Memoria de Actividades Año 2013

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1 Memoria de Actividades Año 2013

2 Indicadores de Actividad 2013 ANÁLISIS DE LA REALIDAD Edición de la investigación: Mismas drogas distintos riesgos. Un ensayo de tipología de jóvenes consumidores. SENSIBILIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN SOCIAL Campañas de comunicación social: impactos publicitarios ( en televisiones, en radios, 687 en prensa y exterior). Campaña nº 43 Cada vez que te emborrachas te separas de las cosas que más te importan (mayo, 2013), campaña nº 44 Música dance para que tú no la bailes (septiembre, 2013) y campaña nº 45 Cada vez que te emborrachas te vuelves un poco más tonto (diciembre, 2013). Congreso Comunicación familiar en un entorno digital : 224 participantes. Encuentro Acción Magistral: 190 participantes. 9ª edición del Premio a la Acción Magistral. 406 proyectos presentados. PREVENCIÓN Escolar Construye tu mundo. Versión Online (3-16 años): Han participado docentes de toda España, beneficiarios indirectos: alumnos. Construye tu mundo (3-16 años): Han participado 932 docentes, alumnos y 110 centros. Cine y educación en valores (6-18 años): alumnos, profesores y 595 centros escolares de 88 localidades españolas. Y tú, qué? (14-18 años): 725 jóvenes participantes de 72 centros. Familiar En Familia. Claves para prevenir los problemas de drogas (curso presencial): padres y madres. Curso virtual En familia : padres y madres. Materiales de Familias: padres y madres. FORMACIÓN Aula Virtual de la FAD: 16 cursos online para profesionales y familias, con 803 participantes. Formación presencial Prevención de problemas de consumo de drogas en el ámbito laboral : 12 alumnos. OTROS ÁMBITOS Teléfono de orientación y asesoramiento sobre drogas (Tlf ): llamadas atendidas. Página WEB: visitas y páginas vistas. Redes sociales (Facebook, Tuenti, Twitter y YouTube): seguidores. COOPERACIÓN AL DESARROLLO 7 proyectos en Colombia (2), Ecuador (2), El Salvador (2) y Perú. 2 convenios regionales: Perú y Centroamérica (El Salvador, Nicaragua y República Dominicana) beneficiarios. Educación para el Desarrollo: Actividades de sensibilización y educación de la población española, para que tome conciencia solidaria con los pueblos del Sur escolares, 340 padres y madres, y 180 profesionales se han beneficiado de estas acciones.

3 Memoria FAD 2013

4 FAD 2014 EDITA: FAD Fundación de Ayuda contra la Drogadicción Avda. de Burgos, Madrid Tel DISEÑO CUBIERTAS: María Gallego DISEÑO Y MAQUETACIÓN: ADDO Estudio Gráfico S.L. IMPRESIÓN: Afanias Industrias Gráficas DEPÓSITO LEGAL: M

5 Índice 6 Carta del Presidente Así somos 14 Nuestra filosofía Nuestra organización Nuestro trabajo Nuestros actos institucionales Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud 35 Análisis de la realidad 36 Prevención 54 Formación 61 Sensibilización e información 84 Cooperación al Desarrollo 110 Presididos por Su Majestad La Reina Doña Sofía 117 Otros actos institucionales Apoyo social Nuestros voluntarios 132 Nuestros socios y donantes 133 Premios y reconocimientos 134 Convenios de colaboración Comprometidos con la transparencia Informe de auditoría 140 Balance y cuenta de resultados 142 Nuestras cifras 146 Agradecimientos 3

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7 Su Majestad la Reina Doña Sofía. Presidenta de Honor de la FAD. 5

8 Memoria 2013 Carta del Presidente La historia de la FAD ha estado marcada, desde su constitución en el año 1986, por su compromiso y su capacidad de anticipación, adaptación e innovación. Compromiso con la sociedad civil, en respuesta a unos problemas globales que vive como propios. Capacidad de adaptación para anticiparse a unos problemas siempre cambiantes, a unas dinámicas sociales enormemente aceleradas, y a unos desafíos continuamente renovados. Y capacidad de innovación que, trascendiendo a las respuestas acomodaticias, aspira a atacar la raíz de las dificultades compartidas. Y fueron estas capacidades las que, en los comienzos de nuestra andadura, nos hicieron insistir en lo que creíamos que era más importante: el rearme moral, la movilización social, y la construcción de una respuesta colectiva frente a una amenaza, que sobrecogía a nuestra sociedad, por nueva, desconocida e inesperada. Al igual que, en una segunda etapa, nos hicieron ver con claridad la necesidad de anticiparnos a los cambios, diversificar los objetivos y las estrategias de nuestra acción, y de enfatizar la exigencia de eficiencia metodológica y de rigor técnico en nuestras propuestas. Y al final nos llevó a dotarnos de un mayor número de instrumentos, de los más aceptados por la evidencia científica. 6

9 Carta del Presidente Por ese camino no tardamos mucho en llegar al conocimiento de que los consumos de drogas distaban de ser fenómenos aislados y que, por el contrario, aparecían firmemente anclados en lo social, inmersos en un contexto, que en una buena parte explicaba ya sus características. De tal manera, que los problemas aparecían cada vez más vinculados a los estilos de vida y a los valores sociales. Y ello nos llevó, no solo a analizar constantemente todo lo relativo al contexto socio-cultural de los fenómenos, sino a fijar y a centralizar nuestra mirada, nuestro interés, y nuestras actuaciones, en los sujetos consumidores. Es decir, en la persona, en lugar de hacerlo solo en la sustancia. De esta manera, y sin dejar de lado el posible impacto diferencial de las sustancias, llegamos a la conclusión de que la actuación sobre los sujetos protagonistas del consumo, sobre sus expectativas, sobre sus actitudes y sus comportamientos, era lo que podía ofrecernos más posibilidades de triunfar en nuestra tarea de prevención. Y fue así como entendimos que no podíamos limitarnos al análisis y a la prevención de los problemas, sino que debíamos ampliar nuestra actividad a la promoción proactiva de un desarrollo y una socialización más ordenados y positivos, que indudablemente era lo que más influía en los comportamientos de riesgo. De esta manera llegamos a la decisión de centrar la diana de nuestro interés prioritario en los adolescentes y jóvenes. Posteriormente, esta doble tarea frente a adolescentes y jóvenes, en orden a promover el desarrollo y prevenir los riesgos, se tradujo en la enfatización de dos frentes de acción complementarios: el educativo, y el del análisis y el impulso a la socialización juvenil. Dos frentes estratégicos que ya se han convertido en la esencia de nuestro compromiso fundacional y, desde luego, en la punta de lanza de nuestros desarrollos técnicos. En todo caso, hoy ya no parece necesario debatir cómo la crisis que estamos viviendo, que tan directamente afecta a los jóvenes, va aumentando la exigencia de nuestras posiciones. De tal manera que el año 2013, en el que nuestra Fundación cumplió veintisiete años de vida, estuvo marcado por importantes dificultades propias de la situación que nuestro país atraviesa. No nos dejamos vencer por ellas, y fuimos capaces, una vez más, de superar esta situación de forma equilibrada y satisfactoria. Y en esta línea, dos de nuestros logros principales han sido la puesta en marcha del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, y la consolidación del proyecto Acción Magistral. El primero nace con la vocación de contribuir al desarrollo personal y social de los adolescentes y jóvenes españoles, analizando los elementos que conforman su realidad, sus dificultades y necesidades, movilizando a 7

10 Memoria 2013 la sociedad en ese sentido. Para esta operación contamos con el decidido apoyo de Banco Santander y Telefónica. Y éste es un importante apoyo, porque el acuerdo con estas dos entidades nos está haciendo posible conocer a fondo la cultura juvenil y su realidad, los problemas y potencialidades de los jóvenes, sus necesidades y aspiraciones. Un colectivo de más de cuatro millones y medio de personas, de entre 15 y 24 años, cuya aportación a la sociedad dependerá, en el futuro, de lo que con ellos seamos capaces de hacer en el presente. Por otra parte, la propia trayectoria de ambas instituciones, y su conocido con y para los jóvenes, han hecho aún más fácil ofrecer nuestras ideas, y conseguir que se vea la identidad de nuestro propósito. Esta realidad es la que nos permite asegurar que el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, está ya preparado para conseguir el pleno cumplimiento de la misión y de los objetivos de la FAD. Unos objetivos que, no debemos cansarnos de repetirlo, no han variado en el fondo respecto a los fundacionales, porque lo único que hemos hecho ha sido adaptarnos al cambio de los tiempos y de los desafíos. Ello quiere decir que la FAD sigue comprometida con la prevención de los problemas de drogas, pero ya muy acomodada a la realidad de cada momento, porque los consumos forman parte de un entramado cultural que va cambiando con rapidez. Y esa es la razón de que nuestro Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud esté planteando propuestas proactivas de crecimiento, de maduración y de integración. Porque no nos conformamos con ayudar a que nuestros jóvenes estén más seguros. Tratamos de que sean también más autónomos, más participativos, más libres, y más solidarios. Es decir, que sean más capaces de ayudar a construir una sociedad futura mejor para todos. Tampoco debemos olvidar que, desde hace años, la FAD ha venido asumiendo el objetivo prioritario de dotar de recursos personales a los menores, a través de la educación en valores, que se inicia desde la etapa infantil. Y al final, esto ha resultado ser un buen punto de partida, que nos ha permitido apoyar a los educadores y a las familias, en su indelegable función de educar. Una aventura para la que hemos contado en todo momento con la inestimable colaboración del BBVA que año tras año afianza su compromiso con la FAD y con los docentes españoles-, y que en 2013 ha mantenido su firmeza en el apoyo de nuestro también fundamental proyecto Acción Magistral, que pretende ayudar en la transformación que la nueva época exige de la educación, y hacerlo apoyando las necesidades y exigencias de sus actores principales, los educadores, creando y cohesionando una comunidad activa de profesores comprometidos y motivados que trabajan en valores sociales dentro del aula, para así apoyar una influencia directa y creciente en su entorno. Podemos decir que, a fecha de hoy, son más 8

11 Carta del Presidente de los docentes de Infantil, Primaria y Secundaria, que conocen y participan en el proyecto. Un proyecto en el que la persona vuelve de nuevo a ser el objetivo principal de nuestra preocupación y ocupación. Un trabajo que, sin duda, nos llena de satisfacción e ilusión. Y que nos hace redoblar nuestros esfuerzos, para llevar hasta el máximo de nuestras posibilidades ese desarrollo educativo desde las edades más tempranas. Porque somos conscientes de nuestra responsabilidad, especialmente en momentos tan difíciles como los actuales, y la asumimos con toda la ilusión y las fuerzas con las que contamos. También somos conscientes de que, sin el apoyo de Su Majestad la Reina doña Sofía, y sin su constante presencia, no seríamos capaces de cumplir nuestros objetivos de ayudar a superar las dificultades que el panorama actual nos presenta. Jose Angel Sánchez Asiaín Presidente FAD 9

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13 Así somos

14 12 Así somos

15 Así somos 13

16 Así somos Nuestra filosofía Misión Nuestra misión consiste en la prevención de los consumos de drogas y otras conductas de riesgo que impidan o dificulten el desarrollo personal y social de los adolescentes y jóvenes, en España y Latinoamérica. Visión Ser referente en la prevención de los problemas de drogas y otras conductas de riesgo social en España y Latinoamérica. Evitar los consumos de drogas y, en su caso, retrasar la edad de inicio y el tiempo de permanencia en los mismos, así como reducir el daño que pueden acarrear. Dotar a niños, adolescentes y jóvenes de herramientas que les capaciten para tomar decisiones de forma crítica, responsable, autónoma y libre, en general, y con respecto a las drogas, en particular. 14

17 Nuestra filosofía Investigar las tendencias para adelantarse a los problemas de drogas. Movilizar el compromiso social para crear una ciudadanía más libre y crítica con el fenómeno. Fomentar la cooperación; compartir la experiencia con instituciones latinoamericanas y trabajar de forma integral en el desarrollo de colectivos desfavorecidos de América Latina. Fomentar la participación social a través del voluntariado, como vía directa que tiene la propia sociedad civil para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Valores Independencia. La FAD es una institución independiente de cualquier filiación política y confesional. Transparencia Calidad Excelencia. La FAD actúa con rigor y calidad en la implantación de sus programas y en la aplicación de los recursos al desarrollo de sus actividades. La optimización de los recursos es una norma de gestión, actuando siempre con total transparencia y rindiendo cuentas ante los organismos pertinentes, entidades colaboradoras y sociedad en general. Autocrítica y adaptación a la realidad. Innovación. Compromiso. Nace de la sociedad civil, promueve su participación e integra capacidades profesionales y técnicas plurales y multidisciplinares, al servicio de un fin socialmente relevante y de interés general. Solidaridad. 15

18 Así somos Nuestra organización 16

19 Nuestra organización La FAD es una institución privada, sin ánimo de lucro, no confesional, independiente de toda filiación política, de nacionalidad española y con personalidad jurídica propia, fundada en 1986 con objeto de prevenir las consecuencias de los consumos de drogas. Reconocida oficialmente con carácter benéficoasistencial por Orden Ministerial nº del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, de fecha (BOE nº 171), cuenta con estatus consultivo con Categoría II ante el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas y está calificada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) como ONGD especializada en Educación. La FAD está inscrita, desde su constitución, en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, con el número 28/0844. Presidencia de Honor La FAD cuenta desde su creación con la Presidencia de Honor de Su Majestad La Reina Doña Sofía, que ha presidido, como se recoge posteriormente, los principales eventos realizados por la FAD y ha proporcionado su continuo apoyo e impulso a las labores emprendidas. Órganos de Gobierno Los Órganos de Gobierno de la Fundación están constituidos por el Patronato, la Junta de Fundadores, la Comisión Permanente del Patronato y el Director General. El Patronato celebró reuniones en las siguientes fechas: 18 de junio: Se aprueba el Balance y Cuenta de Resultados del ejercicio de diciembre: Se aprueba el Plan de Actuación para La Comisión Permanente celebró reuniones el 29 de mayo y el 28 de noviembre, en las que se debatieron y analizaron las cuestiones referentes al funcionamiento de la FAD y los proyectos en marcha. 17

20 Así somos Los Órganos de Gobierno de la Fundación, a 31 de Diciembre de 2013, estaban constituidos por: PATRONATO Presidente: D. Jose Angel Sánchez Asiaín Vicepresidenta: Dª Catalina Luca de Tena Vocales: D. Juan Abelló Gallo Torreal, S.A. D. Cesar Alierta Izuel Telefónica D. Plácido Arango Arias A título personal D. Antonio Asensio Mosbah Grupo Zeta D. Fernando de Asúa Alvarez A título personal D. Ramón Baeza Fraile Boston Consulting Group D. Emilio Botín García de los Ríos Banco Santander D. Antonio Brufau Niubó Repsol YPF Dª Carmen Cafranga Cavestany Fundación Especial Caja Madrid D. Javier Calderón Fernández A título personal D. José Ramón Camino de Miguel Alcoa D. Miguel Carballeda Piñeiro ONCE D. Mauricio Casals Aldama La Razón D. José Celma Prieto Metrópolis, S.A. D. Rafael Cerezo Laporta A título personal D. Enrique Cerezo Torres EGEDA D. Zaryn Dentzel Tuenti D. Alejandro Echevarría Busquet Mediaset España D. Arturo Fernández Álvarez Cámara Oficial de Comercio e Industria de Madrid D. Antonio Fernández-Galiano Campos Unidad Editorial, S.A. (El Mundo) D. Fernando Giménez Barriocanal COPE D. Javier de Godó Muntañola Taller de Imprenta, S.A. (Grupo Godó) 18

21 Nuestra organización D. Leopoldo González-Echenique RTVE D. Javier González Ferrari Onda Cero D. Francisco González Rodríguez BBVA D. Antonio Jara Andréu Caja de Ahorro General de Granada D. José Joly Martínez de Salazar Federico Joly y Cia, S.A. Grupo Joly D. Alfredo Lafita Pardo A título personal D. José Manuel Lara Bosch Grupo Atresmedia D. Luis María Linde de Castro Banco de España D. Manuel Marín González Fundación Iberdrola D. Asís Martín de Cabiedes Europa Press D. Carlos Martínez-Cabrera Peláez Asociación Española de Agencias de Comunicación Publicitaria D. Antonio Méndez Pozo Grupo Promecal, S.L D. Javier Moll de Miguel Editorial Prensa Ibérica Dª Bárbara Navarro Jiménez-Asenjo Google Spain D. Pablo Nolla Fernández Asociación Productoras Cine Publicitario D. Ignacio de Polanco Moreno Fundación Santillana D. Borja Prado Eulate Endesa D. Santiago Rey Fernández-Latorre La Voz de Galicia, S.A. D. Ángel Carlos Ron Güimil Banco Popular D. Juan Rosell Lastortras CEOE D. José B. Terceiro Lomba Abengoa D. José Antonio Vera Agencia EFE Dª Mª Pilar de Yarza Mompeón Heraldo de Aragón, S.A. D. Enrique de Ybarra e Ybarra Fundación Vocento D. Santiago de Ybara y Churruca Grupo Vocento Presidente Asociación de Editores de Diarios Españoles Presidente (cambia cada 6 meses) Federación de Organismos de Radio y Televisión Autonómicos, FORTA Secretario: D. Rafael de Aldama Caso 19

22 Así somos PATRONOS DE HONOR: D. José Luis Aguirre de Retes D. José Mª Álvarez del Manzano D. Juan Antonio Barranco Gallardo D. Miguel Boyer Salvador D. José Mª López de Letona D. Joaquín Moya-Angeler Cabrera D. Félix Revello de Toro D. Mateo Ruiz-Oriol y Casterá D. Eduardo Serra Rexach D. Miguel Ángel del Valle-Inclán D. Miguel Vizcaíno Márquez JUNTA DE FUNDADORES: D. Plácido Arango Arias D. Javier Calderón Fernández D. José Celma Prieto D. Mateo Ruiz-Oriol y Casterá COMISIÓN PERMANENTE: D. Jose Angel Sánchez Asiain - Presidente Dª Catalina Luca de Tena - Vicepresidenta D. Plácido Arango Arias D. Fernando de Asúa Alvarez D. Javier Calderón Fernández D. José Celma Prieto D. Alejandro Echevarría Busquet D. Francisco González Rodríguez D. Ignacio de Polanco Moreno Secretario: D. Rafael de Aldama 20

23 Nuestra organización DIRECTOR GENERAL: D. J. Ignacio Calderón Balanzategui Órganos Asesores Durante el ejercicio 2013 han seguido funcionando las Comisiones del Patronato de Medios de Comunicación y Económica. Además, la FAD cuenta con un Comité Científico. La composición de cada uno de estos Órganos Asesores es la siguiente: COMISIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Presidente: Vocales: D. Alejandro Echevarría Busquet D. Santiago Barreno D. Marius Carol D. Aurelio Fernández Lozano Dª Ana Gavin D. Fernando Giménez Barriocanal D. Enrique Laucirica D. Miguel Ángel Liso Dª Catalina Luca de Tena Dª Bárbara Manrique D. Asís Martín de Cabiedes D. Antonio Mayor Villa D. Daniel Méndez Primo D. Sebastián Muriel D. Carlos Rubio D. Francisco Ruiz Antón Dª Esther Turu D. Tomás Valiente D. Manuel Ventero D. José Antonio Vera Gil Dª Pilar de Yarza Mompeón 21

24 Así somos COMISIÓN ECONÓMICA Presidente: Vocales: Secretario: D. Fernando de Asúa D. José Celma Prieto D. Alfredo Lafita D. Manuel Marín González D. José Luis Pérez Lobo A las reuniones de estas Comisiones asiste el Director General de la FAD, D. Ignacio Calderón. COMITÉ CIENTÍFICO D. Domingo Comas Arnau Dª Adela Cortina D. Juan Antonio Delval Merino D. Juan Díez-Nicolás D. Javier Elzo Imaz D. Alvaro Marchesi Ullastres D. José Antonio Marina D. Luis Rojas Marcos D. José Ignacio Ruiz Olabuenaga D. Miguel Angel Santos Guerra D. Joan Subirats D. Julio Seoane Órganos de Gestión A los Órganos de Gestión compete la ejecución de los proyectos de actuación. El Director General rige el quehacer diario de la Fundación por delegación expresa del Patronato. La organización funcional de la FAD, a 31 de diciembre de 2013, está constituida por cuatro áreas de trabajo formadas por una Dirección Técnica, a cargo de D. Eusebio Megías Valenzuela; una Dirección de Comunicación y una Secretaría General, a cargo de Dª María Renovales Rodríguez; y una Dirección Económico- Administrativa, que desempeña D. José Luis Pérez Lobo. 22

25 Nuestra organización La plantilla de la Fundación, a 31 de diciembre de 2013, estaba formada por 42 personas. Además, se han potenciado las colaboraciones externas necesarias para abordar las actividades técnicas programadas, habiéndose contado con la colaboración de 216 profesionales externos (asesores, técnicos, profesores, etc.). Asimismo, la FAD recibe el apoyo de 90 voluntarios que colaboran principalmente en el servicio de orientación e información, en actividades de ocio y tiempo libre y en los diferentes programas preventivos. Domicilio social y oficinas de representación El domicilio social de la FAD se encuentra en Madrid, en Avenida de Burgos nº 1. La sede de la FAD ha sido cedida por el Ayuntamiento de Madrid. La FAD dispone de representación en las siguientes Comunidades Autónomas: Andalucía, Cantabria, Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana y Extremadura. Asimismo, la FAD cuenta con delegaciones u oficinas en Nicaragua, El Salvador, República Dominicana y Perú. Personal de la FAD, a 31 de diciembre de 2013 Albo Mata, Paloma Ares Nieto, Elena Borrego Prieto, Alfonso Calderón Aguado, Gema Cortés Cortés, María Soledad Cubillo Estívariz, Teresa De la Cruz Cerezo, Vanesa Díez García, Raquel Díez Morales, Juan Manuel Domínguez Lugo, Sara Ferrer Mora, Laura García-Gasco Vargas, Francisco Gil Rodríguez, Cristina Gómez Martínez, Elisa Herranz Mateos, Mar 23

26 Así somos Herreros Fernández, Patricia Lerma García, Gerardo Lima Parra, Isabel López Fernández, Iván Martínez Álvarez, Belén Megías Valenzuela, Eusebio Mengual Queró, Alba Muñoz Mas, Juan Nieto Lago, Concepción Padial García, Elisabet Paños Babín, Rocío Pérez Lobo, José Luis Pestaña Labrador, Beatriz Prados Sanz, Laura 24

27 Nuestra organización Prat Pérez, Celia Renovales Rodríguez, María Rodríguez Felipe, Miguel Ángel Rodríguez Sampayo, Lucía Ros Rubí, Margarita Saborido Gómez, Francisco Sánchez Rodríguez, Javier Sánchez Rueda, María Sanmartín Ortí, Anna Santiago Paniagua, Mª de los Dolores Sanz Seligrat, Arancha Tascón Aznar, Mª Jesús Director General: Calderón Balanzategui, Ignacio 25

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29 Nuestro trabajo

30 Memoria 2013 La FAD quiere agradecer la colaboración y el apoyo inestimable de todas las empresas y organismos que han hecho posible la realización de las actividades durante el ejercicio 2013 y, especialmente, a BBVA, a Telefónica y a Banco Santander, a los medios de comunicación y a las agencias de publicidad, así como al Ayuntamiento de Madrid, por la cesión de la sede en la que se ubican nuestras oficinas. A todos, gracias. 28

31 Nuestro trabajo Tras 27 años de trabajo en prevención de los consumos de drogas, la FAD ha decidido dar un giro notable a su modelo de intervención y centrar el foco de atención en la persona, más que en la sustancia. Con la experiencia acumulada hemos comprobado que, sin despreciar el impacto de las sustancias, la actuación sobre los sujetos protagonistas del consumo, sobre sus expectativas, sus actitudes y sus comportamientos, es la que puede ofrecernos más posibilidades de impacto eficaz. Es decir, que actuando sobre la persona -propiciando un correcto desarrollo y proceso de socializaciónque contemple su formación en valores y habilidades sociales, tendremos más posibilidades de que se enfrente a la toma de decisiones de una forma más solvente, crítica, responsable y autónoma. De la mano de esa constatación la FAD decidió centrar la diana de su interés prioritario en el grupo de adolescentes y jóvenes, y así en el año 2011 modificamos la misión de la institución ajustándola a ese objetivo, entendiendo que no podíamos limitarnos al análisis y a la prevención de los problemas sino que debíamos ampliar nuestras estrategias a la promoción proactiva de un desarrollo y de una socialización más ordenados y positivos. Esa doble tarea frente a adolescentes y jóvenes, prevenir los riesgos y promover el desarrollo, se tradujo inevitablemente en la enfatización de dos frentes de acción complementarios: el educativo y el del análisis y el impulso a la socialización juvenil. Estos dos ejes estratégicos ejemplifican la esencia de nuestro compromiso fundacional, una vez más actualizado y la punta de lanza de nuestros desarrollos técnicos y científicos. En el ámbito educativo, desde hace años la FAD asumió el objetivo de dotar de recursos personales a los menores a través de la educación preventiva iniciada desde la etapa infantil, esfuerzo en el que hemos realizado un importante desarrollo para apoyar a los educadores y a la familia en su indelegable función de educar. Y en este importante esfuerzo hemos contado con la inestimable colaboración del BBVA, que lo ha hecho posible. Para promover el desarrollo de los adolescentes y los jóvenes es fundamental conocer en profundidad la realidad y las circunstancias que configuran la vida de este colectivo. Es obvio que, en multitud de aspectos, el futuro de la sociedad española depende de los adolescentes, y concretamente de tres aspectos diferenciados. De cómo se desarrollen las potencialidades estructurales de esos adolescentes: conocimientos, competencias, posibilidades laborales De cómo evolucione en ellos el contexto de actitudes, valores y estilos de vida, que faciliten o dificulten el desarrollo y sus 29

32 Memoria 2013 Nuestro trabajo capacidades estructurales. Y de cómo evolucione la percepción que la sociedad tenga sobre todo ello, ya que al final la imagen colectiva termina por condicionar gravemente la realidad. A partir de ahí, resulta claro que hay que plantearse como objetivos la optimización de las capacidades instrumentales de los adolescentes, la promoción de un contexto de valores y actitudes que potencie y facilite la práctica de esas capacidades (y la eliminación de lo que se opone a ello), y el cambio de la imagen colectiva de los adolescentes en el sentido que facilite una promoción positiva de los mismos. Y estos objetivos hay que plantearlos desde estrategias de diferente nivel. La primera, a través del análisis de los factores que impulsan o se oponen a la consecución de los objetivos vitales de adolescentes y jóvenes. Y la segunda, mediante la articulación de propuestas y sugerencias de acción a partir de los resultados del análisis. Para abordar estas cuestiones la FAD crea el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, contando con el apoyo de Telefónica y Banco Santander para el inicio de la andadura del Centro. Por otra parte el entorno nos viene exigiendo adaptarnos a un escenario protagonizado por la crisis económica, con un notable descenso de los recursos económicos, lo que modifica nuestras posibilidades de actuación. En un esfuerzo de adaptación a este contexto la FAD viene potenciando la digitalización de sus programas de prevención, que tradicionalmente venía ofreciendo en formato papel, con el fin de reducir los costes de acceso a los mismos. Un claro exponente es la ubicación en una plataforma web del principal programa de prevención escolar Construye tu Mundo. 30

33 Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud Basándose en su experiencia previa como entidad del tercer sector que trabaja activamente en el diseño de programas educativos para jóvenes y adolescentes, así como en el análisis de la realidad juvenil, la FAD crea el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. En 2013, el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud se convierte en una realidad gracias al apoyo de Banco Santander y Telefónica. Nace como un centro independiente y privado, promovido por la FAD y en estrecha vinculación funcional con la misma, su objetivo fundamental es la promoción y el desarrollo de análisis multidisciplinares sobre el contexto social y cultural de adolescentes y jóvenes, y sobre su socialización y los riesgos que amenazan a esta. Por otro lado también se ocupa de la difusión de los análisis, y de la formación de los agentes y mediadores que trabajan con la población diana. 31

34 Memoria 2013 Nuestro trabajo Misión El Centro se erige con un objetivo fundamental, convertirse en una referencia técnica fundamental en análisis de fenómenos juveniles y en interlocutor básico para orientar políticas y actuaciones en la materia. Está pensado como un espacio de encuentro e intercambio activo de profesionales y especialistas. Visión La constitución del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud se sustenta en la convicción de que los jóvenes y adolescentes tienen la clave del futuro de nuestras sociedades. Conocer sus actitudes y comportamientos, sus valores y potencialidades, sus trayectorias vitales o los retos que afrontan en la actualidad, es necesario para poder formular políticas, programas y servicios que respondan adecuadamente a las necesidades de este grupo y de la sociedad en general. Igualmente se precisa de la difusión de estos conocimientos a la sociedad para que sea consciente de su realidad, riesgos y oportunidades; la formación de los mediadores sociales que trabajan con la población diana y el fortalecimiento de la tarea de esos mediadores favoreciendo un trabajo en red. El ámbito de actuación del Centro no se limita a los problemas derivados del consumo de drogas y otros riesgos psicosociales, sino que se aborda todos los aspectos relacionados con adolescentes y jóvenes como, por ejemplo, la cultura, los estilos de vida, las prioridades que se plantean, las nuevas formas de comunicación, la participación en lo colectivo, etc., que influyen de forma notable en sus conductas y comportamientos. El Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud focaliza su trabajo en la población en la franja de edad entre los 15 y los 29 años. Sin embargo, en función de las temáticas específicas y de que las necesidades concretas así lo requieran, dicha franja se puede ampliar desde los 12 y hasta los 30 ó 35 años. 32

35 Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud El Centro tiene unos objetivos operativos: Recopilar y analizar todas las informaciones y opiniones sobre los elementos que intervienen en el desarrollo de adolescentes y jóvenes, y en su participación social. Completar y definir los aspectos más conocidos de ese contexto del desarrollo juvenil. Integrar todos los elementos mencionados en un análisis global. Informar a la sociedad (población general, medios, políticos, academia ) de lo analizado. Formar a profesionales y mediadores que trabajan con jóvenes. Sugerir propuestas de desarrollo o de evitación de riesgos, en la búsqueda del objetivo global. Actividades del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud: Realización de investigaciones y estudios Puesta en marcha de la revista METAMORFOSIS, revista que tiene por objeto el análisis de cuestiones relacionadas con la adolescencia y la juventud, y todos aquellos temas que contribuyan a mejorar el conocimiento y la intervención sobre estas temáticas. El nº 0 aparecerá en el primer trimestre de Ayudas a la investigación, el Centro apoyará la investigación universitaria relacionada con la adolescencia y la juventud, desde diversas disciplinas de las ciencias sociales. La intención es estimular el análisis y la reflexión sobre ello. Premio de Periodismo sobre Juventud, está prevista la creación de un Premio que contará con diversas categorías: prensa, radio, televisión y digital. Durante el año 2013 se han realizado varias investigaciones que se publican en 2014: Crisis y contrato social. Los jóvenes en la sociedad del futuro. Analiza las percepciones de los jóvenes españoles sobre la crisis, sus expectativas y estrategias para afrontar el presente y proyectarse hacia el futuro. La intensidad y duración de la crisis actual pone en cuestión el contrato social, el compromiso implícito entre jóvenes y sociedad para una integración social, laboral y ciudadana normalizada, y el interés de este estudio ha sido el indagar en las respuestas que encuentra la gente joven para afrontar este nuevo escenario. Se presentará en enero de

36 Memoria 2013 Nuestro trabajo La sombra de la crisis. La sociedad española en el horizonte de El objetivo principal de la investigación es señalar las características más destacadas de las relaciones intergeneracionales en España, es decir, entre jóvenes, adultos y personas mayores, en los próximos cinco años, durante el periodo comprendido entre 2014 y Se ha realizado a partir de un Delphi, una herramienta muy útil para dibujar escenarios a corto y medio plazo plausibles, ponderados y contrastados. Jóvenes y comunicación: la impronta de lo virtual. El objetivo central del monográfico es analizar la manera en que las nuevas tecnologías influyen en la creación de formas de comunicación diferenciada entre la población joven: cómo se insertan en los procesos de socialización de adolescentes y jóvenes, cómo han asentado nuevas expectativas y referentes simbólicos en sus estrategias relacionales, de qué forma han redefinido o pueden redefinir algunos valores, y cómo dan lugar a un nuevo paradigma en la exposición y gestión del yo. Asimismo se ha iniciado la elaboración de las siguientes investigaciones: Jóvenes y comunicación: la impronta de lo virtual (Segunda parte) Percepciones de los y las jóvenes en torno a la integración social y laboral de las personas con discapacidad Jóvenes y relaciones de género El ocio juvenil en Europa La percepción social de los problemas de drogas en España. Tercer corte Jóvenes, Internet y política Jóvenes y valores sociales La imagen de los jóvenes en los medios Jóvenes, Internet y política (Segunda parte) Durante 2013 se ha publicado la Revista del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, Jóvenes y más, en formato electrónico, que tiene por objeto el análisis de cuestiones relacionadas con la adolescencia y la juventud, y todos aquellos temas que contribuyan a mejorar el conocimiento y la intervención sobre estas temáticas. Entre sus secciones recoge artículos, entrevistas a expertos, crítica de publicaciones recientes, revista de prensa, la imagen de los jóvenes en la cultura, e información de anuncios y convocatorias. 34

37 Análisis de la realidad Análisis de la realidad La elaboración, diseño y puesta en marcha de cualquier tipo de programas de intervención en prevención exige un importante conocimiento previo de la realidad, así como un adecuado seguimiento de su evolución. Por ello, uno de los ámbitos de trabajo más imprescindibles es el de la investigación y análisis de la realidad, labores a las que la FAD viene dedicando un esfuerzo considerable. Durante el año 2013, hemos desarrollado la siguiente investigación, en el ámbito de los estudios que la FAD viene realizando desde hace más de 15 años: Mismas drogas, distintos riesgos. Un ensayo de tipología de jóvenes consumidores. Se trata de un estudio de carácter cuantitativo y cualitativo dirigido a analizar en qué medida se dan una serie de perfiles personales de carácter psicosocial en relación con riesgos derivados del consumo de drogas, más allá de los datos objetivos de dicho consumo. Se trata de analizar, para comprobar cuáles son esas relaciones, el sentido y fortaleza de las mismas, relacionando tres dimensiones diferenciadas: los consumos realizados, la caracterización de los sujetos que los realizan y los problemas relacionados con dichos consumos. Realizada gracias al apoyo de Obra Social Caja Madrid y de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional Sobre Drogas. 35

38 Memoria 2013 Nuestro trabajo Prevención La prevención exige apoyar el desarrollo de las personas y los grupos sociales, especialmente de los jóvenes, para generar espacios de mayor libertad y posibilitar y capacitar para la toma de decisiones con mayor autonomía y menor vulnerabilidad. Con este objetivo preventivo, la FAD desarrolla y pone en marcha actuaciones destinadas al desarrollo educativo de grupos e individuos, con una especial atención en las primeras etapas vitales de las personas. En el núcleo de este modelo de intervención educativa, la FAD sitúa los programas dirigidos a la prevención escolar. No porque la escuela sea protagonista exclusiva, ni siquiera principal, de la educación, sino porque existen elementos que sitúan a lo escolar en el puente de conexión de las acciones en los diversos ámbitos: la escuela precisa de la colaboración de la familia y está situada en la comunidad. PREVENCIÓN ESCOLAR Construye tu Mundo Construye tu Mundo se define como un conjunto de actuaciones dirigidas a sistematizar la prevención de los problemas vinculados al consumo de drogas en el ámbito escolar. Es un programa universal, para todos los niveles educativos, desde los 3 a los 16 años (Educación Infantil, Primaria y Secundaria). Su base se encuentra en la idea de promover la participación directa del alumnado para que se convierta en actor en la reflexión sobre sus necesidades o preocupaciones, y en la búsqueda de sus soluciones. El objetivo principal es contribuir a desarrollar en niños, niñas y adolescentes una personalidad autónoma, crítica y reflexiva. Gracias a la Fundación Reina Sofía Construye tu Mundo se ha digitalizado en su totalidad y se ha ubicado en una plataforma, donde está disponible para su descarga directa desde octubre de

39 Prevención Una plataforma universal, integral y gratuita El cuaderno de los momentos mágicos, El regalo de Merlín, Piensa por ti o Todos diferentes, todos iguales, son algunos ejemplos de las más de cien de actividades educativas que incluye el programa de prevención escolar Construye tu Mundo, que la FAD ofrece en abierto a todos los docentes de Infantil, Primaria y Secundaria a través de la página web Se trata de una oferta integral y universal, de acceso totalmente gratuito y en la que la comunidad educativa encontrará propuestas de actuación dirigidas al alumnado de entre 3 y 16 años de edad, adaptadas a cada nivel y pensadas para ser tanto útiles y aplicables, como motivadoras e interesantes. A 31 de diciembre de 2013, más de docentes de centros educativos de toda España han participado en el programa de prevención escolar de la FAD Construye tu Mundo, versión on line. El programa es totalmente accesible desde internet. No obstante, la página web está preparada para ampliar en diversas líneas la cantidad y profundidad de la acción preventiva que se facilita (formación, tutorías y apoyo on-line, foros personalizados, plataforma de redes locales, materiales complementarios, etc.). Además, la versión tradicional del programa Construye tu Mundo se ha realizado en el año 2013, en las Comunidades Autónomas de Castilla-La Mancha y Extremadura, y cuenta con la colaboración de la Junta de Castilla-La Mancha y la Junta de Extremadura. Durante 2013 (curso escolar 2012/13) 37

40 Memoria 2013 Nuestro trabajo la demanda global de participación en el programa se sitúa en 932 profesores y alumnos pertenecientes todos ellos a un total de 110 centros escolares de las Comunidades Autónomas de Castilla-la Mancha y Extremadura. La mayoría de centros y docentes valora positiva o muy positivamente el programa (superando el 90%). Entre un 90% y un 100% de los responsables y educadores del centro perciben de manera significativa cambios en el clima de centro o de aula tras la aplicación del programa. Cine y Educación en Valores El programa consiste en la programación de diversas proyecciones de películas, seleccionadas atendiendo a la edad del alumnado y a los valores contenidos en ellas. A cada película seleccionada le corresponde una guía de actividades para su inclusión en el currículum de los centros educativos. 38

41 Prevención El profesorado se compromete a realizar en el aula, antes y después del visionado, una serie de actividades didácticas. El programa va dirigido a profesorado y alumnado correspondiente a Primaria (6-12 años) y los Ciclos de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) A través de una plataforma web ( se ofrece toda la documentación e información necesaria para realizar el programa de manera sencilla, accesible y dinámica. El programa Cine y Educación en Valores se realiza en Andalucía, Cantabria, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha, Ceuta, Comunidad de Madrid y Murcia. Han colaborado con nosotros el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, la Diputación de Sevilla, la Generalitat Valenciana, Diputación de Alicante, Consejería de Educación, Cultura y Mujer de Ceuta, Ayuntamiento de Valencia, Ayuntamiento de Castellón, Ayuntamiento de Marbella OAL Marbella Solidaria, Ayuntamiento de Torrent, Ayuntamiento de Las Rozas, Ayuntamiento de Alcorcón, Ayuntamiento de Algete, Ayuntamiento de Talavera de la Reina, Ayuntamiento de Puertollano, Ayuntamiento de Tarancón, Ayuntamiento de San Vicente de la Barquera, Ayuntamiento de Murcia, Ayuntamiento de Albacete y EGEDA (Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales). Durante el año 2013 el Programa de Cine y Educación en Valores se ha desarrollado en 88 localidades, realizándose en el mismo un total de 211 proyecciones, a las que asistieron alumnos/as acompañados por profesores/as participantes. En cuanto a las valoraciones más representativas obtenidas sobre el programa destacan: El 97,7% de los alumnos de Primaria y el 85,8% de Secundaria se muestran satisfechos por la participación en el programa. El 91,3% del profesorado califica el programa entre adecuado y muy adecuado para la prevención del consumo de drogas, y el 95,5% lo considera además entre útil y muy útil. 39

42 Memoria 2013 Nuestro trabajo PREVENCIÓN JUVENIL Y tú, qué? "Y tú, qué piensas?" es un programa de prevención inespecífica de drogodependencias en el ámbito educativo, fundamentalmente en centros escolares. Dirigido a jóvenes de entre 14 y 18 años. Posee una gran vocación participativa y preventiva con un amplio abanico de posibilidades y espacios de aplicación, siendo clave para el resultado del mismo, el trabajo de coordinación y estimulación del profesorado. El programa Y tú, qué sientes? pretende prevenir las conductas antisociales, de violencia, racismo y xenofobia, así como de trastornos de conducta grupal a través de la educación afectiva de los adolescentes y jóvenes, tratando de proporcionar las herramientas que permitan a las persona distinguir, denominar, conocer, reconocer, leer y escribir las emociones; la habilidad para manejarlas y enfrentarse a ellas. Ambos programas están dirigidos a jóvenes de entre 14 y 18 años. La reflexión grupal es el eje central de ambos programas, pudiendo canalizar sus conclusiones en diversos productos y participar con ellos en un Concurso creado para tal fin. Todos los materiales están disponibles de manera abierta en el siguiente enlace cibercorresponsales.org/pages/concurso-y-tu-que, por lo que la descarga en pdf por parte de los usuarios es gratuita. También se pueden consultar en este mismo enlace las bases del Concurso. El material está disponible para todos los internautas, pero el Concurso sólo está dirigido a las siguientes Comunidades Autónomas: Andalucía, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla León, Comunidad de Madrid y Comunidad Valenciana. Han colaborado con nosotros: la Plataforma de Infancia y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. 40

43 Prevención Durante el año 2013, el número total de centros participantes ha sido de 72 con 725 jóvenes (40 grupos en la 1ª convocatoria con 439 jóvenes y de 32 grupos en la 2ª convocatoria con 286 jóvenes). De todos los participantes, el Jurado ha considerado aptos para ganar el premio los trabajos realizados por 17 equipos de jóvenes, compuestos por un total de 176 jóvenes y sus respectivos guías, a los que también se les ha premiado por su esfuerzo y dedicación. En cuanto a las valoraciones más representativas obtenidas sobre el programa destacan: El concurso es considerado una buena estrategia para aumentar y mejorar la motivación de los jóvenes. Los trabajos presentados a concurso son de una alta calidad y permiten mostrar unos resultados visibles fruto de la intervención. Los objetivos principales planteados en el programa (informar, provocar el intercambio y recoger conclusiones) quedan cubiertos durante su desarrollo 41

44 Gymkhana virtual Salta planetas Memoria 2013 Nuestro trabajo Se trata de un programa destinado principalmente a adolescentes de 12 a 14 años, para prevenir los posibles problemas relacionados con el consumo de alcohol. Va dirigido a adolescentes tanto de centros escolares como de asociaciones juveniles, centros de ocio y tiempo libre, etc. Está concebido para que lo realicen junto con profesores, educadores, agentes comunitarios, técnicos municipales, padres y madres, etc. El funcionamiento básico de la Gymkhana Virtual Salta Planetas consiste en la realización a través de Internet- de unas pruebas educativas y lúdicas ideadas para la prevención de los problemas relacionados con el consumo de alcohol entre adolescentes. Todas las pruebas giran en torno a la información, el análisis crítico y la construcción de un discurso propio sobre el alcohol, su consumo y los problemas derivados del mismo. Se potencia el trabajo en equipo utilizando los recursos y herramientas educativas disponibles a través de las nuevas tecnologías. La colaboración e integración dentro del equipo de participantes será fundamental para superar las pruebas y poder llegar al final de la Gymkhana y de esta manera ser equipo campeón. Durante el año 2013 se han realizado las acciones necesarias para la posterior puesta en marcha de la 5º edición del concurso en enero del Para ello, se han elaborado diversos elementos divulgativos (flyers y folletos informativos en catalán y en castellano, bases del concurso, etc.), que han sido difundidos a través de las redes sociales, de un mailing postal y de un ing. Además se han revisado y actualizado los contenidos y enlaces web de las diferentes pruebas que integran las Gymkhanas de 1º y 2º de ESO, en las versiones en catalán y en castellano. Durante el año 2014 podrán participar centros escolares y asociaciones juveniles de todo el territorio español. En este programa está colaborando con nosotros Obra Social La Caixa. 42

45 Prevención Gymkhana virtual "Conectados" "Conectados" es un juego-concurso virtual cuyo objetivo es sensibilizar sobre el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) e internet. Se dirige a jóvenes y adolescentes de entre 14 y 16 años y está organizado por la FAD, gracias a la colaboración de Google. La participación en la gymkhana se realizó a través del portal de internet com, desde el 15 de octubre hasta el 21 de noviembre de 2013, y en ella participaron un total de adolescentes españoles. Además de contar con la colaboración de Google, "Conectados" contó con la participación de Tuenti, que apoyó en la difusión, y de la actriz y cantante Paula Dalli, que prestó su imagen para el vídeo promocional del juego. No facilitar datos personales a desconocidos, no contribuir a difundir contenidos vejatorios, cuidar el lenguaje o revisar la privacidad en los contenidos que se comparten en redes sociales fueron algunos de los mensajes que el juego online Conectados intentó trasmitir a los participantes. 43

46 Memoria 2013 Nuestro trabajo La gymkhana planteaba la historia de un robot que, según avanzaba y superaba pruebas, iba convirtiéndose en humano. Una idea creativa que parte del convencimiento de que el uso responsable de las nuevas tecnologías supone ser capaces de controlar y gestionar el uso que se hace de ellas. Para ello, los participantes debían superar las cuatro pruebas en el menor tiempo posible y proponer un eslogan sensibilizador acerca del uso responsable de las nuevas tecnologías. Los diez adolescentes ganadores recibieron un premio tecnológico durante un acto celebrado por la FAD el 17 de diciembre de 2013, en Madrid, coincidiendo con la celebración de su Patronato. En él, Su Majestad la Reina, acompañada por Bárbara Navarro, Directora de Políticas Públicas y Asuntos Institucionales para el sur de Europa de Google, y por Jose Angel Sánchez Asiaín, Presidente de la FAD, hizo entrega de los premios a los ganadores. Web El valor de un cuento En el año 2009 se creó, con la colaboración de Obra Social Caja Madrid, la página web El valor de un cuento ( cuyo objetivo principal es la transmisión de valores prosociales a través de la lectura, y el acceso a información y documentación de interés. Debido al éxito y visitas acumuladas, durante el año 2013 este espacio ha seguido disponible para todo aquel interesado e interesada en la lectura y sus virtudes. El fin último de esta página es el desarrollo de estrategias preventivas respecto a conductas de riesgo, a través de la promoción y difusión de la lectura como fuente de aprendizaje de valores positivos (igualdad, solidaridad, tolerancia, justicia, ) y fórmula creativa de ocupación del ocio. La web El valor de un cuento es una herramienta de apoyo a centros escolares, educadores, educadoras, padres, madres y cualquier persona interesada en la educación en valores. La literatura, como vehículo transmisor de mensajes preventivos, es el nexo común a sus diferentes apartados, en los que sus visitantes encontrarán ideas, sugerencias, y actividades, entre otros, para el desarrollo de su actividad diaria. El espacio web El valor de un cuento pone a disposición de quien lo visita numerosas actividades, recursos y herramientas que se encuentran distribuidas a lo largo de sus diferentes secciones, entre ellas las guías de lectura que componen el programa El valor de un cuento (15 en total, 4 de ellas 44

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