación Los criterios para la evaluación del alumnado: 1. Adquisición de conocimientos básicos 50% 2. Adquisición de habilidades y competencias 40% 3. Participación 10% Herramientas de evaluación: Exámenes escritos según las convocatorias que establezca el calendario académico (Preguntas respuestas cortas) Informes de producción y análisis individuales Informe sobre participación. Modelo de evaluación: Evaluación continuada (exclusiva para la primera convocatoria) El alumnado será evaluado de los contenidos teóricos mediante la realización de una prueba individual escrita (se realizará el día de la convocatoria de examen oficial de la asignatura). Consistirá en dar respuesta a diez cuestiones (preguntas de respuestas cortas) El alumnado será evaluado de los contenidos prácticos con un caso práctico. La profesora entregará el caso práctico que será resuelto y entregado por el alumnado en el plazo que se establezca, que será publicado en la webct de la asignatura y comunicado en las clases. Para evaluar la participación se utilizarán los criterios: - Participación en foro de la asignatura - Test aleatorio realizado en clase. Sin previo aviso. Muy importante! Evaluación para Segunda convocatoria y otras extraordinarias: El alumnado que necesite estas convocatorias será evaluado exclusivamente mediante examen escrito según fechas oficiales, que consistirá en responder a 10 preguntas de respuestas cortas (no se tendrán en cuenta los trabajos realizados durante el desarrollo de la asignatura) Rosa Mª Díaz Jiménez 6

7 BIBLIOGRAFÍA Abella, B.(2009): La odisea del inmigrante con discapacidad. Fermi. Aguado Díaz,A.L.(1995): Historia de las deficiencias. Escuela Libre Editorial. Madrid Alonso, MªJ.(2009): Los derechos del niño con discapacidad en España. Cinca. Madrid Amor, J.R.(2007): Ética y discapacidad intelectual. Ed. Universidad Comillas. Madrid Barranco, C. (2002). Calidad de vida y Trabajo Social. Planteamientos teóricos y experiencias en organizaciones de bienestar social y en comunidades. AGATHOS, 4, (2006). Ámbitos de intervención profesional, desarrollo humano y calidad en Trabajo Social. Trabajo Social Hoy, 47, Casado, D.(1991): Panorámica de la discapacidad. Intress. Barcelona. Casado, D. (Dir.) (2004). Respuestas a la dependencia. Madrid: CCS. Casanova, Cabra de Luna (coords.):(2009): Educación y personas con discapacidad: presente y futuro. Fundación Once. Madrid Castillo, T.(2007): Déjame intentarlo. La discapacidad: hacia una visión creativa de las limitaciones humanas. Ed. CEAC. Madrid Consejería de Igualdad y Bienestar Social (2008): Servicios y prestaciones para personas con discapacidad. Ed. Consejería de Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía. Sevilla CONSEJERIA DE EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO (2003): Discapacidad desde un enfoque de género. Edita Junta de Andalucía. Sevilla DEFENSOR DEL PUEBLO ANDALUZ (2003). Veinte años de intervenciones del Defensor del Pueblo Andaluz en defensa de los derechos de las personas con discapacidad en Andalucía. Sevilla DE LORENZO GARCIA, R. (2003). El futuro de las personas con discapacidad en el mundo. Desarrollo humano y discapacidad. Fundación ONCE DELL ANNO, Amelia, (coord.)(1998), Política social y discapacidad. Sujeto y contexto, Universidad Nacional de Mar de Plata y Lumen Humanitas, Buenos Aires Dell'Anno, A. Corbacho, M. Serrat, M. (coords.)(2004)alternativas de la diversidad social : las personas con discapacidad.buenos Aires : Editorial Espacio. DÍAZ JIMÉNEZ, R. (2003): Personas con discapacidad. Una aproximación desde el trabajo social. Ed. Aconcagua Libros. Sevilla DÍAZ JIMÉNEZ, R. y Cols(2005): El empleo de las personas con discapacidad y alternativas para su integración en el mercado de trabajo. DIEGUEZ, A.J.(coor)(2007): Identidad profesional y trabajo social : creencias y rituales en ciencias sociales. Espacio Editorial. Buenos Aires Etxeberria, Xabier(2009): Aproximación ética a la discapacidad. Universidad de Deusto. Bilbao European Commission(2010): Preparation of a new EU Disability Strategy Summary of the main outcomes of the public consultation Employment Ed. Social Affairs and Equal Opportunities. E.C. EU. Bruxelas FEAPS (2009): Estudio del sobreesfuerzo económico que la discapacidad intelectual ocasiona en la familia en España 2008, Feaps. Madrid GARCIA, J. J. y ZARCO, J. (2004). El espejo social de la mujer con gran discapacidad. Barreras sociales para retornar a una vida normal. Fundamentos. Madrid Gómez, J.F.(2001): Rituales y personas con discapacidad. Bilbao. Mensajero Huete García, Agustín; Díaz Velázquez, Eduardo (coords.)(2008): Las personas con discapacidad en el medio penitenciario en España. CERMI; Ediciones CINCA. Madrid Disponible en CERMI.es INE (2002): Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud 1999, Resultados detallados. INE. Madrid INE (2008): Encuesta de Discapacidad, Autonomía personal y situaciones de Dependencia (EDAD). Año 2008.Informe de los resultados en INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER (2003). Violencia hacia las mujeres con discapacidad: guía informativa. Sevilla LIDÓN, L. (2008): Derechos Humanos y discapacidad en España : Informe de situación / Fundación ONCE CINCA Rosa Mª Díaz Jiménez 7

8 López, M.(2008):Mujeres con discapacidad : mitos y realidades en las relaciones de pareja y en la maternidad. Narcea. Madrid López, M., et al., (coords.)(2009): La discapacidad: aspectos educativos y sociales, Aljibe, Archidona. Málaga Lorenzo, R.(2007):Discapacidad, sistemas de protección y trabajo social. Alianza, Madrid Lorenzo, Rafael de (dir.); Pérez Bueno, Luis Cayo (dir); Casas Baamonde, Mª Emilia (pr.)(2007): Tratado sobre discapacidad. Ed. Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra) MARAÑA, J.J. (2004): Vida independiente. Nuevos modelos organizativos. Madrid, Asociación Iniciativas y Estudios Sociales/Obra Social Caja Madrid ( MOYA, A.(2004): Mujer y discapacidad : una doble discriminación. Huelva : Hergué, Palacios. A.(2008) El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Colec. Cermi. Ed. CINCA. Madrid Olayo Martínez, José María(2010): La atención a personas en situación de discapacidad. Fundación Universidad de A Coruña PEREZ, L.C., HUETE, A.(2009): Discapacidad y exclusión social. en: exclusion social en España. Un espacio diverso y disperso en intensa transformacion, estudios. Fundacion foessa. Madrid PUIG DE LA BELLACASA, R. (1990). Concepciones, paradigmas y evolución de las mentalidades sobre la discapacidad. En Discapacidad e información. Real Patronato de Atención y Prevención a Personas con Minusvalía. Madrid (pags ) Rodríguez Cabrero, G.(2009): Evaluación de las políticas de empleo para personas con discapacidad y formulación y coste económico de nuevas propuestas de integración laboral.cinca. Madrid SERRA, M.(2008): Quieto. Anagrama. Barcelona VALLE, M. (2005) La discapacidad sin miedos. Buenos Aires : Ediciones Espacio VEGA, A.(2003): La educación social ante la discapacidad. Archidona, Málaga : Aljibe Verdugo, M.A.(dir)(1998): Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadoras. Ed. Siglo XX. Madrid Verdugo, M.A. y Jordán de Urríes(coord)(1999): Hacia una nueva concepción de la discapacidad. Ed. Amarú. Salamanca Verdugo, M.A.(dir)(2006): Cómo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad : instrumentos y estrategias de evaluación. Amarú. Salamanca. VERDUGO, M.A., ET AL., (coords.)(2009): Mejorando resultados personales para una vida de calidad. VII jornadas científicas de investigación sobre personas con discapacidad, Amarú ediciones. Salamanca VIVAS, I.(2009): La protección económica de la discapacidad. Bosch. Barcelona VVAA(2009): Resiliencia y discapacidad: una aproximación positiva al estudio de la adaptación parental en familias de niños con espina bífida. Ed. Universidad de Murcia. Murcia WEBSITE de referencia sobre discapacidad Rosa Mª Díaz Jiménez 8

9 Rosa Mª Díaz Jiménez 9

10 REVISTAS DE REFERENCIA Revista Siglo Cero [ CD-Rom actualizado anualmente. Vaciado título, artículos y resúmenes en : [ Otras revistas de interés (Sumarios: AJMR: American Journal on Mental Retardation Behavioral Interventions: theory and practice in residential and communitybased programs British Journal of Developmental Disabilities European Journal of Special Needs Education Exceptional Children. Focus on autism and other developmental disabilities International review of research in mental retardation JIDR: Journal of Intellectual Disability Research Journal of applied research in intellectual disabilities Journal of autism and developmental disorders Journal of intelectual and developmental disability Journal of learning disabilities Journal of vocational rehabilitation Mental retardation Remedial and special education Research and practice for persons with severe handicaps Resarch in developmental disabilities Revista de Educación Especial SD: Revista Médica Internacional sobre Síndrome de Down Síndrome de Down: Revista Española de Información e Investigación sobre Síndrome de Down Minusval Siglo Cero Boletín del Real Patronato Rehabilitación: Revista de la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física Mapfre Medicina Integración: Revista Sobre Ceguera y Deficiencia Visual Fisioterapia Polibea BOLETINES DE NOTICIAS Voces (FEAPS): [ Infoprofesionales (FEAPS): [ Integra (INICO): [ Rosa Mª Díaz Jiménez 10

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