Facultad de Ingeniería Comisión Académica de Posgrado

Transcripción

1 Frmulari de Aprbación Curs de Psgrad 2014 Asignatura: Creación de materiales educativs digitales accesibles (Si el nmbre cntiene siglas deberán ser aclaradas) Prfesr de la asignatura 1 : Dr. Jse Ramón Hilera, Universidad Alcala de Henares, España. (títul, nmbre, grad carg, Institut Institución) Prfesr Respnsable Lcal 1 : Dra-Ing. Regina Mtz, Gr 5, Institut de Cmputación (títul, nmbre, grad, Institut) Otrs dcentes de la Facultad: (títul, nmbre, grad, Institut) Dcentes fuera de Facultad: (títul, nmbre, carg, Institución, país) Maestra (Discapacitads) Ana Gabriela Barreir, Uruguay Dr. Jse Martinez, Universidad Alcala de Henares, España PhD(Candidate) Janneth Chicaiza, Universidad Particular de Lja, Ecuadr Institut ó Unidad: InC Departament ó Area: Departament de Prgramación 1 Agregar CV si el curs se dicta pr primera vez. (Si el prfesr de la asignatura n es dcente de la Facultad se deberá designar un respnsable lcal) Fecha de inici y finalización: 21 de ctubre a 22 de diciembre 2013 Hrari y Salón: Primera parte en platafrma Mdle. Segunda parte en Sala 112, Lunes a viernes de 18hrs a 21hrs. Hras Presenciales: 25 (se deberán discriminar las mismas en el ítem Metdlgía de enseñanza) Nº de Crédits: 4 (de acuerd a la definición de la UdelaR, un crédit equivale a 15 hras de dedicación del estudiante según se detalla en el ítem metdlgía de la enseñanza) Públic bjetiv y Cups: (si crrespnde, se indicará el númer de plazas, mínim y máxim y ls criteris de selección. Asimism, se adjuntará en nta aparte ls fundaments de ls cups prpuests. Si n existe indicación particular para el cup máxim, el criteri general será el rden de inscripción en el Dept. de Psgrad, hasta cmpletar el cup asignad) Sin cup Objetivs: El curs CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES ACCESIBLES está dirigid a dcentes que impartan frmación virtual, y su bjetiv es su capacitación para crear materiales educativs digitales que cualquier alumn pueda utilizar en su estudi, tant si presentan n algún tip de discapacidad física sensrial. Ls bjetivs del curs sn ls siguientes: Cntribuir a la frmación específica de ls dcentes, capacitándles para la creación de dcuments de text, presentacines cn diapsitivas, dcuments pdf, material audivisual páginas web accesibles y, pcinalmente, cntendids para la didáctica de la matemática accesible.

2 Crear cnciencia entre ls participantes de ls prblemas que se encuentran ls estudiantes cn discapacidad en el estudi de materias en mdalidad virtual. Que ls participantes adquieran destreza en el emple de herramientas para la creación y revisión de recurss educativs virtuales accesibles. Que ls dcentes especializads que efectúen este curs se cnviertan en agentes multiplicadres, participand activamente en la capacitación de trs dcentes. 3. COMPETENCIAS Las principales cmpetencias a adquirir en el curs sn las siguientes: Analizar y crregir ls prblemas de accesibilidad que presente un dcument elabrad cn un prcesadr de text, cm MS Wrd. Crear dcuments accesibles utilizand un prcesadr de text, cm MS Wrd. Analizar y crregir ls prblemas de accesibilidad que presente una presentación cn diapsitivas realizada cn un prgrama de presentacines, cm MS Pwer Pint. Analizar y crregir ls prblemas de accesibilidad que presente un dcument PDF. Crear dcuments PDF accesibles. Analizar y crregir ls prblemas de accesibilidad que presente un víde, añadiend subtítuls y audi-descripción. Crear audilibrs a partir de dcuments accesibles. Analizar ls prblemas de accesibilidad que presente una página web. Opcinalmente, enseñar un cntenid matemátic de md accesible para estudiantes universitaris cn alguna discapacidad visual Cncimients previs exigids: Manej elemental de herramientas para creación de dcuments (MS Wrd) y de presentacines (PwerPint) Cncimients previs recmendads: Metdlgía de enseñanza: (cmprende una descripción de las hras dedicadas pr el estudiante a la asignatura y su distribución en hras presenciales -de clase práctica, teóric, labratri, cnsulta, etc.- y n presenciales de trabaj persnal del estudiante) Hras clase (teóric): 2 Hras clase (práctic): 4 Hras clase (labratri): 15 Hras cnsulta: 2

3 Hras evaluación:2 Subttal hras presenciales: 25 Hras estudi: 10 Hras reslución ejercicis/práctics: 25 Hras pryect final/mngrafía: 10 Ttal de hras de dedicación del estudiante: 70 Frma de evaluación: En cada unidad dcente se aplicará la misma metdlgía, que cnsiste en la realización de las siguientes actividades dcentes en cada unidad: - Estudi de cntenids dcentes: El alumn deberá dedicar tiemp a la lectura y asimilación de ls cntenids de la unidad que se presentarán frma de una secuencia de páginas web interactivas. El alumn tendrá la prtunidad de descargar ls cntenids de una unidad didáctica en un únic archiv PDF DOC, si prefiere realizar su lectura en este frmat. Ls cntenids dcentes de una unidad estarán dispnibles en la platafrma de aprendizaje el primer día de la semana asignada a dicha unidad en el calendari. - Realización de una autevaluación de cncimients: Cn bjet de que el alumn cmpruebe la crrecta asimilación de ls cntenids dcentes, pdrá hacer un test de autevaluación en cualquier mment durante el estudi de una unidad didáctica y cmprbar su nivel de cncimients. - Participación en un fr de discusión: El tutr de una unidad didáctica planteará un tema de discusión relacinad cn ls cntenids de la unidad, y ls alumns participarán durante la semana de dicha unidad en el debate sbre ese tema. - Estudi de un cas práctic resuelt: El alumn tendrá a su dispsición el enunciad de un ejercici práctic plantead en relación cn ls cntenids teórics de la unidad didáctica, así cm la slución de dich ejercici, l que le permitirá aprender a reslver cass similares. - Visualización de vides: En cada unidad didáctica se frecerá al alumn al mens tres vídes crts cn subtítuls, que pdrá reprducir y visualizar en cualquier mment. Sn ls siguientes: Un víde de presentación de la unidad. Un vide de explicación de un tema de discusión en el fr. Un vide de explicación de un ejercici práctic resuelt. - Realización de actividades prácticas presenciales: Se dedicará una semana a la realización de actividades prácticas presenciales, distribuidas en 4 sesines de 5 hras de duración, cn un descans intermedi. En estas sesines se ptenciará la interacción de ls tutres cn ls alumns, realizand cass práctics y discutiend ls resultads en cmún: Sesión 1: Actividades de inducción. Prácticas sbre la unidad 1. Sesión 2: Prácticas sbre las unidades 2 y 3. Sesin 3: Practicas sbre las unidades 4 y 5. Sesión 4 (ptativa): Prácticas sbre la unidad 6.

4 Cm prueba de realización de las actividades presenciales, el alumn deberá enviar a ls tutres ls trabajs realizads en las sesines presenciales. La calificación ttal máxima que se puede btener en el curs en del 100%. Cnsiderándse superad el curs cn una calificación igual superir al 60%. La parte nline tendrá una pes del 60%, y la parte presencial del 40%. Según la siguiente distribución: 1. Fase nline (60%): El estudi de las 5 unidades didácticas nline tendrá un pes en la calificación del 60%, según el siguiente desglse: Test de evaluación de cncimients teórics de las unidades (20%): Se trata de un cuestinari cn una valración máxima de un 4% pr unidad. Participación en el fr de discusión de las unidades (10%): Se valrará el nivel de participación y debate del alumn en el fr de discusión previst en la unidad, cn una valración máxima de un 2% pr unidad. Trabaj práctic nline de la unidad (30%): El alumn debe enviar al tutr la reslución de un cas práctic plantead en cada unidad didáctica. La valración del trabaj práctic es del 6% pr trabaj de unidad didáctica. 1. Fase presencial (40%): Se valrará el trabaj realizad pr el alumn en las actividades presenciales y la calidad del trabaj que enviará tras la semana presencial. Asistencia a las actividades presenciales (10%). Nivel de participación en las actividades presenciales (10%). Trabaj persnal enviad al tutr cm evidencia de las actividades realizadas en las sesines presenciales (20%). Temari: El curs se cmpne de cinc unidades didácticas bligatrias y una sexta unidad didáctica de carácter ptativ, para aquells dcentes interesads en la dcencia de la matemática. Ls principales tópics a cubrir en cada unidad didáctica módul del curs sn ls siguientes: Unidad 1. Cóm crear dcuments accesibles. Pautas para la creación de cntenids accesibles en MS Wrd Herramientas de validación de accesibilidad Unidad 2. Cóm crear presentacines accesibles. Creación de presentacines MS PwerPint accesibles Cmprbación de accesibilidad de presentacines PwerPint Unidad 3. Cóm crear PDF accesibles. Accesibilidad en dcuments PDF. Fundaments

5 Creación de dcuments PDF accesibles Unidad 4. Cóm crear material audivisual accesible. Prpiedades de un vide accesible Creación de vide-tutriales accesibles Materiales dcentes cn audi accesibles Cmprbación de accesibilidad en archivs de vide y audi Unidad 5. Cóm crear páginas web accesibles. Desarrll de un siti web accesible. Accesibilidad de ls elements de una página web. Evaluación Glbal de la accesibilidad de una página web. Bibligrafía: (títul del libr-nmbre del autr-editrial-isbn-fecha de edición) Cada unidad didáctica frece una lista de bibligrafía y lecturas recmendadas. Ls principales materiales a utilizar en el curs serán ls siguientes: Cntenids nline: El material de estudi nline se frecerá en varis frmats diferentes: web, PDF, Wrd, PwerPint, víde. Recurss para trabajs práctics: Se frecerá al alumn ls enunciads del trabaj práctic a realizar en cada unidad didáctica, y se indicará ls prgramas infrmátics necesaris para reslverl. En general serán prgramas de libre us, except en el cas de la suite Micrsft Office para las unidades 1 y 3. Si el alumn n dispne de dichs prgramas, puede realizar el ejercici crrespndiente cn un editr similar gratuit, cm Libre Office, si bien ls cntenids están rientads a MS Office, pr frecer utilidades de evaluación autmática de la accesibilidad de dcuments y presentacines. Recurss para prácticas presenciales: En general en las prácticas presenciales se utilizarán ls misms prgramas que en las prácticas nline. Las prácticas presenciales se realizarán en un aula equipada cn un cmputadr pr alumn, cn ls prgramas necesaris ya instalads.