PRONTUARIO UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE AGUADILLA FACULTAD DE HUMANIDADES

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PRONTUARIO UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE AGUADILLA FACULTAD DE HUMANIDADES"

Gabriel Fuentes Navarro
hace 8 años
Vistas:

1 PRONTUARIO Título: Historia de la Música Puertorriqueña Codificación: MUSI 3227 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE AGUADILLA FACULTAD DE HUMANIDADES Créditos y horas semanales: 3 créditos equivalente a 3 horas semanales Pre-requisitos, co-requisitos y otros (Requisitos): Ninguno Descripción del curso: Música precolombina, aportaciones europeas y africanas, tradiciones populares, desarrollo de los instrumentos típicos, desarrollo de las formas tradicionales. Música y músicos del siglo XIX, romanticismo, el teatro lírico, formación de los primeros conjuntos y organismos de enseñanza y difusión. Música y músicos del siglo XX, el modernismo, el nacionalismo y el postnacionalismo, la música institucionalizada, desarrollo de la enseñanza musical. Objetivos: Generales: Al terminar el seminario, el estudiante: 1. Relacionara la expresión, el desarrollo y la evolución de la música en Puerto Rico desde la época precolombina hasta el presente. 2. Distinguirá y reconocerá los diferentes instrumentos musicales utilizados en la gran variedad de expresiones musicales que nos identifican como pueblo. 3. Relacionara los elementos constitutivos de la música para la comprensión de la expresión musical, sus conceptos e influencias. 4. Valorara la aportación de la expresión musical puertorriqueña a nivel universal, motivando a patrocinar y fomentar el respaldo a nuestra música y nuestros artistas. 5. Reconocerá la importancia del desarrollo de la enseñanza de la música en el sistema educativo (público o privado) en Puerto Rico.

desarrollo de los instrumentos típicos, desarrollo de las formas tradicionales.

2 2 Específicos: 6. Proveer experiencias auditivas que puedan ejemplificar los conceptos, géneros, formas musicales, y la aportación de músicos y compositores relevantes de cada época. 7. Proveer un vocabulario apropiado de manera que puedan expresar sus sentimientos, conceptos e ideas a la vez que experimentan la satisfacción que provoca el disfrute de la música. Bosquejo de contenido y distribución del tiempo: Tema Tiempo 1. Desarrollo de la enseñanza musical en Puerto Rico 3 horas 2. Fundamentos del estudio histórico musical a. Valor de la experiencia y el conocimiento de la expresión musical. 3 horas b. Conceptos básicos de los elementos constitutivos de la música y sus orígenes. 3. La música, expresión esencial de todas las culturas. 3 horas a. La música religiosa b. La música popular c. La música culta 4. Nuestra herencia musical. Aportaciones étnicas. 6 horas (la indígena, la africana y la española) a. Instrumentos musicales (la maraca, la conga, el cuatro, etc.) b. Actividades y ceremonias musicales (el areyto, los bailes de bomba, las fiestas de cruz de mayo, etc.) c. El folklore infantil (romances juegos cantados -, villancicos, etc.) 5. La expresión musical en el siglo XIX y primera parte del 9 horas siglo XX ( ) a. Géneros musicales b. Bailes c. Actividades y Ceremonias

Bosquejo de contenido y distribución del tiempo: Tema Tiempo 1. Desarrollo de la enseñanza musical en Puerto Rico 3 horas 2. Fundamentos del estudio histórico musical a.

3 d. Acontecimientos al servicio del desarrollo musical e. Las Bandas en Puerto Rico f. Grandes compositores de la música culta g. Grandes compositores de la música popular 3 6. La expresión musical en la Segunda Parte del siglo XX 4 ½ horas (1950 al presente) a. Acontecimientos y fundación de instituciones y recursos al servicio del desarrollo musical. b. Conjuntos, Tríos y Orquestas c. Compositores e intérpretes destacados en la música culta. d. Compositores e intérpretes destacados en la música popular. 7. La Nueva Trova 3 ½ horas a. Temáticas en las canciones b. Instrumentos musicales c. Compositores e interpretes destacados 8. La Salsa y el Rock en Español 4 horas a. Temáticas en las canciones b. Instrumentos musicales c. Compositores e interpretes destacados 9. El modernismo (Nuevas tendencias en la expresión musical) 4 ½ horas a. Música electrónica b. Música concreta c. Fusiones musicales d. Nuevos géneros musicales (Reggaeton, Rap, etc.) e. Temáticas en las canciones f. Compositores e interpretes destacados 10. Pruebas (3 exámenes) 4 ½ horas Total: 45 horas Estrategias instruccionales: Los estudiantes participaran activamente del proceso de aprendizaje. Se utilizaran conferencias, discusiones de grupo, informes orales, películas, investigación escrita y se escucharan formas musicales representativas de cada época, destacando los datos históricos y los aspectos relevantes de la obra, su compositor y sus intérpretes.

Conjuntos, Tríos y Orquestas c. Compositores e intérpretes destacados en la música culta. d. Compositores e intérpretes destacados en la música popular. 7. La Nueva Trova 3 ½ horas a.

4 4 Métodos de evaluación sugeridos: Todo estudiante será evaluado de acuerdo a: Tres (3) exámenes de 100% cada uno, en adición a una cuarta nota que estará relacionada a la asistencia, participación y disposición observable en el salón de clases; en adición a la asistencia a actividades musicales del curso. NOTA: Debido a que el curso se fundamenta en experiencias auditivas, la asistencia a clases es compulsoria y es determinante en la evaluación final. Las partes auditivas de los exámenes no podrán administrarse en exámenes de reposición. Sistema de Calificación (cuantificable: A a F) Bibliografía Textos: A B C D 59-0 F Campos Parsi, Hector. La Música en Puerto Rico. La Gran Enciclopedia de Puerto Rico Gautier de Villafañe Aida, Sepúlveda de Toro Ligia. Compilación de Notas sobre la música de Puerto Rico siglos XIX y XX. Sala Puertorriqueña Biblioteca General RUM. Mayo López Cruz, Francisco. La Música Folklórica de Puerto Rico. Troutman Press, Sharon, Connecticut, Muñoz Maria Luisa. La Música en Puerto Rico, Panorama Histórico Cultural. Troutman Press, Sharon, Connecticut, Rosa Nieves Cesareo. Voz Folklórica de Puerto Rico. Troutman Press, Sharon, Connecticut, Santiago Mercado, César E. Estudio Comparativo sobre Metas, Objetivos y Currículos de la Educación Musical en el Sistema Público y el Sistema Privado en Puerto Rico. Departamento de Humanidades, Biblioteca UPR Aguadilla. Agosto Toro Vargas, Cirilo. Diccionario biográfico de compositores puertorriqueños. Ediciones Guayacan, 2003.

NOTA: Debido a que el curso se fundamenta en experiencias auditivas, la asistencia a clases es compulsoria y es determinante en la evaluación final.

5 5 Vega Martínez Juan C., Malagon Meléndez Ramiro. Breve Historia de la Música en P.R. Publicación del Colegio San Ignacio de Loyola. San Juan, P.R Bibliografía general: Revisado: Enero 2010

Documentos relacionados

1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación.

MÚSICA Objetivos generales de la etapa 1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación. 2. Distinguir visual y auditivamente los instrumentos musicales