Estudios Sociales: segundo grado

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1 Estudios Sociales: segundo grado Pregunta básica 1: Qué debería saber mi hijo al ingresar al 2º grado? Para segundo grado, los niños deben haber desarrollado un sentido de identidad propia, una conciencia sobre la familia y haber comenzado a entablar amistades a más largo plazo. Están empezando a darse cuenta del mundo que los rodea y les interesa aprender sobre su comunidad y otras culturas. Al finalizar el 1 er grado, su hijo debería ser capaz de: Llevarse bien con los demás Hacer amigos Explicar por qué es necesario establecer reglas Describir los deberes típicos de los adultos y cómo contribuyen en la escuela y la comunidad de vecindario Explicar cómo ser responsables en casa, la escuela y la comunidad Darse cuenta de que las familias son especiales de distintas maneras Explicar las diferencias entre lo que necesitamos y lo que queremos Hablar sobre las características comunes de diferentes culturas Qué puedo hacer para ayudar a que mi hijo esté preparado de cara al 2º grado? Es importante ayudar a que su hijo practique y desarrolle lo que aprendió en el 1 er grado. Esto puede ser tan sencillo como conversar con su hijo y hablarle sobre las cosas de las actividades diarias y del mundo que los rodea. Continúe desarrollando el sentido comunitario a través de la participación en actividades adecuadas a la edad que se ofrezcan en su comunidad. Esto puede incluir actividades en la biblioteca pública, el centro comunitario u otras organizaciones comunitarias. La participación en actividades con compañeros provee un sentido de pertenencia y la oportunidad de entablar amistades y aprender de los demás. A medida que los niños crecen, desarrollan la capacidad de asumir más responsabilidades y ser más independientes. Piense en las cosas que hacía antes por su hijo y que ahora él puede hacer por sí mismo o con sólo un poco de ayuda de su parte. Esto puede incluir quehaceres generales del hogar o pedirle a su hijo que le ayude cuando surja la oportunidad: llevar o guardar las compras, preparar su propio almuerzo, guardar la ropa recién lavada o hacer la lista de la compra a medida que usted menciona los artículos.

2 Pregunta básica 2: Qué aprenderá mi hijo durante el año de 2º grado? Qué puedo hacer en casa para apoyar lo que se enseña en la escuela? Qué es una comunidad? Una comunidad es donde la gente vive, trabaja y resuelve problemas conjuntamente. Creen su propia comunidad: dibujen, recorten imágenes de periódicos, revistas o correo no solicitado. Incluyan lugares para vivir, trabajar y jugar. Háblame de la comunidad que has creado: sobre los distintos edificios, los lugares de trabajo de la gente y los sitios donde juegan los niños. Está en la ciudad o en el campo? Es urbana, suburbana o rural? Cuáles son las similitudes y diferencias entre estas Quién es el líder de tu comunidad? Qué reglas/leyes tendrá la comunidad para que la gente esté segura? Escriban una historia que haga que esta comunidad cobre vida. La historia podría empezar: Érase una vez, en la comunidad de Mi nave espacial aterrizó sin problemas. Abrí la puerta lentamente y Hagan un afiche de la comunidad para los turistas. Usen palabras e imágenes. Piensen en: o un lugar que los turistas tal vez quieran visitar o las razones por las que les gustaría vivir allí o lo que hace que la comunidad sea especial En que se diferencian las comunidades? No hay mejor manera de aprender sobre las comunidades que experimentarlas directamente. Un viaje en carro o en autobús al Aeropuerto Internacional de Denver les transportará por las áreas urbanas, suburbanas y rurales de la ciudad. Hagan una lista de lo que ven durante el recorrido. Agrupen los elementos de la lista en grupos: Urbanos, suburbanos y rurales

3 CITADINOS / URBANOS SUBURBANOS Qué observan en el paisaje a medida que nos alejamos de la ciudad? a Mira, es Denver! Ves todos los edificios altos? Es realmente una ciudad grande. RURALES Caramba! Casi no hay edificios altos en esta zona. Dónde crees que trabaja la gente? Cómo crees que es vivir ahí? Cómo se utilizan los mapas? Familiarizarnos con nuestra comunidad involucra viajar y aprender a trasladarse de un lugar a otro, ya sea al otro extremo de la ciudad o al centro comercial, y los mapas son la herramienta perfecta. La rosa de los vientos : muestra la dirección en el mapa Símbolos: una imagen o un color que representa algo en el mapa Mamá, tengo que ir al baño. No estoy segura de dónde están los baños en este centro comercial.

4 Clave/leyenda: nos dice lo que significan los símbolos Los mapas de un mapa simples se hacen para mostrar: o una vista panorámica de una habitación, casa o jardín o el parque o patio de juegos o el vecindario o cómo ir de casa a la escuela o a cualquier lugar del vecindario o donde se esconde un tesoro Hay que asegurarse de ayudar a que el lector entienda el mapa e incluir una clave y la rosa de los vientos. Añada una rosa de los vientos más grande con identificadores y una actividad simple para aprender a usarla. Por ejemplo, use un mapa pequeño y simple con instrucciones para encontrar algo en la habitación del niño. Qué es la geografía? Qué mejor estado que Colorado para aprender geografía! Hay montañas, valles, ríos, llanuras y lagos. Algunas de estas formaciones naturales pueden observarse con asomarse a la ventana. Otras se encuentran a una corta distancia en auto, al este u oeste de Denver. Muchas pueden verse desde los pisos superiores de los edificios públicos. Montañas: la formación terrestre más elevada del planeta Valle: llanura de tierra ubicada entre las montañas Río: masa de agua dulce que se desplaza por la tierra Desierto: lugar árido en los que casi no llueve Llanura: grandes áreas de terreno plano Lago: masas de agua totalmente rodeadas de tierra Isla: tierra totalmente rodeada de agua Océano: las masas de agua más grandes de la Tierra; su agua es salada Los mapas pueden dibujarse en papel, en la arena con un palito o fabricarse con una variedad de materiales. Su hijo puede usar legos, bloques de juguete, plastilina o papel de colores para crear paisajes. Pida que identifique las formaciones naturales y sugiera otras para que las incluya.

5 Veo distintas formaciones naturales en tu mapa. Háblame de ellas. Sería divertido ir a pescar y nadar. Hay algún lugar en el que puedas poner un lago? Quiénes proveen servicios en las comunidades? La gente de una comunidad trabaja unida y se ayuda mutuamente. Hay trabajos en los que las personas fabrican bienes y otros empleos en los que ayudan a otras personas. Estas distintas formas de ayuda se llaman servicios. Mientras recorran la comunidad o cuando llamen a estas personas para obtener su ayuda, hablen sobre los trabajos que hacen, sobre la forma en la que ayudan a la gente y lo que se necesita para desempeñar esos empleos. POLICÍA PLOMERO BOMBERO

6 GUARDABOSQUES VETERINARIO Oh no! El fregadero está perdiendo agua! Caramba... mira toda esa agua! Qué vamos a hacer ahora? Parece que vamos a tener que llamar a un plomero. Es una persona que repara fregaderos, baños y las tuberías por las que obtenemos agua. Cómo se fabrican los bienes y cómo los obtenemos? De dónde proviene el chocolate? De dónde proviene la leche? De dónde proviene el pan? De dónde proviene la ropa? Las respuestas a estas preguntas pueden encontrarse en Escriban Farm to Market (De la granja al mercado) para obtener videoclips que explican el recorrido de los diferentes productos agrícolas: su cultivo, cosecha, procesamiento y transporte a su destino final en el mercado. Ésta es una excelente oportunidad para conversar sobre los recursos naturales: las cosas de la naturaleza que la gente usa. Nota: las Escuelas Públicas de Denver proporcionan estos sitios web como sugerencias de contenido adicional y no asumen la responsabilidad de la calidad o del contenido que se proporciona. Utilizamos plantas y animales como alimento,

7 Qué tipo de recursos naturales usamos para construir casas? Ya sé... los árboles. Con los árboles Después de ver un video, hagan un diagrama que muestre el recorrido del producto. Hagan hacemos dibujos papel. que muestren el recorrido e incluyan texto que explique el viaje desde la granja al mercado. Primer o Seguid ament e Despu és A contin uación Finalm ente Vaya a para encontrar un mapa y trazar el recorrido de los productos desde la granja al mercado. Nota: las Escuelas Públicas de Denver proporcionan estos sitios web como sugerencias de contenido adicional y no asumen la responsabilidad de la calidad o del contenido que se proporciona. Para obtener más información sobre cómo se fabrican las cosas, vaya a: Nota: las Escuelas Públicas de Denver proporcionan estos sitios web como sugerencias de contenido adicional y no asumen la responsabilidad de la calidad o del contenido que se proporciona. Pregunta básica 3: Cómo le doy seguimiento al progreso y aprendizaje de mi hijo durante el año escolar? Qué recursos puedo utilizar para poder hacerlo? Pídale a su hijo que le cuente lo que está aprendiendo en la escuela. No acepte un "no me acuerdo" o "nada". Debe ayudarle a recordar. Averigüe lo que está aprendiendo en Estudios Sociales y hágale preguntas específicas. Contribuya a que su estudiante realice conexiones entre lo que aprende en la escuela y lo que ve, oye y hace en su vida. Haga preguntas como: De qué habló tu maestro hoy? Qué es algo nuevo que aprendiste hoy?

8 Visite ocasionalmente el salón de clases, tal vez pueda ofrecerse como voluntario. Como parte de la clase, verá lo que están aprendiendo y si su hijo entiende y recuerda lo que se está enseñando. Visite la biblioteca con su hijo. Localice libros de ficción y de no ficción que se enfoquen en lo que están enseñando en la escuela. Pídale recomendaciones a la bibliotecaria. Visite sitios web como: Nota: las Escuelas Públicas de Denver proporcionan estos sitios web como sugerencias de contenido adicional y no asumen la responsabilidad de la calidad o del contenido que se proporciona.

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