ACTIVIDAD PARA VIDEO PROGRAMA DE PROMOCION POPULAR CLASIFICACIÓN CURRICULAR

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María del Carmen Naranjo Cabrera
hace 8 años
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1 ACTIVIDAD PARA VIDEO PROGRAMA DE PROMOCION POPULAR Autor: Fundación Eduardo Frei Género: Documental CLASIFICACIÓN CURRICULAR Nivel: NB4 (6º Básico) Sector: Estudio y Comprensión de la sociedad Contenidos mínimos: Evolución republicana en Chile: Guerra del Pacífico, parlamentarismo, régimen presidencial, hitos del Estado chileno hasta el presente. Identificación de elementos de continuidad y cambio en la historia nacional. Nivel: NB6 (8º Básico) Sector: Estudio y Comprensión de la sociedad Contenidos mínimos: Problemas del mundo contemporáneo: análisis e investigación de algún tema de interés, tal como el narcotráfico, la violencia, la pobreza, el crecimiento demográfico. Realización de un proyecto de acción en torno a un problema social relevante. Nivel: 1º Medio Institucionalidad Política: Instituciones del gobierno regional; instituciones existentes en la localidad: culturales y económicas, públicas y privadas; sociales no gubernamentales (sindicatos, clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.). Conformación de los poderes públicos regionales y formas de participación política de la ciudadanía. Diseño y realización de un proyecto grupal de acción social comunitaria. Nivel: 2º Medio El siglo XX: La búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social, los nuevos proyectos políticos, la reformulación del sistema de partidos a fines de la década de Los nuevos proyectos de desarrollo y su implementación política. Ampliación del sufragio. Cambios políticos, sociales, económicos y culturales de Chile desde los años 70 a la actualidad. Reconstitución de algún proceso histórico del siglo XX por medio de la historia de la comunidad.

Identificación de elementos de continuidad y cambio en la historia nacional.

2 Nivel: 4º Medio El mundo contemporáneo: La sociedad contemporánea: análisis de algunos de sus principales rasgos, tales como la masificación y democratización, la transformación en la inserción social de las mujeres, la creciente autonomía de los jóvenes, el derrumbe de las utopías sociales y el fortalecimiento de la religiosidad. América Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafíos y frustraciones; la búsqueda del desarrollo y de la equidad; masificación y urbanización acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos; revoluciones, reformas, gobiernos autoritarios y procesos de redemocratización. SUGERENCIAS PEDAGOGICAS Se recomienda al profesor iniciar la clase con una introducción al tema de las organizaciones sociales como medio de resolución de problemas, contextualizando las imágenes que se mostrarán en el video sobre la aplicación del proceso de Promoción Popular en Chile durante la presidencia de Eduardo Frei Montalva. Una vez que los estudiantes hayan observado el video se recomienda abrir un debate sobre las impresiones que estas imágenes les causaron, haciendo hincapié en la forma de vida de las comunidades retratadas, su entorno natural, vivienda, bienes materiales y otros aspectos. Realizando, finalmente, una comparación con la situación actual de las organizaciones sociales y comunitarias. Respecto de la narración escuchada, retomando conocimientos anteriores, realizar preguntas abiertas sobre ejemplos de organizaciones sociales y participación ciudadana dentro de su comunidad; incentivando un diálogo con los estudiantes que permita estimular la valoración de la organización política, democrática y pluralista, el compromiso con el ejercicio de los deberes y derechos que ella implica, y la búsqueda conjunta del bien común.

América Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafíos y frustraciones; la búsqueda del desarrollo y de la equidad; masificación y urbanización acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus

3 Descripción curricular: - Nivel: NM1 - Subsector: Historia y Ciencias Sociales. - Unidad temática: Institucionalidad Política ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 1º Medio Guía para el docente - Contenidos curriculares: Instituciones existentes en la localidad: culturales y económicas, públicas y privadas; sociales no gubernamentales (sindicatos, clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.) - Aprendizajes esperados: Valora la importancia de la participación política como una forma de definir los fines a los que se encamina la sociedad y los medios que utiliza para alcanzar dichos fines. Valora la organización como vía para hacer frente a los problemas de la comunidad. Actividad de Aprendizaje: Promoción popular y organización social 1. Introducción El video que se propone para esta actividad sintetiza acciones llevadas a cabo dentro del programa de Promoción Popular. Este material entrega a los estudiantes elementos para definir Promoción Popular, e imágenes que muestran la realidad social de la época, la cual se pretendía mejorar. 2. Desarrollo de la actividad Paso 1 Recomendamos iniciar la actividad explicando que el proyecto presidencial de Eduardo Frei Montalva ( ) pretendía erradicar la miseria en que se encontraba gran parte de la población. En este sentido su proyecto llamado Revolución en Libertad contenía reformas sociales específicas nacidas desde la observación de las injusticias sociales existentes. Una de las más importantes fue la Promoción Popular.

públicas y privadas; sociales no gubernamentales (sindicatos, clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.

4 Paso 2 Observe el video junto a sus alumnos pidiéndoles que anoten la información relevante sobre las acciones llevadas a cabo para mejorar las condiciones de vida de la población y sobre la realidad retratada. Destaque los siguientes aspectos del video: Las condiciones de vida de los grupos a los cuales está enfocado el plan de Promoción Popular, por ejemplo: vivienda, servicios básico, vestimenta, etc. Las obras realizadas, haciendo hincapié que era la comunidad organizada quienes las concretaban. Las organizaciones que surgieron en este periodo. Paso 4 Actividad de aprendizaje. Actividad de Aprendizaje: Promoción popular y organización social I. Después de haber visto el video, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas: 1) Construye tu propia definición de Promoción Popular. Sugerir que, en base a los elementos presentados en el video, los alumnos elaboren una definición sobre Promoción Popular, con todas las reformas que ello implicaba. 2) Cuáles eran los objetivos del Programa de Promoción Popular? Se espera que los alumnos reflexionen y describan las principales características de este programa, donde la idea era que la población fuera partícipe de su propio desarrollo, analizando y dando solución a sus propios problemas y lograra proponer soluciones para mejorar sus condiciones de vida. 3) Qué sectores sociales se vieron beneficiados con el Programa de Promoción Popular? Menciona al menos tres. Los estudiantes deberían responder y destacar a las mujeres, dueñas de casa, campesinos, pobladores, etc. 4) Qué obras lograron concretar las comunidades a través del Programa de Promoción Popular? Deberían nombrar y reconocer las obras de infraestructura urbana, prevención de catástrofes naturales, talleres de artesanía, cursos de capacitación para dirigentes, cursos de alfabetización, capacitación de líderes, entre muchas reformas más. 5) Qué organizaciones sociales surgieron o se fortalecieron con este Programa? Cuáles de ellas permanecen hasta hoy?

Destaque los siguientes aspectos del video: Las condiciones de vida de los grupos a los cuales está enfocado el plan de Promoción Popular, por ejemplo: vivienda, servicios básico, vestimenta, etc.

5 Los alumnos deberían destacar a los centros de madre, juntas de vecinos, clubes deportivos y culturales, cooperativas campesinas, sindicatos, etc. Y comparar con las estructuras e instancias de participación social actuales. 6) Según el video, la filosofía del Programa de Promoción Popular era que Nadie como el propio pueblo sabe de las necesidades que le apremian. Qué te sugiere esta frase? Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la participación de la comunidad organizada en la resolución de problemas específicos. 7) Qué tipo de organizaciones haz observado en tu comunidad? Qué propondrías para solucionar de manera comunitaria problemas de tu entorno? Aplicar a la realidad de los estudiantes los contenidos analizados durante la observación del video y la realización de la actividad.

6) Según el video, la filosofía del Programa de Promoción Popular era que Nadie como el propio pueblo sabe de las necesidades que le apremian. Qué te sugiere esta frase?

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