MUNICIPIO DE OBANDO VALLE DEL CAUCA NIT :

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1 ACTA N 6 REUNIÓN DE MESAS TÉCNICAS DE ESCUELA PARA FAMILIAS CONSEJO DE POLÍTICA SOCIAL OBANDO VALLE 18 septiembre 2013 Hora: 3:00 pm, casa de la cultura ORDEN DEL DÍA 1. Socializar la temática de BULLYING 2. Socializar la responsabilidad de las instituciones en la conformación de escuela para padres 3. Identificar instituciones que necesitan el apoyo 4. Socializar las experiencias y el funcionamiento de las instituciones que poseen el programa 5. Conformación de mesas para trabajar sobre: 6. - propuestas para ejecutar la escuela de familia Se da lectura del orden del día y se procede a: 1. Socializar la temática de BULLYING Procede la Dr. maría teresa Ramírez a socializar el tema de bullying: Para Olweus, la violencia entre iguales se expresa con el término Moobing (en Noruega y Dinamarca) que puede entenderse como grupo grande de personas que se dedican al asedio, una persona atormenta, hostiga y molesta a otra. Con el paso de los estudios al contexto anglosajón, se asume el término Bullying, matonaje, que de manera más concreta hace referencia a la intimidación, el hostigamiento y la victimización que se presenta entre pares en las conductas escolares. El carácter repetitivo, sistemático y la intencionalidad de causar daño o perjudicar a alguien que habitualmente es más débil se constituyen como las principales características del acoso.

2 Matoneo Escolar son las actitudes, palabras o mensajes que intimidan bajando la autoestima de quien está siendo víctima; mientras que el victimario está alimentando su poder con el miedo que genera este tipo de relación. Ciberbullying o ciberacoso escolar Forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado También por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso laboral tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo. Lo identificamos cuando la víctima presenta actitudes como: -Comportamiento agresivo -Baja autoestima -Actitud pasiva -Dificultad para integrarse al grupo -Moretones sin explicación. -Negación para ir a la Escuela.

3 2. Socializar la responsabilidad de las instituciones en la conformación de escuela para padres La Dr. María teresa continúa socializando la ley general de educación: Principios: Participación. Las entidades y establecimientos educativos deben garantizar su participación activa para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de

4 los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artículos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes de conformidad con lo consagrado en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia y la Adolescencia.. Autonomía: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autónomos en concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y disposiciones Diversidad: El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoración de la dignidad propia y ajena, sin discriminación por razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o condición física, social o cultural. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación y formación que se fundamente en una concepción integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes. 3. Identificar instituciones que necesitan el apoyo Se llega a consenso que las instituciones educativas del municipio no están ejecutando el programa en cada una de las sedes, por lo tanto se hace primordial trabajar con la institución educativa san José y con sus 10 sedes urbanas y rurales, conformadas por: Sede principal (bachiller) 4 sedes municipales (primaria zona urbana) 5 de la zona rural 4. Socializar las experiencias y el funcionamiento de las instituciones que poseen el programa El hogar infantil socializa la experiencia que ha tenido con la ejecución del programa: identificando inconvenientes como son; la falta de asistentes, la deserción del proceso, el poco interés de los padres de familia en la asistencia, la falta de colaboración de los padres de familia.

5 El CDI informa que la experiencia es enriquecedora y que a pesar de las dificultades con la asistencia proponen actividades recreativas para incentivar la permanencia en el proceso 5. Conformación de mesas para trabajar sobre: - propuestas para ejecutar la escuela de familia Se conformaron mesas de trabajo que discutieron sobre 3 preguntas específicas que dieron como resultado el siguiente documento: Propuesta para intervenir en las instituciones Con el programa escuela para familias 1. Actividad Sensibilización y compromiso de los docentes. Actividades especificas 1. Reunión de directivos docentes y docentes, con el objetivo de: Socializar con los docentes y directivos, el compromiso de coadyuvar en la activación y funcionalidad de la escuela para familia. Definir un plan de acción consolidado. Ejecución y desarrollo del plan de acción con sus respectivas actividades a realizar. Definir en el plan de acción, un cronograma de actividades y unos responsables. Realizar una evaluación de las actividades ejecutadas y del desarrollo de las metas. 2. Convocar e identificar a los docentes líderes 3. Realizar grupo estudio con los docentes para revisar experiencias exitosas en las escuelas para familias y establecer si continúan éstas o no. 4. Realizar un grupo de estudio con los temas y las metodologías de las escuelas para familias, y de acuerdo como que sientan frente al dominio del tema, ellos asumen la temática que dominan y que lideraran los espacios. 5. Se realiza un cronograma del año. 6. Socializar los lineamientos del MEN respecto a la conformación de las escuelas para las familias. 7. Capacitación en estrategias novedosas para el abordaje de las escuelas para familias 8. Formar grupos de consultorías. 9. Realizar mesas técnicas para recoger las propuestas de los docentes. Responsables: 2. Actividad Convocatoria y sensibilización a los padres de familia Actividades especificas

6 1. Identificar Docentes con capacidad de convocatoria 2. Crear canales de comunicación eficaces con los padres de familias 3. Generar convocatorias firmadas por el ICBF y la Comisaria de Familia. 4. Solicitar a la red unidos que apoyen la convocatoria a los padres de familia. 5. Incluir estudiantes en las actividades de escuelas para las familias (actividades teatrales, bailes, entre otros). 6. Identificar a los padres que tengan la capacidad de motivar y liderar procesos y puedan apoyar las escuelas para familias. Responsables: 3. Actividad Temáticas para abordar Actividades especificas En virtud de lograr el empoderamiento de los padres, se sugiere que las temáticas emerjan de los padres y frente a sus necesidades. Ejes Temáticos: Matoneo, prevención abordaje. Pautas de crianza, límites y normas, manejos de las ausencias parentales y manejo de la autoridad de terceros. Transmisión de los valores en la familia. La familia como eje de desarrollo integral. Responsables: Compromisos: - Realizar el acta, consolidar información y enviar a los correos de los participantes - Para el día 02 y 03 de octubre se llevara a cabo la socialización a los docentes de la institución san José en tema de sensibilización y conformación de la escuela para padres en las diferentes sedes. - Para el 24 de septiembre se convocara por parte de la institución educativa san José a los padres de familias con mayores dificultades en el comportamiento de sus hijos, para que participen con taller que ejecutara el programa de psico en el municipio a las 10 am. Anexo al acta: - listado de firmas participantes de las mesas técnicas. - evidencias

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