INFORME DE PASANTÍAS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN ARTES PLÁSTICAS Instituto Municipal de Cultura y Arte

Transcripción

1 UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES PROGRAMA LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS COORDINACIÓN DE PASANTÍAS INFORME DE PASANTÍAS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN ARTES PLÁSTICAS Instituto Municipal de Cultura y Arte Wendy Karina Suárez Suárez. C.I: Tutor Académico: Benigno González Tutor Externo: Ricardo Marapacuto Barquisimeto, Octubre

2 AGRADECIMIENTOS A Dios, por permitirme superar las dificultades que se presentaron y darme la oportunidad de realizar mi labor exitosamente durante la etapa de pasantías profesionales. A Benigno González, Ricardo Marapacuto, Sugelys Reyes y Alexis Pérez por su apoyo e interés por guiarme en el proceso de adquirir esta nueva experiencia, acercándonos un poco más a la culminación exitosa de la carrera de Licenciatura en Artes Plásticas. A los profesores del Decanato Experimental de Humanidades y Artes por otorgarme los conocimientos artísticos necesarios puestos en práctica durante las pasantías y en mi propio desarrollo plástico. A mis compañeros de pasantías, Andrea Ramos, Castor Romero y Rafael Yépez, por compartir y estar presentes en cada momento. 1

3 DEDICATORIA A mí padre, por abrirme las puertas en el camino de las artes. Te Amo 2

4 INDICE GENERAL pp. CAPÍTULO I.4 CAPÍTULO II 6 CAPÍTULO III..12 CONCLUSIONES.14 RECOMENDACIONES...15 ÍNDICE DE ANEXOS..16 3

5 CAPÍTULO I PERFIL DE LA INSTITUCIÓN El Instituto Municipal de Cultura y Arte (IMCA) propone una ciudad creativa, llena de arte y cultura como elementos transversales de la gestión política para el desarrollo local, donde gracias a la participación de las comunidades, el arte y la creatividad colectiva logren habitar los espacios de la Ciudad Ideal. Desde el IMCA existe la apertura a un diálogo estético entre el ciudadano y sus espacios, donde a través de la difusión, formación y capacitación, se atienda a la comunidad y a los ciudadanos logrando tener una plataforma para el arte y la cultura local. Asimismo, se cree en el potencial creativo de los habitantes, donde resalte la cultura para la vida, el arte para la convivencia ciudadana y los espacios llenos de paz, logrando así ser un municipio modelo de Venezuela, mismo que su mejor logro sea el beneficio colectivo para el encuentro entre ciudadanos y se preste total atención al desarrollo de las artes comunitarias. Al mismo tiempo desea brindar un compromiso con el presente de los que estamos, lo que somos, lo que podemos cambiar para explotar la riqueza cultural de la tierra larense y que con innovación, poder preservar el patrimonio a través de la música, la lectura, las artes plásticas, la danza, los saberes populares en circuitos de creatividad. Objetivo General Proponer planes y programas locales para la intervención creativa de los espacios públicos que incluyan la socialización de la experiencia artística, la alineación de saberes y propuestas estéticas, la coacción social y la armonización de las propuestas culturales del municipio. 4

6 Objetivos Específicos Fomentar de entornos urbanos favorecedores de la interacción entre ciudadanos. Articular múltiples propuestas artísticas y culturales vinculadas con la transformación y el progreso de la ciudadanía. Generar nuevos modelos de pensamiento tendientes a propiciar una participación activa y responsable en la realidad, así como una cultura cívica trascendente y sostenible. Vincular los discursos creativos como ejes de una convivencia posible. Impulsar la libertad creativa y la irreverencia estética como caminos para creativizar las tensiones sociales. 5

7 CAPÍTULO II DESARROLLO DE LA PASANTÍAS En el marco de las actividades estimadas para el cumplimiento de las pasantías profesionales el presente proyecto de investigación tiene por objetivo ejercer los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos en la Licenciatura en Artes Plásticas. Durante las actividades se promovieron talleres de máscaras tradicionales, mandala artístico, bricolaje, dibujo comic y arte con material de reciclaje, para la enseñanza de algunas técnicas, materiales y procedimientos que permitieran a los participantes el aprendizaje de un oficio, al tiempo que se impulsó la integración de la comunidad por medio de las artes plásticas. Cabe destacar que se logró la capacitar al personal que labora en la casa parroquial con técnicas básicas de dibujo, pintura y collage para dar continuidad a los talleres artísticos, al tiempo que se alcanzó reimpulsar la imagen cultural de la casa parroquial El Cují-Centro mediante la promoción directa en la comunidad y a través de medios de comunicación. En este sentido,para el cumplimiento del objetivo propuesto se alcanzó, en primer lugar,describir las necesidades artísticas-plásticas existentes en las comunidades El Cují, Santa Rosa, y Rio Claro, en segundo lugar, definirlas técnicas artístico-plásticas a proporcionarse en las localidades mencionadas y, por último, ejecutar talleres artísticos que permitieran satisfacer la demanda de la comunidad. Sin embargo, debido a imprevistos en la estructura organizativa interna de las casas culturales Santa Rosa y Rio Claro, las actividades estimadas para el periodo de pasantías profesionales se direccionaron para ejecutarse únicamente en la casa parroquial El Cují. La programación estimada se cumplió en un periodo de (07) semanas como a continuación se describe: 6

8 Semana 1 Durante la primera semana se ejecutaron diversas reuniones tanto con el tutor externo como el tutor interno del Programa de Pasantías para acordar las actividades a cumplirse durante el periodo de pasantías, asimismo se realizó el diagnóstico en los espacios asignados a través del IMCA, logrando visitar la casa de la cultura de Santa Rosa, Rio Claro y casa parroquial Cují- Centro, siendo esta última quien dispuso de un espacio físico y el mobiliario necesario para el desarrollo satisfactorio de los talleres. Semana 2: Inició el periodo de inscripciones a los talleres propuestos en la temática de máscaras tradicionales, mandalas artísticos, bricolaje, dibujo comic y arte con material de reciclaje, con la finalidad de enseñar técnicas, materiales y procedimientos que permitieran el aprendizaje de un oficio de acuerdo a la demanda de la comunidad. Cabe destacar que cada integrante del proyecto de pasantías programó y direccionó talleres hasta su culminación, al tiempo que aportó su apoyo y dedicación permanente en el cumplimiento de todas las actividades programadas. También iniciaron las actividades programadas para los talleres de pintura mandala y máscaras tradicionales, ambos bajo la dirección de Wendy Suárez. Para cumplir con el propósito del taller se impartió una introducción teórica en los orígenes del mándala describiendo su composición y beneficios de la técnica, continuando con una actividad práctica por medio de la técnica del collage, consistente en pegar elementos sobre un soporte siguiendo un esquema compositivo geométrico. Para éste propósito se empleó diferentes materiales como: papel lustrillo, cartón, periódico, revistas, creyones, y acrílicos. 7

9 Posteriormente, el taller de máscaras tradicionales inició con una introducción a la historia del uso de máscaras en las fiestas tradicionales de Venezuela, con énfasis en las máscaras de Las Zaragozas de Sanare y Los Diablos Danzantes del Yare. Al mismo tiempo, por medio del uso de diapositivas se informó acerca de los materiales y las posibilidades de la técnica. De igual manera se asistió a los talleres de dibujo estilo comics, reciclaje y taller de bricolaje para dar apoyo a los participantes en el uso de las técnicas. Semana 3: Durante el taller de mandalas se realizó la introducción teórica y práctica en la técnica de pintura al relieve con el propósito de crear texturas a partir de la combinación de materiales logrando diferentes percepciones en cuanto al color, volumen y composición. En este sentido, se utilizaron materiales como granos, botones, bisutería, pintura al frio, pega, además de diferentes soportes entre los que destacaron cartón, madera, cartulina. Por otra parte, durante el desarrollo del taller de máscaras tradicionales se proporcionó la técnica de papel maché, su utilización en el campo artístico y otras áreas, materiales, procedimiento técnico, ventajas y los siguientes materiales a trabajar: cartulina, papel periódico, cola o engrudo. Al mismo tiempo en el aspecto práctico los participantes crearon una estructura a partir de cartón y cartulina, con una medida aproximada al rostro. Al tiempo que se realizaron cortes de papel en forma manual propiciando que 8

10 en los bordes del papel queden las fibras deshilachadas para un mejor acabado. A continuación, aplicando pegamento o engrudo se procedió a colocar las diferentes tiras de papel sobre la estructura hasta cubrir completamente en una capa. Luego, al secar se procedió a cubrir la estructura con 4 o 5 capas para una mejor resistencia. Este procedimiento es prolongado debido al tiempo que se requiere de secado para un óptimo acabado. Semana 4: El taller de mandala continuó con materiales como: tijera, revistas, papel lustrillo, cartulinas, pega, pinturas al frio y diferentes soportes, para la aplicación de la técnica denominada Kirigami, es decir, procediendo a cortar papel a modo de dibujar con tijeras, con el fin de lograr el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas del participante. El énfasis estuvo en la realización de los diseños geométricos elevado la complejidad de las creaciones a partir del ritmo y la simetría. Por otra parte, se continuó aplicando la segunda capa a los ejercicios correspondientes al taller de máscaras tradicionales mediante la técnica de papel maché. Semana 5: En la clase de mandala inició con la búsqueda de soportes a partir de material reciclado para hacer uso de la técnica en pintura vitral. Para ello se seleccionó entre CD desechados para proceder a su preparación como soporte. Mediante el uso de papel adhesivo se removió la cubierta original quedando como resultado una superficie traslucida adecuada para transferir un diseño. Los participantes procedieron a realizar sus diseños creativos tanto de manera manual además del apoyo con 9

11 imágenes prediseñadas manteniendo las dimensiones de la superficie a intervenir. Luego, colocando debajo el diseño se procedió a su transferencia en la superficie mediante el uso de rotuladores. Seguidamente, a partir de una introducción a la teoría del color y a la técnica de la pintura vitral, el participante bajo la guía del instructor aplicó creativamente los colores al diseño. Cabe resaltar que la transparencia del material permite que la pintura se aprecie desde diferentes ángulos. Por su parte, se procedió facilitar las instrucciones necesarias para el uso del color sobre los soportes culminados de las máscaras de Los Zaragozas y Los Diablos Danzantes. Semana 6: En relación a los mandalas artísticos, las actividades se enfocaron en elaborar bocetos de propuestas a construirse mediante Foami, motivo por el cual se facilitó la información referente a las características del material seleccionado resultado ser un soporte adecuadopara la aplicación de diversas técnicas entre las que destacan tiza pastel, témperas, acrílico, gouache, acuarelas y óleo, además de ser fácil de pegar, cortar, moldear y por permitir la aplicación de fragmentos de telas. A partir de diseños creados en el taller y bajo las instrucciones sobre la técnica inició la construcción de formas tridimensionales, para lo cual se procedió a la búsqueda del alto relieve o formas cóncavas, a partir de la técnica simple del termo-modelado. Así, el material se dilata y con presión manual se logra la forma requerida. Además, durante el taller de máscaras se procedió facilitar las instrucciones necesarias para culminar la colocación de la capa pictórica de los diseños iniciados en clases anteriores. 10

12 Es importante destacar que durante esta semana se promovió en medios audiovisuales la labor ejecutada en la comunidad mediante la vinculación universidad e IMCA a través del programa de pasantías profesionales. Semana 7: Esta semana se inició la selección de los trabajos realizados y la organización para la muestra expositiva donde se integran los participantes de todos los talleres. Se facilitaron las instrucciones generales para la presentación adecuada de los trabajos y directrices generales para un montaje simple. Consecutivamente la semana culminó con la muestra expositiva, el cierre de las actividades y despedida, para lo cual se contó con la asistencia de participantes, personal de la casa parroquial, instructores y autoridades IMCA y UCLA. 11

13 CAPITULO III PROCEDIMIENTOS Y MÉTODOS El proyecto presentado es el resultado de un proceso que permitió sistematizar un conjunto de actividades necesarias en el cumplimiento de los objetivos planteados, para lo cual fue indispensable el uso de entrevistas, observación participante y registros fotográficos. Éstas técnicas fueron aplicadas de la siguiente manera: Mediante conversaciones con las autoridades del Instituto Municipal De Cultura Y Arte IMCA en conjunto con directivos encargados de las casas culturales de Santa Rosa, Río Claro y El Cují se realizaron las entrevistas correspondientes con la intención de obtener las descripciones e informaciones que proveen las mismas personas que actúan dentro la realidad en estudio. Desde este propósito se pudo acceder al conocimiento de la problemática cultural existente en el ámbito artístico dentro de las comunidades ya mencionadas, además de acceder a las expectativas de los informantes, siendo seleccionada la comunidad El Cují para la ejecución del proyecto. Asimismo, se ejecutó la observación participante durante la ejecución de las técnicas artísticas durante el desarrollo de los talleres realizados en la casa comunal de la localidad, con la finalidad de realizarlas sugerencias pertinentes para la obtención de los resultados esperados. Por último, las cualidades estéticas desarrolladas por cada participante son presentadas mediante el registro fotográfico. 12

14 RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACION Vinculación entre miembros de la comunidad para la organización de las actividades culturales. Promoción de talleres artísticos a miembros de la comunidad. Ejecución de talleres de arte por parte de los pasantes de la Licenciatura en Artes Plásticas. Implementación de diversas técnicas entre las destacan principalmente dibujo y pintura. Capacitación del personal que labora en casa parroquial del Cují- Centro. 13

15 CONCLUSIONES La integración UCLA e IMCA a través del Programa de Pasantías reimpulso la cultura y el arte en la comunidad del Cují-Centro, lo cual destaca como rasgo fundamental de estas instituciones la visión de promoción cultural por medio de ayudas e incentivos para motivar la participación en la vida artística y cultural en los sectores menos privilegiados. Desde esta perspectiva el proyecto resultó exitoso al obtenerse las metas establecidas en el cumplimiento de los objetivos trazados. Destacando la promoción cultural de la zona, el reimpulso de la casa parroquial a través del arte al tiempo que se atendieron las necesidades que en este ámbito posee la comunidad. De igual manera se fortalecieron los conocimientos adquiridos durante la Licenciatura en Artes plásticas por medio de nuevas experiencias preparando al estudiante para la realidad del campo laboral como futuro profesionales. Por último, hay que destacar en este tipo de integración entre universidad - comunidad y más específicamente participantes estudiantes, la necesidad de propiciar valores de respeto, tolerancia, solidaridad, disciplina, responsabilidad y compromiso, lo cual permitirá la perpetuación de estas iniciativas. 14

16 RECOMENDACIONES Una mejor organización con respecto al IMCA en relación a asignar las parroquias para realizar actividades que tengan que ver con la carrera Licenciatura de Artes Plásticas a fin de evitar futuros problemas. Seguir realizando proyectos donde se involucre a las comunidades en el desarrollo artístico y cultural. Desarrollar métodos sencillos para que las parroquias interactúen con el quehacer artístico a fin de encontrar nuevos talentos. 15

17 INDICE DE ANEXOS P (Anexo 1) Copia del Programa de Pasantías.17 (Anexo 2) Evaluación Cualitativa - Desempeño del Pasante 21 (Anexo 3) Evaluación del Pasante (Tutor Externo)..22 (Anexo 4) Evaluación del informe de Pasantías (Tutor Académico)..23 (Anexo 5) Acta de Calificación de Pasantías.24 (Anexo 6) Planilla de Asistencia de Pasantías.25 (Anexo 7) Información del Taller de Mandalas Artísticos.26 (Anexo 8) Registro Fotográfico Taller de Mandalas Artísticos...27 (Anexo 9) Información del Taller de Máscaras Tradicionales.30 (Anexo 10) Registro Fotográfico del Taller de Máscaras Tradicionales.31 (Anexo 11) Exposiciones de los Trabajos Realizados

18 (Anexo 1) Copia del Programa de Pasantías UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES PROGRAMA LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS COORDINACIÓN DE PASANTÍAS Barquisimeto, 16 de Junio del 2014 PROGRAMA DE PASANTÍAS Apellidos y Nombres del Pasante: Suárez Suárez Wendy Karina. Nombre Institución sede de la Pasantía: Instituto Municipal de Cultura y Arte (IMCA). Tutor Académico: Benigno González. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La cultura, entendida como el conjunto de hábitos característicos de la sociedad a través de los cuales sus integrantes realizan actividades que generan productos que satisfacen sus necesidades, comprende hábitos, técnicas, conocimientos y capacidades que además de aprenderse, se transmiten de generación en generación. Entre las diversas formas en que se manifiesta se encuentran conductas, ideas, creencias, valores y, en el municipio Iribarren del estado Lara, específicamente destaca la disciplina de las artes plásticas como uno de los principales ámbitos para su expresión, siendo componente fundamental en la calidad de vida de las personas, así como una oportunidad de desarrollo en términos sociales. Este rasgo ha sido fundamental para la visión de promoción cultural que caracteriza al Instituto Municipal de Cultura y Arte (IMCA) en la creación 17

19 de ayudas e incentivos para motivar la participación en la vida artística y cultural, sobre todo en los sectores menos privilegiados. Específicamente esta institución promueve actividades que contribuyen al desarrollo artístico y estético en las comunidades, instituciones culturales del arte popular y tradicional, manifestaciones artísticas, entre otros, con la finalidad de lograr un mayor acercamiento entre comunidad e institución, comunidad y cultura artística, así como la estimulación del hecho creativo, desde el hacer artístico, además de la socialización de la obra de artistas y aficionados. A partir de las consideraciones anteriores, en el presente periodo de pasantías profesionales pertenecientes a la licenciatura en artes plásticas de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, se asume principalmente el rol de promotor cultural para facilitar la transmisión y/o enseñanza de valores y tradiciones culturales, ofreciendo talleres artísticos dirigido a los habitantes de las localidades El Cují, Santa Rosa, y Rio Claro. Con este propósito y a partir de reuniones realizadas con pobladores y consejo comunal de las zonas ya mencionadas, ha sido solo la comunidad de El Cují quien dispone del espacio físico y mobiliario necesario para el desarrollo satisfactorio de los talleres, razón por la cual se promoverán actividades de máscaras tradicionales, mandalas artísticos, bricolaje, dibujo comic y arte con material de reciclaje, para la enseñanza de algunas técnicas, materiales y procedimientos que permitirán el aprendizaje de un oficio al tiempo que se promueve la integración de la comunidad por medio de las artes plásticas. Asimismo, el producto obtenido por los participantes será propicio para la organización de una muestra expositiva con la finalidad de dar a conocer el resultado obtenido. 18

20 UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES PROGRAMA LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS COORDINACIÓN DE PASANTÍAS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: 16/06/ Fecha de Finalización: 01/08/2014 Semana 1: Visita de la sede de la parroquia del Cují además de las Casa de la cultura de la parroquia de Santa Rosa y Rio Claro a petición de IMCA. Con la finalidad de diagnosticar las necesidades existentes a nivel cultural en cada una de estas parroquias. Semana 2: Planificación de los talleres a impartirse en la comunidad. Inscripción e inicio de los talleres de Escultura experimental (Máscaras tradicionales), Pintura (Mandala Artistico), Restauración (Bricolaje), Dibujo (comic), Arte objetual (reciclaje). Semana 3: Continuación de los talleres. Semana 4: Continuación de los talleres. Semana 5: Continuación de los talleres. Semana 6: Continuación de los talleres. 19

21 Semana 7: Culminación de los talleres. Organización, montaje e inauguración de muestra colectiva. Culminación de pasantías. RESULTADOS ESPERADOS. alcanzar. Enumerar las metas que se pretenden 1. Contribuir a la integración de la comunitaria por medio de las artes plásticas. 2. Generar interés por las artes plásticas y algunas manifestaciones culturales dentro de la comunidad por medio de la organización de muestras expositivas. 3. Fomentar la educación y el respeto por la creación artística local. 4. La formación artística y cultural como herramientas para la convivencia y la integración comunitaria en la parroquia Cují-centro, municipio Iribarren, estado Lara. 20

22 Anexo 2- Evaluación Cualitativa Desempeño del Pasante 21

23 (Anexo 3) Evaluación Informe de Pasantía (Tutor Externo) 22

24 (Anexo 4) Evaluación Informe de Pasantía (Tutor Académico) 23

25 (Anexo 5) Acta de Calificación de Pasantías 24

26 (Anexo 6) Planilla de Asistencia de las Pasantías (Anexo 7) Información del Taller de Mandala Artístico 25

27 (Anexo 7) Información del Taller de Mandala Artístico MANDALAS ARTISTICOS Taller dirigido a niños, jóvenes y adultos, con la finalidad de introducir al participante en la técnica del Mandala artístico, esto es, en la elaboración de diseños donde el uso de figuras geométricas básicas, junto a la aplicación de los principios de simetría y equilibrio, juegan un papel fundamental en la organización de los elementos de la composición, estimulando el pensamiento creativo desde las posibilidades que brindan, en primer lugar, el uso de la forma, el color y la textura, en segundo lugar, desde el desarrollo de habilidades manuales a partir del uso de diversos materiales. Desde este propósito el taller inicia con una introducción teórica en los orígenes del mandala y los beneficios de la técnica, continuando con su elaboración desde el uso de diferentes materiales y soportes (papel, cartón, madera, tela) y pintaremos nuestras obras usando acuarelas, lápices, creyones, acrílicos. 26

28 (Anexo 8) Registro fotográfico del Taller de Mandala Artístico 27

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31 (Anexo 9) Información del Taller de Máscaras Tradicionales MASCARAS TRADICIONALES Taller dirigido a niños y jóvenes, con la finalidad de introducir al participante en diversas técnicas para la elaboración de máscaras, ofreciendo la posibilidad de fomentar el desarrollo de aptitudes e intereses sobre determinadas manifestaciones culturales propias y ajenas al estado Lara. Desde este propósito se promueve la realización de máscaras tradicionales de Venezuela, tales como las Zaragozas de Sanare y Los diablos del Yare, al tiempo que se ofrece un espacio para la expresividad y creatividad a partir de diversas técnicas y materiales. 30

32 (Anexo 10) Registro fotográfico del Taller de Máscaras Tradicionales 31

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34 (Anexo11) Exposición de los Talleres Realizados 33