DIPLOMADO en gestión de la innovación en el sector agroalimentario

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1 DIPLOMADO en gestión de la innovación en el sector agroalimentario

2 Contenido 1. Antecedentes 2. Enfoque 3. Propósito 4. Estructura didáctica 5. Metodología de trabajo 6. Producto final 7. Evaluación 8. Calendario de actividades

3 1. Antecedentes Durante 2013 se realizó el Diplomado de Ges7ón de la Innovación en el Sector Agroalimentario en su versión presencial. Dentro del Programa de Trabajo de la Red INNOVAGRO encomendado a la Secretaría Ejecu7va, se consideró la per7nencia de transformar el diplomado a un formato en línea, como una posibilidad extender las enseñanzas ver7das en su desarrollo presencial. Sumado a lo anterior se demandó la orientación del diseño del diplomado en un enfoque de competencias, que permita a los par7cipantes obtener un cer7ficado que valide el desarrollo de competencias para especialistas de ges0ón de la innovación en el sector agroalimentario.

4 2. Enfoque Las competencias que los profesionales del sector necesitan para sa+sfacer los retos actuales son cada vez más complejas, requiriendo algo más que el dominio de ciertas habilidades definidas en una curricula académica. De acuerdo con el proyecto DeSeCo (2005) de la OCDE: Una competencia se define como la habilidad para sa(sfacer con éxito exigencias complejas en un contexto determinado, mediante la movilización de prerrequisitos psicosociales que incluyen aspectos tanto cogni(vos como no cogni(vos (Rychen y Salganik, 2006: 74). Este enfoque ofrece nuevas perspec+vas sobre una mejor ar7culación entre la educación y la función a desarrollar en el ámbito laboral, aspecto par7cularmente importante con los rápidos cambios de las actuales demandas del sector agroalimentario.

5 2. Enfoque En congruencia con lo anterior, los aspectos que el presente diplomado a7ende son: La ges+ón de la innovación concebida como un conjunto de procesos para asegurar que la innovación cuente con recursos humanos, técnicos y económicos, con el obje7vo de aumentar la creación de nuevos conocimientos, generar ideas que permitan obtener nuevos productos, procesos y servicios o mejorar los existentes, y transferir esas mismas ideas a las fases de transformación, comercialización y a la sa+sfacción de necesidades de la población. La visualización del ámbito agroalimentario como un sector ampliado que rebasa la atención de la producción primaria. Los Sistemas Nacionales de Innovación, vistos desde un enfoque analí+co, que permita valorar las interrelaciones entre los componentes e iden7ficar las áreas de oportunidad existentes.

6 2. Enfoque Una metodología para la elaboración de proyectos que contempla los factores de interrelación entre los diferentes componentes de los Sistemas Nacionales de Innovación y un enfoque de mayor eficiencia de los recursos de inves+gación, ciencia e innovación. Las estrategias de intervención y metodologías relacionadas con la adopción de la innovación a par7r del aprendizaje, desarrollo de capacidades y los sistemas de extensionismo. Una gama de herramientas específicas para la protección de la propiedad intelectual, con caracterís7cas propias del sector agroalimentario y del ámbito territorial. De esta forma, el diplomado es un programa académico que auxilia en el desarrollo de competencias para especialistas de ges0ón de la innovación en el sector agroalimentario.

7 3. Propósito Contar con un programa académico que sirva como bien público y auxilie en el desarrollo de gestores sistémicos de la innovación, a través de la formación de un capital humano capaz de generar y fortalecer vínculos entre los diversos actores involucrados en los procesos de innovación en los Sistemas Nacionales de Innovación de los países.

8 4. Estructura didáctica La estructura didác+ca del diplomado considera, de forma inicial, las áreas de desarrollo del gestor sistémico de innovación, seguido de la estructura modular y las competencias que se desarrollarán. De la misma forma, se establece la metodología de trabajo, en la cual se encuentra definido el producto final a entregar como resultado del proceso de formación y la forma de evaluación y acreditación del diplomado.

9 4. Estructura didáctica 4.1. Áreas de desarrollo del gestor sistémico de innovación

10 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Competencia general: Promueve y ges7ona innovaciones del sector agroalimentario, a par7r de un proyecto que exprese de manera concreta una solución innovadora a un reto produc7vo, organizacional, comercial, ambiental, ins7tucional o social, impulsando procesos de interacción funcional entre la red de actores de los sistemas nacionales de innovación Modulo 0. Módulo I. Módulo II. Módulo III. Módulo IV. Módulo V. Módulo VI. Propedéutico Módulos Contexto y retos de la innovación en el sector agroalimentario Sistemas Nacionales de Innovación Agroalimentaria Gestión de la propiedad intelectual Formulación y gestión de proyectos de innovación El proceso de aprendizaje y adopción de la innovación en el sector agroalimentario Evaluación de la innovación y prospectiva del Sector Agroalimentario En cada módulo se han establecido competencias par+culares y específicas

11 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Módulo I Contexto y retos de la innovación en el sector agroalimentario Competencia par+cular Unidades Toma una postura ante los U1. Conceptos básicos de innovación y principales problemas y retos de la su importancia en el sector innovación en el entorno global del agroalimentario. sector agroalimentario, para la U2. Contribución de la agricultura en el iden7ficación de las oportunidades desarrollo económico y social de los de emprender innovaciones que países. sa7sfagan prospec7vamente las U3. Contexto socioeconómico y necesidades de una sociedad cada tecnológico global. vez más globalizada, considerando aspectos económicos, sociales, tecnológicos, ambientales e U4. Tendencias mundiales en el sector ins7tucionales. alimentario y cambio climá7co.

12 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Módulo II Sistemas Nacionales de Innovación Agroalimentaria Competencia par+cular Describe el entramado social, ins7tucional y polí7co que, desde un enfoque analí7co, conforman los Sistemas Nacionales de Innovación Agroalimentaria (SNIA), para visualizar la ar7culación de su proyecto en este sistema y su contribución al desarrollo compe77vo, sustentable y equita7vo del sector agroalimentario. Unidades U1. Los Sistemas Nacionales de Innovación Agroalimentaria: actores, principales componentes y funciones U2. Sistemas Nacionales de Innovación Agroalimentaria: enfoques y proceso de transición U3. Marco ins7tucional de los sistemas nacionales de innovación U4. Establecimiento de prioridades y conformación de agendas

13 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Competencia par+cular Propone una estrategia para aprovechar la propiedad intelectual del producto o servicio que se desea diferenciar y comercializar en el mercado, a par7r de la iden7ficación de los mecanismos idóneos en el caso. Módulo III Gestión de la propiedad intelectual Unidades U1. La importancia de la Propiedad Intelectual en el Contexto Actual U2. La propiedad intelectual y las principales figuras de protección U3. La ges7ón de la propiedad intelectual U4. Diferentes estrategias para proteger la propiedad intelectual

14 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Módulo IV Formulación y gestión de proyectos de innovación Competencia par+cular Formula y ges7ona proyectos de innovación considerando el diagnós7co e iden7ficación de necesidades y la determinación de una ruta para sa7sfacerlas, así como el manejo de restricciones y la implementación de mecanismos para la ges7ón del financiamiento, basados en las norma7vas y en su contexto de aplicación, de acuerdo con el rol de gestor sistémico. Unidades U1. Detección de necesidades de innovación U2. Formulación de proyectos de innovación U3. Elementos de ges7ón para proyectos de innovación U4. Implementación y evaluación del proyecto

15 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Módulo V El proceso de aprendizaje y adopción de la innovación en el sector agroalimentario Competencia par+cular Propone estrategias de intervención sustan7vas para la adopción de innovaciones, mediante experiencias de aprendizaje y modelos de extensión en el marco de la nueva sociedad del conocimiento que fomente el desarrollo ecosistemas empresariales. de Unidades U1. La sociedad del conocimiento y los servicios de extensión U2. Ecosistema empresarial, iden7ficación de líderes y sus competencias U3. El proceso de aprendizaje y metodología de la formación U4. Planificación del aprendizaje U5. Sistema7zación

16 4. Estructura didáctica 4.2. Estructura Modular Módulo VI Evaluación de la innovación y prospectiva del Sector Agroalimentario Competencia par+cular Unidades Establece una planeación U1. Polí7cas de ciencia, tecnología e prospec7va y evaluación del innovación proyecto para valorar sus resultados U2. Indicadores de ciencia, tecnología e y an7cipar el futuro, con base en innovación y sistemas de monitoreo escenarios e indicadores aplicables U3. Metodologías de evaluación de la al sector agroalimentario. innovación

17 5. Metodología de trabajo El punto de par7da es el proyecto con que ingresa cada alumno, a par7r de éste se desarrollan ac7vidades ar7culadas con los contenidos temá7cos del diplomado. En términos generales, sigue el siguiente orden: Ø Autoevaluación: es la primera ac7vidad del diplomado y consiste en una auto valoración para iden7ficar los aspectos donde necesita poner mayor atención. Sirve como guía para orientar el estudio personal en cada módulo. Ø Refuerzo: se hace mediante las ac7vidades de las unidades de cada módulo. Su fin es reforzar los conocimientos que se abordan sobre los dis7ntos temas donde se dan las bases conceptuales y metodológicas para trabajar en la afinación del proyecto inicial de innovación. Ø Integración del proyecto: se enfoca en el desarrollo gradual del proyecto, mediante las ac7vidades integradoras que se encuentran al final de los módulos 1 al 5. Culmina con la presentación final en la úl7ma ac7vidad del módulo 6, donde se ar7cula todo lo trabajado en los anteriores, con base en el guion de proyecto que se proporciona. A lo largo de este proceso, hay foros para presentar los avances y comentar los trabajos de los compañeros, par7cularmente para retroalimentar las ac+vidades integradoras. Para todas las ac7vidades se dan instrucciones específicas, mismas que el tutor debe considerar para la evaluación.

18 6. Producto final El núcleo del trabajo en este diplomado es el desarrollo de un proyecto de innovación para el sector agroalimentario, cuya idea se origina en las ac+vidades laborales, produc+vas o empresariales de los par+cipantes. Por eso, el punto de par7da es el proyecto inicial con que ingresa cada uno. Al final, los proyectos trabajados deben ser suscep+bles de ges+ón y financiamiento. Para lograrlo, el diplomado brinda elementos conceptuales, metodológicos y técnicos necesarios en la ges(ón de innovaciones en el sector agroalimentario, a través de lecturas y videos, cuyos contenidos se estudiarán mediante ac0vidades diseñadas con ese fin.

19 7. Evaluación La evaluación será cualita7va e indicará el nivel de desarrollo de las competencias de innovación en el sector agroalimentario, como se especifica a con7nuación: Evaluación En desarrollo Desarrollada Altamente desarrollada Consolidada Descripción El par7cipante demuestra que está desarrollando la competencia, pero aún le falta alcanzar un dominio sólido de la misma. El par7cipante ha desarrollado la competencia, pero necesita afinarla por medio de la prác7ca para alcanzar un mayor dominio de la misma. El par7cipante ha logrado un alto desarrollo de la competencia, pero le faltan algunos elementos para alcanzar un nivel de experto El par7cipante ha desarrollado la competencia en un nivel de experto.

20 7. Evaluación El asesor valorará en cuál de estos niveles se encuentra cada par7cipante, a par7r de las evidencias generadas de manera individual, a través de las ac7vidades, así como del desempeño en el trabajo grupal dentro de los foros. Por lo tanto, comprende tres momentos: 1) Al inicio. En el presente módulo, el foro Presentación personal y de la propuesta de proyecto de innovación inicial, el asesor hace una evaluación diagnós7ca para brindar el apoyo que necesiten los par7cipantes, de acuerdo con sus proyectos iniciales e intereses en el tema. 2) Durante el proceso. Se lleva a cabo en los módulos I- VI, a par7r de las ac7vidades de refuerzo y las de integración de los módulos I- V. 3) Al final del proceso. Consiste en la presentación final del proyecto de innovación por parte de los par7cipantes en la ac7vidad de integración del módulo VI.

21 7. Evaluación De esta forma, la acreditación del diplomado está supeditada a la realización del proyecto que se desarrollará durante el diplomado y la realización de todas las ac+vidades indicadas en los módulos, conforme a los siguientes requisitos: Cumplir con al menos el 80% de las ac7vidades del diplomado, con evaluación sa+sfactoria por parte del asesor. Obtener una valoración sa+sfactoria del proyecto de ges7ón de la innovación por parte del asesor.

22 8. Calendario de actividades Módulos M ó d u l o propedéu+co Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Módulo 6 Periodo Horas por módulo 1º al 7 de octubre de hr 8 al 28 de octubre de hrs 29 de octubre al 18 de noviembre de hrs 19 de noviembre al 9 de diciembre de hrs 10 al 23 de diciembre de 2015 y del 7 al 20 de enero de 40 hr de enero al 19 de febrero de hr 20 de febrero al 4 de marzo de hrs Total 200hrs

23 Gracias! MS Le7cia Deschamps Secretaria Ejecu7va de la Red Innovagro

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