SYLLABUS INGLÉS

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1 SYLLABUS INGLÉS

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3 SYLLABUS INGLÉS ÍNDICE 1. DENOMINACIÓN DE LOS NIVELES ESTABLECIDOS EN EL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA TABLA DE EQUIVALENCIA DE LOS NIVELES DEL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS Y DEL MARCO REFERENCIA COMÚN EUROPEO PARA LAS LENGUAS TIEMPO EMPLEADO EN LA DOCENCIA / APRENDIZAJE DE CADA UNO DE LOS NIVELES. A PARTIR DEL CURSO 08/ DESCRIPCIÓN DE OBJETIVOS PARA CADA UNO DE LOS NIVELES LIBROS DE TEXTOS F.07-V.1.8

4 1.- DENOMINACIÓN DE LOS NIVELES ESTABLECIDOS EN EL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA NIVELES NIVEL 8 NIVEL 7 NIVEL 6 NIVEL 5 NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 DESCRIPCIÓN SUPERIOR AVANZADO ALTO AVANZADO INTERMEDIO ALTO INTERMEDIO INTERMEDIO BAJO ELEMENTAL INICIAL 2.- TABLA DE EQUIVALENCIA DE LOS NIVELES DEL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS Y DEL MARCO REFERENCIAL COMÚN EUROPEO PARA LAS LENGUAS Marco Común Europeo Nivel CLM CURSO CLM Usuario C2 8 Superior I y II Competente C1 7 Avanzado Alto I y II B2.2 6 Avanzado I y II Usuario B2.1 5 Intermedio Alto I y II Independiente B1.2 4 Intermedio I y II B1.1 3 Intermedio Bajo I y II Usuario A2 2 Elemental I y II Básico A1 1 Inicial I y II Para más información sobre las competencias que se asocian con cada nivel, se puede dirigir a 2

5 3.- TIEMPO EMPLEADO EN LA DOCENCIA / APRENDIZAJE DE CADA UNO DE LOS NIVELES. El tiempo empleado en cada uno de los niveles es 120 horas, dividido normalmente en 60 horas por etapa (dos cuatrimestres) con la excepción de los cursos intensivos y superintensivos. 4.- DESCRIPCIÓN DE OBJETIVOS PARA CADA UNO DE LOS NIVELES Los objetivos generales que se enumeran para cada uno de los niveles de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco común europeo de referencia para las lenguas. NIVEL 1 - INICIAL OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel A1. El nivel 1.1 está pensado para falsos principiantes dado el efecto de la cultura anglosajona en la sociedad española actual. No obstante, en el caso de que los alumnos sean principiantes totales se utilizará un texto adecuado a esta realidad. El alumno debe estar capacitado para expresarse y hacer y responder a preguntas en situaciones cotidianas, además de mantener conversaciones sencillas sobre experiencias personales. Comprender el sentido general de textos breves y elaborar textos breves relacionados con su experiencia personal. Contenidos Comunicativos Saludar Identificar objetos del aula Describir objetos Hablar de los sentimientos Hablar de las profesiones y las rutinas del trabajo Hablar de la familia Describir actividades cotidianas Describir habilidades Hablar del tiempo y las estaciones del año Hablar por teléfono Expresar preferencias con respecto a diferentes tipos de música Expresar la fecha Relatar datos biográficos Narrar experiencias del pasado Describir la casa Hablar de la comida Hacer predicciones del futuro Identificar lugares y edificios Hablar de las vacaciones Identificar los usos del Internet Hablar de experiencias recientes Contenidos Formales Pronombres personales Verbo ser o estar Los días de la semana Los números Adjetivos posesivos 3

6 Artículos indeterminados Adjetivos demostrativos Adjetivos calificativos Formación del plural Forma imperativa Modificadores El presente simple Forma interrogativa Frases verbales Forma posesiva s Preposiciones de tiempo y lugar Posición de adverbios y expresiones de frecuencia Can/can t Presente continuo Pronombres pronominales Like + el gerundio Números ordinales El pasado simple verbos regulares e irregulares Expresiones del pasado Go, have y get Formación de palabras paint/painter Cuantificadores some/any Preposiciones de lugar y movimiento Nombres contables e incontables Adjetivos comparativos Grado Superlativo Expresiones de futuro con going to Adverbios de modo y modificadores Verbos con el infinitivo con to El uso de los artículos determinados e indeterminados El Pretérito perfecto Fonética Sonidos vocales y consonantes Acentuación en palabras y oraciones El abecedario La s y es final Sonidos cortos y largos vocales El discurso conectado y acentuación La tercera persona s La letra o La letra h La i larga y corta Grupos de consonantes La ed final Letras mudas La pronunciación ea Las letras oo 4

7 NIVEL 2 - ELEMENTAL OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel A2. El alumno debe llegar a un nivel de comprensión y expresión en una variedad de temas y situaciones con relativa facilidad, captando y participando en conversaciones básicas en situaciones cotidianas. Debe comunicar ideas relacionadas con problemas, entender e interpretar textos breves (algunos auténticos), y producir redacciones básicas sobre experiencia personal. Contenidos Comunicativos Deletrear Contar Describir el aspecto físico de las personas y la personalidad Identificar prendas de ropa Hablar de las vacaciones Hablar de proyectos, intenciones y compromisos del futuro Hacer predicciones del futuro Identificar zonas del aeropuerto Perífrasis Identificar las labores de casa Hablar de las compras Describir una ciudad Hablar del cuerpo y la salud Hacer predicciones del futuro Hacer promesas y ofertas Expresar decisiones Expresar obligaciones, deberes y prohibiciones Hacer recomendaciones Dar consejos Hablar de posibilidades en el futuro Hablar de casos hipotéticos del futuro y sus consecuencias Identificar animales Hablar de fobias Dar datos biográficos Identificar asignaturas del colegio Hablar de hábitos del pasado Expresar posibilidad y probabilidad del futuro Expresar movimiento Identificar los deportes Contenidos Formales Formas Interrogativas El Presente Simple El Presente Continuo Preposiciones de lugar El Pasado Simple: verbos regulares e irregulares El Pasado Continuo Conectores de tiempo y secuencia Preposiciones de tiempo y lugar Frases Verbales Going to para proyectos de futuro y predicciones El Presente Continuo para compromisos del futuro Oraciones relativas explicativas Verbos con preposiciones 5

8 El Pretérito Perfecto con yet, just y already Compuestos de some, any y no Adjetivos con ed y -ing Adjetivos y adverbios en grado comparativo y superlativo Cuantificadores Expresiones con la palabra time El Futuro Simple Verbos opuestos Verb + back Adjetivos con preposiciones Usos del infinitivo con to Usos del gerundio Have to /must Modificadores Should Primer condicional Pronombres posesivos Adverbios de modo Get Segundo Condicional Pretérito Perfecto con for y since Voz pasiva Used to Might Phrasal Verbs: orden de las palabras Verbos y preposiciones de movimiento So y neither con auxiliares Pluscuamperfecto Estilo Indirecto Preguntas con auxiliares Say o tell? Fonética Sonido vocales El alfabeto La s y es final La ed final en verbos regulares Acentuación en palabras y oraciones El discurso rápido Fórmulas de cortesía/amabilidad Comprobación de la pronunciación en el diccionario C y ch La pronunciación de `ll Verbos de dos sílabas Las letras ow Forma débil de to La letra i Linking Contracciones Doble consonante 6

9 NIVEL 3 INTERMEDIO BAJO OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel B1.1. El alumno debe estar capacitado para entender y comunicar con suficiente habilidad para poder controlar situaciones y temas cotidianos, tales como el trabajo, vacaciones, rutinas o descripciones y situaciones de 'supervivencia'. Debe entender grabaciones de conversaciones o entrevistas autenticas y comprender e interpretar textos de cierta longitud y complejidad, tratando a veces de temas de actualidad. Debe redactar textos más complejos tanto de su propia experiencia como de otros temas de interés general. Contenidos Comunicativos Hablar de la gastronomía y los restaurantes Identificar y describir los deportes Definir los modelos de familia y los rasgos de carácter Hablar del dinero Hablar sobre formas de transporte y los viajes El teléfono móvil Describir el aspecto físico de las personas y la similitud Identificar y determinar normas de convivencia y modales Expresar sentimientos Contar las experiencias de la educación recibida Opinar sobre los programas educativos Valorar tipos de vivienda Describir distintos tipos de amistad Dar opiniones sobre estilos de vida Describir la carrera profesional Elaborar un Currículo Identificar tipos de tiendas, puntos de venta etc. Expresar las preferencias en las compras Presentar una queja en una tienda Hablar de distintos tipos de cine Describir los hábitos televisivos Presentar disculpas y excusarse Contenidos Formales Presente Simple y Continuo: verbos de estado y de acción El Pasado Simple y Continuo y el Pluscuamperfecto Formas de Futuro: Futuro Simple, Going to y el Presente Continuo Pronombres reflexivos Pretérito Perfecto Simple y Continuo Grado comparativo y superlativo Phrasal verbs Adjetivos superlativos Números largos How long + take Must, have to y should (obligación) Must, may, might, can`t (deducción) Can, could, be able to (habilidad y posibilidad) Adjetivos con ed/-ing Primer Condicional Oraciones de futuro con when, until etc. Segundo Condicional Usually y used to 7

10 Get Cuantificadores Los artículos: a/an/the y la omisión del artículo Gerundios e infinitivos Formación de sustantivos Verbos y adjetivos con preposiciones Conectores Estilo indirecto Voz pasiva Cláusulas relativas Tercer Condicional Question Tags Phrasal Verbs What or Which? Formación de adjetivos y adverbios Nombres compuestos Fonética La comprensión de la fonética Prefijos y sufijos Acentuación en los números largos Acentuación en las oraciones y nombres compuestos Adjetivos superlativos -eigh, -aigh, -igh -ough y augh Entonación en question tags Linking 8

11 NIVEL 4 - INTERMEDIO OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel B1.2. El alumno debe estar capacitado para entender en mayores cantidades grabaciones auténticas de conversaciones, entrevistas, discursos, etc. de diversos temas. Responder, participar y controlar actividades y situaciones semi-auténticas. Leer e interpretar textos de tamaños variables, incluyendo libros de lectura graduada con cierta complejidad. Redactar con competencia narraciones complejas de su propia experiencia y de otros temas de interés general. Contenidos Comunicativos Hacer y contestar preguntas Mantener una conversación Hablar de las experiencias en el campo del aprendizaje de idiomas Contar historias Expresar sentimientos y explicar los motivos Dar respuesta a las noticias Utilizar la acentuación y la entonación de forma efectiva Describir lugares de interés Pedir y dar recomendaciones Hablar de los problemas personales Hablar del tiempo Hablar de las actividades de ocio y deportes Hablar de la música Pronunciar y entender grupos de palabras Presentarse Hablar de los empleos y de lo que constan Describir, comparar objetos de compra, ropa etc. Describir cursos, centros de educación, alumnos y profesores Utilizar diferentes formas de palabras Hablar de diferentes sistemas de educación Hablar de posibles planes para el futuro Describir diferentes platos de comida y su elaboración Explicar lo que hay en un menú Describir el restaurante Hacer peticiones Describir pisos, casas y zonas residenciales Hacer comparaciones Preguntar por las normas Hacer y contestar preguntas sobre eventos culturales Dar direcciones Hablar de una salida nocturna Hablar de diferentes animales Ayudar a contar historias Hacer y contestar preguntas a acerca de las mascotas Describir la personalidad Hablar de la familia Preguntar por los amigos y la familia Hablar de los viajes Explicar problemas en los viajes Atribuir la culpa a alguien Hablar de la informática Recibir consejos Hablar de los mercados 9

12 Describir la tecnología Discutir sobre las cosas que afectan al medioambiente Hablar con el médico acerca de las lesiones y las enfermedades Explicar las causas y los resultados Describir diferentes secciones del periódico Hablar de las noticias Responder a las noticias Explicar quién es quién Contenidos Formales Formación de preguntas Tiempos narrativos Otros usos del Pasado Continuo Vocabulario asociado al aprendizaje de idiomas Be, look, seem, etc. Adjetivos con ing/-ed Forma Interrogativa del Presente Continuo/Presente Simple Forma interrogativa del Pretérito Perfecto El Futuro Frecuencia (presente y pasado) Duración (Pasado Simple y Pretérito Perfecto Continuo) Normas (have to, can, allowed to, supposed to, should) Must After, once y when Cero y Primer Condicional Tend to Segundo Condicional Comparación del pasado con la actualidad El futuro en el pasado Cláusulas con -ing Voz Pasiva Used to y Would Remordimiento (wish) Tercer Condicional Should have Gerundio e infinitivo con to Estilo Indirecto Cláusulas de relativo explicativas Phrasal Verbs Adjetivos superlativos 10

13 NIVEL 5 INTERMEDIO ALTO OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel B2.1. El alumno debe consolidar y extender la comprensión del uso del idioma. Hay un énfasis en grabaciones auténticas y el alumno debe responder y comentar sobre éste materia con atención a los detalles, aunque no esté muy relacionado con su propia experiencia. Además de la eliminación progresiva de las dificultades de participación y comunicación, se estudian estrategias para garantizar que el alumno puede desarrollar conversaciones con mayor independencia. Debe sentirse capacitado par entender e interpretar textos de un tamaño apreciable incluyendo material auténtica que cubra una amplia gama de temas. Contenidos Comunicativos Preguntar y hablar de la personalidad y de la gente con la cual se lleva bien Hablar de las experiencias personales y los sentimientos Hacer consultas telefónicas Hablar de los primeros encuentros Hablar de las organizaciones caritativas y temas sociales Discutir sobre la vigilancia de la sociedad Dar y responder a opiniones Discutir los ingredientes de la felicidad Hablar de la participación en juegos y deportes Discutir sobre los buenos y los malos hábitos y cómo impedirlos Hablar de las vacaciones; Planificar y presentar proyectos de turismo de aventura Hablar de los concursos televisivos Describir un procedimiento Recomendar experiencias Contar una anécdota personal Hablar de los deseos y los remordimientos Expresar gustos Hablar de los hábitos de lectura Resumir y hablar de un libro Describir una escena favorita de un programa de la televisión o de una película Hablar de los efectos de los inventos Discutir las estrategias de la publicidad Hacer sugerencias Presentar un proyecto de empresa Habar de las similitudes y diferencias de distintas generaciones Hablar de proyectos de futuro Pedir aclaraciones Participar en un debate Hablar de los hábitos televisivos Hablar de los medios de comunicación Hablar de la prensa Hacer una síntesis de una noticia de actualidad Discutir sobre las decisiones difíciles Hablar de la actitud sobre el paso del tiempo Manejar una situación difícil Describir un rito familiar o cultural Especular sobre cómo funcionan los timadores Interponer una denuncia Hablar del cine Hablar de experiencias culturales 11

14 Actuar de guía turístico Hablar de proyectos culturales Contenidos Formales Forma Interrogativa en Estilo Directo e Indirecto Pretérito Perfecto y Pasado Simple con expresiones de tiempo Adjetivos con ing y -ed Modificadores con adjetivos Formación de nombres a partir de adjetivos Frases utilizadas en los anuncios Pretérito Perfecto Simple y Continuo Voz Pasiva Adjetivos de opinión Hábitos y rutinas: used to, would, be/get used to Repaso de las formas del Futuro Nombres contables e incontables Frases para la descripción y la recomendación de una actividad Tiempos narrativos Refranes Deseos y remordimientos: I wish/if only/should have Adjetivos de sentimiento Los artículos Nombres compuestos Condicionales Adjetivos y frases para expresar ideas Verbos Modales Formación de nombres a partir de verbos Futuro Perfecto y Continuo Verbos con colocaciones Cuantificadores Estilo Indirecto Condicionales: segundo, tercero y mixto Gerundios e infinitivos Adjetivos e modo Verbos modales en pasado de deducción Verbos con preposiciones Cláusulas de relativo Cláusulas con participios 12

15 NIVEL 6 - AVANZADO OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel B2.2. El nivel seis consiste en un amplio repaso de temas anteriores además de una amplia gama de contenido nuevo de gramática y de léxico. Los alumnos han de estar estimulados por una gran variedad de materiales. Se estudian aspectos de la gramática de una forma más profunda y compleja para que el alumno pueda expresarse con más precisión y con un gran dominio del idioma. A este fin se utiliza más material auténtica, tanto de lectura como auditiva de la cual el alumno debe comprender información específica y general a un nivel alto. Debe redactar utilizando varias técnicas de escritura incluyendo hacer resúmenes, informes y cartas formales e informales, haciendo hincapié en la estructuración y organización de las redacciones. Contenidos Comunicativos Describir distintos aspectos de las ciudades y la vida urbana Enfatizar y reforzar ideas de distintas formas Hablar de los problemas urbanos y cómo abordarlos Hablar de los cambios en las zonas urbanas Contar mitos urbanos Hablar de distintos aspectos de la cultura y la sociedad Diferir de forman educada con las opiniones de los demás Expresar sentimientos y opiniones de forma contundente Hablar de los objetos útiles del hogar Discutir sobre la identidad personal y nacional Hablar de los conocidos Dar opiniones sobre personas no conocidas Expresar la opinión de forma tentativa Discutir sobre los temas relacionados con el divorcio Compartir problemas Dar opiniones sobre la política Hablar de las consecuencias de proyectos políticos Describir a políticos y sus cualidades Contar chistes Hablar de la votación y las elecciones Hablar de los sentimientos Hacer comentarios Cambiar de tema Entender y comentar sobre una guía Describir libros Describir lo que la gente hace durante y después de las peleas Dar información negativa/privada Hablar de cómo habría que cambiar las cosas Debatir sobre la guerra y los conflictos sociales Hablar de la paz y la justicia Explicar y debatir artículos de prensa sobre la ciencia Expresar sorpresa y incredulidad Debatir los usos y abusos de la estadística Hablar de distintos tipos de ciencia Describir paisajes Utilizar coletillas para reforzar las ideas Describir distintas formas de hablar Describir animales y sus hábitos 13

16 Describir las funciones del trabajo Hablar de la naturaleza del trabajo Debatir los términos y las condiciones del empleo Debatir temas relacionados con el despido y los tribunales Describir distintos procedimientos médicos y quirúrgicos Describir enfermedades y sus síntomas Hacer comentarios sobre situaciones del presente y del pasado Hablar de los deportes Explicar las reglas de los juegos Recurrir a la ironía Utilizar metáforas relacionadas con el deporte y los juegos Describir los eventos más relevantes de la vida de una persona Hablar de cómo se llega a tener éxito Pedir aclaraciones Debatir sobre los acontecimientos históricos más importantes Entender y comentar las noticias Utilizar la retórica Hablar de los medios de comunicación Debatir sobre distintos aspectos de la gestión de una empresa Hablar de los problemas con los bancos Celebrar reuniones y redactar las actas Describir los cortes de pelo y la ropa Arreglar los malentendidos Dar opiniones sobre la moda Describir un accidente Hablar de las leyes, el riesgo y la seguridad Debatir sobre las ventajas y desventajas del uso del Internet Contenidos Formales Los tiempos pretéritos Binomios Estructuras para el énfasis Expresiones con thing Would Phrasal Verbs Condicionales Locuciones nominales Nombre + of I wish Adverbios Voz pasiva Formación de palabras Auxiliares Formas continuas Colocaciones adverbio/adjetivo Verbos modales Conectores Inversión dramática Estilo Indirecto Cláusulas de relativo Preposiciones Otras formas del Futuro 14

17 NIVEL 7 - AVANZADO ALTO OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel C1. El alumno debe mejorar la fluidez y, sobre todo, la precisión del uso de vocabulario y gramática, así como rectificar interferencias de la lengua madre. Debe introducir nuevas estructuras y ampliar su base de fluidez a través de transformaciones y el estudio de sinónimos. La enseñanza de un vocabulario extenso y amplio se concentra en el estudio de palabras fácilmente confundidas, sutilezas de significado y campos léxicos. Se repasa la gramática más problemática en la cual el alumno debe interpretar las reglas por sí mismo. Además del manual de clase, el alumno trabaja con frecuencia con películas, prensa, publicidad etc. Empezará a contextualizar el inglés americano y el inglés británico y vincular el idioma con sus respectivas culturas. Contenidos Comunicativos Hablar de los nombres de pila Debatir sobre los resultados de un test de personalidad Especular sobre la personalidad de una persona a partir de su retrato Describir una posesión de valor Hablar de cómo se puede mejorar el aprendizaje de idiomas Valorar los consejos Debatir sobre ideas controvertidas Debatir sobre problemas en el trabajo Participar en una mesa redonda Recordar una experiencia de vacaciones Hablar de la zona de trabajo Presentar una propuesta de mejora Desarrollar una propuesta para un documental Hablar de temas relacionados con el crimen y el castigo Debatir sobre temas sociales Hablar sobre las soluciones a problemas éticos Exponer un caso legal Hablar de los secretos Desmontar un mito Debatir sobre la libertad de la información Evaluar posibles inventos del futuro Debatir sobre las nuevas tendencias en el aprendizaje de idiomas Hablar de las causas y los efectos de cambios recientes en el país Hablar de cierta década Planificar la huida de una isla Hablar de la actividades que ayudan a escaparse de la rutina Debatir sobre las decisiones personales y el papel del estado Desarrollar el argumento y contar una historia Elegir objetos que te representan Hablar de los recuerdos Debatir sobre las maneras de ahorrar tiempo Hablar de un momento de cambio en la vida Elegir esculturas a medida de las necesidades de los clientes Hacer y contestar preguntas creativas Echar un sermón Recomendar un lugar cultural Planificar el viaje de tus sueños Hablar de las ambiciones Negociar un proyecto para un festival de cine 15

18 Hablar de tu trabajo ideal Contenidos Formales Usos de la forma continua Hábitos en presente y pasado Adjetivos de personalidad Especulación Condicionales y remordimientos: condicionales mixtos Estructuras verbales con gerundio e infinitivo Introducción de opiniones Locuciones nominales Cláusulas de relativo Adjetivos para describir el paisaje Prefijos Adjetivos terminados en y It de introducción Usos del pretérito Expresión de preferencias hipotéticas Verbos y frases modales Voz pasiva Formas del futuro Cláusulas de contraste Causa y efecto Oraciones Escindidas Cláusulas de participio Intercambio de opiniones El futuro en el pasado Elipsis y sustitución Colocaciones con time Tiempos verbales para situaciones irreales Frases adverbiales de tiempo, modo, frecuencia, probabilidad y propósito Inversión Estructuras de comparación Negociación 16

19 NIVEL 8 - SUPERIOR OBJETIVO GENERAL Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en el nivel C2. En este nivel se da por hecho que el alumno es capaz de comunicarse en inglés a un alto nivel. Por lo tanto el curso pretende mantener ese nivel y además abrir nuevas posibilidades para el alumno. Los alumnos tienen que acostumbrar a comunicarse en unas situaciones ajenas a su experiencia cotidiana y considerar estructuras lingüísticas que todavía no han visto. Se repasa la gramática de los niveles anteriores en profundidad y se amplia el léxico dentro de campos específicas de interés. El estudio de las culturas americana y británica es otro elemento significativo. Se realizan estudios críticos de películas, videos y otros medios siempre con el fin de ver el lenguaje dentro de un contexto real para estimular a los alumnos a pensar y hablar a un nivel cada vez más profundo. Contenidos Comunicativos Dar explicaciones Comprobar la comprensión Ponerse de acuerdo y en desacuerdo Presentarse Dar y justificar opiniones Dar ejemplos Desarrollar un tema Organizar un discurso Resaltar Narrar Debatir sobre imágenes Encontrar la palabra correcta Especular y hacer hipótesis Turnarse e interrumpirse en la conversación Contenidos Formales El infinitivo y el gerundio Phrasal Verbs Condicionales (0-3 y mixtos) Condicionales sin if Formas interrogativas Cláusulas de relativo Voz pasiva Pretérito Perfecto Simple y Continuo Pasado Simple Otros usos del Pretérito Perfecto Cláusulas de participio Tiempos verbales y conectores para la narrativa Phrasal Verbs y complementos Nombres compuestos It de introducción y de énfasis Adverbios Verbos modales en presente y pasado Formas del Futuro 17

20 CURSOS DE PREPARACIÓN PARA LOS EXÁMENES DE CAMBRIDGE El tiempo empleado en cada uno de estos cursos es de 120 horas, dividido normalmente en 60 horas por etapa (dos cuatrimestres) con excepción de los cursos intensivos y semiintensivos. PET PRELIMINARY ENGLISH EXAM Para participar en este curso el alumno debe superar el nivel Elemental II en la prueba de nivel. OBJETIVO GENERAL El alumno debe consolidar y extender la comprensión del uso del idioma, enfocándose en el examen de PET. Se repasa la gramática básica en la cual el alumno debe interpretar las reglas por sí mismo y se da lugar a prácticas amplias con un vocabulario extenso. Contenidos Comunicativos Dar definiciones y explicaciones Hablar de los deportes y aficiones Expresar la actitud Describir el aspecto físico Describir la personalidad Hacer y contestar a invitaciones Hablar de las profesiones Hablar de los espectáculos Solicitar citas con fechas Hablar de los medios de transporte Nombres Compuestos Hablar de la vida escolar Expresar las opiniones y las emociones Describir edificios Dar direcciones Describir las experiencias recientes Hablar de las fiestas públicas Identificar las partes del cuerpo humano Hablar de las enfermedades Dar consejos Escribir cartas y mensajes Identificar los países, nacionalidades y lenguas Medidas y números Contar una historia Hablar de los libros Describir estilos de vida Hablar de diferentes tipos de vivienda y el diseño interior Hablar de la moda Hablar de las normas Hablar de los estudios y el ocio Hacer compromisos Hacer pronósticos del futuro Hablar de la televisión y el cine Describir la familia Ponerse de acuerdo y en desacuerdo Hablar de la música Dar la enhorabuena 18

21 Hablar de las preferencias Hacer llamadas telefónicas Expresar las creencias Hablar de la amistad Presentar a los amigos Describir objetos Hablar de las compras Propósitos Hablar del mundo de la publicidad Hablar de las profesiones Hacer peticiones de cortesía Hablar de la comida y los restaurantes Utilizar un lenguaje informal Despedirse Contenidos Formales Presente Simple Adverbios de frecuencia Uso del gerundio e infinitivo Artículo determinado con profesiones Presente Continuo Verbos de estado Respuestas cortas Preposiciones de tiempo El Presente Continuo para proyectos de futuro Nombres contables e incontables Expresiones de cantidad Pasado Simple Respuestas cortas Adjetivos con ing y ed Preposiciones de lugar y movimiento Grado Comparativo Forma imperativa Pretérito Perfecto Pretérito Perfecto y Pasado simple Grado superlativo Voz pasiva Pasado Continuo Verbos modales de probabilidad Hábitos del pasado Orden de adjetivos Verbos modales de permiso y obligación Going to para el futuro Oraciones de futuro Compuestos de some/any/no Pluscuamperfecto Usos de gerundio e infinitivo Grado Comparativo de adverbios Conectores Have something done Estilo indirecto Pronombres y adjetivos posesivos Oraciones de relativo Adjetivos con preposiciones Verbos con dos complementos Primer Condicional Pronombres reflexivos Segundo Condicional 19

22 Formas interrogativas de cortesía 20

23 FCE - FIRST CERTIFICATE Para participar en este curso debe superar el nivel Intermedio Alto I en la prueba de nivel. OBJETIVO GENERAL El alumno debe consolidar y extender la comprensión del uso del idioma, enfocándose hacia el examen de First Certificate. Hay una énfasis en grabaciones auténticas y el alumno debe responder y comentar sobre éste materia con atención a los detalles, aunque no esté relacionado con su propia experiencia. Además de la eliminación progresiva de las dificultades de participación y comunicación, se estudian estrategias para garantizar que el alumno pueda desarrollar conversaciones con mayor independencia. Debe sentirse capacitado para entender e interpretar textos de un tamaño apreciable incluyendo materia auténtica que cubra una amplia gama de temas. Contenidos Comunicativos Identificar y describir prendas de ropa Describir y comparar fotos Hablar de conciertos de música Pedir información sobre un anuncio Hablar de los deportes extremos Discutir sobre la utilidad de los electrodomésticos y los inventos Debatir sobre los cambios tecnológicos Identificar y criticar diferentes tipos de cine Hablar de las ventajas y desventajas de distintas formas de diversión Describir las condiciones de un examen escrito Hablar de las preferencias respecto a los entornos educativos Hablar de las tareas domésticas Describir distintos empleos Escribir una carta de solicitud de trabajo Hablar de las comidas en familia Enumerar los aspectos positivos y negativos de diferentes tipos de relación Describir la familia y las relaciones interpersonales Describir las diferencias generacionales Describir el aspecto físico y la personalidad Hablar de las compras Comparar las ventajas y desventajas de distintos tipos de vivienda Recomendar viajes Valorar los efectos positivos y negativos del turismo Hablar de los fenómenos paranormales Programar un evento para celebrar una fiesta local Identificar del crimen y el castigo Hablar de los desastres naturales Proponer cómo se puede proteger el medioambiente Hablar de las dietas alimenticias Recomendar platos típicos Hablar de la salud, los accidentes, las lesiones y las discapacidades Enumerar las ventajas y desventajas de distintos métodos de pago Debatir sobre las dificultades para montar una empresa Pedir una beca de estudios Hablar de las bellas artes, la literatura y la música Valorar la oferta cultural local Hablar de los animales y las mascotas Identificar distintos tipos de programas de televisión Hablar de los hábitos televisivos 21