INFECTOLOGÍA PROGRAMA DE ESTUDIO. Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 3

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1 INFECTOLOGÍA

2 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Programa elaborado por: INFECTOLOGÍA Total de Horas: 4 Total de créditos: 7 Clave: F1525 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Dr. M.C José Luis Acosta Patiño M.I. Alejandro Jiménez Sastré Dr. Baldomero Sánchez Barragán Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 Seriación explícita Asignatura antecedente Microbiología y Parasitología SI Asignatura Subsecuente

3 Seriación implícita Conocimientos previos: No Presentación La Infectología es una asignatura de naturaleza teórica práctica, que estudia las enfermedades transmisibles y su interacción con el agente huésped y medio ambiente. La transición epidemiológica se ha modificado por brotes epidémicos de enfermedades infecciosas nuevas o emergentes como; sida, reaparición de cólera, dengue hemorrágico y cepas microbianas resistentes, el nuevo siglo planteara problemas de muy diversa índole dependientes de la mayor esperanza de vida y su consiguiente inmunosupresión, aparición de microbios nuevos, desaparición de barreras geográficas, resistencia antimicrobiana. Las diferentes enfermedades infecciosas ocupan un alto porcentaje de la atención en la consulta general en la medicina actual y pueden ser desde infecciones triviales en el contexto ambulatorio o severas que requieran hospitalización, este conocimiento es indispensable para la formación adecuada del médico egresado, por lo que el médico general debe participar activamente en la prevención y atención integral del problema. La asignatura, que se imparte está ubicada en el área sustantiva profesional como asignatura obligatoria de la carrera de médico cirujano, proporciona al médico general una actitud anticipatoria, preventiva, a la vez que le posibilita realizar acciones de promoción de la salud, diagnóstico y tratamiento oportuno en el primer contacto con el paciente, aportándole los criterios para la canalización a las instancias correspondientes. Consientes de la importancia del estudio, tiene una relación tanto horizontal como verticalmente con todo el curriculum de la licenciatura. El proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se centra en el aprendizaje autónomo a través de tareas docentes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales, esquemas o filminas que representen desde la definición, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial hasta tratamiento médico, farmacológico o quirúrgico además del proceso de prevención y pronóstico para la vida y fundón de las diferentes enfermedades que se describen en las unidades temáticas. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta

4 asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16. Objetivo General Diagnosticar de manera precoz los procesos infecciosos para tratar los que sean de su competencia como médico general y referir las que requieran atención especializada en la rama médica, así como promover la salud para prevenir estas enfermedades. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Reconocer las patologías infecto-contagiosas más frecuentes; su historia natural, manifestaciones clínicas y tratamiento. Identificar las características e indicaciones de los procedimientos médicos para sus diagnósticos, así como las repercusiones socio-económicas de éstas patologías. Contribuirá en la solución de problemas de salud de primer nivel o en su defecto derivar a dichos pacientes cuando lo consideren necesario. Aplicar medidas preventivas para evitar las patologías infecto-contagiosas. Reconocer los principales diagnósticos diferenciales de los procesos infecciosos Interpretar los resultados de: biometría hemática, química sanguínea, examen general de orina, coproparasitoscópico, estudios serológicos, tiempo de sangrado, tiempo de coagulación, pruebas funcionales hepáticas, examen de líquido cefalorraquídeo, estudios bacteriológicos y cultivo. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continúo. Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico. Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina. Competencias y habilidades clínicas.

5 Atención de la salud pública y sistemas de salud. Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general. Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica. Escenario de aprendizaje Aula, biblioteca, unidades médicas del sector salud ambulatorias y hospitalarias, conferencias y otros inherentes a la asignatura) eventos académicos (congresos, Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser médico con experiencia disciplinar, o profesional con formación en el área, deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos. Contenido Temático Unidad No. Objetivo particular 1 FIEBRE DE ORIGEN DESCONOCIDO Reconocer la entidad nosológica como causa de fiebre de origen desconocido, para

6 Hrs. Estimadas Clásica 2. Neutropénica 3. En paciente con VIH 4. Nosocomial establecer el manejo oportuno ó referir al paciente en caso necesario. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Identifica los casos de fiebre de origen desconocido. Lectura de textos Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Visita guiada intrahospitalaria Búsqueda de información médica en Ingles. Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20%

7 Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas. Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. 2 INFECCIONES POR APARATOS Y SISTEMAS Objetivo particular Reconoce y trata los padecimientos infectocontagiosos más frecuentes y refiere al ámbito correspondiente. Hrs. Estimadas 21

8 Temas 1. Infecciones del aparato digestivo: a. Brucelosis b. Fiebre tifoidea c. Gastroenteritis. 2. Infecciones del aparato urinario y genital: a. Infección de vías urinarias altas y bajas. b. Sífilis c. Gonorrea d. Clamidia e. Herpes genital Resultados del aprendizaje Elabora historia clínica completa. Solicita e interpreta estudios de laboratorio Establece el tratamiento Refiere al ámbito correspondiente Sugerencias didácticas Lectura de textos Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Visita guiada intrahospitalaria Búsqueda de información médica en Ingles. Estrategias sugeridas y criterios de evaluación Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones 3. Infecciones del osteoarticulares: a. Osteomielitis b. Pioartritis c. Celulitis 4. Infecciones del Sistema Nervioso: a. Meningitis b. Tétanos c. Poliomielitis d. Síndrome de Guillain Barre e. Rabia Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

9 Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Unidad No. ENFERMEDADES PROPIAS DE LA REGIÓN 3 Objetivo particular Reconocer y tratar las enfermedades propias de la región sur sureste para diagnosticarlas y tratarlas de manera oportuna así como realizar acciones para su prevención. Hrs. Estimadas 21 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias sugeridas y

10 1. Chagas 2. Leptospirosis 3. Cólera 4. Paludismo 5. Dengue 6. Tuberculosis 7. VIH-SIDA 8. Influenza 9. SARHS 10. EVON. Elabora historia clínica completa. Solicita e interpreta estudios de laboratorio Establece el tratamiento Refiere al ámbito correspondiente Lectura de textos Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales y mentales Visita guiada intrahospitalaria Búsqueda de información médica en Ingles. criterios de evaluación Cognoscitiva 30% Lectura Debate Exposición Revisión de casos clínicos Aprendizaje basado en problemas Discusión y debate - panel interactivo Videos Dramatizaciones Psicomotriz 40% Prácticas de campo Prácticas clínicas Prácticas de laboratorio Listas de cotejo Rúbricas Afectiva 20% Disciplina y responsabilidad Relación médico paciente Relaciones humanas.

11 Estudio auto-dirigido 10% Exposición dialogada Estudio guiado Práctica guiada Proyecto Ensayo Mapa mental Mapa conceptual Análisis Resumen Síntesis Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en la solución de problemas Software interactivos Autoevaluación Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones: Diagnóstica: al inicio de la asignatura Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. Sumativa: al término de cada proceso educativo.

12 La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números enteros. Bibliografía básica: Kumate, J. (2007). Manual de infectología clínica. México: Méndez editores SAB/DACS Reese, B. (2005). Enfermedades infecciosas. México: Marban Murray, P., et al.(2008). Microbiología Médica. 4a ed. España: Elsevier Mosby SAB/DACS Nester, W., et al. (2007). Microbiología humana. México: Manual moderno. Jawets, E., et al. (2005). Microbiología Médica. México: El Manual Moderno. 18ª Edición. SAB/DACS Bibliografía complementaria: Romero, C.R.. (2007). Microbiología y Parasitología Humana. 3ª.Ed. México: Panamericana SAB/DACS NOM-017-SSA2-1993, para la vigilancia epidemiológica. NOM-045-SSA-2006, para la vigilancia, prevención y control de la infecciones nosocomiales.