GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1"

Transcripción

1 PÁGINA: 1 de 8 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: TERCERO Periodo: CUARTO Duración:10 Horas Asignatura: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR: 1. Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Relata, resume y dibuja la expedición de Cristóbal Colon y el descubrimiento de América e identifica las características principales de la conquista, colonia, independencia periodo de la república. EJE(S) TEMÁTICO(S): COLOMBIA DESPUÉS DEL PERIODO INDÍGENA El periodo hispánico. Descubrimiento, conquista y Colonia. Periodo de la independencia. Periodo de la república. MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA He aquí el secreto de la vida eterna: VIVIR EN LOS OTROS, CON LOS OTROS Y PARA LOS OTROS." - Krumm Heller. 1. Analiza el momento de reflexión 2. Desarrolla la exploración 3. Lea la conceptualización 4. Desarrolla las actividades 5. Aclara dudas con tu profesor (a) 6. La guía será evaluada de forma escrita ORIENTACIONES EXPLORACIÓN

2 PÁGINA: 2 de 8 Realiza estos dibujos en tu cuaderno y explica que le indican cada uno de ellos CONCEPTUALIZACIÓN COLOMBIA DESPUÉS DEL PERIODO INDÍGENA LA ÉPOCA HISPÁNICA La conquista del territorio colombiano Los primeros lugares de América a los que llegó Cristóbal Colón fueron las Antillas menores y mayores en el Caribe. Dado que en ellas no encontraron las riquezas esperadas, los españoles iniciaron expediciones hacia el resto del continente. Para organizar las misiones conquistadoras, la Corona española firmó, con diferentes personas, unas capitulaciones o licencias mediante las cuales las autorizaba a tomar posesión, en nombre de España, de los territorios descubiertos. Las condiciones más importantes eran:

3 PÁGINA: 3 de 8 La Corona autorizaba a los conquistadores a organizar los viajes de exploración hacia nuevos territorios. Las tierras y bienes encontrados serían propiedad de la Corona, al igual que una quinta parte del botín capturado. El conquistador debía correr con los gastos del viaje. A cambio, adquiría el poder sobre los territorios y nativos conquistados. Esta forma de conquista generó muchos conflictos entre los conquistadores y la Corona, por las arbitrariedades cometidas por los primeros y las limitaciones impuestas por la segunda. La Conquista l500 Rodrigo de Bastidas firmó una capitulación que le permitió recorrer desde el cabo de la Vela, en La Guajira, hasta el Darién Alonso de Ojeda fundó en la zona del Urabá-Darién la ciudad de San Sebastián de Urabá, la primera del territorio colombiano I os indígenas incendiaron San Sebastián. Por esta causa, Martín Fernández de Enciso fundó una nueva ciudad, en el golfo de Urabá, a la que llamó Santa María la Antigua del Darién Vasco Núñez de Balboa descubrió el "Mar del Sur", que luego se denominaría océano Pacífico por la "quietud" de sus aguas Rodrigo de Bastidas fundó Santa Marta, y en 1533, Pedro de Heredia fundó Cartagena de Indias, la ciudad portuaria más importante de la América española Gonzalo Jiménez de Quesada partió desde Santa Marta hacia el interior, siguiendo el curso del río Magdalena; su propósito era encontrar el mítico tesoro de El Dorado porque el oro era el móvil principal de las avanzadas conquistadoras. En 1537, llegó al Valle de los Alcázares (sabana de Bogotá) y sometió a los zipas de Teusacá y Tunja. El 6 de agosto de 1538 fundó a Santa Fe, hoy Bogotá. Entre tanto, Sebastián de Belalcázar, el conquistador de Perú, fundó Quito, la actual capital de Ecuador, en 1534 Santiago de Cali, y Asunción de Popayán en LA COLONIA

4 PÁGINA: 4 de 8 Se conoce como Colonia el periodo comprendido entre 1550 y comienzos del siglo XIX (1810), cuando se proclamó la independencia. Durante este periodo la Corona española consolidó su ocupación y dominio del Nuevo Mundo, y explotó la población y riquezas naturales del territorio. Características de la Colonia La imposición de la lengua española y la religión católica. La creación de la Real Audiencia, la Capitanía General y el Virreinato para dominar y controlar políticamente los territorios americanos. El dominio español de todas las actividades económicas de las colonias. Por ejemplo, mediante la Casa de Contratación de Sevilla se regulaba el comercio. La instalación de la Santa Inquisición, para asegurar el seguimiento, respeto y cumplimiento de la doctrina de la Iglesia católica. La aparición de nuevas clases sociales: españoles, mestizos, indígenas y esclavos negros. El fomento del comercio exclusivo entre España y América. El proceso de mestizaje étnico y cultural que explica la diversidad característica de la nación colombiana. Recuérdalo siempre El mundo occidental establece dos eras, a partir del nacimiento de Cristo. Para identificar un hecho ocurrido antes del advenimiento de Cristo se emplean las iniciales a. C (antes de Cristo). Por ejemplo, los primeros pobladores de Colombia arribaron hacia el año a. C. Ahora, para identificar un hecho que ocurrió después de Cristo, se usan las siglas d. C., aunque generalmente se omite porque se trata de la era en la que vivimos actualmente. Por ejemplo, Colón llegó a América en Además de las eras, también se divide el tiempo histórico en otros lapsos de tiempo denominados época, periodo, siglo y década. Época: Lapso extenso de tiempo en que ocurren múltiples hechos que tienen algún elemento en común. Por ejemplo, la época precolombina o indígena, la colonial y la republicana. Periodo: Espacio menor de tiempo inscrito en una época con la que comparte ciertas características. Por ejemplo, el periodo paleoindio, el cual hace parte de la era precolombina o prehispánica, como también se llama. El siglo: Es una medida exacta de 100 años. Se escribe en números romanos y toma como punto cero el nacimiento de Cristo. Por ejemplo: la época colonial abarca los siglos XVI al XVIII, desde 1550 hasta Década: Es una medida de 10 años, como por Periodo ejemplo, el tiempo que pasó entre 1500 y 1510, cuando llegaron los españoles al actual territorio de Colombia y fundaron las primeras ciudades.

5 PÁGINA: 5 de 8

6 PÁGINA: 6 de 8 EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Se produjo por La necesidad de los europeos de encontrar nuevas rutas para comerciar por oriente Caracterizada por Condujo a La conquista de ( ) La colonia ( ) La utilización de inventos como la brújula, el astrolabio y la carabela El apoyo de los reyes Católicos a Cristóbal Colon La firma de capitulaciones entre la corona española y los conquistadores. El gobierno, las leyes y la cultura impuestas por España. La apropiación del territorio por parte de España. La fundación de ciudades. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN El gobierno, las leyes y la cultura impuesta por España. La disminución de la población indígena y la introducción de esclavos traídos desde África. El intenso mestizaje. 1. Explica en qué consistió la conquista. 2. Identifica en el mapa las primeras ciudades fundadas por los españoles. 3. Identifica en el mapa las primeras ciudades fundadas por los españoles. 4. Escribe al frente Conquista o Colonia según corresponda. La Corona española firmó capitulaciones con particulares. Comenzó en 1550, la Corona organizó el gobierno y la explotación económica en las nuevas tierras. Los españoles fundaron ciudades como Santa Fe. La Corona española autorizó traer esclavos de África. Se dio un proceso de mestizaje, étnico y cultural, entre españoles, africanos e indígenas. 5. Colorea la cara del niño que tiene la razón. Las capitulaciones favorecieron a los conquistadores porque: as cs La Corona les cedió la propiedad sobre las tierras descubiertas Gracias a ellas pudieron financiar las campañas de conquista. Permitió el ingreso de Esclavos a América Obtuvieron permiso para gobernar y dominar a los indígenas

7 PÁGINA: 7 de 8 1. Completa un cuadro sobre el descubrimiento de América. HECHOS CAUSAS CONSECUENCIAS 2. En un cuadro como el siguiente explica las características de la Conquista y la Colonia. PERIODO DURACION CARACTERISTICAS Conquista Colonia SOCIALIZACIÓN 1. Lo primero que debes hacer es averiguar las fechas exactas o aproximadas de los hechos. Formación de las primeras aldeas. * Primeros pobladores de Colombia Etapa de cacicazgos. * periodo paleoinio Independencia. * colonia 2. 'Luego, debe organizar los hechos según su antigüedad. 3. Finalmente, debe realizar las operaciones necesarias. 4. Recuerda que cuanto mayor sea el número de años antes de Cristo, más alejada en el tiempo estará esa fecha. Por ejemplo, a. C. es más antiguo que 5000 a. C. De manera similar, cuanto mayor sea una fecha después de Cristo, más próxima y cercana será al presente: el año es más próximo a nuestro tiempo que el año Comenta con tus compañeros de clase: Para qué sirve este tipo de ejercicio? Qué habilidades se requieren para su desarrollo? 6. la época colonial en Colombia tuvo lugar entre 1550 y 1819, cuántos siglos, décadas y años duró? 7. Calcula en siglos, décadas y años la duración de la época precolombina. Calcula en años cuánto duraron, en total, los cuatro viajes de Cristóbal Colón al continente americano. 8. Qué es una línea de tiempo? Existen muchas herramientas que hacen más fácil el estudio de la historia, como las líneas de tiempo. Estas permiten ubicar acontecimientos en el tiempo y facilitan la comprensión de los procesos que se presentaron en diferentes épocas, periodos, siglos, años o meses. Analiza la información de la línea de tiempo y responde las preguntas. 1. Qué épocas de la historia de Colombia aparecen representa., y. 2. Cuántos años duró la época hispánica? 3. Cuál fue la primera época de la historia de Colombia? 4. En qué época nos encontramos en la actualidad? Para elaborar una línea de tiempo de la época hispánica sigue estos pasos: 1. Ubica en la línea: Escribe las fechas en que comenzó cada periodo de la época hispánica. Pega o dibuja una imagen representativa de cada periodo. Interpreta la información de tu línea de tiempo. Responde:

8 PÁGINA: 8 de 8 - Qué época de la historia de Colombia abarca? - En qué periodos se divide esta época? Calcula cuántos años duró: - La época hispánica - El descubrimiento y la conquista - La colonia Consultar 1. El periodo de Independencia de Colombia. 2. El periodo de la Republica COMPROMISO 3. Qué costumbres y tradiciones distinguen e identifican a los habitantes de tu departamento? 4. Por qué Colombia es una nación diversa? ELABORÓ REVISÓ APROBÓ NOMBRES ROSA BAUTISTA MARTHA CECILIA DIAZ CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico DD MM AAAA

INDICADOR DE DESMPEÑO Identifica sistemas de producción de la época colonial, estableciendo relaciones entre ellos.

INDICADOR DE DESMPEÑO Identifica sistemas de producción de la época colonial, estableciendo relaciones entre ellos. INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA RIVERA GUERRA TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL Y EJERCITACION PERIODO GRADO

Más detalles

BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV. Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA:

BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV. Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA: BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA: Objetivo: Fortalecer los procesos de aprendizaje de las estudiantes mediante

Más detalles

DEMOS 2 Ciencias sociales, geografía e historia Segundo Curso

DEMOS 2 Ciencias sociales, geografía e historia Segundo Curso DEMOS 2 Ciencias sociales, geografía e historia Segundo Curso www.vicensvives.es Los grandes descubrimientos geográficos 1. Los grandes viajes marítimos 2. Castilla encuentra un nuevo continente 3. Los

Más detalles

ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA

ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA Para hacer una investigación, debemos ser muy organizados y saber qué queremos lograr con el trabajo. Para eso, debemos estar seguros

Más detalles

Nombre: Fecha: 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde.

Nombre: Fecha: 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde. EVALUACIÓN Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 básico Nombre: Fecha: 1 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde. A B A. Cultura... Navegante portugués

Más detalles

Jerarquía en el Nuevo Mundo:

Jerarquía en el Nuevo Mundo: Jerarquía en el Nuevo Mundo: Los pueblos que habitaban América antes de la conquista europea tenían diversas formas de organización económica, social y política. Algunos habían desarrollado sociedades

Más detalles

La llegada de europeos y africanos al Virreinato del Perú

La llegada de europeos y africanos al Virreinato del Perú quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 13 La llegada de europeos y africanos al Virreinato del Perú Por qué llegaron europeos y africanos al Virreinato Peruano? Descubierta América, el Perú pasó a ser la colonia

Más detalles

DE LAS REGIONES DIVIDIDAS A LA INTEGRACIÓN REGIONAL

DE LAS REGIONES DIVIDIDAS A LA INTEGRACIÓN REGIONAL Adriana es una estudiante de sétimo año. Tiene en sus manos un lápiz con el que escribe en su cuaderno. El lápiz fue hecho en El Salvador, con madera hondureña. Tiene un borrador de un derivado de petróleo

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1 HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1 HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: QUINTO Periodo: CUARTO Duración: 10 HORAS Asignatura: SOCIALES ESTÁNDAR: 1. Reconozco que tanto los individuos

Más detalles

Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal. Sesión 2: Sistemas Jurídicos

Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal. Sesión 2: Sistemas Jurídicos Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal Sesión 2: Sistemas Jurídicos Contexto Este tema de las familias jurídicas es abordado en una segunda sesión dado que aún no se han estudiado por completo y han ameritado

Más detalles

Historia Moderna. El reinado de los Reyes Católicos

Historia Moderna. El reinado de los Reyes Católicos Historia Moderna El reinado de los Reyes Católicos El reinado de los Reyes Católicos La unión dinástica de Castilla y Aragón. La conquista del Reino de Granada. La creación de la Inquisición moderna. Los

Más detalles

Unidad 4. Contenido. Conoce los contenidos 1 La nacionalidad 2. Mi país, Colombia 3. La historia de mi país 5 Los libertadores de mi país 6

Unidad 4. Contenido. Conoce los contenidos 1 La nacionalidad 2. Mi país, Colombia 3. La historia de mi país 5 Los libertadores de mi país 6 Contenido Unidad 4 Conoce los contenidos 1 La nacionalidad 2 Mi país, Colombia 3 La historia de mi país 5 Los libertadores de mi país 6 Conoce los contenidos El Gimnasio Virtual San Francisco Javier, presenta

Más detalles

UNIDAD No. 1 GEOGRAFIA DE LA POBLACION EN EL MUNDO.

UNIDAD No. 1 GEOGRAFIA DE LA POBLACION EN EL MUNDO. GRADO OCTAVO (8º) UNIDAD No. 1 GEOGRAFIA DE LA POBLACION EN EL MUNDO. ESTANDARES Tipos de sociedad y cultura Identidad y Conflictos Contextos sociopolíticos Establecimiento de condiciones Reconocimiento,

Más detalles

Tarea. La expansión europea a América y Costa Rica. 1. Escribo un poema en el que caracterizó a la España del Siglo XV. Unidad 4. Estudios Sociales 5

Tarea. La expansión europea a América y Costa Rica. 1. Escribo un poema en el que caracterizó a la España del Siglo XV. Unidad 4. Estudios Sociales 5 La expansión europea a América y Costa Rica 1. Escribo un poema en el que caracterizó a la España del Siglo XV. 1 La expansión europea a América y Costa Rica 2. Elaboro un esquema sobre los aspectos que

Más detalles

Cómo se estudia el pasado

Cómo se estudia el pasado 7 Cómo se estudia el pasado Con la música a otra parte Qué instrumento musical te gusta más? Es probable que el que elijas se haya inventado hace siglos. Por eso, hay sonidos que ya fueron escuchados por

Más detalles

IES Fray Pedro de Urbina Departamento de Geografía e Historia TEMA 7 AMÉRICA HISPANA. SIGLOS XVI Y XVII

IES Fray Pedro de Urbina Departamento de Geografía e Historia TEMA 7 AMÉRICA HISPANA. SIGLOS XVI Y XVII TEMA 7 AMÉRICA HISPANA. SIGLOS XVI Y XVII Introducción El descubrimiento y conquista de la América Hispana fue uno de los acontecimientos históricos más importantes de la Historia de la Humanidad. España

Más detalles

TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS

TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA. CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA. 2º ESO TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS Índice 1.- CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS 2.- LAS EXPLORACIONES PORTUGUESAS 3.- LAS EXPLORACIONES

Más detalles

La despoblación indígena en el Virreinato del Perú

La despoblación indígena en el Virreinato del Perú quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 10 La despoblación indígena en el Virreinato del Perú Qué pudo haber causado la despoblación indígena en el Virreinato peruano? Hace 500 años, a raíz de la conquista española,

Más detalles

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PC-F-004-V2 Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Curso SEXTO Bimestre TERCERO Fecha 06.05.2013 Elaboró Prof. Lucía Suárez Rodríguez Revisó Prof.

Más detalles

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO CLASE 3 CUADE RNO DE TRABAJO Historia I Cuaderno de Trabajo,

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS! Nombres y Apellidos del Estudiante:

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA HACIA LA EXCELENCIA COMPROMISO DE TODOS! Nombres y Apellidos del Estudiante: PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: SEXTO Periodo: TERCERO N 1 Docente: Área: TECNOLOGIA E INFORMATICA Duración: 8 HORAS Asignatura: INFORMATICA ESTÁNDAR: Analizo y expongo razones

Más detalles

PLAN DE APOYO Art. 9 Resolución 092 Noviembre 28 de 2012

PLAN DE APOYO Art. 9 Resolución 092 Noviembre 28 de 2012 NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO AÑO OCTAVO 2013 NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE MARTALINA NOREÑA MARÍN ÁREA Y/O ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE APOYO POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN

Más detalles

Un viaje por el Antiguo Testamento

Un viaje por el Antiguo Testamento Un viaje por el Antiguo Testamento Conociendo el Antiguo Testamento Sabías que...? Has viajado alguna vez en tren o en Metro? En esta unidad haremos un recorrido por un lugar maravilloso: el Antiguo Testamento.

Más detalles

Relaciones Internacionales. Dos veces a la semana (por definir)

Relaciones Internacionales. Dos veces a la semana (por definir) I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA: (En esta sección se identifica el curso y el profesor, proporcionando toda la información de contacto necesaria para identificar el curso y facilitar la comunicación

Más detalles

Ciencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Pregunta problematizadora: Actividades:

Ciencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Pregunta problematizadora: Actividades: Ciencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Identificar los principales reinos europeos que llevaron a cabo la expansión de sus dominios

Más detalles

Las independencias americanas

Las independencias americanas colección saber.es LECTURAS GRADUADAS Las independencias americanas Carlos Lozano Ascencio A don Rafa, quien en esta ocasión podrá leerme desde los cielos veracruzanos colección saber.es LECTURAS GRADUADAS

Más detalles

UNIVERSIDAD DE CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

UNIVERSIDAD DE CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura UNIVERSIDAD DE CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Historia de América I Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : HIS-121 Pre-requisito

Más detalles

Rige a partir de la convocatoria 01-2016

Rige a partir de la convocatoria 01-2016 LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE MEDIRÁN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL PROGRAMA: I y II Ciclo de la Educación General Básica Abierta Este documento está elaborado con base en los programas

Más detalles

Índice. Introducción..3. Fotocopia de la cedula del Acudiente..4. Oración a La Familia5. Canción: Amor y Control.6. Canción: Amigo.

Índice. Introducción..3. Fotocopia de la cedula del Acudiente..4. Oración a La Familia5. Canción: Amor y Control.6. Canción: Amigo. Índice Introducción..3 Fotocopia de la cedula del Acudiente..4 Oración a La Familia5 Canción: Amor y Control.6 Canción: Amigo.7 Difusión de Grandes Valores en el Cristianismo en Europa.8 El cristianismo

Más detalles

PLANEACIÓN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES

PLANEACIÓN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 4. DISTRIBUCCION DEL TIEMPO Y SECUENCIA SEÑALANDO PERIODO Y GRADO Institución Educativa San Francisco de Asís PLANEACIÓN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS TEMÁTICOS, INDICADORES DE LOGRO POR GRADO Y

Más detalles

Objetivos del apartado. Identificar al dueño/a del PEL

Objetivos del apartado. Identificar al dueño/a del PEL Apartado: Pasaporte Mi perfil lingüístico Título: Apartado del PEL Pasaporte - Mi perfil lingüístico Objetivos del apartado Identificar al dueño/a del PEL Descripción de la actividad El PEL es un documento

Más detalles

UNIDAD 3. La civilización romana. Derechos reservados Aptus Chile

UNIDAD 3. La civilización romana. Derechos reservados Aptus Chile do es er va sr ho ec De r sc pt u sa hi le UNIDAD 3 La civilización romana HISTORIA 3º BÁSICO Ficha 1 Clase 1 Programación de unidad 3: La civilización romana Actividad Inicial : 1. Lee la siguiente noticia,

Más detalles

GUIA 01 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 4 C DURACIÓN: PRIMER PERIODO LOGRO:

GUIA 01 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 4 C DURACIÓN: PRIMER PERIODO LOGRO: GUIA 01 DURACIÓN: PRIMER PERIODO Ubicar la Tierra como elemento activo en el universo y reconocer el concepto de clima, con sus elementos y los factores que lo determinan. Identifica los elementos que

Más detalles

COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA

COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA GENERALIDADES GRADO: Quinto grado SECCION: A ASIGNATURA: Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura, Matemática y Ciencias, Salud y Medio Ambiente TRIMESTRE:

Más detalles

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO CLASE 6 CUADERN O DE TRABAJO Historia II Cuaderno de Trabajo,

Más detalles

CONOZCAMOS NUESTRAS PRIMERAS MANIFESTACIONES LITERARIAS PRECOLOMBINAS

CONOZCAMOS NUESTRAS PRIMERAS MANIFESTACIONES LITERARIAS PRECOLOMBINAS PLAN DE REFUERZO PERIODO: I Fecha: Dia 27 Mes 3 Año 2015 META DE COMPRENSIÓN: Desarrolla comprensión acerca del aporte literario de las culturas precolombinas dieron a la literatura AREA: Humanidades COLEGIO

Más detalles

COLEGIO PANAMERICANO CURRÍCULO DE SOCIALES. GRADO: SÉPTIMO STANDARDS: 10 Benchmarks: 21

COLEGIO PANAMERICANO CURRÍCULO DE SOCIALES. GRADO: SÉPTIMO STANDARDS: 10 Benchmarks: 21 COLEGIO PANAMERICANO CURRÍCULO DE SOCIALES Año 2007-2.008 GRADO: SÉPTIMO STANDARDS: 10 Benchmarks: 21 Standard 1: Entiende las características y el uso de mapas, globos y herramientas geográficas. SOC7.1.1.

Más detalles

CUADERNO DE REPASO: Historia 2º ESO

CUADERNO DE REPASO: Historia 2º ESO CUADERNO DE REPASO: Historia 2º ESO Nombre y apellidos del alumno: Grupo: 3º ESO: El presente cuadernillo de repaso está dirigido al alumnado que tiene pendiente la asignatura de Geografía e Historia de

Más detalles

I Parte. Respuesta Corta. (17 puntos) Leo con ayuda de mi docente las indicaciones en cada caso.

I Parte. Respuesta Corta. (17 puntos) Leo con ayuda de mi docente las indicaciones en cada caso. Trimestre: II Nombre: Tema: El momento del contacto Contenidos conceptuales: Ubicación espacial y temporal. Consecuencias de la conquista española en Costa Rica. Prueba: Estudios Sociales Puntos obtenidos:

Más detalles

TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS

TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA ELE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA. 2º ESO TEMA 8.- LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS Índice 1.- CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS 2.- LAS EXPLORACIONES PORTUGUESAS Y CASTELLANAS

Más detalles

EVANGELISMO Y DISCIPULADO EN EL MINISTERIO DE JÓVENES

EVANGELISMO Y DISCIPULADO EN EL MINISTERIO DE JÓVENES EVANGELISMO Y DISCIPULADO EN EL MINISTERIO DE JÓVENES Durante este taller los participantes explorarán dos declaraciones diferentes acerca del ministerio de jóvenes, considerarán los componentes claves

Más detalles

CONTRIBUCIÓN A LA HISTORIA DE LAS CULTURAS NEGRAS EN VENEZUELA COLONIAL

CONTRIBUCIÓN A LA HISTORIA DE LAS CULTURAS NEGRAS EN VENEZUELA COLONIAL CONTRIBUCIÓN A LA HISTORIA DE LAS CULTURAS NEGRAS EN VENEZUELA COLONIAL José Marcial Ramos Guedez Obra suministrada por la Biblioteca Nacional de Venezuela CONTRIBUCIÓN A LA HISTORIA DE LAS CULTURAS NEGRAS

Más detalles

Contrato del Estudiante

Contrato del Estudiante VENZUELA OBJETIVO El objetivo primordial de este recurso didáctico, es lograr que el niño aprenda y conozca a través de la lectura, algunos de los aspectos más importantes de su país Venezuela, enfocado

Más detalles

QUEREMOS CONOCER A JESÚS

QUEREMOS CONOCER A JESÚS QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6

Más detalles

2. Qué son culturas precolombinas?. Señala en el mapa donde se ubicaban dichas culturas precolombinas.

2. Qué son culturas precolombinas?. Señala en el mapa donde se ubicaban dichas culturas precolombinas. 1. Ordena cronológicamente dando el número uno al acontecimiento más antiguo. Revuelta de las Comunidades en Castilla Derrota de la Armada Invencible Matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón

Más detalles

Necesitamos un lugar para vivir

Necesitamos un lugar para vivir COLEGIO PORTUGAL AREA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO 4 SEGUNDO PERIODO GUIA 1 Necesitamos un lugar para vivir 1. Observamos con atención las anteriores ilustraciones y comentamos: a. Cómo es el paisaje de

Más detalles

Operativo Nacional de Evaluación

Operativo Nacional de Evaluación Operativo Nacional de Evaluación Informe de resultados 2 0 0 0 Interpretación pedagógica de logros y dificultades CIENCIAS SOCIALES Ciencias Sociales 3 año de EGB Dirección Nacional de Información TERCER

Más detalles

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Cuaderno de Trabajo Historia, Geografía y Ciencias Sociales Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 6 Cuaderno de trabajo Historia, Geografía y Ciencias

Más detalles

Proyecto Misionero Compartiendo Su Amor en Tal País Tu Misionera: Tu nombre

Proyecto Misionero Compartiendo Su Amor en Tal País Tu Misionera: Tu nombre Y cómo predicarán si no fueren enviados? Como está escrito: Cuán hermosos son los pies de los que anuncian la paz, de los que anuncian buenas nuevas! Romanos 10:15 1 M Testimonio de Llamamiento e entregué

Más detalles

GRADO: QUINTO JORNADA: Mañana y Tarde FECHA: DÍA MES AÑO

GRADO: QUINTO JORNADA: Mañana y Tarde FECHA: DÍA MES AÑO GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: CIENCIAS SOCIALES LOGROS DEL GRADO: Reconoce características geográficas y económicas de nuestro país. Identifica y compara algunas causas que dieron lugar a

Más detalles

La Colonización de América en el contexto de la expansión comercial:

La Colonización de América en el contexto de la expansión comercial: UNIDAD 14 I BIMESTRE CURSO: CIENCIAS SOCIALES I TEMA: Conquista y Colonización en los pueblos indígenas. SUBTEMA: Conquista y Colonización en los pueblos indígenas. La Colonización de América en el contexto

Más detalles

La España de los Austrias

La España de los Austrias Dossier La España de los Austrias La sociedad de la España de los Austrias Índice Proyecto Face à face IES Alhaken II (Córdoba) 2 Lectura de documentos 3 Lectura y comprensión 4 Tareas finales [LECTURA

Más detalles

LOS QUE VINIERON ANTES DE MÍ

LOS QUE VINIERON ANTES DE MÍ National Aeronautics and Space Administration LOS QUE VINIERON ANTES DE MÍ Sección para el Estudiante Nombre del Estudiante Objetivos de la Lección Esta lección mostrará los beneficios de aprender de las

Más detalles

LA ADUANA ARGENTINA SU ORIGEN

LA ADUANA ARGENTINA SU ORIGEN Martes 10 de Marzo de 2009 LA ADUANA ARGENTINA SU ORIGEN La ADUANA ARGENTINA es la institución más antigua del país. Su origen se remonta a los tiempos de la conquista y colonización española. Existen

Más detalles

[335] Luis E. Ninamango Jurado. Encubrimiento y usurpación de América.

[335] Luis E. Ninamango Jurado. Encubrimiento y usurpación de América. Luis E. Ninamango Jurado. Encubrimiento y usurpación de América. Caracas: Ediciones de la Presidencia de la República, 2009. 240 páginas. http://dx.doi.org/10.15446/achsc.v41n2.48791 El idioma es nuestra

Más detalles

JUEGOS EN FAMILIA PRIMARIA (6-12 AÑOS) GESTIÓN DE PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL

JUEGOS EN FAMILIA PRIMARIA (6-12 AÑOS) GESTIÓN DE PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL Capacitación en materia de seguridad TIC para padres, madres, tutores y educadores de menores de edad [Red.es] JUEGOS EN FAMILIA PRIMARIA (6-12 AÑOS) GESTIÓN DE PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL 1 La presente

Más detalles

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LOS ESCLAVOS EN LA PROVINCIA DE ANTIOQUIA SIGLO XVI Y XVII. Presentado por: JORGE LEÓN YÉPEZ RODRÍGUEZ ECONOMISTA

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LOS ESCLAVOS EN LA PROVINCIA DE ANTIOQUIA SIGLO XVI Y XVII. Presentado por: JORGE LEÓN YÉPEZ RODRÍGUEZ ECONOMISTA ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LOS ESCLAVOS EN LA PROVINCIA DE ANTIOQUIA SIGLO XVI Y XVII Presentado por: JORGE LEÓN YÉPEZ RODRÍGUEZ ECONOMISTA MIEMBRO CORRESPONDIENTE DEL CENTRO DE HISTORIA SANTA FE DE ANTIOQUIA

Más detalles

Reseñas 203 Beatriz Castro Carvajal, Historia y sociedad No. 16, MedellíN, colombia, enero-junio de 2009, pp. 189-225

Reseñas 203 Beatriz Castro Carvajal, Historia y sociedad No. 16, MedellíN, colombia, enero-junio de 2009, pp. 189-225 Reseñas 203 Beatriz Castro Carvajal, Caridad y Beneficencia. El tratamiento de la pobreza en Colombia 1870-1930, Bogotá, Universidad Externado de Colombia, 2007, 351 p. Este libro condensa los resultados

Más detalles

Lecturas. La herencia hispana. Actividades Reproducibles. Guerra Publishing San Antonio, Texas www.guerrapublishing.com

Lecturas. La herencia hispana. Actividades Reproducibles. Guerra Publishing San Antonio, Texas www.guerrapublishing.com Lecturas La herencia hispana Actividades Reproducibles Guerra Publishing San Antonio, Texas www.guerrapublishing.com Contenido 1. Prólogo...2 2. Estrategias de lectura para el estudiante...4 3. Cristóbal

Más detalles

Conocemos a la vicuña: animal nativo representativo de nuestro país

Conocemos a la vicuña: animal nativo representativo de nuestro país TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 12 Conocemos a la vicuña: animal nativo representativo de nuestro país La vicuña es uno de los animales más representativos de nuestro país, vinculado fuertemente a tradiciones

Más detalles

Crean preguntas para profundizar en la comprensión del texto. Contestan preguntas de localización, inferencia y reflexión sobre la lectura.

Crean preguntas para profundizar en la comprensión del texto. Contestan preguntas de localización, inferencia y reflexión sobre la lectura. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA_10 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: los propósitos

Más detalles

Antonino Vidal Ortega, Cartagena de Indias y la región histórica del Caribe 1580-1640, CSIC, Sevilla, 2002, pags. 323

Antonino Vidal Ortega, Cartagena de Indias y la región histórica del Caribe 1580-1640, CSIC, Sevilla, 2002, pags. 323 Reseñas 285 Antonino Vidal Ortega, Cartagena de Indias y la región histórica del Caribe 1580-1640, CSIC, Sevilla, 2002, pags. 323 El autor estudia el proceso de articulación del espacio regional del Caribe

Más detalles

1. APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS

1. APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PRESENTACIÓN CENTRO UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO UDPROCO ÁREA DE SOCIALES - 2013 DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA Código: DEC-F-54 Versión:01 Fecha:5 Agosto 2008 NOMBRE

Más detalles

Batería. de actividades U4 T1. de actividades Estudios Sociales 5 Libros para Todos de Grupo Nación

Batería. de actividades U4 T1. de actividades Estudios Sociales 5 Libros para Todos de Grupo Nación Batería Batería de actividades Estudios Sociales 5 Libros para Todos de Grupo Nación de actividades U4 T1 Contenido editorial y gráfico Libros para Todos de Grupo Nación GN S.A. - Imágenes Shutterstock.com

Más detalles

LA BATALLA DE JERICO

LA BATALLA DE JERICO LA BATALLA DE JERICO REFERENCIA BÍBLICA: Josué 6 VERSÍCULO CLAVE: Mas Jehová dijo a Josué: 'Mira, yo he entregado en tu mano a Jericó y a su rey, con sus varones de Guerra. Josué 6:2 Para los mas peques:

Más detalles

Los conocedores. Orientaciones para planificar. Ciudad de Buenos Aires. Ciencias sociales 4

Los conocedores. Orientaciones para planificar. Ciudad de Buenos Aires. Ciencias sociales 4 Ciudad de Buenos Aires Orientaciones para planificar Los conocedores Los conocedores Página 1 de 4 * De qué hablamos cuando hablamos de democracia? * Por qué son necesarios el gobierno y las leyes? * Cuáles

Más detalles

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PRESENTACIÓN CENTRO UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO UDPROCO ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 2013

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PRESENTACIÓN CENTRO UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO UDPROCO ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 2013 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PRESENTACIÓN CENTRO UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO UDPROCO ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 2013 DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA Código: DEC-F-58 Versión:01 Fecha: Febrero 2 de

Más detalles

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando

Más detalles

América. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Quinto de Primaria Ciencias Sociales Inglés

América. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje. Quinto de Primaria Ciencias Sociales Inglés 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Ciencias Sociales Área: Inglés SC 2: SC 1: Ofrecer información sobre sí mismo y otros Temporalización: 15 horas clases. Tres semanas. 1 Recuerda se extiende

Más detalles

PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS EN ARCHIVOS ESPAÑOLES: LA COLECCIÓN CARTOGRÁFICA EN EL ARCHIVO GENERAL DE INDIAS

PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS EN ARCHIVOS ESPAÑOLES: LA COLECCIÓN CARTOGRÁFICA EN EL ARCHIVO GENERAL DE INDIAS PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS EN ARCHIVOS ESPAÑOLES: LA COLECCIÓN CARTOGRÁFICA EN EL ARCHIVO GENERAL DE INDIAS María Antonia Colomar Albajar Archivo General de Indias INTRODUCCIÓN El 14 de octubre de 1785 llegan

Más detalles

Afrodescendientс IMPORTANTE LABOR DEL INAH EN EL ESTUDIO DE JOSÉ RAMÍREZ GURRUSQUIETA. e habla poco de los miles de africanos que llegaron

Afrodescendientс IMPORTANTE LABOR DEL INAH EN EL ESTUDIO DE JOSÉ RAMÍREZ GURRUSQUIETA. e habla poco de los miles de africanos que llegaron Afrodescendientс IMPORTANTE LABOR DEL INAH EN EL ESTUDIO DE JOSÉ RAMÍREZ GURRUSQUIETA Sa toda América desde el periodo colonial. Es una e habla poco de los miles de africanos que llegaron población que

Más detalles

1. Título: África y el imperialismo europeo

1. Título: África y el imperialismo europeo Actividades 1. Título: África y el imperialismo europeo 1. Analizá la siguiente caricatura y respondé. a) A qué proceso hace referencia? b) Cuáles son las características que destaca de Inglaterra? Por

Más detalles

CONVOCATORIA FACILITADORES

CONVOCATORIA FACILITADORES CONVOCATORIA FACILITADORES CONVENIO ESPECIAL DE COOPERACIÓN No. 319 DE 2015 CELEBRADO ENTRE LA CONFEDERACION COLOMBIANA DE CÁMARAS DE COMERCIO CONFECAMARAS Y LAS CÁMARAS DE COMERCIO DE: BARRANQUILLA, CARTAGENA,

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 2

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 2 ERSIÓN: 2.0 ECHA: 19-06-2013 PÁGINA: 1 de 5 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: CUARTO Periodo: TERCERO Duración: 10 horas Asignatura: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR:

Más detalles

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Septiembre 2013 SOCIAL. Geografía. (3 puntos)

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Septiembre 2013 SOCIAL. Geografía. (3 puntos) PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Septiembre 2013 SOCIAL DATOS DEL ASPIRANTE Apellidos: CALIFICACIÓN PRUEBA Nombre: D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / / Instrucciones: Lee atentamente

Más detalles

Ejemplos de actividades

Ejemplos de actividades Tecnología Unidad 2 73 Ejemplos de actividades OA 1 Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades: desde diversos ámbitos tecnológicos determinados

Más detalles

Objetivo de aprendizaje del tema

Objetivo de aprendizaje del tema Historia de México Tema 10 El Virreinato Objetivo de aprendizaje del tema Al finalizar el tema serás capaz de: Describir la estructura política, económica y social del virreinato. Evaluar la influencia

Más detalles

La Independencia del dominio colonial español

La Independencia del dominio colonial español La Independencia del dominio colonial español El fin del Período Colonial se logró con la Independencia, un proceso que comenzó con la Insurrección de los Comuneros en 1780, se consolidó con los sucesos

Más detalles

Tercera etapa: Evaluación del impacto de los talleres *

Tercera etapa: Evaluación del impacto de los talleres * Tercera etapa: Evaluación del impacto de los talleres * Una vez finalizados los talleres, se decidió evaluar el impacto y la trascendencia de los mismos, a través de entrevistas grupales a los alumnos

Más detalles

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Cuaderno de Trabajo Historia, Geografía y Ciencias Sociales Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado 3 Básico Cuaderno de trabajo Historia, Geografía y Ciencias

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 2

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 2 PÁGINA: 1 de 11 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Grado: TERCERO Periodo: CUARTO Duración: 10 HORAS Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR: Me identifico como un ser

Más detalles

TRES MAGOS Y UN MESÍAS

TRES MAGOS Y UN MESÍAS LECCIÓN TRES MGOS Y UN MESÍS as ido alguna vez a un lugar que no conocías? Los magos se encontraban en esa situación mientras buscaban a Jesús. Casi lo único que sabían era que se trataba de un rey. unque

Más detalles

LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO

LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO 1 LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO A continuación, se muestran las 1000 palabras más frecuentemente usadas del castellano (concretamente 1008 palabras) tomadas de los datos estadísticos

Más detalles

Planificación. 4básico

Planificación. 4básico Planificación 4básico I Semestre 2014 Introducción General Introducción: Esta planificación de clases es una propuesta de trabajo diario y sistemático cuyo principal referente son los Objetivos de Aprendizaje

Más detalles

PROYECTO CONAFE-CHIAPAS: DIAGNÓSTICO DEL INSTRUCTOR COMUNITARIO Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER SU LABOR EDUCATIVA

PROYECTO CONAFE-CHIAPAS: DIAGNÓSTICO DEL INSTRUCTOR COMUNITARIO Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER SU LABOR EDUCATIVA PROYECTO CONAFE-CHIAPAS: DIAGNÓSTICO DEL INSTRUCTOR COMUNITARIO Y ESTRATEGIAS PARA FORTALECER SU LABOR EDUCATIVA MARCELA GEORGINA GÓMEZ ZERMEÑO / NANCY JANETTE GARCÍA VÁZQUEZ/ LORENA ALEMÁN DE LA GARZA

Más detalles

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Cuaderno de Trabajo Historia, Geografía y Ciencias Sociales Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado 6 Básico Cuaderno de trabajo Historia, Geografía y Ciencias

Más detalles

Moneda de oro de Creso

Moneda de oro de Creso MACGREGOR, N., Moneda de oro de Creso, La historia del mundo en 100 objetos, Debate, Barcelona, 2012, págs. 199-203. Moneda de oro de Creso Moneda de oro, acuñada en Turquía Hacia el 550 a. C. Más rico

Más detalles

UNIDAD 6 LOS DIFERENTES MODELOS COLONIALES EUROPEOS. Asignatura: Historia de América Profesor: Eduardo Rey Tristán

UNIDAD 6 LOS DIFERENTES MODELOS COLONIALES EUROPEOS. Asignatura: Historia de América Profesor: Eduardo Rey Tristán UNIDAD 6 LOS DIFERENTES MODELOS COLONIALES EUROPEOS Asignatura: Historia de América Profesor: Eduardo Rey Tristán Sinopsis Tema dedicado al análisis de las colonizaciones de otros países europeos en América

Más detalles

Unidad: Roma antigua y su legado. Actividad: "El origen de Roma" 7 básico Segundo semestre 2015

Unidad: Roma antigua y su legado. Actividad: El origen de Roma 7 básico Segundo semestre 2015 El origen de Roma 1 Este nombre grande de Roma, que con tanta gloria ha corrido entre todos los hombres, no están de acuerdo los escritores sobre el origen y causa por donde le vino a la ciudad. La relación

Más detalles

Revista Historia y Justicia ISSN 0719-4153, revista.historiayjusticia.org

Revista Historia y Justicia ISSN 0719-4153, revista.historiayjusticia.org NORMAS EDITORIALES CONSIDERACIONES GENERALES En una primera página deben incluirse obligatoriamente: 1. Ultimo grado académico del autor, y si corresponde, grado académico en preparación. 2. Nombre completo

Más detalles

TUTORIAL NIVEL 1 LECCIÓN 2: ARCHIVOS Y CARPETAS

TUTORIAL NIVEL 1 LECCIÓN 2: ARCHIVOS Y CARPETAS PROGRAMA CIUDADANO DIGITAL La certificación Ciudadano Digital (e-citizen), expedida por la undación ECDL a nivel mundial, acredita a los colombianos como Ciudadanos Digitales. Esta certificación compila

Más detalles

Los viajes de exploración. Ciencias Sociales Historia Los descubrimientos

Los viajes de exploración. Ciencias Sociales Historia Los descubrimientos Los viajes de exploración Ciencias Sociales Historia Los descubrimientos Algunos antecedentes tecnológicos que hicieron posible los viajes Durante el siglo XV se generalizó el uso de instrumentos que permitieron

Más detalles

Reflexione un momento sobre la situación de

Reflexione un momento sobre la situación de MIS PRIMEROS AMIGOS DE LA BIBLIA Lección 18 José el gobernador Lectura bíblica: Génesis 41 Texto para memorizar: Apocalipsis 2:10 Objetivo: Que los niños comprendan la importancia de la fidelidad y que

Más detalles

La etnoeducación y los estudios afrocolombianos en el sistema escolar

La etnoeducación y los estudios afrocolombianos en el sistema escolar La etnoeducación y los estudios afrocolombianos en el sistema escolar Por: Juan de Dios Mosquera Mosquera www.larepublica.co 1. Qué es la etnoeducación y los estudios afrocolombianos? La etnoeducación

Más detalles

En esta unidad haremos énfasis en el reconocimiento de los aportes culturales de nuestros antepasados indígenas y el periodo colonial.

En esta unidad haremos énfasis en el reconocimiento de los aportes culturales de nuestros antepasados indígenas y el periodo colonial. 1. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. CIENCIAS SOCIALES CUARTO CUARTO 4 DOCENTE(S) DEL ÁREA: GLORIA PATRICIA CARVAJAL ROJAS, MERCEDES DIAZ GUZMÁN, MARIA OFELIA SÁNCHEZ ZULUAGA, LEDIS ANYELA

Más detalles

Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX

Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX Signos Históricos, núm. 32, GEORGINA julio-diciembre, LÓPEZ 2014, GONZÁLEZ 8-13 Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX E l tránsito del orden jurídico colonial (tradicional

Más detalles

Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 1 Agosto/ Septiembre 2015 Prof. Lorensa Virginia Castro

Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 1 Agosto/ Septiembre 2015 Prof. Lorensa Virginia Castro Propósito: Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 1 Agosto/ Septiembre 2015 Prof. Lorensa Virginia Castro Distinguir las características de las diferentes regiones que componen el Continente Americano. Pregunta

Más detalles

CIENCIAS SOCIALES CUADERNO DE ESTUDIO

CIENCIAS SOCIALES CUADERNO DE ESTUDIO Ciclo Básico de Educación Secundaria Escuelas Rurales CIENCIAS SOCIALES CUADERNO DE ESTUDIO Serie Horizontes En las provincias donde el Nivel de Educación Primaria es de 7 años, este material está destinado

Más detalles

Examen de miedo. Guía docente. Somos más lectores. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? PLAN LECTOR LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES

Examen de miedo. Guía docente. Somos más lectores. De qué se trata este libro? Quién escribió este libro? PLAN LECTOR LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES Guía docente CICLO II Tercero Cuarto Quinto PLAN LECTOR Somos más lectores LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES Examen de miedo De qué se trata este libro? Cuando en Girón se apagan las luces y llega el silencio,

Más detalles

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA Instrumento complementario a las bases curriculares Este material ha sido elaborado por la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)

Más detalles