PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA 1

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA 1 DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES CÁNOVAS DEL CASTILLO CURSO

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN Marc legislativ Cntextualización COMPETENCIAS OBJETIVOS Objetivs de la etapa Objetivs de la materia en la etapa Resultads de aprendizaje Objetivs específics.8 4. CONTENIDOS Blques y Núcles temátics Unidades didácticas Tempralización METODOLOGÍA Tips de Actividades Prgrama de cmprensión lectra y animación a la lectura MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas de atención a la diversidad EVALUACIÓN Criteris de evaluación Criteris de calificación Prcedimients e instruments de evaluación Criteris y sistema de evaluación Superación de la materia Evaluación de la práctica dcente ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.56 2

3 1. INTRODUCCIÓN La Frmación Prfesinal, en el sistema educativ, tiene pr finalidad preparar al alumnad para la actividad en un camp prfesinal y facilitar su adaptación a las mdificacines labrales que pueden prducirse a l larg de su vida, cntribuir a su desarrll persnal y al ejercici de una ciudadanía demcrática, y permitir su prgresión en el sistema educativ y en el sistema de frmación prfesinal para el emple, así cm el aprendizaje a l larg de la vida. La Frmación Prfesinal en el sistema educativ cmprende ls cicls de Frmación Prfesinal Básica, de grad medi y de grad superir, cn una rganización mdular, de duración variable, que integre ls cntenids teóric-práctics adecuads a ls diverss camps prfesinales. Ls títuls de Frmación Prfesinal estarán referids, cn carácter general, al Catálg Nacinal de Cualificacines Prfesinales, y ls cicls de la Frmación Prfesinal que cnducen a su btención serán ls siguientes: a) Cicls de Frmación Prfesinal Básica. b) Cicls frmativs de grad medi. c) Cicls frmativs de grad superir. Ls móduls prfesinales de las enseñanzas de Frmación Prfesinal Básica están cnstituids pr áreas de cncimient teóric-prácticas cuy bjet es la adquisición de las cmpetencias prfesinales, persnales y sciales y de las cmpetencias del aprendizaje permanente a l larg de la vida. Tds ls cicls frmativs de Frmación Prfesinal Básica incluyen ls siguientes móduls prfesinales: Móduls asciads a unidades de cmpetencia del Catálg Nacinal de Cualificacines Prfesinales. Móduls asciads a la adquisición de las cmpetencias del aprendizaje permanente: Módul de Cmunicación y Sciedad I y Módul de Cmunicación y Sciedad II, en ls que se desarrllan cmpetencias del blque cmún de Cmunicación y Ciencias Sciales, que incluyen las siguientes materias: Lengua castellana. Lengua Extranjera. Ciencias Sciales. En su cas, Lengua Cficial. Módul de Ciencias Aplicadas I y Ciencias Aplicadas II, en ls que se desarrllan cmpetencias de las materias del blque cmún de Ciencias Aplicadas, que incluye las siguientes materias: Matemáticas Aplicadas al Cntext Persnal y de Aprendizaje de un Camp Prfesinal. Ciencias Aplicadas al Cntext Persnal y de Aprendizaje de un Camp Prfesinal. Módul de frmación en centrs de trabaj. 3

4 1.1 MARCO LEGISLATIVO Fuentes legislativas de la Prgramación Didáctica de Frmación Prfesinal Básica en Servicis Administrativs La Prgramación Didáctica se ha realizad según la nrmativa vigente sbre educación. En este sentid, hay que destacar: R.D. 127/2014 de 28 de febrer pr el que se regulan aspects específics de la Frmación Prfesinal Básica. Instruccines de 21 de may de 2014 sbre la rdenación educativa y la evaluación del alumnad de Educación Primaria y Educación Prfesinal Básica. Brradr pr el que se desarrlla el currícul crrespndiente al títul de Frmación Prfesinal Básic en Aljamient y Lavandería. Prpuesta Orientativa de materiales didáctics para desarrllar el currícul de ls móduls de Educación Permanente en la Frmación Prfesinal Básica. (dcument actualmente en fase de elabración pr parte de la Dirección General de Frmación Prfesinal Inicial y Educación Permanente de la Cnsejería de Educación, Cultura y Deprte de la Junta de Andalucía) 1.2. CONTEXTUALIZACIÓN En nuestr centr se imparte el primer curs del cicl frmativ de Frmación Prfesinal Básica en Aljamient y Lavandería. Ls alumns que cursan ests estudis tienen un perfil muy particular. La mayría sn antigus alumns del centr que, en su mayría n han superad ls estudis de primer y segund de ESO. Dichs alumns presentan una falta de capacidad de estudi y trabaj diari y, en alguns cass, prblemas de disciplina. El métd utilizad es English 1 de la editrial Macmillan. 2. COMPETENCIAS Las cmpetencias para el aprendizaje permanente, prfesinal, persnal y scial que el alumn desarrllará cn este módul serán: a. Realizar una lectura cmprensiva de ls texts escrits y una escucha atenta de ls texts rales, para sintetizar la idea principal y captar tras ideas secundarias. b. Prducir mensajes rales y escrits utilizand frmas lingüísticas adecuadas a las distintas situacines siguiend mdels dads. c. Cmprender y elabrar texts rales y escrits cm respuesta a diferentes situacines de la vida ctidiana, académica y labral. d. Participar en intercambis cmunicativs y expresar pinines baj una actitud de respet y cperación. e. Aprender a evitar ls esteretips lingüístics que supnen juicis de valr y prejuicis racistas, sexistas, etc. f. Desarrllar una actitud de respet hacia las pinines y creencias de ls demás. 4

5 g. Valrar cn espíritu crític el papel de ls medis de cmunicación cm base de enriquecimient y realización persnal. h. Utilizar cn sentid crític y respnsable ls medis de cmunicación y las nuevas tecnlgías recnciend la trascendencia que tienen en el mund actual. i. Perfeccinar la prnunciación, la entnación y el léxic para mejrar la cmpetencia cmunicativa. j. Apreciar el cncimient de la lengua cm medi para cmprender la realidad y desarrllar las capacidades intelectuales. k. Valrar la lectura cm fuente de infrmación y cm actividad de ci. l. Buscar, prcesar y rganizar la infrmación btenida a través de diferentes fuentes: diccinaris, internet, enciclpedias, etc. m. Organizar la infrmación a través de diversas técnicas de tratamient de la infrmación cm esquemas, resúmenes, mapas cnceptuales, etc. n. Cnfeccinar trabajs en papel en sprte digital bservand el rden lógic y cumpliend cn las nrmas de presentación escritas.. Desarrllar actividades individuales y clectivas que favrezcan el desarrll de la autnmía y la iniciativa persnal. p. Cperar activamente en las situacines de aprendizaje. 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVOS GENERALES Tal y cm viene establecid en el Brradr pr el que se desarrlla el currícul crrespndiente al títul de Frmación Prfesinal Básica en Aljamient y Lavandería, ls bjetivs generales sn: a. Caracterizar técnicas de limpieza, mantenimient y decración básica en relación cn espacis y materiales aplicand de ls prcess interns y de calidad para preparar y pner a punt habitacines, znas nbles y áreas cmunes. b. Recncer ls equips y técnicas de mntaje y de cnservación y distribución de materias primas en servici de catering aplicand la secuencia de instruccines aprpiada para preparar el mntaje del catering. c. Determinar las necesidades recurss de las áreas de lavandería aplicand ls prcedimients de inventari y ubicación establecids para seleccinar y acpiar materiales y prducts textiles para la limpieza y arregls d. Seleccinar ls equips y accesris necesaris, describiend ls prcess relacinads e identificand ls criteris que hay que aplicar para realizar la limpieza y el planchad de artículs textiles. e. Distinguir las características, espacis y tareas prpias de ls departaments de lavandería aplicand ls circuits de infrmación y cntrl para realizar las actividades de lavad, planchad y acabad de rpa prpias de ls establecimients de aljamient. f. Aplicar las técnicas básicas de csid a man y a máquina de piezas textiles, manejand cn destreza y seguridad ls equips y herramientas para realizar las peracines de arregl y adaptación de prendas de vestir y artículs de hgar. 5

6 g. Identificar ls útiles y las prácticas de recgida de deshechs valrand ls cndicinantes mediambientales y seguridad para recger selectivamente ls residus. h. Seleccinar técnicas de cmunicación según situación y tip de cliente relacinándlas cn ls prtcls preestablecids y valrand la actitud persnal ante las necesidades del cliente para prestarle atención satisfactriamente. i. Recncer las frmas de crtesía y las situacines prfesinales en las que sn aplicables para atender al cliente. j. Cmprender ls fenómens que acntecen en el entrn natural mediante el cncimient científic cm un saber integrad, así cm cncer y aplicar ls métds para identificar y reslver prblemas básics en ls diverss camps del cncimient y la experiencia. k. Desarrllar habilidades para frmular, plantear, interpretar y reslver prblemas al aplicar el raznamient de cálcul matemátic para desenvlverse en la sciedad, en el entrn labral y gestinar sus recurss ecnómics. l. Identificar y cmprender ls aspects básics del cuerp human y pnerls en relación cn la salud individual y clectiva y valrar la higiene y la salud para permitir el desarrll y afianzamient de hábits saludables de vida en función del entrn en que se encuentra. m. Desarrllar hábits y valres acrdes cn la cnservación y sstenibilidad del patrimni natural, cmprendiend la interacción entre ls seres vivs y el medi natural para valrar las cnsecuencias que se derivan de la acción humana sbre el equilibri mediambiental. n. Desarrllar las destrezas básicas de las fuentes de la infrmación utilizand cn sentid crític las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para btener y cmunicar infrmación en el entrn persnal, scial prfesinal. ñ) Recncer características básicas de prduccines culturales y artísticas, aplicand técnicas de análisis básic de sus elements para actuar cn respet y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimni históric-artístic y las manifestacines culturales y artísticas. ) Desarrllar y afianzar habilidades y destrezas lingüísticas y alcanzar el nivel de precisión, claridad y fluidez requeridas, utilizand ls cncimients sbre la lengua castellana y, en su cas, la lengua cficial para cmunicarse en su entrn scial, en su vida ctidiana y en la actividad labral. p) Desarrllar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para cmunicarse de frma ral y escrita en situacines habituales y predecibles de la vida ctidiana y prfesinal. q) Recncer causas y rasgs prpis de fenómens y acntecimients cntempránes, evlución histórica, distribución gegráfica para explicar las características prpias de las sciedades cntempráneas. r) Desarrllar valres y hábits de cmprtamient basads en principis demcrátics, aplicándls en sus relacines sciales y habituales y en la reslución pacífica de ls cnflicts. s) Cmparar y seleccinar recurss y fertas frmativas existentes para el aprendizaje a l larg de la vida para adaptarse a las nuevas situacines labrales y persnales. t) Desarrllar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedr, así cm la cnfianza en sí mism, la participación y el espíritu crític para reslver situacines e incidencias tant de la actividad prfesinal cm de la persnal. u) Desarrllar trabajs en equip, asumiend sus deberes, respetand a ls demás y cperand cn ells, actuand cn tlerancia y respet a ls demás para la realización eficaz de las tareas cm medi de desarrll persnal. v) Utilizar las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para infrmarse, cmunicarse, aprender y facilitarse las tareas labrales. w) Relacinar ls riesgs labrales y ambientales cn la actividad labral cn el prpósit de utilizar las medidas preventivas crrespndientes para la prtección persnal, evitand dañs a las demás persnas y el medi ambiente. 6

7 x) Desarrllar las técnicas de su actividad prfesinal asegurand la eficacia y la calidad en su trabaj, prpniend, si prcede, mejras en las actividades de trabaj. y) Recncer sus derechs y deberes cm agente activ en la sciedad, teniend en cuenta el marc legal que regula las cndicines sciales y labrales para participar cm ciudadan demcrátic OBJETIVOS DE LA MATERIA De ls bjetivs citads en el apartad anterir ésts sn aquells que tienen relación directa cn el Módul de Cmunicación y Sciedad I, área de Inglés: a) Recncer las frmas de crtesía y las situacines prfesinales en las que sn aplicables para atender al cliente b) Desarrllar las destrezas básicas de las fuentes de la infrmación utilizand cn sentid crític las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para btener y cmunicar infrmación en el entrn persnal, scial prfesinal. c) Recncer características básicas de prduccines culturales y artísticas, aplicand técnicas de análisis básic de sus elements para actuar cn respet y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimni históric-artístic y las manifestacines culturales y artísticas d) Desarrllar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para cmunicarse de frma ral y escrita en situacines habituales y predecibles de la vida ctidiana y prfesinal. e) Desarrllar valres y hábits de cmprtamient basads en principis demcrátics, aplicándls en sus relacines sciales y habituales y en la reslución pacífica de ls cnflicts. f) Cmparar y seleccinar recurss y fertas frmativas existentes para el aprendizaje a l larg de la vida para adaptarse a las nuevas situacines labrales y persnales g) Desarrllar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedr, así cm la cnfianza en sí mism, la participación y el espíritu crític para reslver situacines e incidencias tant de la actividad prfesinal cm de la persnal. h) Desarrllar trabajs en equip, asumiend sus deberes, respetand a ls demás y cperand cn ells, actuand cn tlerancia y respet a ls demás para la realización eficaz de las tareas cm medi de desarrll persnal. i) Utilizar las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para infrmarse, cmunicarse, aprender y facilitarse las tareas labrales RESULTADOS DE APRENDIZAJE Asimism, dich Brradr en el Módul Prfesinal Cmunicación y Sciedad I, se nmbran ls resultads de aprendizaje y criteris de evaluación. Ls resultads de aprendizaje sn: (en cursiva aparecen aquells que tienen relación directa cn el área de Inglés) 1. Trabaja en equip habiend adquirid las estrategias prpias del trabaj en equip. 2. Usa las TIC respnsablemente para intercambiar infrmación cn sus cmpañers y cmpañeras, cm fuente de cncimient y para la elabración y presentación del mism. 3. Cmprende las características del entrn inmediat diferenciand las mismas en función del cntext urban rural en el que se encuentra el individu y valrand la imprtancia de su cnservación. 7

8 4. Valra la evlución histórica de las sciedades prehistóricas y de la Edad Antigua y sus relacines cn ls paisajes naturales, analizand ls factres y element implicads, y desarrlland actitudes y valres de apreci del patrimni natural y artístic. 5. Valra la cnstrucción del espaci eurpe hasta las primeras transfrmacines industriales y sciedades agrarias, analizand sus características principales y valrand su pervivencia en la sciedad actual y el entrn inmediat. 6. Utiliza estrategias cmunicativas para interpretar y cmunicar infrmación ral en lengua castellana, aplicand ls principis de la escucha activa, estrategias sencillas de cmpsición y las nrmas lingüísticas básicas. 7. Utiliza estrategias cmunicativas para interpretar y cmunicar infrmación escrita en lengua castellana, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y aplicand estrategias de análisis, síntesis y clasificación de frma estructurada y prgresiva a la cmpsición autónma de texts breves y seleccinads. 8. Realiza la lectura de texts literaris representativs de la Literatura en lengua castellana anterires al sigl XIX, generand criteris estétics para la cnstrucción del gust persnal. 9. Prduce y entiende infrmación ral en lengua inglesa relativa a situacines habituales de cmunicación ctidiana y frecuente de ámbit persnal prfesinal, elabrand presentacines rales de pca extensión, bien estructuradas, y aplicand estrategias de escucha cmprensiva. 10. Participa en cnversacines en lengua inglesa utilizand un lenguaje sencill y clar en situacines habituales frecuentes del ámbit persnal prfesinal, activand estrategias de cmunicación básicas. 11. Elabra y cmprende texts sencills escrits en lengua inglesa, relacinads cn situacines de cmunicación habituales y frecuentes del ámbit persnal prfesinal, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y de cmpsición OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ls bjetivs específics establecids pr el Departament de Inglés para el Módul de Cmunicación y Sciedad I (Inglés) sn: 1) Leer, prducir y cmprender texts sencills en la lengua extranjera. 2) Prducir y cmprender mensajes rales sencills en la lengua extranjera. 3) Utilizar estrategias de aprendizajes para desarrllar la cmpetencia cmunicativa en la lengua extranjera. 4) Identificar ls cntrastes entre la lengua materna y la lengua extranjera para que reflexinen sbre ellas y desarrllar así frmas de aprendizaje autónmas. 5) Apreciar la lectura cm una actividad de ci. 6) Utilizar recurss TIC cm una herramienta para acceder a la infrmación. 7) Identificar y utilizar estrategias lingüísticas y n lingüísticas para mejrar la efectividad en la cmunicación. 8) Aceptar las pinines, culturas y actitudes de tras persnas para evitar la discriminación y esteretips. En el siguiente cuadr se puede ver la relación que existe entre ls bjetivs específics, ls bjetivs generales y ls resultads de aprendizaje: 8

9 OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS GENERALES RESULTADOS APRENDIZAJE DE 1) Leer, prducir y cmprender texts sencills en la lengua extranjera. i) Recncer las frmas de crtesía y las situacines prfesinales en las que sn aplicables para atender al cliente. ñ) Recncer características básicas de prduccines culturales y artísticas, aplicand técnicas de análisis básic de sus elements para actuar cn respet y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimni históricartístic y las manifestacines culturales y artísticas. p) Desarrllar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para cmunicarse de frma ral y escrita en situacines habituales y predecibles de la vida ctidiana y prfesinal. 11. Elabra y cmprende texts sencills escrits en lengua inglesa, relacinads cn situacines de cmunicación habituales y frecuentes del ámbit persnal prfesinal, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y de cmpsición. 2) Prducir y cmprender mensajes rales sencills en la lengua extranjera. i) Recncer las frmas de crtesía y las situacines prfesinales en las que sn aplicables para atender al cliente. p) Desarrllar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para cmunicarse de frma ral y escrita en situacines habituales y predecibles de la vida ctidiana y prfesinal. 9. Prduce y entiende infrmación ral en lengua inglesa relativa a situacines habituales de cmunicación ctidiana y frecuente de ámbit persnal prfesinal, elabrand presentacines rales de pca extensión, bien estructuradas, y aplicand estrategias de escucha cmprensiva. 10. Participa en cnversacines en lengua inglesa utilizand un lenguaje sencill y clar en situacines habituales frecuentes del ámbit persnal prfesinal, activand estrategias de cmunicación básicas. 3) Utilizar estrategias de aprendizajes para desarrllar la cmpetencia cmunicativa en la lengua extranjera. p) Desarrllar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para cmunicarse de frma ral y escrita en situacines habituales y predecibles de la vida ctidiana y prfesinal. s) Cmparar y seleccinar recurss y fertas frmativas 9 1. Trabaja en equip habiend adquirid las estrategias prpias del trabaj en equip. 2. Usa las TIC respnsablemente para intercambiar infrmación cn sus cmpañers y cmpañeras, cm fuente de cncimient y para la

10 existentes para el aprendizaje a l larg de la vida para adaptarse a las nuevas situacines labrales y persnales. t) Desarrllar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedr, así cm la cnfianza en sí mism, la participación y el espíritu crític para reslver situacines e incidencias tant de la actividad prfesinal cm de la persnal. u) Desarrllar trabajs en equip, asumiend sus deberes, respetand a ls demás y cperand cn ells, actuand cn tlerancia y respet a ls demás para la realización eficaz de las tareas cm medi de desarrll persnal. v) Utilizar las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para infrmarse, cmunicarse, aprender y facilitarse las tareas labrales. elabración y presentación del mism. 10. Participa en cnversacines en lengua inglesa utilizand un lenguaje sencill y clar en situacines habituales frecuentes del ámbit persnal prfesinal, activand estrategias de cmunicación básicas. 11. Elabra y cmprende texts sencills escrits en lengua inglesa, relacinads cn situacines de cmunicación habituales y frecuentes del ámbit persnal prfesinal, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y de cmpsición. 4) Identificar ls cntrastes entre la lengua materna y la lengua extranjera para que reflexinen sbre ellas y desarrllar así frmas de aprendizaje autónmas. ñ) Recncer características básicas de prduccines culturales y artísticas, aplicand técnicas de análisis básic de sus elements para actuar cn respet y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimni históricartístic y las manifestacines culturales y artísticas. 10. Participa en cnversacines en lengua inglesa utilizand un lenguaje sencill y clar en situacines habituales frecuentes del ámbit persnal prfesinal, activand estrategias de cmunicación básicas. 11. Elabra y cmprende texts sencills escrits en lengua inglesa, relacinads cn situacines de cmunicación habituales y frecuentes del ámbit persnal prfesinal, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y de cmpsición. 5) Apreciar la lectura cm una actividad de ci. ñ) Recncer características básicas de prduccines culturales y artísticas, aplicand técnicas de análisis básic de sus elements para actuar cn respet y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimni históricartístic y las manifestacines culturales y artísticas Elabra y cmprende texts sencills escrits en lengua inglesa, relacinads cn situacines de cmunicación habituales y frecuentes del ámbit persnal prfesinal, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y de cmpsición.

11 6) Utilizar recurss TIC cm una herramienta para acceder a la infrmación. n) Desarrllar las destrezas básicas de las fuentes de la infrmación utilizand cn sentid crític las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para btener y cmunicar infrmación en el entrn persnal, scial prfesinal. v) Utilizar las tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación para infrmarse, cmunicarse, aprender y facilitarse las tareas labrales. 2. Usa las TIC respnsablemente para intercambiar infrmación cn sus cmpañers y cmpañeras, cm fuente de cncimient y para la elabración y presentación del mism. 7) Identificar y utilizar estrategias lingüísticas y n lingüísticas para mejrar la efectividad en la cmunicación. i) Recncer las frmas de crtesía y las situacines prfesinales en las que sn aplicables para atender al cliente. t) Desarrllar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedr, así cm la cnfianza en sí mism, la participación y el espíritu crític para reslver situacines e incidencias tant de la actividad prfesinal cm de la persnal. u) Desarrllar trabajs en equip, asumiend sus deberes, respetand a ls demás y cperand cn ells, actuand cn tlerancia y respet a ls demás para la realización eficaz de las tareas cm medi de desarrll persnal. 1. Trabaja en equip habiend adquirid las estrategias prpias del trabaj en equip. 9. Prduce y entiende infrmación ral en lengua inglesa relativa a situacines habituales de cmunicación ctidiana y frecuente de ámbit persnal prfesinal, elabrand presentacines rales de pca extensión, bien estructuradas, y aplicand estrategias de escucha cmprensiva. 10. Participa en cnversacines en lengua inglesa utilizand un lenguaje sencill y clar en situacines habituales frecuentes del ámbit persnal prfesinal, activand estrategias de cmunicación básicas. 11. Elabra y cmprende texts sencills escrits en lengua inglesa, relacinads cn situacines de cmunicación habituales y frecuentes del ámbit persnal prfesinal, aplicand estrategias de lectura cmprensiva y de cmpsición. 8) Aceptar las pinines, culturas y actitudes de tras persnas para evitar la discriminación y esteretips. i) Recncer las frmas de crtesía y las situacines prfesinales en las que sn aplicables para atender al cliente. r) Desarrllar valres y hábits de 1. Trabaja en equip habiend adquirid las estrategias prpias del trabaj en equip. 11

12 cmprtamient basads en principis demcrátics, aplicándls en sus relacines sciales y habituales y en la reslución pacífica de ls cnflicts. t) Desarrllar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedr, así cm la cnfianza en sí mism, la participación y el espíritu crític para reslver situacines e incidencias tant de la actividad prfesinal cm de la persnal. u) Desarrllar trabajs en equip, asumiend sus deberes, respetand a ls demás y cperand cn ells, actuand cn tlerancia y respet a ls demás para la realización eficaz de las tareas cm medi de desarrll persnal. Tal y cm establece el Brradr, la frmación del módul se relacina cn ls bjetivs generales del cicl frmativ n), ñ), ), p), q) y r); y la cmpetencias prfesinales, persnales y sciales m), n), ñ), ) y p) del títul. Además, se relacina cn ls bjetivs a), t), u), v), w), x) e y); y las cmpetencias q), r), s), t), u), v) y w) que se incluirán en este módul prfesinal de frma crdinada cn el rest de móduls prfesinales. 4. CONTENIDOS 4.1. BLOQUES DE CONTENIDOS Ls cntenids sn ls siguientes: 1. Cmprensión y prducción de texts rales básics en lengua inglesa: 1.1 Ideas principales en llamadas, mensajes, órdenes e indicacines muy claras. 1.2 Descripción general de persnas, lugares, bjets (del ámbit prfesinal y del públic). 1.3 Narración sbre situacines habituales y frecuentes del mment presente, pasad y del futur. 1.4 Léxic frecuente, expresines y frases sencillas para desenvlverse en transaccines y gestines ctidianas del entrn persnal prfesinal. 1.5 Recurss gramaticales: Tiemps y frmas verbales en presente, pasad; verbs principales, mdales y auxiliares. Funcines cmunicativas asciadas a situacines habituales y frecuentes. Elements lingüístics fundamentales. 12

13 Marcadres del discurs para iniciar, rdenar y finalizar. 1.6 Prnunciación de fnemas grups fónics de carácter básic que presenten mayr dificultad. 1.7 Us de registrs adecuads en las relacines sciales. 1.8 Estrategias fundamentales de cmprensión y escucha activa. 2. Participación en cnversacines en lengua inglesa: 2.1 Estrategias de cmprensión y escucha activa para iniciar, mantener y terminar la interacción. 3. Elabración de mensajes y texts sencills en lengua inglesa: 3.1 Cmprensión de la infrmación glbal y la idea principal de texts básics ctidians, de ámbit persnal prfesinal. 3.2 Léxic frecuente para desenvlverse en transaccines y gestines ctidianas, sencillas del ámbit persnal prfesinal. 4. Cmpsición de texts escrits muy breves, sencills y bien estructurads. 4.1 Recurss gramaticales: Tiemps y frmas verbales. Relacines temprales: anteriridad, psteriridad y simultaneidad. Estructuras gramaticales básicas. Funcines cmunicativas más habituales del ámbit persnal prfesinal en medis escrits. 4.2 Elements lingüístics fundamentales atendiend a ls tips de texts, cntexts y prpósits cmunicativs. 4.3 Prpiedades básicas del text. 4.4 Estrategias y técnicas de cmpresión lectra. 4.5 Estrategias de planificación y de crrección UNIDADES DIDÁCTICAS UNIT 1: WHERE ARE YOU FROM? A. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 9, 10, 11 B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a. Aplica las estrategias de escucha activa para la cmprensión precisa de ls mensajes recibids, cm captar númers de teléfn y aviss. b. Identifica el sentid glbal de texts rales que presentan infrmación de frma secuenciada y prgresiva en situacines habituales frecuentes y de cntenid predecible, cm un diálg cn infrmación persnal. 13

14 c. Identifica rasgs fnétics y de entnación cmún y evidente que ayudan a entender el sentid general del mensaje, pniend atención al snid vcálic /eɪ/. d. Realiza presentacines rales breves de ámbit persnal prfesinal, de acuerd cn un guión sencill, aplicand la estructura del diálg sbre infrmación persnal dad. e. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras de situacines habituales: verb t be y adjetivs psesivs. f. Se expresa cn cierta claridad, usand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. g. Identifica las nrmas de relacines sciales básicas y estandarizadas de ls países dnde se habla la lengua extranjera en las presentacines persnales. h. Identifica cstumbres actividades ctidianas de la cmunidad dnde se habla la lengua extranjera, cm pr ejempl ls númers de teléfn en inglés aerpuerts internacinales. i. Dialga de frma dirigida utilizand un guión bien estructurad sbre situacines habituales frecuentes y de cntenid altamente predecible, siguiend un mdel para las presentacines persnales. j. Mantiene la interacción utilizand estrategias de cmunicación sencillas para mstrar el interés y la cmprensión freciend y recibiend infrmación persnal. k. Utiliza estrategias básicas de cmpensación para suplir carencias en la lengua extranjera. l. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras, cm el verb t be y vcabulari relacinad cn países y nacinalidades, según el prpósit cmunicativ del text. m. Se expresa cn cierta claridad, utilizand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. n. Lee de frma cmprensiva un text de una página web, recnciend sus rasgs básics y su cntenid glbal.. Identifica las ideas fundamentales y la intención cmunicativa básica del text. p. Identifica estructuras gramaticales básicas y un repertri limitad de expresines, frases y palabras, cm el verb t be y vcabulari relacinad cn países y nacinalidades, en situacines habituales frecuentes de cntenid muy predecible. q. Cmpleta y rerganiza frases y racines, atendiend al prpósit cmunicativ, a nrmas gramaticales básicas. r. Elabra texts breves, adecuads a un prpósit cmunicativ, siguiend mdels estructurads, cm pr ejempl un frmulari de un blg. s. Utiliza el léxic esencial aprpiad a situacines frecuentes y al cntext del ámbit persnal prfesinal t. Muestra interés pr la buena presentación de ls texts escrits, respetand las nrmas gramaticales, rtgráficas y tipgráficas y siguiend sencillas pautas de revisión. u. Utiliza diccinaris impress y nline y crrectres rtgráfics de ls prcesadres de texts en la cmpsición de ls misms. v. Muestra una actitud reflexiva y acerca de la infrmación que supnga cualquier tip de discriminación C. CONTENIDOS: VOCABULARY 14

15 Cmprensión y práctica de vcabulari relacinad cn países y nacinalidades. Captación de infrmación específica de un chat de internet para practicar el vcabulari de la unidad. Demstración del cncimient del vcabulari de la unidad a través de su utilización en diferentes cntexts significativs para el alumn. GRAMMAR Puesta en práctica del verb t be para dar infrmación persnal y trabaj del vcabulari de la unidad. Secuenciación de palabras para frmular preguntas y respuestas afirmativas y negativas cn el verb t be. Extracción de infrmación de una página web para utilizarla psterirmente en la puesta en práctica de las estructuras gramaticales de la unidad. Familiarización cn tablas gramaticales que pueden usar de apy para cmpletar actividades. READING Lectura de un frmulari de un blg de internet para extraer infrmación específica y realización de unas actividades utilizand el vcabulari de la unidad y el verb t be. Respuesta a preguntas de cmprensión de un text sbre videjuegs pniend en práctica el us de la frma negativa del verb t be. LISTENING Escucha de una grabación para captar el cntext general del mensaje. Escucha activa de una grabación para practicar ls númers cardinales e identificación de infrmación específica referente a númers de teléfn, hraris, etc. Atención a la prnunciación del snid vcálic /eɪ/ mediante la escucha atenta de una grabación. SPEAKING Escucha de la grabación de una cnversación sencilla en un cntext infrmal y cntestación a 15

16 unas preguntas. Nueva escucha de la grabación y reprducción psterir de frma ral de ese mism diálg, a fin de cnslidar el vcabulari y las estructuras utilizadas. Realización de tareas de speaking pr parejas para repasar el vcabulari y las estructuras gramaticales intrducidas en la unidad. WRITING Cmunicación de infrmación persnal en un cntext frmal. Cntestación a un cuestinari de un blg cn el fin de cnslidar l aprendid en la unidad a través de una persnalización. Utilización del vcabulari y las estructuras gramaticales estudiadas en la unidad para dar infrmación prpia y de un cmpañer. UNIT 2: HAVE YOU GOT A MEMORY STICK? A. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 9, 10, 11 B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a. Aplica las estrategias de escucha activa para la cmprensión precisa de ls mensajes recibids, cm captar infrmación sbre familia y relacines de parentesc e identificar las características de un htel. b. Identifica el sentid glbal de texts rales que presentan infrmación de frma secuenciada y prgresiva en situacines habituales frecuentes y de cntenid predecible, cm un diálg en una tienda. c. Identifica rasgs fnétics y de entnación cmún y evidente que ayudan a entender el sentid general del mensaje, prestand atención al snid inicial /s/. d. Realiza cn un cmpañer un rle play de acuerd cn un guión sencill, aplicand la estructura del diálg y vcabulari sbre bjets tecnlógics. e. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras de situacines habituales: verb have gt. f. Se expresa cn cierta claridad, usand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. g. Identifica las nrmas de relacines sciales básicas y estandarizadas de ls países dnde se habla la lengua extranjera, utilizand please y thank yu. h. Identifica cstumbres actividades ctidianas de la cmunidad dnde se habla la lengua extranjera, cm pr ejempl realizar la reserva de una habitación de htel. i. Dialga de frma dirigida utilizand un guión bien estructurad sbre situacines habituales frecuentes y de cntenid altamente predecible, siguiend un mdel para una cnversación en una tienda de bjets tecnlógics. 16

17 j. Mantiene la interacción utilizand estrategias de cmunicación sencillas para mstrar el interés y la cmprensión saludand y despidiéndse crrectamente. k. Utiliza estrategias básicas de cmpensación para suplir carencias en la lengua extranjera. l. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras, cm el verb have gt y vcabulari relacinad cn familia y cn tecnlgía, según el prpósit cmunicativ del text. m. Se expresa cn cierta claridad, utilizand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. n. Lee de frma cmprensiva un text de un cmentari en internet, recnciend sus rasgs básics y su cntenid glbal.. Identifica las ideas fundamentales y la intención cmunicativa básica del text. p. Identifica estructuras gramaticales básicas y un repertri limitad de expresines, frases y palabras, cm el verb have gt y vcabulari relacinad cn familia y tecnlgía, en situacines habituales frecuentes de cntenid muy predecible. q. Cmpleta y rerganiza frases y racines, atendiend al prpósit cmunicativ, a nrmas gramaticales básicas. r. Elabra texts breves, adecuads a un prpósit cmunicativ, siguiend mdels estructurads, cm pr ejempl un . s. Utiliza el léxic esencial aprpiad a situacines frecuentes y al cntext del ámbit persnal prfesinal. t. Muestra interés pr la buena presentación de ls texts escrits, respetand las nrmas gramaticales, rtgráficas y tipgráficas y siguiend sencillas pautas de revisión. u. Utiliza diccinaris impress y nline y crrectres rtgráfics de ls prcesadres de texts en la cmpsición de ls misms. v. Muestra una actitud reflexiva y acerca de la infrmación que supnga cualquier tip de discriminación C. CONTENIDOS: VOCABULARY Aprendizaje y puesta en práctica de vcabulari relacinad cn la familia y la tecnlgía. Demstración del cncimient del vcabulari de la unidad a través de su utilización en diferentes cntexts. Realización de una breve actividad de persnalización para demstrar la cmprensión y us adecuad del nuev vcabulari. GRAMMAR Práctica del presente simple del verb have gt en sus frmas afirmativa y negativa utilizand vcabulari sbre tecnlgía al mism tiemp que entran en cntact cn vcabulari sbre familia. 17

18 Identificación de infrmación específica en un cmentari en internet para practicar la gramática y el vcabulari de la unidad. Extracción de infrmación de una text crt en el que se describen las características de una tableta digital y en el que se cntextualiza el us del verb have gt. Descripción de un bjet tecnlógic utilizand el verb have gt y vcabulari de este camp semántic. READING Lectura de un cuestinari de una revista para jóvenes y respuesta a preguntas de cmprensión. Práctica del us de la frma interrgativa y de las frmas abreviadas de have gt a partir del cuestinari. LISTENING Escucha de una grabación para captar infrmación específica sbre familia y parentesc. Identificación de infrmación específica en una grabación de una situación real en la que se reserva una habitación de htel. Atención a la prnunciación del snid inicial /s/ mediante la escucha atenta de una grabación. SPEAKING Escucha de la grabación de una cnversación sencilla en el cntext de una tienda. Frmulación de preguntas sbre ls bjets que quieren de una tienda y su preci, a fin de cnslidar el vcabulari y las estructuras aprendidas. Utilización crrecta de expresines para saludar y despedirse. Práctica del us del verb have gt de frma ral. WRITING Escritura de un infrmal para cnslidar l aprendid en la unidad a través de una persnalización. Descripción de un bjet tecnlógic nuev utilizand el vcabulari y las estructuras estudiadas 18

19 en la unidad. Utilización del vcabulari y las estructuras gramaticales aprendidas frmuland preguntas sbre familia y sbre tecnlgía. UNIT 3: WE GO BY CAR A. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 9, 10, 11 B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a. Aplica las estrategias de escucha activa para la cmprensión precisa de ls mensajes recibids, cm captar infrmación sbre rutinas y hraris. b. Identifica el sentid glbal de texts rales que presentan infrmación de frma secuenciada y prgresiva en situacines habituales frecuentes y de cntenid predecible, cm un diálg en el que una persna cmpra un billete de tren. c. Identifica rasgs fnétics y de entnación cmún y evidente que ayudan a entender el sentid general del mensaje, pniend atención ls snids prpis de las terminacines del presente simple /s/, /z/ y /IZ/. d. Realiza cn un cmpañer un rle play de acuerd cn un guión sencill, aplicand la estructura del diálg y vcabulari sbre hraris de medis de transprte. e. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras de situacines habituales: verbs en present simple. f. Se expresa cn cierta claridad, usand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. g. Identifica las nrmas de relacines sciales básicas y estandarizadas de ls países dnde se habla la lengua extranjera, utilizand la fórmula interrgativa Can I? para pedir csas infrmación. h. Identifica cstumbres actividades ctidianas de la cmunidad dnde se habla la lengua extranjera, cm pr ejempl medis de transprte cm cmprar billetes de tren. i. Dialga de frma dirigida utilizand un guión bien estructurad sbre situacines habituales frecuentes y de cntenid altamente predecible, siguiend un mdel en el que se pide infrmación sbre un trayect. j. Mantiene la interacción utilizand estrategias de cmunicación sencillas para mstrar el interés y la cmprensión saludand y despidiéndse crrectamente y pidiend infrmación de manera adecuada. k. Utiliza estrategias básicas de cmpensación para suplir carencias en la lengua extranjera. l. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras, cm verbs en present simple y vcabulari relacinad cn transprtes, rutinas y hraris, según el prpósit cmunicativ del text. m. Se expresa cn cierta claridad, utilizand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. n. Lee de frma cmprensiva un artícul, recnciend sus rasgs básics y su cntenid glbal.. Identifica las ideas fundamentales y la intención cmunicativa básica del text. p. Identifica estructuras gramaticales básicas y un repertri limitad de expresines, frases y palabras, cm verbs en presente simple y vcabulari relacinad cn hraris, rutinas y medis de transprte, en situacines habituales frecuentes de cntenid muy predecible. 19

20 q. Cmpleta y rerganiza frases y racines, atendiend al prpósit cmunicativ, a nrmas gramaticales básicas. r. Elabra texts breves, adecuads a un prpósit cmunicativ, siguiend mdels estructurads, cm pr ejempl un mensaje de text. s. Utiliza el léxic esencial aprpiad a situacines frecuentes y al cntext del ámbit persnal prfesinal. t. Muestra interés pr la buena presentación de ls texts escrits, respetand las nrmas gramaticales, rtgráficas y tipgráficas y siguiend sencillas pautas de revisión. u. Utiliza diccinaris impress y nline y crrectres rtgráfics de ls prcesadres de texts en la cmpsición de ls misms. v. Muestra una actitud reflexiva y acerca de la infrmación que supnga cualquier tip de discriminación. C. CONTENIDOS: VOCABULARY Aprendizaje y puesta en práctica de vcabulari relacinad cn el transprte a través de actividades variadas. Audición de una grabación para identificar y practicar crrectamente la prnunciación del vcabulari aprendid. GRAMMAR Práctica del presente simple de diferentes verbs en sus frmas afirmativa y negativa utilizand vcabulari sbre hraris y rutinas. Utilización del presente simple de un md significativ para el alumn habland de rutinas y csas que hacems habitualmente. Familiarización cn el us de material de referencia cm apy para realizar las actividades, en este cas aprender a trabajar cn tablas gramaticales. Aprendizaje y práctica de la frma interrgativa del present simple y su versión abreviada. READING Cmprensión de un text que cntextualiza el vcabulari de la unidad sbre rutinas y hraris de una familia. Lectura de un artícul sbre una persna famsa y demstración de la cmprensión del text frmuland y respndiend preguntas cn la frma interrgativa y las respuestas crtas prpias del present simple. 20

21 LISTENING Escucha de una grabación para captar infrmación específica, identificand las prepsicines de tiemp. Escucha activa de una grabación para captar infrmación sbre las características de un billete de tren en una situación real en la que se quiere realizar un viaje. Atención a la prnunciación de ls snids prpis de las terminacines del presente simple: /s/, /z/ y /IZ/ y puesta en práctica. SPEAKING Escucha de la grabación de una cnversación sencilla en trn a una persna que cmpra un billete de tren. Cnversación sbre sus rutinas utilizand las estructuras vistas en la unidad, present simple y vcabulari sbre hraris y transprte. Frmulación y cntestación de preguntas utilizand de manera adecuada la fórmula interrgativa Can I?. Utilización crrecta de expresines para saludar y despedirse. Práctica del us del present simple cn diferentes verbs y en sus frmas psitiva, negativa e interrgativa. Realización de tareas de speaking pr parejas mediante un rle play para repasar el vcabulari y las estructuras gramaticales intrducidas en la unidad WRITING Cmprensión de un diálg crt de un chat, deducción de la infrmación relevante que falta y extracción de infrmación de un hrari de tren. Escritura de un mensaje de text a partir de la infrmación que falta en el chat y la infrmación extraída del hrari de tren utilizand el vcabulari y las estructuras estudiadas en la unidad. UNIT 4: LIFELONG LEARNING A. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 9, 10, 11 B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 21

22 a. Aplica las estrategias de escucha activa para la cmprensión precisa de ls mensajes recibids, cm captar infrmación sbre rutinas y hraris. b. Identifica el sentid glbal de texts rales que presentan infrmación de frma secuenciada y prgresiva en situacines habituales frecuentes y de cntenid predecible, cm presentacines de pryects realizads, en este cas murs digitales, pr ls cmpañers de clase. c. Identifica rasgs fnétics y de entnación cmún y evidente que ayudan a entender el sentid general del mensaje. d. Realiza cn un grup de cmpañers un pryect sbre un mur digital de acuerd cn un guión sencill, aplicand la estructura del mdel y l presenta en clase. e. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras de situacines habituales. f. Se expresa cn cierta claridad, usand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. g. Identifica las nrmas de relacines sciales básicas y estandarizadas de ls países dnde se habla la lengua extranjera, cm pr ejempl aspects del mund labral. h. Identifica cstumbres actividades ctidianas de la cmunidad dnde se habla la lengua extranjera, cm pr ejempl cmprender fertas de trabaj cm cnstruir un Currículum Vitae en inglés. i. Dialga de frma dirigida utilizand un guión bien estructurad sbre situacines habituales frecuentes y de cntenid altamente predecible, siguiend un mdel en trn a la presentación de un pryect de un mur digital. j. Mantiene la interacción utilizand estrategias de cmunicación sencillas para mstrar el interés y la cmprensión saludand y despidiéndse crrectamente y pidiend infrmación de manera adecuada. k. Utiliza estrategias básicas de cmpensación para suplir carencias en la lengua extranjera. l. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras, cm estructuras gramaticales y vcabulari vist durante el curs, según el prpósit cmunicativ del text. m. Se expresa cn cierta claridad, utilizand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. n. Lee de frma cmprensiva texts de diversa índle, recnciend sus rasgs básics y su cntenid glbal.. Identifica las ideas fundamentales y la intención cmunicativa básica del text. p. Identifica estructuras gramaticales básicas y un repertri limitad de expresines, frases y palabras. q. Cmpleta y rerganiza frases y racines, atendiend al prpósit cmunicativ, a nrmas gramaticales básicas. r. Elabra texts breves, adecuads a un prpósit cmunicativ, siguiend mdels estructurads, cm pr ejempl texts para un mur digital. s. Utiliza el léxic esencial aprpiad a situacines frecuentes y al cntext del ámbit persnal prfesinal t. Muestra interés pr la buena presentación de ls texts escrits, respetand las nrmas gramaticales, rtgráficas y tipgráficas y siguiend sencillas pautas de revisión. u. Utiliza diccinaris impress y nline y crrectres rtgráfics de ls prcesadres de texts en la cmpsición de ls misms. v. Muestra una actitud reflexiva y acerca de la infrmación que supnga cualquier tip de discriminación.. 22

23 C. CONTENIDOS: STUDY SKILLS: RECORDING VOCABULARY Aprendizaje de cóm crear y mantener un registr de vcabulari mediante diferentes sistemas: traducir, etiquetar, clasificar. Repas del vcabulari estudiad durante el curs hasta el mment. ENGLISH FOR ICT: A COLLABORATIVE DIGITAL WALL Mejra de la capacidad de trabaj en equip. Trabaj clabrativ para realizar un pryect, en este cas un mur digital, cn el apy de recurss nline siguiend uns pass: Trabaj en grup siguiend instruccines. Identificación de la infrmación variada que aparece en un mur. Lectura de un ejempl de mur digital: el mdel de mur digital de un emprendedr. Creación de un mur digital sbre un emprendedr escgid pr el grup y presentación al rest de la clase. ENGLISH FOR WORK: PREPARING A CV Elabración de un currículum vítae en inglés de manera crrecta. Lectura de fertas de trabaj y reflexión sbre el md en que un currículum debe adecuarse a las fertas. Escritura de un currículum fictici para presentarl a una de las fertas labrales dadas. Reflexión sbre la imprtancia de este dcument a la hra de buscar trabaj. ENGLISH FOR CULTURE: TRANSPORT Cncimient de ls medis de transprte en el Rein Unid. Utilización de herramientas de internet para cncer aspects culturales del Rein Unid. Tma de cnsciencia de ls mdales de cmprtamient a la hra de viajar en el Rein Unid y en general. Repas del vcabulari estudiad hasta el mment. 23

24 Escritura de un mensaje de text a partir de la infrmación que falta en el chat y la infrmación extraída del hrari de tren utilizand el vcabulari y las estructuras estudiadas en la unidad. UNIT 5: WHAT DO YOU DO? A. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 9, 10, 11 B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: a. Aplica las estrategias de escucha activa para la cmprensión precisa de ls mensajes recibids, cm captar infrmación sbre rutinas de familias y persnas. b. Identifica el sentid glbal de texts rales que presentan infrmación de frma secuenciada y prgresiva en situacines habituales frecuentes y de cntenid predecible, cm un diálg sbre trabaj para estudiantes. c. Identifica rasgs fnétics y de entnación cmún y evidente que ayudan a entender el sentid general del mensaje, pniend atención al snid schwa /ə/. d. Realiza cn un cmpañer un rle play de acuerd cn un guión sencill, aplicand la estructura del diálg para expresar sus preferencias habland de prácticas deprtivas. e. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras de situacines habituales: verbs en present simple y adverbis de frecuencia. f. Se expresa cn cierta claridad, usand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. g. Identifica las nrmas de relacines sciales básicas y estandarizadas de ls países dnde se habla la lengua extranjera, saludand y despidiéndse crrectamente. h. Identifica cstumbres actividades ctidianas de la cmunidad dnde se habla la lengua extranjera, cm pr ejempl trabajs para estudiantes. i. Dialga de frma dirigida utilizand un guión bien estructurad habland de preferencias, siguiend un mdel de una cnversación sbre prácticas deprtivas. j. Mantiene la interacción utilizand estrategias de cmunicación sencillas para mstrar el interés y la cmprensión saludand y despidiéndse crrectamente. k. Utiliza estrategias básicas de cmpensación para suplir carencias en la lengua extranjera. l. Utiliza estructuras gramaticales básicas y un repertri esencial y restringid de expresines, frases y palabras, cm el present simple de diferentes verbs y adverbis de frecuencia, y vcabulari relacinad cn rutinas, ficis y centrs de trabaj, según el prpósit cmunicativ del text. m. Se expresa cn cierta claridad, utilizand una entnación y prnunciación cmprensible, aceptand las pausas y dudas frecuentes. n. Lee de frma cmprensiva un artícul de una revista, recnciend sus rasgs básics y su cntenid glbal.. Identifica las ideas fundamentales y la intención cmunicativa básica del text. p. Identifica estructuras gramaticales básicas y un repertri limitad de expresines, frases y palabras, cm el presente simple de varis verbs, ls adverbis de frecuencia, las fórmulas para expresar preferencias y la estructura there is/there are y vcabulari relacinad cn ficis y centrs de trabaj, en situacines habituales frecuentes de cntenid muy predecible. q. Cmpleta y rerganiza frases y racines, atendiend al prpósit cmunicativ, a nrmas gramaticales básicas. r. Elabra texts breves, adecuads a un prpósit cmunicativ, siguiend mdels estructurads, cm pr ejempl un perfil para una red scial. 24

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