Lenguaje Visual CONTENIDO 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO DE GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO DE GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Lenguaje Visual PRIMER CURSO CONTENIDO 1. Datos de identificación 2. Introducción a la asignatura 3. Competencias 4. Resultados de aprendizaje 5. Contenidos 6. Volumen de trabajo 7. Metodología 8. Cronograma 9. Evaluación 10. Actividades complementarias 11. Recursos 12. Bibliografía 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Datos de la Asignatura Asignatura Lenguaje visual Materia Fundamentos del diseño Tipología Formación Básica Especialidad Diseño de Moda Curso 1º Centro Escuela de Arte de Cádiz Departamento Diseño de Moda Créditos ECTS 8 Duración 240 horas Periodo de impartición Anual Horas lectivas semanales 4 Horario de la asignatura Lunes: de 15:30 a 17:20 h. Miércoles: de 17:50 a 19:40 h. Aula 105 Blog modacadiz.wordpress.com Datos del Profesor Profesor responsable Mercedes Ordóñez Prieto Correo electrónico estilismo.tinte@gmail.com Tutorias Vease cronograma Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

2 2. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA El valor real de la imagen estriba en su capacidad para transmitir una información que no pueda codificarse de ninguna otra forma. Gombrich, E.H. La asignatura Lenguaje visual esta considerada, dentro del plan de estudios de Diseño de Moda, como de formación básica. Se impartirá a lo largo del año, en el primer curso de la especialidad, abarcando dos semestres de 4 créditos ECTS cada uno. Esta asignatura junto a la de Creatividad y metodología del proyecto configura la materia troncal, común a todas las especialidades, de Fundamentos del diseño. Vivimos en una sociedad donde la información codificada a través de imágenes domina nuestra forma de vivir y de pensar. El conocimiento y manejo del lenguaje visual, como código específico de la comunicación visual, es imprescindible para un futuro profesional del diseño. Sus mecanismos más básicos se asimilan de forma innata. Existe, sin embargo, una lectura más profunda de las imágenes que trasciende de la mera realidad que representa y cuyo conocimiento se adquiere a través del aprendizaje. Aprender a ver entendiendo realmente aquello que se está observando es un proceso difícil y costoso. Esta asignatura tiene dos partes bien diferenciadas, pero claramente relacionadas: una parte teórica y otra práctica. Sus contenidos van enfocados a que el alumno explore, conozca y maneje los elementos visuales y discursivos que constituyen una imagen, las relaciones entre el lenguaje verbal y visual, las principales teorías que han propuesto modelos de análisis e interpretación de las imágenes, y los principales códigos implicados en la producción e interpretación de éstas; para después poder combinarlos con la mayor eficacia estética y comunicativa posible en las producciones de Taller. 3. COMPETENCIAS Competencias Transversales 1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. 7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. 8. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 10. Liderar y gestionar grupos de trabajo. 14. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. 16 Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

3 Competencias Generales 1. Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. 2. Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. 3. Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. 4. Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. 7. Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares. 8. Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales. 11. Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el dialogo. 15. Conocer procesos materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. 17. Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. 18. Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. 19. Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. 20. Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño. Competencias Específicas de Diseño de Moda 1. Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trebajo. 4. Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. 5. Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. 6. Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación metodológicas y estéticas. 7. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la finalidad específica. 8. Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. 10. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al di seño de moda e indumentaria. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

4 4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Tras finalizar esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de: 1. Desarrollar una visión crítica de los mundos visuales que les rodean. 2. Analizar e interpretar las imágenes. 3. Utilizar los recursos propios del lenguaje visual para resolver propuestas de diseño. 4. Usar el vocabulario apropiado de la materia. 5. CONTENIDOS La referencia, según el Plan de Estudios, para los contenidos descriptivos de la asignatura que vamos a tratar es la siguiente: Conocimiento y comprensión del lenguaje del diseño: alfabeto gráfico, forma, estructura, color, textura, luz, espacio gráfico, composición, interacciones arte y diseño. Análisis de la imagen en la expresión y percepción. La asistencia a las actividades presenciales se considera imprescindible para el aprendizaje de los contenidos propuestos. PRIMER SEMESTRE TEMA 1: Del lenguaje visual al mensaje visual 1.1 Introducción a la comunicación 1.2 Qué es el lenguaje visual? 1.3 Una imagen no es una realidad 1.4 Realidad, representación e interpretación 1.5 La interacción entre el lenguaje verbal y el lenguaje visual 1.6 Aproximación a una definición del término imagen 1.7 Características básicas de la imagen 1.8 El contexto 1.9 El mensaje visual TEMA 2: Semiótica visual Principios básicos 2.2 Signo, símbolo, índice, icono y señal 2.3 Consideraciones sintácticas, semánticas y pragmáticas TEMA 3: Semiótica visual La imagen visual: su lugar en la comunicación Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

5 3.2 La sociedad de la información: la digitalización, la informatización, las telecomunicaciones, y el formato multimedia 3.3 Aplicaciones a la comunicación visual y al diseño TEMA 4: La percepción visual Cómo vemos 4.2 El aparato ocular: estructura y funciones 4.3 Teorías sobre la percepción TEMA 5: La percepción visual lusiones ópticas 5.2 Claves perceptivas TEMA 6: Herramientas del lenguaje visual Herramientas de configuración: escala, dimensión y forma TEMA 7: Herramientas del lenguaje visual Herramientas de configuración: el color SEGUNDO SEMESTRE TEMA 8: Herramientas del lenguaje visual Herramientas de configuración: Iluminación y textura TEMA 9: Herramientas del lenguaje visual Herramienta de organización: la composición TEMA 10:Herramientas del lenguaje visual Herramienta de organización: la retórica visual. Figuras básicas. TEMA 11:El espacio gráfico 11.1 Claves del espacio 11.2 Espacios ilusorios TEMA 12:Tipos de representaciones mediante el leng.vis Tipos según las características físicas del soporte 12.2 Tipos de representaciones visuales según su función Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

6 12.3 Elementos claves de las representaciones visuales actuales 12.4 La función de la imagen según el contexto TEMA 13: Propuestas de análisis y comprensión de representaciones visuales 13.1 El creador de imágenes 13.2 Clasificación del producto visual 13.3 Estudio del contenido de los elementos narrativos y del leng. vis Estudio del contexto 13.5 Enunciación de los mensajes 13.6 La manipulación TEMA 14: Iconografía e iconología 14.1 Objeto de la iconografía: la imagen 14.2 Entre el arte, la moda y la comunicación 14.3 Identificación de diseñadores, marcas de vestir y complementos 14.4 Moda y cine, iconografía fílmica 6. VOLUMEN DE TRABAJO Actividades Presenciales h. (58%) Clases teóricas 40 h. Clases prácticas: Trabajos y proyectos 59 h. Presentaciones y defensas 20 h. Exámenes 10 h. Tutorias 11 h. Actividades de Trabajo Autónomo h. (42%) Recopilación de documentación para trabajos y proyectos 20 h. Realización autónoma de trabajos, proyectos e informes 30 h. Actividades complementarias 25 h. Control de lecturas obligadas 25 h. VOLUMEN TOTAL DE TRABAJO 240 h. 7. METODOLOGÍA Teniendo en cuenta el carácter teórico-práctico de la asignatura, y partiendo del número de horas lectivas (4 semanales), se aplicará una metodología de enseñanza y aprendizaje fundamentada en los siguientes principios: Metodología activa, en cuanto que el alumno no sea un mero receptor de conocimientos basados en aprehensiones memorísticas, sino que realice operaciones cognitivas de todo tipo, como analizar, comparar, sintetizar, categorizar, etc. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

7 Metodología libre y responsable, incentivándose el trabajo en grupo y las actividades de comunicación entre los alumnos, tanto para distribuir tareas y fomentar el uso de distintos recursos; incluso, como en ocasiones, seleccionar los contenidos de la asignatura. Metodología creativa, estimulando el pensamiento creativo fundamentalmente de carácter divergente, tratando de encontrar diferentes planteamientos y soluciones a problemas planteados, y en ocasiones convergentes, hacia respuestas más lógicas. Metodología de socialización, propiciando vivencias de la realidad tanto dentro como fuera del aula, estimulando el contacto con la actividad cultural y manifestaciones artísticas, exposiciones, empresas, comercios, ferias de muestras, pasarelas, conferencias, etc. Se busca pues, en todo momento, centrarla en el trabajo del estudiante (presencial/ no presencial, individual/grupal) posibilitando, al máximo, el desarrollo de sus capacidades expresivas. El profesor mantendrá una comunicación individualizada con cada uno de sus alumnos para la resolución de sus problemas y el seguimiento de sus progresos. Se propiciará también un ambiente de trabajo que favorezca la comunicación, el debate y la crítica reflexiva, donde el alumnado se sienta copartícipe de su proceso formativo. Descripción de las actividades presenciales La docencia presencial supone el 58% del tiempo de la actividad académica. Se desarrollará recurriendo a procedimientos metodólogicos básicos como: Clases teóricas expositivas: tienen como objetivo dar a conocer los conceptos, procedimientos y recursos necesarios, como base de partida, para afrontar el posterior trabajo experimental personal. Se realizarán en gran grupo con apoyo de material audiovisual, y en ellas se animará al debate y a la participación activa. Clases prácticas: se llevarán a cabo fundamentalmente en el aula-taller. Tendrán como objetivo el desarrollo de habilidades perceptivas, cognitivas, y de destreza propias del lenguaje visual. Antes de dar comienzo a cada ejercicio, el alumno aportará bocetos previos que servirán de aproximación a la obra definitiva adaptando el proceso a sus propios intereses creativos. Junto a estas prácticas individuales, se plantearán otras actividades de análisis y de construcción en grupo, normalmente de tres o cuatro alumnos. Visionados relacionados con los contenidos a tratar. Presentaciones de los resultados del aprendizaje: algunas de las actividades, aparte de servir de complemento y refuerzo del programa teórico, permitirán al alumno exponer sus ideas y entrenarse en una cuestión fundamental, tanto para su vida académica como para su futura carrera profesional: la presentación oral de su trabajo. Su defensa, ante el profesor y el resto de los compañeros, favorecerá la crítica, la reflexión y el compromiso. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

8 Elaboración y posterior exposición de un trabajo en grupo sobre los contenidos del temario. Realizarán uno por semestre. Los grupos serán de cuatro alumnos. Tutorías: en estas, el profesor podrá resolver dudas concretas que surjan tanto acerca de los contenidos teóricos como de los prácticos. Se contempla una tutoría al mes, individual o en grupo. Pruebas de evaluación: exámenes escritos y pruebas prácticas. Descripción de las actividades no presenciales La docencia no presencial supone el 42% del tiempo de la actividad académica y se concretará con otros recursos como: Lecturas de libros, manuales y revistas especializadas: se realizarán, al menos, tres comentarios críticos obligatorios a lo largo del semestre, que versarán sobre los textos de la bibliografía específica. También se incentivará la lectura de otros textos. Trabajos personales preparatorios: bocetos, recopilación de imágenes, guiones... de las actividades prácticas. Visitas a exposiciones y otras actividades de especial interés. Trabajos en grupo: se persigue con ellos capacitar al alumno en tareas de búsqueda y gestión de la información. El resultado se presentará, para su debate y defensa, ante el profesor y el resto de los compañeros. Estudio y preparación de pruebas de evaluación. Actividades prácticas evaluables 1. Lecturas de artículos, ensayos y capítulos de libros. Estos irán vinculados a los contenidos tratados en cada tema y serán entregados y/o indicados por la profesora en el aula. 2. Trabajos tutorizados en el aula-taller. Serie de trabajos prácticos en los que el alumno aplicará los conocimientos aprendidos, tanto conceptuales como procedimentales por cada tema tratado. 3. Exposiciones orales sobre los contenidos teóricos e instrumentales de la asignatura aplicados a un tema concreto. 4. Portafolio académico. El total de todas las prácticas realizadas coformará al final de cada semestre el portafolio, que incluirá todos los trabajos prácticos terminados, así como sus procesos (bocetos, correcciones o errores). Se requiere obligatoriamente un buena presentación. Para ello, el profesor, en clase, dará previamente las pautas acerca de como elaborarlo. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

9 8. CRONOGRAMA Las semanas en las que se desarrolla el curso vienen determinadas por las siguientes fechas proporcionadas por la Consejeria de Educación: Calendario Festivos 24 de septiembre de 2012: comienzo de las clases y del primer semestre. 1 de febrero de 2013: fin del primer semestre. 4 de febrero de 2013: comienzo del segundo semestre. 14 de junio de 2013: fin de las clases. 30 de junio de 2013: fin de curso. 2 a 6 de septiembre de 2013: pruebas extraordinarias de recuperación. 8 de octubre de 2012: patrón de Cádiz. 12 de octubre de 2012: fiesta nacional de España. 1, 2 de noviembre de 2012: fiesta de todos los santos. 6, 7 de diciembre de 2012: día de la Constitución. 24 diciembre de 2012 hasta 7 enero de 2013, ambos inclusive: Navidad. 15 de febrero de 2013: carnaval. 28 de febrero de 2013: día de Andalucía. 1 de marzo de 2013: día de la Educación. 25 hasta el 29 de marzo de 2013, ambos inclusive: Semana Santa. 1 de mayo de 2013: día del Trabajo. Cronogramas Se ajustan en el primer semestre un total de 68 horas presenciales y 52 horas de trabajo autónomo. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

10 Primer semestre SEMANA TEMA TEÓRICAS PRÁCTICAS PRESENTA- CIONES EXÁMENES TUTORIAS TRABAJO AU- TÓNOMO 1ª semana septiembre ª semana 1-5 octubre ª semana 8-11 octubre ª semana octubre ª semana octubre ª semana octubre ª Semana 5-9 noviembre ª semana noviembre ª semana Noviembre ª semana noviembre ª semana 3-5 diciembre ª semana diciembre ª semana diciembre ª semana 8-11 enero Del lenguaje visual al mensaje visual 2. Semiotica visual 1 3. Semiotica visual 2 4. La percepción visual 1 5. La percepción visual 2 6. Escala, dimensión y forma ª semana enero ª semana enero ª semana 28 enero-1 feb El color El segundo semestre tendrá un total de 72 horas presenciales y 48 horas de trabajo autónomo. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

11 Segundo semestre SEMANA TEMA TEÓRICAS PRÁCTICAS PRESENTA- CIONES EXÁMENES TUTORIAS TRABAJO AU- TÓNOMO 18ª semana 4-8 febrero Iluminación y textura ª semana febrero ª semana febrero ª semana febrero ª semana 4-8 marzo La composición ª semana marzo La retórica visual ª semana marzo ª semana 1-5 abril El espacio gráfico ª semana 8-12 abril ª semana abril ª semana abril ª semana 29 abril-3 mayo Tipos de representaciones ª semana 6-10 mayo ª semana mayo ª semana mayo Análisis y comprensión de representaciones ª semana mayo ª semana 3-7 junio ª semana junio La Iconografía Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

12 9. EVALUACIÓN Consideraciones generales La evaluación será de carácter continuo y su objetivo se centrará en la valoración de los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos, en términos de resultados de aprendizaje. Se evaluarán los objetivos de aprendizaje asociados a las competencias generales, transversales y específicas de la asignatura. El resultado final, obtenido por el estudiante, significará, por tanto, una puntuación sobre la dedicación, el desarrollo y el trabajo continuo que se verá reflejado en la siguiente valoración: 1. Actividades prácticas evaluables: 60%. Evaluación del grado de adquisición de competencias relacionados con los contenidos de la materia a través de la evaluación continuada de los trabajos tutorizados y realizados en el aula-taller: 20%. Presentación del portafolio. Éste se entregará en la semana de la convocatoria a la evaluación: 20%. Resultado del estudio, lecturas, redacción y exposiciónes individuales y en grupo: 20%. 2. Asistencia y participación activa en las clases y tutorías académicas: 10%. 3. Exámenes teóricos. Se realizarán dos en las dos últimas semanas de cada semestre y constarán de diez preguntas tipo test. La puntuación por respuesta correcta será de 0,5 puntos. Por cada respuesta errónea se restará 0,125 puntos. Además, tendrán dos preguntas de desarrollo de una extensión media, con un valor de 2,5 puntos cada una de ellas. La calificación total del examen será de 10 puntos: 30%. La nota final será la media ponderada de las anteriores calificaciones. En relación a la recogida de trabajos, se han de respetar las fechas de entrega dispuestas para ello (entregas semanales). Solo se aceptarán entregas con posterioridad a las fechas estipuladas en casos excepcionales justificados por motivos de enfermedad o causa grave. Para poder superar la materia es necesario la asistencia a las clases y el trabajo práctico continuado bajo la supervisión del profesor durante todo el periodo lectivo (17 sesiones académicas en el primer semestre y 18 en el segundo). La evaluación en primera convocatoria se realizará en la semana nº 17 y en segunda convocatoria en la semana 34, considerada esta última como de evaluación final. Es requisito para aprobar la asignatura presentarse a los dos parciales, tener el 100% de las actividades prácticas entregadas y una asistencia demostrada de un 80%; en caso contrario, los exámenes y trabajos no serán evaluados, debiendo acudir a la siguiente convocatoria. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

13 Sistema de Calificaciones Tanto la parte práctica como la teórica deberán estar aprobadas con una nota mínima de 5,0 para ser promediables. Los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala númerica de 0 a 10, con un decimal: Criterios de Evaluación Criterios Transversales Nota Denominación Suspenso (SS) Aprobado (AP) Notable (NT) Sobresaliente (SB) T1. Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficientey motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones. T2. Demostrar capacidad para recoger, analizar y sintetizar información significativa y gestionarla adecuadamente. T3. Demostrar habilidad comunicativa y crítica constructiva en el trabajo en equipo. T4. Demostrar el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación. T6. Demostrar capacidad para la autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. T7. Demostrar capacidad razonada y críticamente ideas y argumentos. T8. Demostrar capacidad para la integración, el liderazgo y la gestión de equipos de trabajo multidisciplinares y en contextos culturales diversos. T9. Demostrar la aplicación, en la práctica laboral, de una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. T10. Demostrar capacidad para la adaptación, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales, artísticos, a sus novedades y avances y a seleccionar los cauces adecuados de formación continua. T11. Demostrar la calidad y la excelencia en su actividad profesional. T12. Demostrar dominio de la metodología de la investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. T13. Demostrar capacidad para trabajar de forma autónoma, valorando la iniciativa y el espíritu emprendedor. T14. Demostrar capacidad en el uso de medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental. T15. Demostrar capacidad para contribuir a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

14 Criterios Generales G2. Demostrar que domina los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. G3. Demostrar que domina los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. G4. Demostrar que tiene una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. G7. Demostrar capacidad para organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares. G10. Demostrar que sabe comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. G11. Demostrar capacidad para profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. G16. Valorar en el alumnado la capacidad de plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesiona les. G18. Demostrar capacidad para comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, para dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y para valorar su influencia en los procesos y productos del diseño, adaptándose a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. Criterios Específicos de Diseño de Moda E5. Demostrar capacidad para fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas resolviendo los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. E6. Demostrar capacidad para interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. E8. Demostrar que conoce los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria. E13. Valorar en el alumnado la capacidad para reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Recomendaciones para la recuperación Para aquellos alumnos que cumplan con los requisitos de la evaluación continua y no consigan el aprobado, se realizará en junio (semana 35) una convocatoria de recuperación. El estudiante que así lo requiera podrá solicitar cita individual para una orientación más personalizada en las tutorías previas programadas. Los suspensos o no presentados en la convocatoria de junio deberán consultar pautas para recuperar la parte práctica y la teórica antes del 30 de junio de Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

15 10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se plantearán una serie de actividades complementarias a la docencia con las que mejorar la experiencia formativa y profesional del alumno como, por ejemplo, jornadas, conferencias, talleres o foros especializado en el diseño de moda. Aunque son complementarias, las actividades programadas forman parte del título que el alumno cursa, en forma de competencias generales, por lo que los alumnos deben seguir las actividades ofertadas. Dentro del volumen de trabajo del estudiante se adjudican para ello, aproximadamente, 25 horas. 11. RECURSOS De espacio Atendiendo al carácter experimental de la asignatura resulta imprescindible disponer de un aula-taller, con una distribución que favorezca el trabajo individual y el colectivo, el intercambio de experiencias y las exposiciones audiovisuales. Materiales Ordenador y proyector en el aula. Cámara digital básica. Equipo informático personal con programas de diseño y scáner. Guias visuales de cadatema: documentos Power-Point. Libros de consulta para el alumno. Además de la bibliografía de referencia para la asignatura proporcionada en ésta guía. Se ofrecerá, junto a la exposición de cada tema o propuesta a realizar, una bibliografía específica asi como un conjunto de lecturas recomendadas. Muestrarios de construcción colectiva abierta de tejidos, imágenes, texturas visuales, cartas de color, diseños de vestuario, etc., para que el alumno consulte cuando sea necesario. 12. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica ACASO, M. El lenguaje visual. Barcelona: Paidós, APARICI, R. La Imagen., Madrid: Uned, APARICI, R. y GARCIA MATILLA, A. La imagen. Analisis y representacion de la realidad. Barcelona: Gedisa, ARNHEIM, R. Arte y percepción visual. Madrid: Alianza, Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel

16 BERGER, J. Modos de ver. Barcelona: GG, CATALÁ, J. M. La forma de lo real: introducción a los estudios visuales. Barcelona: UOC DONDIS, D. A. La sintaxis de la imagen. Barcelona: GG, GOMBRICH, E. H. La imagen y el ojo. Madrid: Alianza Forma, GÓMEZ ALONSO, R. Análisis de la imagen. Madrid: Laberinto, VILLAFAÑE, J. y MÍNGUEZ, N. Principios de teoría general de la imagen. Madrid: Pirámide, Bibliografía Complementaria BERGER, J. El sentido de la vista, Madrid: Alianza CHING, F.RANCIS D. K. Dibujo y proyecto. Barcelona: GG, KANDINSKY, V. Punto y línea sobre el plano. Barcelona: Paidós,1996. MANGUEL, A. Leer imágenes. Madrid: Alianza, MUNARI, B. Diseño y comunicación visual. Barcelona: GG, MUNARI, B. Signos, símbolos, marcas y señales. Barcelona: GG, PANOFSKY, E. La percepción. Barcelona: Labor, VILCHES, L. La lectura de la imagen. Barcelona: Paidós, VITTA, M. El sistema de las Imágenes. Barcelona: Paidós, ZUNZUNEGUI, S. Pensar la imagen. Madrid: Cátedra, Documentos y recursos electrónicos Sobre moda Sobre imagen y diseño Avenida de las Cortes de Cádiz S/N Tel