UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS ACADÉMICOS: 1 COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2011

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1 Página 1 de 3 1. INFORMACIÓN GENERAL MATERIA: INGLÉS UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS NIVEL: 1 CREDITOS ACADÉMICOS: 1 COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2011 HORAS DE ESTUDIO SEMANAL: 4 NUMERO DE SEMANAS POR SEMESTRE: 16 3 HORAS PRESENCIALES 1 HORA DE TUTORÍA HORAS PRESENCIALES POR SEMESTRE: 6 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 48 REQUISITOS: El estudiante debe estar inscrito en un programa académico de la USTA y tener aprobado el nivel anterior. FECHA DE ELABORACIÓN: VERSIÓN: DOCENTE: Julián Alberto Rico Cadena 2. PRESENTACIÓN El programa de Inglés nivel 1, se enmarca bajo el componente comunicativo, para asegurar que cada lección desarrollada tanto por el docente como por el estudiante tenga la autenticidad y utilidad de la Lengua Extranjera de uso real. Los contenidos abordados a lo largo del programa, permiten elegir y explicar la gramática, el vocabulario, las expresiones y conversaciones que se necesitan para comunicarse exitosamente en Inglés. El aprendizaje se convierte en algo efectivo y provechoso, ya que se presenta múltiples formas de interactuar con quienes están en un entorno común, y puedan desarrollar confianza en la habilidad de comprensión, y expresar clara y efectivamente una idea en situaciones comunicativas diarias. 3. OBJETIVOS Fortalecer la competencia comunicativa en los estudiantes a través de la práctica de las 4 habilidades (listening, speaking, reading and writing) Mejorar la habilidad en los estudiantes para elaborar enunciados en las formas: afirmativa, negativa e interrogativa, en tiempo presente simple y progresivo, en actividades orales y escritas. Promover un ambiente propicio, para la práctica de la Lengua Extrajera a través de las nuevas tecnologías. Incentivar en los estudiantes el uso de expresiones y aspectos culturales de la lengua extranjera, mediante el aprendizaje significativo. 4. ESTÁNDARES & COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 1. Competencia Lingüística 2. Competencia Pragmática 3. Competencia Sociolingüística COMPETENCIA GENERAL: el estudiante está en la capacidad de comprender y producir textos, para dar cuenta de su vida cotidiana y compartir intereses propios.

2 Página 2 de 3 ESCUCHA: la compresión oral (escucha) es una destreza privada interna no observable de forma directa. Ésta es considerada una destreza receptiva, dado oyente participa activamente en una situación comunicativa. para que esta habilidad se ha desarrollada, es necesario que el estudiante entre en contacto con los datos lingüísticos de la nueva lengua en de manera abundante y compresible. HABLA: la habilidad oral (hablar) es una destreza observable de forma directa que está relacionada con la compresión oral, que es la que posibilita su desarrollo. La interacción entre la habilidad de escuchar y la habilidad oralescuchar es fundamental para desarrollar la comunicación oral. ESCRITURA: la lengua escrita es un proceso humano que más allá de ser la representación de fenómenos lingüísticos mediante signos gráficos. Esta destreza LECTURA: Esta es una destreza receptiva que requiere que el alumno ponga en práctica sus capacidades para analizar e interpretar los textos y relacionarlos con el conocimiento adquirido, en su mayoría, generadas por otras destrezas. En ésta se produce una interacción entre lo que el alumno espera encontrar en el texto y el procesamiento de la información contenida en él: generando una remodelación y actualización de los esquemas mentales de la persona. 5. CONTENIDOS

3 Página 3 de 3 Unidad es Contenidos HACIENDO AMIGOS Competencia Gramatical: La temática de esta unidad revisa las estructuras afirmativas y negativas del presente simple, preguntas de sí y no, respuestas cortas y preguntas con el verbo ser o estar y otros verbos. 1 Competencia Pragmática Discursiva: la unidad busca que el estudiante realice preguntas para conocer más a los compañeros de clase, para hablar sobre el mismo y sus actividades favoritas. Competencia Pragmática: los estudiantes aprenden a realizar preguntas para relacionarse con los compañeros de clase y encontrar quién tiene actividades en común con cada uno; de esta manera aprende a relacionarse con nuevos estudiantes. Intereses Competencia Gramatical: Esta unidad muestra las formas verbales que prosiguen al verbo de poder o habilidad, como también, los verbos que siguen formas de gerundio e infinitivo. Por otro lado, el estudiante aprende a relacionar los pronombres objetos para hablar de los pasatiempos. 2 Competencia Pragmática Discursiva: El estudiante de manera cordial y respetuosa responde afirmativamente o negativamente ante proposiciones. De igual manera, realiza contestaciones enfáticamente y tenuemente. Competencia Pragmática: la unidad propone que el estudiante indague acerca de los intereses y pasatiempos de diversas personas para que exprese sus hábitos e ideas. Las lecturas propuestas para las unidades uno y dos se relacionan con el desarrollo de estrategias de conversación mediante un artículo. y para la segunda unidad, la lectura de LECTURA una página web acerca de los pasatiempos de un grupo específicas de personas. 3 La salud Competencia Gramatical: El estudiante contrasta el uso del presente simple y el presente continuo con la inclusión de las clausulas condicionales si y cuando

4 Página 4 de 3 Competencia Pragmática Discursiva: El trabajo se relaciona con animar a estudiantes para hablar y mantener conversaciones, como también, expresar sensaciones de asombro o sorpresa. los Competencia Pragmática: La unidad abarca las estrategias necesarias para exponer sobre los hábitos necesarios para estar saludable, describir problemas comunes cuando alguien se encuentra enfermo. 4 Celebraciones Grammatical Competence: Esta sección abarca las estructuras del futuro para indicar certeza. El uso de pronombres indirectos y el presente continuo para expresar acciones futuras. Pragmatic Discourse Competence: El estudiante aprende a usar expresiones inseguras y a responder con expresiones que muestran inseguridad tales como: tal vez, no sé, quizás para demostrar incertidumbre. Pragmatic Competence: Busca que el estudiante hable y exprese opiniones acerca de las celebraciones, días y festividades favoritas. Así mismo, que realice planes para celebrar fechas especiales, planes y predicciones. LECTURA Para las anteriores unidades se propone la lectura de folletos informativos del Departamento de Salud y la lectura de un artículo acerca de las tradiciones culturales de diferentes países. 6. METODOLOGÍA Para el desarrollo del contenido temático y en función de trabajar las cuatro habilidades de la lengua inglesa, se fusionan metodologías comunicativas, que, en relación con el cumplimiento de los objetivos propuestos para cada unidad, se incluyen actividades grupales, individuales, discusiones y socializaciones del contenido temático. Estos ejercicios están apoyados de materiales multimedia, tales como, videos, audio casetes, uso del video beam, software incluido en el texto guía y el software Tell me more encontrado en el laboratorio de Idiomas, igualmente, el estudiante contará con la asesoría individual o grupal según la necesidad identificada, para animarlo a pensar sobre su manera de aprendizaje. Al finalizar cada unidad estudiante presentará un taller escrito, que contiene temas vistos durante la unidad así afianzará los mismos y aclarará dudas. 7. EVALUACIÓN

5 Página 5 de 3 El compromiso del profesor - estudiante para la preparación y el desarrollo académico es continuo. Lo cual fomenta la evaluación de las habilidades vistas en clase, mediante la ejecución de actividades individuales de parejas o grupales. El texto guía propone también ejercicios de extensión para reforzar el aprendizaje y diversas tareas que consolidan y relacionan aspectos de gramática, vocabulario, y estrategias de conversación enseñadas en el libro de trabajo del estudiante. La plataforma virtual será otra herramienta de uso evaluativo junto con las pruebas escritas y orales que evalúan gramática, escucha, vocabulario, escritura, expresión oral y comprensión lectora. PORCENTAJES: Actividades de clase Exámenes Escritos Reportes Orales Autoevaluación 40% 25% 25% 10% BIBLIOGRAFÍA Arcos, Marina y Otros. Didáctica del Inglés para primaria. Madrid, Pearson MEN: Lineamientos Curriculares para la Lengua Extranjera. Bogotá RECURSOS Libro: TOUCHSTONE Student s book & Workbook Páginas Web Videos Audios SOFTWARE & PLATAFORMA VIRTUAL Curso Virtual:. Plataforma USTAVIRTUAL TELL ME MORE LABORATORIO Laboratorio de Idiomas EQUIPOS Video beam Grabadora DVD

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