POLÍTICA DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR.

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1 Clegi Nuestra Señra del Camin Excelencia Académica y Frmativa POLÍTICA DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR. DEFINICIÓN DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR Se entenderá pr buena cnvivencia esclar la cexistencia armnisa de ls miembrs de la cmunidad educativa que supne una interrelación psitiva entre ells y permite el adecuad cumplimient de ls bjetivs educativs en un clima que prpicia el desarrll integral de ls estudiantes (Art 16ª. LSVE). OBJETIVOS En el cntext de la frmación integral que frecems a nuestrs alumns y alumnas, a través de esta plítica deseams abrdar ls siguientes bjetivs: 1. Cntribuir a una cnvivencia sana y armnisa entre cmpañers y cmpañeras, y entre tds ls miembrs de la cmunidad esclar. 2. Prevenir cnductas de mlestia, matnaje, bulling cualquiera que cause sentimients de inseguridad, malestar, dlr físic psiclógic en las persnas. MEDIDAS PARA TRABAJAR ESTOS OBJETIVOS Ests bjetivs se incentivan y prmueven en la rdenación de td el quehacer de la cmunidad educativa, las definicines pedagógicas, el currículum, las actividades extraprgramáticas el estil de relacines al interir de la cmunidad, la inclusión de Necesidades Educativas Especiales, en cnsnancia cn el Pryect Educativ del clegi. Estil de relacines al interir de la cmunidad: Priman ls valres que apuntan a la frmación de la ciudadanía, la prmción de la paz, prtección del mediambiente, el discernimient y el autcntrl: respet pr las persnas, la participación de tdas las instancias, el diálg cm herramienta de cmpartir ideas y reslver ls cnflicts, la acgida, el cmpartir ls prpis dnes cn genersidad, la crrespnsabilidad y el cuidad de ls trs. Tds y cada un de ls adults de la cmunidad debe incrprar este estil en sus relacines al interir del clegi e invitar a ls alumns y alumnas a adherirl, siend mdel de vida y actitudes. Estil pedagógic cercan en la relación prfesr-alumn. Mdel pedagógic: Paradigma Pedagógic Ignacian, en que la reflexión y la evaluación sbre l realizad es un element fundamental. Pedaggía Persnalizada y Cmunitaria, Estil de pedaggía activa que prmueve el cuidad persnal y las relacines educativas, educa para la libertad, entendiend esta cm la capacidad de cmprmeterse cn ls demás y vivir en cmunidad siend respnsables de sus acts. Búsqueda de la excelencia persnal, que se traduce en el Magis Ignacian, para En td Amar y Servir.

2 Clegi Nuestra Señra del Camin Excelencia Académica y Frmativa Currículum: Currículum humanista centrad en la persna. El currícul incrpra el Prgrama de Frmación que se trabaja en las hras de Orientación, animación y Cnsej de Curs, que apunta al desarrll y frtalecimient de la prpia identidad y el desarrll de habilidades cívicas, sciales e interrelacinales que permitan establecer relacines sanas, armnisas, prfundas y de cperación para la cnstrucción de un mund más just y slidari. Actividades Cmplementarias cn estudiantes: Jrnadas de Curs y jrnadas de Cicls que prmueven la reflexión y desarrll de criteris persnales en temas de interés de ls estudiantes; Jrnadas de encuentr Padres Hijs/as en que se prmueve el diálg y la cmunicación entre padres e hijas/s; Celebración de las Semanas del Clegi en que se pne especial cuidad en las relacines y la sana cmpetencia entre las alianzas; Grup Scut que prmueve una cnvivencia armnisa entre niñs y niñas de distintas edades y el cntact cn la naturaleza y vida sana; Talleres extraprgramátics que permiten un mayr cncimient y cmpartir entre niñs y niñas de distintas edades, Deprtes grupales que prmueven las relacines de cperación, el cntrl de la impulsividad y la capacidad de pstergación persnal pr un bien un resultad cmún. Actividades cn Apderads y cn tda la cmunidad: Prmueven la participación y sentid de pertenencia a la cmunidad educativa, cncimient e identificación cn el pryect educativ y estil de relación y valres frmativs cm: Caminata, Bing, Kermesse, Misas dminicales, Ceremnias de Aniversari, events de slidaridad y trs. PROCEDIMIENTOS PARA ABORDAR LOS CONFLICTOS O SITUACIONES DE VIOLENCIA DEFINICIÓN DE ACOSO ESCOLAR: Tda acción u misión cnstitutiva de agresión u hstigamient reiterad (Bullying), realizada fuera dentr del establecimient educacinal, pr estudiantes que, en frma individual clectiva, atenten en cntra de tr estudiante, valiéndse para ell de una situación de superiridad de indefensión del estudiante afectad, que prvque en este últim, maltrat, humillación fundad temr de verse expuest a un mal de carácter grave, ya sea pr medis tecnlógics cualquier tr medi, tmand en cuenta su edad y cndición. (Art 16 b. LSVE) A. Faltas de respet, mlestias, peleas, aprpiación de elements de trs, desencuentrs entre cmpañers, prpis de la edad y la cnvivencia, El prfesr que presencie este tip de faltas debe abrdar estas situacines en un cntext frmativ y dependiend de la gravedad y de la edad de ls estudiantes, registrar el

3 Clegi Nuestra Señra del Camin Excelencia Académica y Frmativa hech en el libr de clases, infrmar al apderad a través de cmunicación escrita y derivar al prfesr jefe. Ls asistentes de la educación y auxiliares deberán infrmar al prfesr jefe al encargad de Cnvivencia y disciplina del nivel. A1. Prcedimients: El prcedimient para abrdar estas situacines es frmativ, y cnsiste en un mment de diálg reflexiv cn el estudiante, aplicand técnicas restaurativas. Puede ser en frma persnal grupal según sea la situación, buscand que ls estudiantes tmen cnciencia de las cnsecuencias de sus cnductas y piensen en cóm reparar. Pass a seguir: i. Tmar cnciencia de la cnducta ( qué pasó? cóm sucedió?) ii. Cmprender, empatizar y respnsabilizarse pr las cnsecuencias de la cnducta en términs de sentimient que prvcó en el tr y/ cnsecuencias de dañ físic del entrn ( Quién ha sid afectad pr l que hice? De qué manera les ha afectad?) iii. Prmver una cnducta reparatria que ayude al cmpañer/a a sentirse mejr y/ a revertir el dañ causad ( Qué piensas que debes hacer para que las csas queden bien?) iv. Aprender nuevas cnductas alternativas y asertivas que n prduzcan dañ ( Cóm piensas que pdrías haber actuad para n prvcar dañ dlr en tu cmpañer/ra?) Si fuera necesari ante un cnflict entre estudiantes, el Prfesr Jefe puede aplicar el métd de Mediación Esclar, que es una estrategia pacífica que tiene pr bjetiv salir de la cntrversia y pasar a la cmunicación cperativa para reslver el cnflict, favreciend la cmunicación y la cperación entre las persnas. Este métd cnsidera una cnversación de ambas partes en disputa cn un mediadr quien cnduce la reflexión cnsiderand ls siguientes pass: 1. Calmarse y respirar prfund antes de cnversar. 2. Relat: a petición del mediadr cada estudiante describe el prblema desde su punt de vista y escucha cn respet y sin interrumpir la descripción y punt de vista del tr para cmprenderl. 3. Empatizar: cada estudiante, guiad pr el prfesr mediadr, expresa qué siente a partir de la situación cnflict. El tr estudiante debe escuchar cn respet y sin interrumpir a su cmpañer/a. 4. Buscar slucines: lluvia de ideas de ambas partes prpniend psibles slucines al cnflict. 5. Acuerd: elección de la mejr slución y prpnerse cumplirla. La mejr alternativa es aquella que reúne ls siguientes requisits: a. Que sea realista de llevar a cab, b. Que respete la dignidad de las persnas

4 Clegi Nuestra Señra del Camin Excelencia Académica y Frmativa c. Que deje tranquils y satisfechs a ambas partes 6. Evaluación: determinar una fecha en el plaz de aprximadamente 1 semana para vlver a reunirse y evaluar junts (ambas partes más el mediadr) si se reslvió el cnflict y en el cas de n haberse resuelt, determinar qué tras accines se debieran realizar. Para realizar esta labr educativa y frmativa el Prfesr Jefe cuenta cn el apy cnstante de la crdinación de cicl, la psicólga y el encargad de cnvivencia del nivel. Ante situacines recurrentes de mlestias, brmas pesadas y peleas, el Prfesr Jefe debe infrmar a la crdinación psicólga del cicl, de md que pueda ser analizada la situación y determinar si amerita activar el prtcl para cass de hstigamient y agresión entre estudiantes. Est debe quedar registrad pr escrit en las actas de dichas reunines, cn la fecha crrespndiente. A2. Medidas Disciplinarias y Sancines Las sancines para situacines de faltas de respet, mlestias y peleas entre cmpañers apuntan a generar cnciencia de sus actitudes cnductas y cambiar de actitud. Según crrespnda al tip, edad y gravedad de la cnducta, las sancines pueden ser las siguientes: Expulsión de la sala de clases, cn trabaj esclar, dentr de las dependencias del clegi. Presentarse cn apderad al día siguiente del event, de l cntrari el/la estudiante n pdrá ingresar a clases. Suspensión de clases, pr un ds días. Carta de Cmprmis que exige un cambi de actitud y cnducta reparatria. Cndicinalidad de Matrícula. B. Agresines a estudiantes persnal del clegi, cnductas impulsivas cm medi de descargar la rabia (rmper mbiliari, vidris, ) y cnductas de hstigamient y matnaje. B1. Prcedimients: Es bligación de td funcinari del clegi, denunciar este tip de cnductas al encargad de cnvivencia y disciplina del cicl al que pertenece el (ls) estudiante(n) en su ausencia a un miembr cualquiera del equip de prfesinales de apy del cicl. Tda denuncia debe realizarse en frma presencial, quedar registrada y firmada en el frmulari crrespndiente a DENUNCIAS.

5 Clegi Nuestra Señra del Camin Excelencia Académica y Frmativa Prcedimient ante hechs flagrantes de vilencia: Detener el hech de vilencia. Separar a ls implicads. Tmar medidas de prtección para la(s) víctima(s), Cntener y explicar el prcedimient a seguir a las partes implicadas. Citación inmediata al apderad de ls alumns implicads. En el cas que la agresión curra a través de medis tecnlógics denuncias de situacines curridas fuera del ambiente esclar se prcederá a una indagación preliminar, que permita cntar cn medis de prueba y prceder de acuerd a l descrit anterirmente. Una vez cncida la situación, el equip de cicl, que se cnstituye para ests efects en el Cmité de Buena Cnvivencia, debe reunirse en el plaz de un día hábil. En dicha reunión deben estar presentes: a) El encargad de Cnvivencia esclar del cicl b) La Crdinadra del cicl. c) La psicólga del cicl. d) El prfesr jefe. Presidirá la reunión el encargad de Cnvivencia Esclar del cicl. La reunión debe quedar registrada en el Infrme de Análisis de Situación de Acs Vilencia Esclar: a) Se describe la situación, recgiend medis de prueba, cnsiderand entre ells ls que sirven para establecer eventuales respnsabilidades aquellas que sirvan para eximirla, atenuarla agravarla. Si prcede, en esta etapa puede slicitarse el testimni de algún testig de ls hechs. b) Se analiza si se trata de un psible delit que se debe denunciar a la Justicia a la Superintendencia de Educación Esclar (lesines de gravedad, mediana gravedad agresines cnstitutivas de delit). c) Se analiza si amerita tmar medidas de prtección y/ derivación. d) Se determina si crrespnde infrmar al rest de la cmunidad. e) Se determinan las sancines, medidas reparatrias y la pryección del trabaj a realizar, cn estudiantes, apderads y/ adults de la cmunidad esclar. f) Se determina si se debe infrmar a la Encargada General de Cnvivencia Esclar y/ a la Directra del clegi. Se determina quién y en qué circunstancias mantendrá la cmunicación e Infrmación cn ls padres apderads de la víctima y del agresr(a).

6 Clegi Nuestra Señra del Camin Excelencia Académica y Frmativa Se determina quién y en qué circunstancias mantendrá la cmunicación e Infrmación cn ls prfesres de la víctima y del agresr(a). B2. Medidas Disciplinarias y Sancines Las sancines para situacines de acs esclar entre estudiantes apuntan a cambiar de actitud en frma inmediata. Según crrespnda al tip, edad y gravedad de la cnducta, las sancines pueden ser las siguientes: Expulsión de la sala de clases, cn trabaj esclar, dentr de las dependencias del clegi. Presentarse cn apderad al día siguiente del event. Suspensión inmediata de clases, pr un ds días. Carta de Cmprmis que exige un cambi de actitud y cnducta reparatria. Cndicinalidad de Matrícula. Cancelación de matrícula. Expulsión inmediata.

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