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1 PROGRAMA DE ESTUDIO COMPRENSIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS EN INGLÉS Programa Educativo: Licenciatura en Nutrición Área de Formación : Sustantiva Profesional Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 4 Total de Horas: 6 Total de créditos: 8 Clave: F1331 Tipo : Asignatura Carácter de la Obligatoria asignatura Programa elaborado por: M. en C. Luis Fernando Trujillo Castillo Lic. Claudia Liliana Serna Salinas Fecha de elaboración: JULIO 2010 Fecha de última actualización: Seriación explícita Asignatura antecedente Ninguna Asignatura Subsecuente Seriación implícita Conocimientos previos: No Conocimiento de los verbos regulares e irregulares, su conjugación, bases de ortografía y gramática.

2 Presentación El carácter global del idioma inglés y su protagonismo en las publicaciones científicas más recientes se manifiestan en la necesidad de adquirir conocimientos para poder aprovechar el gran volumen de información generado en dicho idioma. La comprensión de textos implica la reconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadas al texto. Facilita la recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. Atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes, la materia de comprensión de textos en inglés emplea textos auténticos y con sentido completo, lo que otorga un enfoque comunicativo, evitando así la presentación de palabras y frases aisladas que no aportan significado. Objetivo General Adquirir y desarrollar la habilidad para leer, comprender e interpretar textos simples en inglés sobre salud y nutrición, además de Introducir al alumno en el uso de terminología relacionada a la alimentación y nutrición. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Comprender textos cortos y sencillos articulados en frases simples que utilizan vocabulario de uso muy frecuente, con posibilidad de releer si es necesario. Entender lo esencial de textos informativos muy sencillos y de descripciones breves, preferiblemente acompañadas de imágenes. Identificar datos específicos contenidos en material informativo de uso cotidiano (folletos, correspondencia personal ), que contengan vocabulario sencillo y de uso frecuente. Leer, comprender e interpretar el sentido general, las ideas principales y los detalles relevantes en textos en inglés, sobre temas de alimentación y nutrición, en un registro formal o neutro. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Maneja los elementos teórico-metodológicos en las áreas de investigación, Participa en la formación de profesionales.

3 Salón de clases Escenario de aprendizaje Perfil sugerido del docente El profesor deberá tener dominio del idioma inglés Su profesión deberá ser de preferencia Licenciado en Idiomas Deberá manejar las herramientas de la Didáctica. Tener experiencia docente en la enseñanza de idiomas Dispuesto a trabajar en equipo con maestros que tienen esta asignatura en común Contenido Temático 1 Nombre de la Unidad ELEMENTOS DE UN TEXTO Objetivo particular Identifica los elementos que conforman un texto. 1. Oración simple: a. Sujeto Comprensión escrita Lectura de textos en inglés Revisión de bitácoras b. Verbo Comprende vocabulario c. Complemento sencillo relacionado con Exposición en clase 2. Tipos de oraciones: a. Afirmativa b. Negativa c. Interrogativa d. Imperativa e. Admirativa 3. Cognados: alimentación y nutrición. Reconoce cognados en un artículo de revista Exposiciones por equipo

4 a. Cognados verdaderos b. Cognados falsos 2 Nombre de la Unidad MANEJO DE VOCABULARIO GENERAL Objetivo particular Aprende el uso del diccionario inglés-español con la finalidad de adquirir vocabulario general 1.- Prefijos 2.- Sufijos 3.- Relación entre palabras y la oración: a) conectores de secuencia b) conectores de ejemplificación y causaefecto d) conectores de contraste e) Pronombres del sujeto y del complemento f) Pronombres y adjetivos posesivos g)pronombres relativos h) Adjetivos demostra- Comprensión escrita Identificará las partes de una palabra, la palabra base y sus derivados. Comprenderá los diferentes tipos de conectores, así como el uso de referentes (pronombres personales y relativos, adjetivos y pronombres posesivos, etc.) Lectura de textos en inglés Exposición en clase Elaboración de cuestionarios Revisión de bitácoras Exposiciones por equipo

5 tivos 3 Nombre de la Unidad FUNCIONES GRAMATICALES Objetivo particular Aprende la función de las palabras dentro de una oración 1.- Oraciones simples: a) forma y función del Comprende una Lectura de textos en inglés Revisión de bitácoras sujeto, verbo y descripción, reseña o complemento. 2.- Oraciones compuestas relato en artículos de libros o revistas. 3.- Tiempos gramaticales: Percibe relatos o a) Presente simple (con anécdotas pasadas el verbo Be ) Comprende textos que b) Presente simple (con contengan información todos los verbos) acerca de periódicos y c) Pasado simple (con el revistas en inglés. verbo Be ) Puede identificar d) Pasado simple (con información específica en los demás verbos artículos breves de periódicos que describan acontecimientos 4 Nombre de la Unidad

6 INFORMACIÓN EN UNA LECTURA Objetivo particular Entiende los diferentes tipos de textos y deduce el significado de las palabras de acuerdo al contexto. 1.- Tipos de textos a) Narrativos b) Informativos c) Instructivos d) Descriptivos 2.- Textos informativos sobre Alimentación y Nutrición. Aprendizaje esperado General: Comprende textos que contengan información acerca de alimentación y nutrición. Identifica información específica en artículos breves de libros, revistas y/o periódicos que describan situaciones con respecto a la alimentación y nutrición. Específico: Manifiesta con propiedad sus hábitos nutricionales a través de una lectura tomando en cuenta lo que consume a diario. Identifica los alimentos saludables y nutritivos en una lectura. Resume en grupos los tipos Fichas de lectura Resúmenes Mapas conceptuales Elaboración de resúmenes de lecturas especializadas en alimentación y nutrición.

7 de alimentos nutritivos al clasificarlos de acuerdo con la pirámide alimenticia. Bibliografía básica 1. Textos de nutrición que están en inglés: Libros y/o revistas 2. Antologías Bibliografía complementaria 1. Farstrup, A., and Samuels, J., (2002, October). Effective Practices for Developing Reading Comprehension. What research has to say about Reading Instruction. Third edition. pp Ejercicios en internet de lectura y comprensión de textos relacionados con alimentos y nutrición. 3. Ejercicios de elección de respuestas correctas con respecto a la lectura y comprensión de textos sobre nutrición.

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