INGLES PRIMARIA FUNDAMENTACIÓN

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1 INGLES FUNDAMENTACIÓN PRIMARIA El área de inglés desarrolla las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes, promoviendo el interés y aprecio por el conocimiento de los valores morales y espirituales de una nueva cultura a través del aprendizaje de una lengua extranjera. El aprendizaje de esta área se sustenta en un enfoque comunicativo y toma en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales como: lo gestual, corporal, gráfico-plástico, sonoro y el manejo efectivo de las TIC s, para el completo desarrollo de capacidades cognitivas, socio afectivas y psicomotrices que amplían su marco conceptual y les permita ser más críticos, creativos y resolutivos en el crecimiento de su autoestima. El área tiene cinco propósitos para el Nivel, de acuerdo a sus tres organizadores: Manifiesta frases e ideas sencillas con entonación y claridad. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Escucha e identifica el sentido de mensajes en diversas situaciones comunicativas. COMPRENSIÓN DE TEXTOS Lee textos pequeños informativos, instructivos, poéticos, dramáticos, narrativos y descriptivos de estructura sencilla, y los reconoce como fuente de disfrute. Identifica, analiza y entiende mensajes de los textos que lee. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe textos cortos de diferentes tipos con coherencia a través de los cuales comunica sus ideas, experiencias, intereses, emociones, deseos y necesidades experimentando satisfacción con su obra. 1

2 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES ESPECÍFICAS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Identifica Escucha Formula Expresa Entona Identifica Escucha Formula Responde Expresa Entona Identifica Escucha Narra Dramatiza Crea Entona Identifica Escucha Narra Dramatiza Crea Entona Identifica Extrae Dialoga Extrae Dialoga Narra COMPRENSIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Relaciona Clasifica Lee Lee Relaciona Identifica Clasifica Secuencia Lee Ordena Responde Pregunta Secuencia Lee Selecciona Ordena Responde Pregunta Secuencia Lee Ordena Pregunta Responde Selecciona Analiza Secuencia Comenta Lee Ordena Pregunta Responde Selecciona Analiza Secuencia Comenta 2

3 PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Observa Grafica Escribe Observa Grafica Escribe Escribe Escribe Diferencia Escribe Revisa Diferencia Revisa Escribe Narra Corrige 3

4 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL - COMPRENSIÓN DE TEXTOS - PRODUCCIÓN DE TEXTOS CONOCIMIENTOS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Fonética - Actions - Adjectives - Animals - Body parts - Classroom Objects: - Clothes - Colors. - Numbers: Days of the week - Food - Greetings and introducing yourself. - Parts of the House - Personal information - The city - The forest - Toys - Useful expressions - Actions - Verbs - Adjectives - Animals and habitat - Classroom objects - Clothes - Colors - Commands - Countries - Daily activities - Days of the week - Family members - Food - Furniture - Holidays & Seasonal activities - Household objects - Leisure activities - Months of the year - Numbers Occupations - Ordinal numbers - Parts of the body - Parts of the day - Parts of the house - Places in the city - School subjects - Adjectives - Verbs - Animals and their habitat - Camping - Chores - City and Contry - Clothes - Commands - Containers - Countable, uncountable nouns - Daily activities - Daily routine - Days of the week - Food - Frequency Expressions - Health - Invitations - Irregular verbs - Jobs - Leisure activities - Occupations - Parts of the body - Parts of the day - Party items - Places,stores - Regular verbs - Actions - Verb phrases - Adjectives - adverbs - Celebrations and holidays - Tasks - Classroom jobs - Clothes and accessories - Dance styles and movements - Dangerous jobs - Descriptive adjectives - Expressions of frequency - Feelings - Food and drinks - Food related words - Free time activities - Health and illnesses - Hobbies - Home responsibilities - Verbs Imperatives - Ordinal Numbers - Past and modern inventions - Physical descriptions - Relationships - Safety - Adjectives - Verbs - Celebrities - Classroom objects - Communications - Countries and nationalities - Daily expressions: yeah, thank you - Days of the week - Expressions of agreement: Me too, me neither, right, I know. - Family - Feelings - Greetings - Hobbies - Means of Communication - Music and musical instruments - Neighborhood - Personal information - Personal items - Pronunciation: -s endings / word stress - Technology - Telephone numbers - Adjectives - Verbs - Clothes - Countries & Nationalities - Daily activities - Dates - Directions - Feelings - Food - Hobbies - Hobbies /Skills - Illnesses - Jobs - Means of Communication - Music and Musical Instruments - Recycling related words - School subjects - Shopping - Sports - Technology - Time Expressions - Travel related words - Tv programs - Weather 4

5 - Sports & Games - The time - Useful expressions - Weather - Seasonal activities - Sports - The senses - The time - The weather - Time - Vacations - Things at an amusement park - Time related words - Unusual foods - Wild animals - The Alphabet: spelling - The Time - Time expressions (routines) - Travel related words - TV programs RECURSOS NO VERBALES - Gestos y acciones: La designación, la demostración, acciones observables. - Los elementos paratextuales. - La ilustración: fotografías y dibujos. RECURSOS NO VERBALES - Gestos y acciones: - La designación, la demostración, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustración: fotografías y dibujos. RECURSOS NO VERBALES - Gestos y acciones: - La designación, la demostración, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustración: fotografías y dibujos. RECURSOS NO VERBALES - Gestos y acciones: - La designación, la demostración, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustración: fotografías y dibujos. RECURSOS NO VERBALES - Gestos y acciones: - La designación, la demostración, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustración: fotografías y dibujos. RECURSOS NO VERBALES - Gestos y acciones: - La designación, la demostración, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustración: fotografías y dibujos. 5

6 PRODUCCION DE TEXTOS CONOCIMIENTOS 1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado FUNCIONES Y USOS DE LAS PALABRAS - Adjectives: Possessive adjectives - Prepositions of place - Singular & plural, demonstrative - Personal Pronouns - Plural and singular - Present Continuous - Verb To Be - Simple Present: Have/has - Singular and plural nouns - Wh- Questions - Yes/No questions FUNCIONES Y USOS DE LAS PALABRAS - Prepositions of place - Prepositions of time - Can, can t: affirmative, negative, questions - Frequency adverbs - Indefinite articles - Likes and dislikes - Present progressive tense - Simple present 1st person, affirmative, negative, questions - Simple present 3rd person: affirmative, negative, questions - Simple present continuous: affirmative, negative, questions - Simple present: verb tobe: affirmative, negative, questions - Modal verbs: can, can t - Theres is & there are - Want + to be - Wh questions - Yes, No questions FUNCIONES Y USOS DE LAS PALABRAS - Adverbs of frequency - Article: a, an - Countable and uncountable nouns - Present Continuous Past Tense: Verb To Be - Simple past tense: affirmative, negative, questions yes/ no questions) - Simple present tense 1st person: affirmative, negative, questions - Simple present tense 3rd person: affirmative, negative, questions - Modal Verb: Can Can t - Modal: have to / has to - Going to: affirmative, negative, questions RECURSOS Wh question words What time.? When.? Where? Who? FUNCIONES Y USOS DE LAS PALABRAS - Adverbs of Frequency - Comparatives & superlatives - Conjunctions - Count / non count nouns - Get + adjective - Going to + Verb - Has to../ have to - How long have you? - How much is that../ are those.? - Must / mustn t - Order of adjectives - Past participle: regular and irregular verbs - Past progressive( aff neg yes- no questions) - Past tense regular /irregular - Present perfect(aff neg yes/no questions) - Present Progressive Tense for future intentions - Reflexive Pronouns - Should / Shouldn t - Simple Past Tense FUNCIONES Y USOS DE LAS PALABRAS - Adjectives (descriptions) - Adverbs of Frequency - Comparatives and Superlatives - Countable and uncountable nouns - Demonstrative adjectives - Do Does - Future Will - Indefinite Article - Indefinite Pronouns - Likes and dislikes - Modals: Could May Might - Personal Pronouns - Possessive adjectives - Possessive Pronouns - Prepositions of place - Present Continuous - Present Perfect - Quantifiers: There s and there are - Simple Past Vs. Past Continuous - Simple Present - The Possessive Case: s - s FUNCIONES Y USOS DE LAS PALABRAS - Adjectives - Adverbs - Can can t - Comparatives and superlatives - Countable and uncountable nouns - Demonstrative adjectives - Future Will and Going to - Future: Will and Going to - Imperatives - Indefinite pronouns - Like to, want to, need to, have to. - Modal: Should / shouldn t - Prepositions of place - Present Continuous: all forms (Real nouns) - Present Simple - Quantifiers: How much? How many? some and any - Simple Past - Simple past vs Past Continuous - Simple Past with verb to be: all forms 6

7 Would you like? Yes / No questions How often.? Imperatives Likes and disl Quantifiers Quantifiers: There is, There are ; affirmative, negative (wh-questions and There is/ there are - Simple Present Tense - Since for - Some / any - Subject and object pronouns - This is.. / these are - Too enough - Used to - Wh questions what do you have / he has to? - Wh questions - Wh questions what was he..? - Wh words - When clauses - Which one/ones? - Would like - Yet and already - Too and Enough - Verb to be: all forms / yes-no questions / whquetions - Yes / No questions - Simple Past: all forms / yes-no questions / whquestions - Some and Any - Too and enough - Would you like to? I d like to - Yes / No questions 7

8 INGLES FUNDAMENTACIÓN SECUNDARIA El área de Inglés desarrolla las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes para que usen de manera eficiente y pertinente la segunda lengua al expresarse, comprender, procesar y producir mensajes en distintas situaciones comunicativas y con diversos interlocutores. Esto les permitirá además, el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, para acceder en el futuro a todo tipo de oportunidades laborales que contribuyan a un mayor y mejor crecimiento profesional y personal. El aprendizaje de esta área se sustenta en un enfoque comunicativo, por ello, se promueve una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación y se trabajan diversos tipos de texto para informarse, satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación y disfrutar de ellos y toma en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales como: lo gestual, corporal, gráfico-plástico, sonoro y el manejo efectivo de las TIC s.para el completo desarrollo de capacidades cognitivas, socio afectivas y psicomotrices. El área tiene cinco propósitos para el Nivel, de acuerdo a sus tres capacidades: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Manifiesta ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Escucha e identifica el sentido del mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés en diversas situaciones comunicativas. COMPRENSIÓN DE TEXTOS Lee textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en la segunda lengua y los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. Identifica, analiza y entiende mensajes de los textos que lee, así como los procesos que realiza como lector. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Escribe textos variados de diferentes tipos con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social teniendo en cuenta su propósito comunicativo: ideas, experiencias, intereses, emociones, deseos y necesidades, experimentando satisfacción con su obra. 8

9 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES ESPECÍFICAS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado Entiende Dialoga Escucha Selecciona Crea Expone Dialoga Entiende Infiere Expone Dialoga Entiende Infiere Planifica Conversa Expone Argumenta Discrimina Infiere Jerarquiza Produce Explica Debate infiere Discrimina Opina COMPRENSIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado 6to. grado Identifica Discrimina Infiere Opina Predice Discrimina Opina Predice Discrimina Concluye Enjuicia Predice Infiere Enjuicia Argumenta Discrimina Analiza Infiere Evalúa Argumenta Concluye 9

10 PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS 1er. grado 2do. grado 3er. grado 4to. grado 5to. grado Bosqueja Selecciona Redacta Resume Bosqueja Redacta Resume Planifica Investiga Redacta Sintetiza Planifica Investiga Redacta evalúa Publica Planifica Investiga Redacta Edita Publica Sobre conocimientos: Se presentan 2 propuestas: La primera considerando la cantidad horaria y modalidad de las I.E. estatales. (Considerará ajustes desde el DCN) La segunda de acuerdo a la carga horaria de las I.E. Privadas (considerará un contraste comparativo de las propuestas de Arequipa, Lima y Cusco) Se convocará a un asesor externo para viabilizar el trabajo. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CONOCIMIENTOS 1er GRADO 2do GRADO 3er GRADO 4to GRADO 5to GRADO Convenciones sociales: Expresiones de cortesía Hábitos de estudio y de Trabajos, actividades y Estilos de vida de diferentes 10

11 Saludos, despedidas, expresiones populares, expresiones familiares Información personal: nombres, dirección, cumpleaños, nacionalidad Elementos socioculturales: alimentos, festividades, medio ambiente, arte Expresiones formales e informales: Hobbies e intereses. Deberes de la casa. Los deportes. Indumentaria deportiva. Trabajos y dinero. Comidas y bebidas. El clima. Los sentimientos y las acciones. Fonética Recursos Poesía æ : lad, bad, cat : she, sure, emotion, sugar, machine Recursos no Verbales Gestos y acciones: La designación, la demostración, acciones observables. Rutina diaria: hora, fecha, transporte Elementos socioculturales Expresiones: populares, proverbios, familiares Diálogos: Deportes. El medio ambiente. Desastres naturales. Tipos de casas. La música e instrumentos musicales. Medicamentos. Información de tecnología y computadoras Fonética Recursos Canciones ε : bed, net, dress ð : this, breathe, father Recursos no Verbales Los gestos, la mímica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustración: fotografías, dibujos. La tipografía: itálicas, espaciados. Gramática y Ortografía Imperativos de consejo (Take this, it s good for trabajo Elementos socioculturales alimentos saludables, comida rápida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte Expresiones idiomáticas y estereotipadas Expresiones formales e informales en diálogos: Amigos y enemigos. Campos de trabajo. La televisión. Crímenes. Los problemas. La apariencia. La personalidad. Las relaciones amicales. Expresiones de amargura. Fonética Recursos Películas і : happy, glorious θ : thin, thick, strength Recursos no Verbales Comportamiento paralingüístico. El lenguaje del cuerpo, la postura. entretenimientos Elementos socioculturales: salud, enfermedades, fiestas Expresiones: creencias, clichés, metáforas, insistencia Expresiones formales e informales: Temas globales. Conflictos y soluciones. La fama. Expresando opiniones. Comparaciones de cualidades. Viajes. La salud y la medicina. Los sentimientos. Películas. Fonética Recursos Diarios ɪ : kit, bid, hymn ʤ : gin, joy, edge Recursos no Verbales La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. Elementos paratextuales. La ilustración; cuadros, esquemas. La tipografía; cuerpo, itálicas, espaciados, países, Elementos socioculturales: medio ambiente, arte Expresiones: estereotipadas Conversaciones: Sonidos de animales. Propagandas. El crimen. L a guerra y la paz. Historieta. El dinero. Hábitos y gestos. El éxito y el fracaso. De persona a héroe. Elecciones de la vida. Lo antiguo y lo nuevo. Habla adolescente. Fonética Recursos Revistas ʊ : book, put, foot ʃ : pleasure, beige, seizure. Recursos no Verbales Calidad de la voz, tono, volumen, duración de la insistencia. Elementos paratextuales. La ilustración; cuadros, esquemas y diagramas. La tipografía en general. 11

12 Los elementos paratextuales. La ilustración: fotografías y dibujos. Gramática y Ortografía Comandos (come in, sit down, entre otros). Conectores: and, so, because. Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros. Reglas de puntuación: Mayúsculas, punto y coma. you). Conectores de adición: further more, more over, entre otros. Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. Reglas de puntuación: signo de interrogación y de exclamación. Elementos paratextuales. La ilustración; fotografías, dibujos. La tipografía; itálicas, espaciados. Gramática y Ortografía Imperativos de recomendación (Go to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instan ce, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now that. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo. Verbos compuestos: Give up, give back, give in, entre otros. Orden de los adjetivos. Sustantivos plurales irregulares. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos. Reglas de puntuación: Comillas, dos puntos, punto y coma, puntos subrayado, márgenes, entre otras. Gramática y Ortografía Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, it s the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para añadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: Presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso Indirecto Condicionales 0 y 1 Reglas de puntuación: paréntesis y apostrofe. Gramática y Ortografía Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine, entre otros. Conectores para mostrar secuencia y conclusión: fi rstly, secondly, finally, entre otros. Tiempos verbales: voz pasiva. Verbos compuestos: Call on, call for, call up, entre otros. Uso del used to. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros). Condicionales 2 y 3. Reglas de puntuación: guión para las palabras compuestas. 12

13 suspensivos. PRODUCCION DE TEXTOS (GRAMMAR) CONOCIMIENTOS 1er GRADO 2do GRADO 3er GRADO 4to GRADO 5to GRADO 13

14 Verbo to Be. Verbo tener. Verbo like. Presente simple en sus distintas formas. Presente continuo. Presente continuo vs presente simple. Pasado simple del verbo to be. Pasado simple de verbos regulares. Pasado simple de los verbos regulares e irregulares. Presente continuo con significado futuro. Adjetivos Posesivos Preposiciones de lugar. There is y there are. Adverbios de frecuencia. Pronombres objeto. Preguntas y respuestas cortas. Have to y don t have to. Sustantivos contables y no contables. Some, any, a/an, much y many. Comparativos y superlativos Will/ Won t. Uso de have to y don t have to. Uso de When y While. Pasado simple de los verbos regulares e irregulares y pasado continuo. Adjetivos comparativos y superlativos. Adverbios. Futuro con will. Might/ may (not) Primer condicional. Preguntas de confirmación. Presente perfecto simple. Presente simple pasivo. Verbos Permitir y Estar permitido. Preguntas de confirmación. Presente perfecto simple. Presente simple pasivo. Cuantificadores. Futuro simple y el futuro planificado. Determinantes. Obligaciones y sugerencias. Presente perfecto continúo. Presente perfecto y presente perfecto continúo. Clausulas relativas definidas. Used to. Segundo condicional. Pasado perfecto. Reported speech. Presente simple vs. Presente continuo. Preguntas de confirmación. Futuro, gerundio e infinitivo. Presente perfecto, adjetivos comparativos y superlativos. Used to, mustn t vs. don t have to. Pasado simple vs. pasado continuo. Pasado simple vs. pasado perfecto simple y conjunciones de tiempo. Presente perfecto simple vs continuo. Had better, should, ought to. Predicciones futuras. Primer condicional. Make, let, be allowed to Verbos modales de obligación, prohibición y permiso. Adjetivos extremos y modificadores. Presente y pasado pasivo. Presente perfecto pasivo. Futuro pasivo. Gerundios e infinitivos. Sufijos en sustantivos. Segundo condicional. Primer condicional vs segundo condicional. I wish, If only. Enlazadores de contraste. Be/get used to + gerund vs used to + infinitive. Should/should have, wish. Presente perfecto and futuro pasivo, predicciones futuras. Make/let/be allowed to, modales de deducción (pasado). Clausulas relativas con which. What clauses. Verbos + gerundio e infinitivo. Reported speech. Reporting verbs. Would and used to. Adverbs and adverbial phrases. Condicionales. Condicionales mixtos. Futuro continuo. Futuro perfecto. Pasado perfecto pasivo. Pasado perfecto continuo. Falso it. Revisión de verbos modales. Revisión de verbos frase. Clausulas relativas reducidas. Preguntas de confirmación. Preguntas indirectas. Verbs + wh-clauses. Clarificando comparaciones. Participle clauses. Didn t need to/ needn t have. Passive report structures. Revisión del pasado Perfecto continuo. Revisión del pasado Perfecto simple. Revisión voz pasiva del pasado perfecto. El Futuro en el pasado. Posición de los adverbios. Orden de los adjetivos. Revisión de los patrones de Verbos para reportar. Repaso del verbo to have en forma causativa. Voz Pasiva con verbos de modalidad en el presente y pasado simple. Inversiones con negativos. Habilidad: usando los ver Repaso de los condicionales mixtos. Alternativas a oraciones con sí (Condicionales). Revisión del futuro perfecto y futuro continuo. Formas alternativas de referirse al futuro. Tiempo pasado con significado hipotético. Uso de la substitución en escritura. Uso de los puntos suspensivos para omisión de información tácita. 14

15 Too + adjetivo, adverbio. Be going to. Must y musn t. Primer condicional. Should y shouldn t. Presente perfecto con ever y never. Tercer condicional. Verbos modales de deducción (presente y pasado). Reported speech. Reported questions. Reporting verbs. Tercer condicional. I wish, If only. Should y shouldn t have (done). Defining and non defining relative clauses. Definite, indefinite and zero article. Adjetivos con prefijos. Be used to Clausulas de propósito: to/ in order to / so as to. Clausulas de resultado: so / such (that). Escribe proverbios conocidos y en desuso. 15

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