SYLLABUS COMUNICACIONES I NÚMERO DE CREDITOS: 3 TIPO DE CURSO: TEÓRICO [ X ] PRACTICO TEO-PRAC:

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1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULT AD DE INGENIERIA PROYECTO CURRICULAR MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACONES SYLLABUS COMUNICACIONES I NOMBRE DEL DOCENTE: LEONARDO PLAZAS NOSSA ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura): Obligatorio ( X ) : Básico ( X ) Complementario ( ) Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( ) NUMERO DE ESTUDIANTES: CÓDIGO: GRUPO: NÚMERO DE CREDITOS: 3 TIPO DE CURSO: TEÓRICO [ X ] PRACTICO TEO-PRAC: Alternativas metodológicas: Clase Magistral ( X ), Seminario ( ), Seminario Taller ( ), Taller ( X ), Prácticas ( ), Proyectos tutoriados ( ), Otro: _PRESENTACIÓN DE TEMAS HORARIO: DIA HORAS SALON MARTES JUEVES 6:00AM 8:00AM 6:00AM 8:00AM I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (El Por Qué?) El intercambio de información en formato electrónico es la constante de las comunicaciones contemporáneas, con la tendencia creciente ante la inmediatez y la movilidad que requieren los procesos actuales y que es soportado por las redes de datos. Puesto que la operatividad de tales redes se establece sobre las estructuras de las redes de telecomunicaciones, su conocimiento y análisis potencia la mejor comprensión de las estructuras de datos para el intercambio de información. Es muy importante y necesario formar al Magíster en este tipo de tecnologías con el fin de que pueda cumplir con los retos impuestos por las tecnologías de vanguardia. Identificar e interpretar los Fundamentos de Telecomunicaciones en las comunicaciones analógicas y en particular las señales y los procesos de modulación.

2 II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO (El Qué? Enseñar) OBJETIVO GENERAL Estudiar las herramientas y tópicos teóricos y prácticos así como los elementos esenciales de análisis y síntesis de los sistemas involucrados en la comunicación electrónica de señales analógicas y sus interrelaciones con la Teleinformática. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Modelar eléctricamente los componentes de un sistema de Telecomunicaciones. Analizar las características de las señales que intervienen en el proceso de telecomunicación. Estudiar e interpretar los fundamentos de comunicaciones, transmisión y recepción de ondas de radio. Conocer e interpretar los parámetros de los sistemas de modulados. Conocer e interpretar los sistemas de transmisión analógica Conocer e interpretar las diferentes técnicas de modulación analógicas Conocer e interpretar transmisores y receptores de estándares establecidos. COMPETENCIAS DE FORMACIÓN: Identificación de sistemas básicos de modulación. Identificación de los problemas asociados con las comunicaciones, los conceptos básicos que gobiernan los sistemas de comunicación. Manejo de señales para descripción de sistemas modulados. Interpretación de sistemas de transmisión analógica. Capacidad interpretar los fundamentos de comunicaciones, transmisión y recepción de sistemas de comunicaciones analógicas. Capacidad de resolver problemas de implementación de sistemas de comunicaciones analógica. PROGRAMA SINTÉTICO: Unidad 1: Análisis de Señales. Introducción: Objetivo de sistemas de comunicaciones análogas. Señales y sistemas. Series de Fourier. Transformada de Fourier. Propiedades. Pares de transformadas. Convolución y respuesta al impulso. Sistemas y conexiones típicas. Correlación y densidad espectral. Transformada de Hilbert.

3 Unidad 2: Procesos Aleatorios. Probabilidades (repaso). Variables aleatorias. Promedios estadísticos. Funciones probabilísticas Procesos Estocásticos: estacionaridad y ergodicidad. Ruido. Ruido térmico. Ruido blanco. Temperatura de ruido. Figura de ruido. Unidad 3: Comunicación Banda Base. Sistema de comunicación banda base y análisis de la relación S/N. Sistemas con repetidoras. Distorsión. Ecualización. Distorsión no lineal. Unidad 4: Modulación Lineal. Señales pasa banda. Equivalente pasa bajos. Modulación de Amplitud. Análisis en el dominio del tiempo. Índice de modulación. Componentes en frecuencia. Representación fasorial. Cálculo de potencia. Eficiencia. Moduladores de AM: Ley cuadrática, Conmutación. Demoduladores: Envolvente, Coherente. Modulación DSB. Teoría. Moduladores DSB: Modulador de producto. Moduladores balanceados. Demodulación DSB. Modulación SSB. Discriminador de frecuencia. Discriminador de fase. Tercer método (técnica Weaber). Demoduladores SSB. Usos del SSB. Modulación en VSB. Teoría. Moduladores y Demoduladores VSB. Aplicaciones del VSB. Unidad 5: Receptores de AM: Receptor superheterodino. Translación de frecuencias. Mezcladores. Sintonización electrónica. Frecuencia intermedia. Frecuencia imagen. Control automático de ganancia. Unidad 6: Modulación de frecuencia: Modulación exponencial o angular. FM banda angosta, FM banda ancha. Análisis espectral del FM. Ancho de banda. Modulación multitono. Moduladores FM. Métodos directos. Métodos indirectos. Demoduladores FM. Discriminadores. PLL. Detector por línea de retardo. Detector de cruces por cero. Modulación de fase. Receptores de FM. Unidad 7: FDM. Sistemas de transmisión y recepción multiplexada FDM.

4 Sistemas telefónicos FDM. FM estéreo. Transmisión y recepción. AM estéreo. Unidad 8: Ruido e Interferencia en la Modulación Analógica. Ruido pasa banda. Interferencia en la modulación lineal. Ruido en la modulación lineal. Análisis con detección coherente y de envolvente. Efecto umbral en el AM. Interferencia en la modulación exponencial. Deénfasis y preénfasis. Ruido en la modulación exponencial. Efecto umbral en FM. Metodología Pedagógica y Didáctica: III. ESTRATEGIAS (El Cómo?) La metodología está orientada al desarrollo de la capacidad de análisis de los sistemas de comunicación analógicos. Para ello, se llevan a cabo: exposiciones magistrales en clase por parte del profesor, trabajo colaborativo con los alumnos trabajos teórico prácticos de investigación, evaluaciones, exámenes y trabajos de investigación. Se desarrollan ejercicios prácticos cuando el tema lo requiera. Seminario investigativo y estudio de casos. Talleres los cuales permitirán profundizar y experimentar a los estudiantes en torno a los conceptos de la materia, generando así nuevas propuestas y alternativas diferentes a las tratadas en el curso. Tipo de Curso Hora s Horas profesor/seman a Horas Estudiante/seman a Total Horas Estudiante/semest re TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16 semanas Créditos Trabajo Presencial Directo (TD): trabajo de aula con plenaria de todos los estudiantes. Trabajo Mediado_Cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de forma individual a los estudiantes. Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio, etc.) IV. RECURSOS (Con Qué?)

5 Presentaciones de las clases teóricas en medio impreso entregado al comienzo del curso. Ayudas audiovisuales: diapositivas y presentación de imágenes de computador por medio del videobeam. BIBLIOGRAFÍA TEXTOS GUÍAS 1. SIMON HAYKYN. Sistemas de Comunicación. Editorial Wiley. 2. FERREL STREMLER. Introducción a los sistemas de comunicación. Editorial Addison Wesley. 3. A BRUCE CARLSON. Sistemas de Comunicación. Editorial Mc. Graw Hill. 4. B. P. LATHI. Sistemas de Comunicación. Editorial Mc. Graw Hill. 5. WAYNE TOMASI. Sistemas de comunicaciones electrónicas. Editorial PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA SA. 6. LEON W. COUCH Sistemas de Comunicaciones Analógicas y Digitales Editorial Pearson-Prentice Hall. 7. K. SAM SHANMUGAN. Digital and analog communications systems. Editorial JOHN WILEY. TEXTOS COMPLEMENTARIOS 1. National Linear. 2. Motorola RF. 3. Radio Amateurs Handbook. 4. Signetics (Phillips) Linear. REVISTAS The Journal of Quantum Electronics IEEE. IEEE Transactions on Communications. DIRECCIONES DE INTERNET

6 Espacios, Tiempos, Agrupamientos: V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS (De Qué Forma?) Se recomienda trabajar una unidad cada cuatro semanas, trabajar en pequeños grupos de estudiantes, utilizar Internet para comunicarse con los estudiantes para revisiones de avances y solución de preguntas (esto considerarlo entre las horas de trabajo cooperativo). VI. EVALUACIÓN (Qué, Cuándo, Cómo?) Es importante tener en cuenta las diferencias entre evaluar y calificar. El primero es un proceso cualitativo y el segundo un estado terminal cuantitativo que se obtiene producto de la evaluación. Para la obtención de la información necesaria para los procesos de evaluación se requiere diseñar distintos formatos específicos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE PRIMERA NOTA Papers Evaluación Escrita 10% 25% SEGUNDA NOTA Informe escrito Evaluación Escrita 10% 25% EXAM. FINAL Trabajo Investigación Final. Examen Final. 15% 15% ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO

7 1. Evaluación del desempeño docente 2. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimenciones: individual/grupo, teórica/práctica, oral/escrita. 3. Autoevaluación: 4. Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente. DOCENTES: (Nombre de los docentes que realizan la actualización) NOMBRE : Leonardo Plazas Nossa PREGRADO : Ingeniero Electrónico POSTGRADO : MSc en Ciencias de la Información y las Comunicaciones con énfasis en Teleinformática FECHA DE REVISIÓN:

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