PGA RELIGIÓN INFANTIL

Transcripción

1 PGA RELIGIÓN INFANTIL

2 DIDÁCTICA DE : RELIGIÓN Centro educativo: CEIP César Manrique Cabrera Estudio (nivel educativo):educación Infantil 3,4,5añ Docentes responsables:carmen Toledano Berni. Mª del Carmen Melián Cabrera. Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de ): Se partirá de las experiencias que l alumn tengan sobre moment vivid por ell; y n darán claves para incidir en algún aspecto que n parezca relevante. Las preguntas que se planteen n ayudarán a descubrir cuál es la experiencia previa que tienen nuestr alumn y n darán claves para enfocar la unidad. La actitud pitiva del alumnado para relacionarse entre sí y participar en actividades es favorable para el desarrollo de las unidades. Valoran a l amig y lo demuestran con su comportamiento. Les gusta colaborar y ayudar. Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.) Algunas de las preguntas planteadas en la unidad pueden exigir un poco de abstracción para l alumn y quizá, algun, no se encuentren segur planteánde preguntas que les será difícil responder. Es previsible haya que explicar el sentido religio de algunas tradiciones: árbol de Navidad, Papá Noel, belén, Reyes Mag, Domingo de Ram, Jueves Santo,. es pible que haya tradiciones diversas y sea necesario, destacar lo particular y l element de las tradiciones que cuente cada alumno La dificultad en algun temas estriba en la distinción entre lo real y lo simbólico-sacramental es un salto cognitivo que resulta aún complejo para l alumn. Se intentará lograr que el alumno construya conocimiento y lo aplique a su vida diaria. Concreción de l objetiv al curso: (estándares de ) Sabe observar l referentes religi de su entorno. Sabe el significado de las palabras con sentido religio más usuales en vocabulario. Aprende a respetar l sign y símbol religi de su entorno. Progresa en su admiración por el amor que Jesús n tiene. Valora mucho y le gustan algun pasajes del evangelio: la oveja perdida, las bodas de Caná, Sabe dónde está la Casa de Di y la nuestra, la Iglesia.. Le gusta tener amig y compartir con ell como herman pues Di es padre de tod.. Sabe que much n atienden y quieren, n dan aliment, vestido y limpieza. Asume algun valores que Jesús le enseña: compartir las cas, perdonar y ser perdonad, y ayudar a l compañer. Aprecia l valores cristian que facilitan la convivencia. Respeta a l demás, a sus libr y a sus jueg.. Progresa en las actitudes para amar y ser amado..aprecia las oraciones básicas. Padre Nuestro, Ave María y algunas expresiones religias de nuestra tradición cristiana).

3 DIDÁCTICA DE : RELIGIÓN UNIDAD DE Criteri de Evaluación Criteri de Calificación Instrument de Model de Recurs Estrategias para desarrollar la educación en valores 1Conozco el cole. Hurra de nuevo el cole.me gusta el cole.el comportamiento con l amig, l compañer de la escuela y las personas del entorno. 2. Cuánt colores! Cuidado, no pises las flores! Di n ha creado.la Creación. Colaboración y respeto en el cuidado de la naturaleza. 3 L pastores van a Belén.Nace Jesús. Es Navidad. La alegría de la Navidad y su mensaje. AIP,SC.AA.CIMF AIP,AA,SC,CIMF EIREL01,02,05,06 Análisis de las producciones de l niñ y Una metodología expresarse. relaciones Aula Las actividades planificadas necesitan recurs diferentes como material manipulativo, fichas murales,. Adquisición de valores como la amistad, la acogida y la cercanía. Interés y dispición favorable para entablar relaciones respetuas, afectivas y recíprocas con l compañer. Aprender a agradecer lo que som. Comportamient adecuad que favorecen la convivencia y la resolución de conflict. El respeto a las diferentes tradiciones culturales navideñas que coexisten en nuestra sociedad TICS implementación De septiembre a diciembre Tipo: Áreas o materias relacionadas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Comunicación y representación Valoració Desarrollo n del Mejora

4 UNIDAD DE Criteri de Evaluación Criteri de Calificación Instrument de Model de Recurs Estrategias para desarrollar la educación en valores 4. Mis amig.quiero a mis amig Tus amig son mis amig. Trabajam en equipo y n ayudam. Aprendem a hacer amig. 5. La casa. En mi casa soy feliz.querem hablar contigo. Hablam con nuestr padres y n gusta que n escuchen. 6.Semana Santa. Estam de fiesta con Jesús.Jesús vive. Semana Santa. Símbolo de la luz. Una metodología EIREL03,04,05,06 expresarse. Análisis de las relaciones producciones de l niñ y Aula. Aprender a confiar en las personas que n quieren y compartir con ellas las cas que n pasan. La solidaridad favorece la construcción de un mundo más justo. Comprender, respetar y apreciar l sentimient que la Pascua provoca en l que participan de esta celebración TICS implementación De enero a abril Tipo: Áreas o materias relacionadas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Comunicación y representación Valoració Desarrollo n del Mejora

5 UNIDAD DE Criteri de Evaluación Criteri de Calificación Instrument de Model de Recurs Estrategias para desarrollar la educación en valores 7 Te quiero mucho. En mi casa soy feliz. Celebram la vida. Mi familia. La importancia de la pertenencia y la convivencia familiar. 8. Libr importantes. N gustan l libr, lo cuidam y valoram la Biblia. 9. Termina el curso. Agradecimiento a las personas que n enseñan y acompañan en el cole. SC,AIP,AA,CL,CIMF Análisis de las producciones de l niñ y Una metodología expresarse. relaciones Aula La importancia de sentirse parte de un grupo como la familia o la comunidad cristiana. Desarrollar l valores y actitudes básicas de respeto, confianza, alegría. El amor como valor fundamental de l cristian.. TICS implementación Tipo: Valoració n del Desarrollo Mejora De mayo a junio Áreas o materias relacionadas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento del entorno. Comunicación y representación