TEMARIO Departamento de Lenguaje y Comunicación

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1 Departamento de Lenguaje y Comunicación CURSO:3 año Básico DOCENTE:Cecilia SommerVuenim FECHA: 05 de julio OA 1 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Por ejemplo: - cuentos folclóricos y de autor - leyendas - cómics - otros OA 2 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícito reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que ocurre la acción expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinión sobre los personaje OA 3 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos OA 4 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido subrayar información relevante en un texto OA 5 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos. OA 6 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando las ideas en párrafos desarrollando las ideas mediante información que explica el tema OA 7 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z palabras con ge-gi, je-ji palabras terminadas en cito-cita OA 8

2 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo coma en enumeración Leer comprensivamente Extraer información Relacionar Identificar Describir Comprender Aplicar Escribir Opinar Inferir Planificar Expresar Reconocer Analizar Comparar Investigar Interpretar Comprensión lectora: - Tipos de textos - Cuentos - Cartas - Leyendas - cómic - Fábulas - Poemas - Informes - Carteles - Mitos - Artículos Informativos Sustantivos propios, comunes Verbos Uso de puntos y comas Signos de Interrogación y Exclamación Concordancia en número y género Adjetivos calificativos Pronombres personales Sinónimos y Antónimos Familia de palabras Prefijos y Sufijos Diminutivos Plurales Conectores

3 Departamento de Matemática CURSO:3 año Básico DOCENTE:Cecilia SommerVuenim FECHA: 01 de julio Contar números del 0 al de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: o empezando por cualquier número menor que o de 3 en 3, de 4 en 4,, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente. (OA 1) Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. (OA 5) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100: o por descomposición o completar hasta la decena más cercana o usar dobles o sumar en vez de restar o aplicar la asociatividad (OA 4) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: o usando estrategias personales con y sin material concreto o creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucre operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo o aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. (OA 2) Demostrar que comprenden la relación queexiste entre figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir deuna red (plantilla) desplegando la figura 3D(OA 15) Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos,cilindros y pirámides de acuerdo a la forma desus caras, el número de aristas y de vértices.(oa 16) Demostrar que comprenden el perímetro de unafigura regular y de una irregular: midiendo y registrando el perímetro defiguras del entorno en el contexto de laresolución de problemas determinando el perímetro de uncuadrado y un rectángulo (OA 21) Demostrar r que comprenden el concepto de ángulo: identificando ejemplos de ángulos en el entorno estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º (OA 18) Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas, reflejadas y rotadas. (OA 17) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativos (OA 12) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: o usando representaciones concretas y pictóricas o expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales o usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 o aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos o resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 (OA 8) Demostrar que comprenden la división en elcontexto de las tablas de hasta 10x10:

4 o representando y explicando la divisióncomo repartición y agrupación en partesiguales, con material concreto ypictórico o creando y resolviendo problemas encontextos que incluyan la repartición yla agrupación o expresando la división como unasustracción repetida o describiendo y aplicando la relacióninversa entre la división y lamultiplicación o aplicando los resultados de las tablas demultiplicación hasta 10x10, sin realizarcálculos (OA 9) - Identificar - Resolver - Completar - Asociar - Analizar - Comprender - Definir - Identificar - Unir - Calcular - Sistema de numeración - Patrones del sistema de numeración - Comparar y ordenar números - Bloques de uso posicional - Sistema monetario - Adiciones y sus propiedades - Adiciones - Sustracciones - Descomposiciones - Resolución problemas - Cuerpos geométricos - Poliedros - Cuerpos redondos - Pirámides - Elementos Geométricos - Ángulos - Traslación - Reflexión - Rotación - Multiplicación - División

5 Departamento de Ciencias Naturales CURSO:3 año Básico DOCENTE:Cecilia SommerVuenim FECHA: 09 de julio Observar y describir, por medio de lainvestigación experimental, lasnecesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 1) Observar y describir y algunos cambiosde las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y delfruto), reconociendo la importancia de lapolinización y de la dispersión de lasemilla. (OA 3) Describir la importancia de las plantaspara los seres vivos, el ser humano y elmedio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar,productos derivados, ornamentación, usomedicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. (OA 4) Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos alimenticios saludables. (OA 6) Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades. (OA7) Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. (OA 9) Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.(oa 10) Reconocer Distinguir Identificar Analizar Clasificar Explicar Diferenciar Completar Agrupar Desarrollar Unir Dibujar Nombrar Las Plantas - Las hojas - Raíces y tallos - Las flores en la reproducción - La germinación - Polinización - La dispersión de semillas - La importancia de las plantas - Los usos de las plantas La alimentación sana - Agrupación de alimentos - Pirámide alimentaria

6 Pintar - Dieta balanceada - Alimentos dañinos - Enfermedades - Intoxicaciones La luz y el sonido - Trayectoria de la luz - Sombras - División de colores - Fuentes de luz - Sonido - Volumen - Tono

7 Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales CURSO: 3 año Básico DOCENTE:Cecilia SoimmerVuenim FECHA: 10 de julio Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa. (OA 11) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13) Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. (OA 7) Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos. (OA 8) Identificar Definir Unir Completar Relacionar Analizar Reflexionar Asociar Reconocer Comparar Ubicar Distinguir Vivimos en sociedad - La familia - Todos somos diferentes - Nos relacionamos - Derechos y deberes Los servicios - Públicos y privados - La enseñanza en Chile - La salud - Los establecimientos comerciales los medios de transporte Representación de Chile - Orientación - Los puntos cardinales - El plano - La representación de la tierra - Paralelos y meridianos - El mapa Zonas climáticas y Paisaje del mundo - El clima - Zonas climáticas - El tiempo o clima de tu región - Los ríos de tu región

8 Departamento de Inglés CURSO:3º básico DOCENTE:Melisa Gómez Flores FECHA: 08 de julio Leer y comprender para identificar información especifica; Experimentar con escritura, ya sea copiando o completando sobre temas conocidos por los estudiantes o relacionados con otras asignaturas de acuerdo a un modelo. Identificar y escribir sobre celebraciones. Identificar y escribir los meses del año y los días de la semana. Identificar y escribir números ordinales. Identificar y describir animales utilizando adjetivos. Identificar y escribir números del Identificar y escribir sobre gustos y disgustos en las asignaturas. Comprensión de lectura de textos simples y breves. Celebraciones: Easter, Independence Day, etc. Months of theyear. Days of theweek. Ordinals: first, second, third, etc. Adjectives: big, short, small, beautiful, etc. Sheisn tsad. She shappy. Numbers 1-20 Schoolsubjects: history, English, math, etc. I likephysicaleducation and art. I don tlikemath.

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