UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO CARRERA DE ESPECIALIZACIÓN

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO CARRERA DE ESPECIALIZACIÓN Asignatura: Infancia e Institución(es) Infancia e Instituciones: Vicisitudes de la constitución subjetiva por las dependencias contemporáneas Orientación: Docencia Docente Titular: Prof. Dr. Héctor López Carga Horaria: 24 horas teórico-prácticas Fundamentación de la asignatura. Este curso se propone comenzar por el problema de la institución, pero no entendida como aquellas organizaciones que son el soporte de la organización social, sino referida a lo instituyente del sujeto en el proceso de acceso a su identidad simbólica, nunca exenta de fallas y contingencias. Lo que de allí devenga instituido en el sujeto en tanto relación particular con el objeto de satisfacción libidinal y de intercambio social, será siempre un efecto de este proceso constitutivo. De esta premisa se deduce lógicamente que nuestro campo de estudio e intervención queda delimitado a esa etapa de la vida donde se conforma el ser del sujeto, esto es la infancia y la adolescencia Desde este punto de partida, avanzaremos en la comprensión de la tendencia a la intoxicación y la adicción a las drogas que se expande en nuestro mundo infantil y adolescente, planteando un enfoque que permita atravesar los fenómenos y las explicaciones ideológicas y morales, para volver sobre los trastornos en la constitución del sujeto (proceso siempre particular y accidentado), y sobre las soluciones a las que éste recurre en su necesidad de afrontar el problema de la angustia. Una de esas soluciones, como sabemos desde El malestar en la cultura de Freud, es la vertiente de la intoxicación que muchas veces culmina en el estado de adicción, de difícil curación en la medida que representa la conducta elegida por el sujeto para hacer pasar por allí sus satisfacciones libidinales y paliar los efectos de la falta de objeto. No obstante realizamos la apuesta de que un conocimiento de la estructura y los mecanismos inconsciente de la adicción en niños y adolescentes, cualquiera ella sea,

2 servirá al profesional interviniente para encontrar los modos de relación con el sujeto que permitan ayudarlo a salir de su compulsión a las drogas. PROGRAMA ANALÍTICO Contenidos del curso Módulo 1 LOS PROCESOS CONSTITUTIVOS DEL SUJETO 1. El estadio del espejo y la formación del yo. El narcisismo. Yo ideal-ideal del yo. 2. El esquema Z y el lugar del Otro. 3. Los grafos del sujeto según la enseñanza de Lacan. 4. La división de la personalidad psíquica y los procesos de alienación y separación 5. El final del complejo de Edipo y la instauración del Ideal del Yo. 6. Las identificaciones del sujeto y la psicología de los grupos humanos. Módulo 2 LAS ADICCIONES COMO RESPUESTA AL DÉFICIT CONSTITUTIVO 1. El déficit simbólico en el sujeto y su solución por el recurso a las drogas. 2. La imposibilidad de soportar el estado de abstinencia estructural (falta de objeto constitutiva). 3. La operación farmakon en sus vertientes de suplemento y de suplencia. 4. El malestar en la cultura y el lugar de la droga en el estadio cultural contemporáneo. 5. La cuestión de las soluciones no analíticas como la religión, las granjas, la neurociencia, etc. Bibliografía general DYLAN EVANS, Sujeto, en Diccionario introductoria de psicoanálisis lacaniano, Paidós, Buenos Aires, 1997 DOLTO, F. Ritos de paso y proyectos adolescentes. En: La causa de los adolescentes. Buenos Aires. Seix Barral ERIKSON, E. Hacia alternativas contemporáneas: la juventud. En: Identidad. Juventud y crisis. Madrid. Taurus FLEISCHER, D. Reducción de daño/ Comunidad terapéutica, en Psicoanálisis y el Hospital. Toxicidad y adicciones. Año 14. Nº 27. Junio López - 2

3 FREUD, S. Introducción al psicoanálisis, E) La vida sexual humana y H) Modos de formación de síntomas, tomo 2. FREUD, S. La organización genital infantil, tomo 1. FREUD, S. El final del complejo de Edipo, tomo 2. FREUD, S. La división de la personalidad psíquica, tomo 2. FREUD, S. Sobre la psicología del colegial, tomo 3. FREUD, S. La escisión del yo en el proceso de defensa, tomo 3. FREUD, S. Esquema del psicoanálisis, VIII. El aparato psíquico y el mundo exterior. GEBEROVICH F. Introducción y Un avatar de la Posmodernidad. En: Un dolor irresistible. Buenos Aires. Letra Viva. HARARI, R. El vel de la alienación y Separación, metáfora, interpretación, en Los cuatro conceptos fundamentales de Lacan, Nueva Visión, Buenos Aires, 1999 HASSOUN, J. Jano melancólico. En: EHRENBERG A. (dir.), Individuos bajo influencia. Buenos Aires. Nueva Visión LACAN, J. El estadio del espejo como formador de la función del yo. En: Escritos 1. (1966). Buenos Aires. Siglo XXI (14 ed.). LACAN, J. La Metáfora Paterna I y II. En: El Seminario. Libro V. Las formaciones del inconsciente. Buenos Aires. Paidós LACAN, J. Introducción del gran Otro. En El seminario. Libro II. El yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica, Paidós, Barcelona, LACAN, J. El sujeto y el otro: la alienación. En El seminario. Libro XI. Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis, Paidós, Buenos Aires, LE POULICHET, S. Toxicomanías y psicoanálisis, Amorrortu editores, Buenos Aires, 1996 LÓPEZ, H. Las adicciones sus fundamentos clínicos. Buenos Aires. Lazos. LÓPEZ, H. II. Movimientos constitutivos del sujeto, en Psicoanálisis un discurso en movimiento, Biblos, Buenos Aires, LOPEZ, H. Intoxicación y criminalidad, en Psicoanálisis y el Hospital. Toxicidad y adicciones. Año 14. N 27. Junio LÓPEZ, H. El adicto ante la ley, en Psicoanálisis y el Hospital. Patologías de época? Año 12, Nº 24. Noviembre LÓPEZ, H. Tóxicos sexolíticos, en Obstáculos en el tratamiento de las adicciones, JVE, Buenos Aires, LOPEZ, H. Con la biblia en la mano. O la redención de los adictos por la religión. En Minnicelli, M. (comp) Infancia e Institución (es). Noveduc, Buenos Aires, 2008a SISSA, G. El placer y el mal. Filosofía de la droga, Manantial, Buenos Aires, 1998 WEISSMANN, P. (2002) Toxicomanías. Historia de las ideas psicopatológicas sobre consumo de drogas en la Argentina ( ). Mar del Plata. UNMDP. 2 Ed La referencia bibliográfica de este texto y los que siguen de Sigmund Freud es: Obras completas, Biblioteca Nueva, Madrid, López - 3

4 Objetivos En concordancia con los objetivos de la Carrera de Especialización Infancia e Institución(es) 1. En un sentido amplio, transmitir los procesos constitutivos del sujeto de tal modo que el alumno pueda relacionar los accidentes del proceso con los fenómenos sintomáticos que encontramos en el niño y el adolescente, ya sea en los ámbitos educacional y clínico, como en su comportamiento familiar y social 2. En un sentido particular, favorecer que los cursantes puedan situar el problema de las adicciones en su relación real con la estructura de cada sujeto 3. Que este enfoque pueda ayudarlo a darle un nuevo lugar al objeto droga o sustancia, ya no como causa última y única de la adicción, sino como solución ante la angustia y la falta. 4. Lograr que los alumnos hayan comprendido suficientemente las razones de estructura por las cuales la premisa el mal está en la droga, prejuicio habitual de la llamada lucha contra las drogas, pueda ser repensada en función del mal que habita en el sujeto mismo (pulsión de muerte), y en su contexto familiar y socio-cultural. 5. Que finalmente este aprendizaje se transfiera al vínculo del futuro especialista con los adolescentes en cualquier ámbito de desarrollo profesional. Se pretende como objetivo una nueva relación profesional -paciente o alumno- bajo los siguientes imperativos éticos. a) hacer más humanizada la relación. b) Acentuar la importancia de la responsabilidad del consumidor o adicto, a expensas de las cualidades adictógenas de las sustancias. c) Favorecer la creación de métodos de orientación o tratamiento no represivos ni punitivos. El hecho particular de esta carrera de contar con cursantes de distintas disciplinas favorece el objetivo del entrecruzamiento de discursos y de prácticas diversas que amplíen las perspectivas y enriquezcan la reflexión y la discusión, promoviendo la adquisición de herramientas y habilidades transferibles al campo específico de desempeño de cada profesión. Recursos didácticos Exposición frente a los alumnos. Taller de reflexión sobre temas de articulación teóricopráctica. Proyección de la película científica El fruto prohibido (0,30 horas, UNLP) Criterios y formas de evaluación Evaluación de los cursantes Asistencia al 80% de las horas presenciales. Aprobación (con calificación no inferior a 6) de un informe escrito o Coloquio que de cuanta de articulación teórico-práctica López - 4

5 Tiempo de entrega posterior al dictado: De acuerdo al reglamento de la carrera o disposiciones de la Universidad. Destinatarios: Alumnos de la carrera en condiciones de cursar. Graduados universitarios y otros cursantes que hayan sido admitidos en la Carrera de especialización. Se admitirá la cursada de la asignatura como Curso de Postgrado para aquellos interesados que cumplan con los requisitos determinados por el reglamento de la carrera u otras disposiciones de la Universidad. López - 5