Diplomado en Elearning: Gestión de Procesos de Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales

Transcripción

1 Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales Equipo AulaGlobal

2 Contenidos Características generales l diplomado Fundamentación Competencias Objetivos Temática y duración Evaluación Metodología Participantes Requisitos Personal docente Módulos El aprendizaje basado en Moodle Análisis necesidas formativas Configuración aulas virtuales en Moodle Diseño acciones formativas en ambientes virtuales Desarrollo contenidos educativos E-facilitación procesos aprendizaje

3 Características generales l diplomado Características generales l diplomado Fundamentación El Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales es un conjunto acciones formativas para la ampliación, mejora y transformación permanente l proceso enseñanza aprendizaje en esta modalidad. A través su sarrollo se propone la construcción nuevas estrategias educativas y el sarrollo competencias (conocimientos, habilidas y actitus) hacia la facilitación aprendizajes mediante el uso las Tecnologías Información y Comunicación (TIC), en diferentes campos aplicación. El propósito este diplomado se enfoca en promover la reflexión en torno a los procesos enseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales mediados por las TIC y construcción conceptual s la actividad interdisciplinar; es por ello, que está dirigido a profesionales cualquier área conocimiento que sean profundizar en el conocimiento y la comprensión las didácticas y prácticas pedagógicas propias los actos educativos virtuales. Aulaglobal crea el Diplomado en Elearning, con una dicación 128 horas y el programa establece condiciones mínimas para la aprobación y otorgamiento l certificado respectivo. El Centro Desarrollo Tecnológico, Educativo y Gerencial AulaGlobal inicio sus actividas en el año 2004, como un proyecto incubado en el Parque Tecnológico la Universidad los Ans. Des el año 2006 se constituyó como Asociación Civil carácter inpendiente. AulaGlobal es una organización que ofrece servicios conocimiento orientados al e-learning. Su ámbito acción principal se focaliza en cinco áreas: la consultoría a proyectos teleformación. el sarrollo contenidos educativos para ambientes virtuales. el dictado cursos en línea. la formación teleformadores. la evaluación necesidas tecnológicas para la instalación, configuración y puesta en punto plataformas LMS open source. el servicio alquiler aulas y soporte técnico para instituciones y docentes que quieren emprenr acciones formativas en Línea. En nuestra oferta formativa hemos integrado varias las más mornas tenncias l elearning: el mapeo información (R. Horn ), el enfoque cisco paquetes contenidos RLO y RIO (R. Clark)), el estándar SCORM (ADL), el aprendizaje basado en proyectos (Northwester Regional, Educational Laboratory). Experiencia AulaGlobal 3

4 4 Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales Competencias Objetivos Específicos Al cursar el plan estudios l Diplomado, el egresado estará en capacidad : Participar en la finición estrategias pedagógicas dirigidas a mejorar y/o replantear el quehacer docente en los procesos aprendizaje mediados por las tecnologías información y comunicación. Construir espacios virtuales aprendizaje dirigidos a la formación específica competencias en participantes diferentes niveles y modalidas l sistema educativo y en la formación profesional continua. Coordinar y/o participar en el sarrollo recursos didácticos manejados en ambientes educativos virtuales que promuevan habilidas pensamiento, capacidad análisis, comprensión estructuras, y más fortalezas que ben caracterizar a un participante cualquier área l conocimiento. Objetivos Fortalecer sus competencias comunicacionales como docente, específicamente las relacionadas con el uso herramientas comunicación, sincrónica y asincrónica, disponibles en los sistemas gestión aprendizaje. Aplicar molos y teorías educativas que fundamentan el proceso enseñanza aprendizaje en entornos virtuales y su concreción en el diseño cursos en línea. Utilizar herramientas o aplicaciones para el sarrollo contenidos educativos, específicamente aquellas basadas en software libre. Desempeñar, como facilitador/tutor, roles acors con su actuación en entornos enseñanza aprendizaje mediados por las tecnologías información y comunicación. Desarrollar actividas evaluación los aprendizajes mediante la utilización aplicaciones disponibles para tal fin acuerdo a estrategias múltiples dirigidas al fortalecimiento l proceso aprendizaje. Temática y duración Objetivo General El participante adquirirá herramientas diseño y sarrollo para la Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales mediados por las TIC al tiempo que amplía sus conocimientos en teorías y prácticas pedagógicas y en la construcción recursos aprendizaje a ser utilizados en la actividad docente facilitación en un entorno virtual enseñanza aprendizaje. El Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales, está estructurado en 6 módulos. El participante iniciará el proceso aprendizaje s los principios básicos la utilización plataformas virtuales, hasta el sarrollo cursos calificados para sempeñarse apropiadamente como docente en un ambiente virtual enseñanza aprendizaje.

5 Características generales l diplomado Duración Módulo Denominación por el participante. (Semanas/ Horas) 1 El aprendizaje basado en Moodle 1/8 Análisis necesidas 2/16 Semanas Módulos 2 formativas Diseño acciones formativas en 1. El aprendizaje 3/24 3 ambientes virtuales Configuración aulas virtuales 3/24 en Moodle Desarrollo Contenidos 4/32 3. Diseño acciones formativas 3/24 6 Aprendizaje TOTAL Necesidas Formativas Educativos E-facilitación Procesos basado en Moodle 2. Análisis 4 5 en ambientes virtuales 16/ Configuración aulas virtuales en Tabla 1. El sarrollo todos los componentes l Diplomado acredita 128 horas estudio. Moodle 5. Desarrollo Contenidos La distribución los módulos se hará en dieciseis (16) educativos semanas. Se estima una dicación semanal ocho (8) horas

6 Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales 6 6. E-facilitación Este seguimiento continuo, se consigue mediante actividas propuestas en los diferentes módulos que los facilitadores evaluarán a lo largo l diplomado. Procesos Aprendizaje Tabla 2. Programación semanal módulos l diplomado Evaluación El diplomado propone un molo evaluación continua que resulta especialmente favorable para el aprovechamiento l mismo. Por ello se hace énfasis en formas evaluación: Aprendizaje por proyectos. Se plantea el sarrollo un proyecto que irá haciéndose cada vez más complejo en la medida que avanzan los módulos, por supuesto con la orientación su facilitador. Aprendizaje basado en problemas. Se formula un problema para que el participante analice sus rasgos y vías abordaje. Estas formas evaluación aseguran el sarrollo competencias, ya que simula actividas propias en los puestos trabajo relacionados con el área l curso que lleva el participante en el marco l diplomado. El seguimiento continuo permite establecer en cualquier momento un balance individualizado l proceso aprendizaje, lo que favorece modificaciones en el itinerario aprendizaje, en caso que fuese necesario, reforzando algunos puntos o haciendo especial hincapié en terminada materia. El resultado este sistema evaluación resulta ser muy positivo para la motivación y una dicación continua, ya que el participante recibe forma regular comentarios formativos y resultados evaluación, los cuales le indican su progreso y contribuyen muy favorablemente al aprovechamiento l curso. Se utilizará una escala calificaciones porcentual 1 a 100 %. Para aprobar el Diplomado es indispensable obtener un promedio ponrado mínimo 75%. Plan Trabajo l Participante El diplomado exige un trabajo intenso y concentrado. Cada módulo requiere el sarrollo actividas que serán evaluadas. Como se ha indicado, el diplomado orienta la labor l participante al aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en problemas. En tal sentido, los participantes centrarán su esfuerzo en el sarrollo actividas pertinentes a su práctica laboral que se concretarán en la elaboración un proyecto acción formativa que se irá formulando y sarrollando a lo largo las semanas que abarca cada módulo, acuerdo a la programación interna secuenciación contenidos que lo integran.

7 Características generales l diplomado La labor colaborativa se sarrollará en foros diálogo, elaboración wikis, blogs, elaboración glosarios, vioconferencias don la intervención los participantes se realizará manera colectiva en el planteamiento problemas y las propuestas para su abordaje. De más está cir, que la lectura l libro electrónico (ebook) cada módulo es necesaria para crear una base mínima análisis e ias compartidas en torno a los contenidos que componen a los mismos. De igual manera, la asistencia a los itinerarios formativos (clases) exigirán la dicación tiempo estudio para la elaboración esquemas, mapas mentales, gráficos, resúmenes y otras actividas relacionadas con el estudio. A continuación se tallan las actividas principales y complementarias acuerdo a la programación y duración cada módulo: Módulo El aprendizaje basado en M oodle Actividas Principales Actividas complementa rias M anejo la plataforma M oodle con el rol estudiantes utilización actividas y recursos l aula. Participación en Foros diálogos. cuestionarios, wiki, glosario, chat Revisión itinerarios. Semanas disponibles Análisis necesidas formativas Diseño Intificación Participación en necesidas Foro diálogo. formativas en un campo laboral. Revisión Acta inicio itinerarios. proyecto acción formativa 2da y 3ra Elaboración 4ta a 6ta Participación en acciones formativas en ambientes virtuales proyecto (Informe diseño instruccional una acción formativa para su ejecución en modalidad en línea) Foro diálogo. Configuración Configuración l aula virtual para el montaje la acción formativa diseñada. Participación en Foro diálogo. Estandarización contenidos en el aula virtual diseñada. Presentación proyecto final acción formativa Participación en Foros diálogos. Revisión itinerarios. aulas virtuales en Moodle Revisión itinerarios 7ma a 9na Revisión itinerarios 1ra Desarrollo Contenidos Educativos 10ma a 13va 7

8 8 Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales sarrollada. E-facilitación Procesos Aprendizaje Ejercer el rol como facilitadores en la acción formativa diseñada. Coevaluación para scarga documentos; referencia a sitios web específicos y espacios entretenimiento con acceso al campus las 24 horas cada día la semana. Participación en Foros y chat l aula 14ava a 16ava Revisión itinerarios. las acciones formativas Tabla 3. Principales actividas a sarrollar en los módulos Metodología En el trabajo académico que se sarrollará durante el Diplomado, es prioritario promover el aprendizaje colaborativo para facilitar la interacción, la interdisciplinariedad, y la generación conocimiento entre participantes y entre participantes y tutores/facilitadores académicos. Para hacer parte l aprendizaje colaborativo, cada participante, dispone un usuario y una clave acceso que le permitirá accer al Campus Virtual. De esta manera, tendrá acceso a toda la información l programa, al contenido los módulos estudio, y a las diferentes actividas individuales y grupales finidas por el tutor/facilitador. Adicionalmente, contará entre otras posibilidas, con: herramientas que facilitan la comunicación con tutores y compañeros; espacios El entorno aprendizaje permite establecer períodos intercambio ias, permanente mediantes recursos y herramientas propios las aulas virtuales. El sarrollo las actividas aprendizaje y en general, la mayor parte l proceso formativo, es asincrónico, en foros diálogo. Sin embargo, se podrá convocar a actividas comunicación sincrónica para diálogos dirigidos en chat o vioconferencias, previa consulta con los participantes l Diplomado. A medida que avancen las semanas se irán aperturando los módulos para ir integrando las diferentes actividas que permitan que cada participante al final logre sarrollar una acción formativa en línea en un ambiente Moodle. Participantes Para hacer parte la comunidad aprendizaje AulaGlobal, a través l Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales, es seable contar con bases conceptuales relacionadas con el área la educación y/o con un nivel experiencia docente que le permita asimilar completa y apropiadamente las temáticas tratadas en cada uno los módulos que conforman el diplomado. De allí que este diplomado está dirigido a aspirantes con el siguiente perfil:

9 Características generales l diplomado Coordinadores formación en organizaciones e instituciones. Especialistas y asesores tecnológicos. Administradores plataformas. Líres proyectos educativos virtuales. Especialistas en currículo para el diseño cursos y carreras. Pedagogos. Diseñadores instruccionales. Contenidistas. Profesores y tutores. Profesionales Universitarios interesados en incursionar en las prácticas pedagógicas propias los ambientes virtuales aprendizaje. Estudiantes los últimos años Carrera (4to y 5to año). Requisitos Para ingresar al diplomado se be contar con un título egresado alguna institución educación superior (mínimo 3 años). Se consirarán estudiantes los últimos años carreras.(4 y 5 año estudio)se requiere que cada participante tenga una dicación al menos 8 horas semanales por acción formativa que compren este diplomado. Para un acuado sarrollo l Diplomado, el participante berá disponer las herramientas computacionales y comunicaciones que le permitan el acceso a Internet, usando navegadores Internet, como Mozilla Firefox, Google Chrome, IExplorer Opera u otro. También es necesario contar con una cuenta correo electrónico. Se be contar con un visualizados PDF (Adobe Rear) y visualizador animaciones en SWF (Adobe Flash Player). Inversión. La inversión podrá realizarse según las formas pago que Aulaglobal ofrece. Preguntar por el monto la inversión, promociones y facilidas pago. Información a través : Requisitos Académicos. Requisitos Tecnológicos. 9 cursos@aulaglobal.net.ve +58 (274) (414) Skype: aulaglobal Personal docente El Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales, cuenta con un grupo académicos quienes cumplen funciones facilitadores académicos.

10 10 Rol Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales Nombr es Coordina Juana dora/ Rincón facilitad ora Resumen Curricular didáctico y formación en el área gerencial y emprenmiento. Lcda en Administración Universidad Nacional Experimental los Llanos Occintales Ezequiel Zamora (UNELLEZ) y Postgrado: Uiversidad Nacional Esperimental Simón Rodríguez (UNESR). Especialista en Gerencia Recursos Humanos, especialización en Responsabilidad Social Empresarial l Instituto l Banco M undial, Cemex y la Universidad Virtual l Tecnológico M onterrey. Componente docente básico en educación superior, Universidad Los Ans (ULA). Ser más creativos Universidad Nacional Autónoma M éxico- Coursera, I webmaraton para la producción colaborativa objetos aprendizaje, sarrollando contenidos con exelearning (ULA), Exponente l III Foro Virtual Experiencias en producción material didáctico apoyado en las TIC, para su aplicación en cualquier área l conocimiento. M inisterio Educación y Deportes. Fe y Alegría y FUNDABIT. 2005, Enero, 2005, II Congreso Venezolano Educación e Informática AVEI. Edición Virtual., 2005). I Congreso Dirección y Gestión Empresas Socia-Fundadora Directora l Centro Desarrollo Tecnológico Educativo y Gerencial AulaGlobal. consultora en elearning Facilitadora en las áreas : Gestión procesos esenciales teleformación, formación teleformadores, sarrollo contenidos con exelearning, uso M oodle para estudiantes, Administrador Plataformas, diseño acciones formativas, objetos aprendizaje, e-facilitación procesos aprendizajes para cursos en línea, elaboración actividas interactivas como recurso Facilitad or Luis Rafael Amario Lcdo. en Educación, mención Inglés y castellano - UPEL (1971). Estudios Doctorado Tercer Ciclo en el área. Planificación Educativa para Países Subsarrollados ( ) en la Universidad M ontpellier I, Francia.. Obtuvo Certificado Competencia en Cibernética Social (1984) en la Universidad los Ans Venezuela. Título M aestría (M agíster Scientarium) en Educación Abierta y a Distancia en la Universidad Nacional Abierta. Venezuela (2004) Profesor postgrado en Universidas Nacionales en Diseño Instruccional, Desarrollo Organizacional, Teoría Organizacional, Toma Decisiones ( ) y en los últimos años ha sido Facilitador l Seminario habilidas para la adquisición y el procesamiento información para la investigación (s Julio 2005). Fundamentos la Educación a Distancia (2006). Gerencia Sistemas Educativos Basados en Tecnología y Filosofía las Ciencias (2007) la M aestría en Educación Abierta y a Distancia la UNA y en la Especialización en Telemática e Informática en educación a Distancia. Administración Educativa la M aestría en Gerencia Educativa la Universidad Fermín Toro (2008). Diseño Instruccional la M aestría en Educación Ambiental. Universidad Ezequiel Zamora. Guanare. Estado Portuguesa ( ), Facilitación Procesos Aprendizaje en línea y Diseño Instruccional. Diplomado en E-Learning. AulaGlobal ( ). Facilitad Freddy Lcdo. Geografía UCV (1978), M áster en Administración

11 Características generales l diplomado or Arráez IESA (1985), Egresado l Curso General Planificación l IVEPLAN (M PD). Profesor Titular en condición Jubilado la Universidad Ezequiel Zamora UNELLEZ. En el campo la teleformación ha trabajado en la formulación proyectos elearning, bajo la metodología l PM I, en el sarrollo contenidos educativos con aplicaciones software libre, Ha dictado los cursos Gestión Proyectos Elearning, Gestión Procesos Esenciales Teleformación y Desarrollo contenidos educativos multimedia. Facilitad Zuleima Técnico Superior en Control Sistemas, ora Lara Especialización en Ing. Sistemas en Desarrollo Software, Certificación internacional ebusiness Application Developer IBM. Componente docente básico en educación superior (ULA ). Primer lugar entre los participantes l I WebM aratón producción colaborativa objetos aprendizaje en línea soportados en la Web 2.0, promovido principalmente por la Universidad los Ans y otras instituciones Venezuela y Colombia, con el apoyo l CLED (2009). Facilitadora en el área sarrollo tecnológico y los cursos Administración plataforma virtual aprendizaje M OODLE / DOKEOS / CLAROLINE, diseño Objetos Aprendizajes y Repositorio Objetos Aprendizaje AulaGlobal. Módulos El aprendizaje basado en Moodle Objetivo: En este módulo el participante be lograr: Intificar las caracteristicas l Elearning Manejar la plataforma Moodle en el rol estudiantes Contenidos l Curso El Elearning Introducción a la Plataforma Moodle e ingreeso Iniciando la participación Las Herrameintas comunicación Análisis necesidas formativas Objetivo En este módulo el participante be lograr: Detectar necesidas laborales referidas a las mejoras l sempeño cuya solución requiera alguna acción formativa Contenidos l módulo Enfoque análisis necesidas formativas Análisis l público meta 11

12 12 Diplomado en Elearning: Gestión Procesos Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Virtuales Análisis temas y tareas en el puesto trabajo Desarrollo contenidos educativos Configuración aulas virtuales en Moodle Objetivo Objetivo Al concluir el módulo el participante logrará: En este módulo el participante be lograr: Elaborar contenidos educativos multimedia aplicando las mejores prácticas aceptadas. Configurar un aula virtual en ambiente moodle. Contenidos l Curso Contenidos l Curso Manejo general la plataforma Moodle Uso Bloques, Recursos y Actividas Gestión el aula El diseño didáctico contenidos digitales Desarrollo los contenidos Recursos en diferentes soportes y formatos Diseño acciones formativas en ambientes virtuales E-facilitación procesos aprendizaje Objetivo Objetivo Al finalizar el módulo el participante be lograr: Aplicar las fases diseño componentes básicos y especificos. Contenidos l Curso Contextualización l Diseño Instruccional Componentes básicos l Diseño Instruccional Componentes específicos l Diseño Instruccional instruccional, El culminar el módulo el participante be lograr: Delimitar su rol como facilitador, morador o tutor cursos en línea. Ejecutar su sempeño en el aula virtual, planificando las actividas iniciales y fomentando el interés participación en el curso. Utilizar las herramientas comunicación sincrónica y asincrónica bajo las orientaciones las mejores prácticas y lecciones aprendidas en el campo l elearning.

13 Módulos Contenidos l Curso Los e-facilitadores o e-tutores Por dón comenzar? Manteniendo el interés y la motivación l participante. El uso las herramientas l aula virtual. Qué hace a un buen e-facilitador. 13

14 Servicios elearning: AulaGlobal es una organización que ofrece servicios conocimientos en el área elearning o teleformación, focalizada en la tecnología educativa y las ciencias gerenciales. Nuestra misión es, simplemente, apoyar a otras organizaciones a aumentar continuamente su capacidad mediante el sarrollo l talento humano para agregar valor a sí mismas y a su entorno Skype: aulaglobal cursos@aulaglobal.net.ve aulaglobal@gmail.com Teléfonos: (57) (57) Mérida - Venezuela