ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

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1 ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

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3 Psicoanálisis y adicciones: La defensa frente al deseo Francisco Neira Profesor Guía: Niklas Bornhauser A lo largo del siguiente trabajo se propone abordar la posibilidad de entender las adicciones, centrándose en desentrañar cómo se instauraría una relación particular entre un sujeto y una sustancia, intentando exponer una problemática que se ha venido acrecentando a partir de concepciones ligadas al campo del psicoanálisis. Al concebir la cuestión de las adicciones como un problema que ha venido en aumento a lo largo de los años, se abren a lo menos dos caminos: por una parte es posible encontrarse con un sentido social respecto de la adicción en donde se entendería al adicto como un problema para la sociedad y para las políticas públicas, que han debido dedicar esfuerzos por encontrar estrategias de salubridad para terminar con el incómodo conflicto que despierta o suscita el sujeto adicto (OPS, 1998; CONACE, 2003); y, por otra parte, un sentido individual en donde lo que mostraría la adicción sería una vía de escape, temporal y práctica, para la angustia frente al posible derrumbe psíquico que experimentan ciertos sujetos al no poder hacerse de la droga. ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

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5 Separación madre-hijo dentro del sistema penitenciario; una comprensión psicosocial. Paula Vidal Natalia Robles Profesor Guía: Svenska Arensburg Actualmente en Chile la tasa de encarcelamiento femenino alcanza el 8,7% de la población penal general (MINJU, 2013). Este porcentaje de mujeres en cárceles, ha implicado para el sistema carcelario incorporar nuevas variables que no se habían considerado para el caso masculino, en especial, el cuidado materno del lactante, así como los riesgos de desvinculación familiar del mismo. Para responder a estas nuevas demandas, las instituciones de Gendarmería de Chile y Servicio Nacional de Menores (SENAME) crearon el Programa Residencia Transitoria para Niños(as) de Madres Recluidas, que tiene por principal objetivo fortalecer el vínculo entre las madres privadas de libertad y sus hijos lactantes durante el primer año de vida. A partir de nociones sobre vínculo materno, experiencia carcelaria y maternidad, el presente trabajo aborda los contenidos emergentes de las entrevistas realizadas a un grupo de internas del Centro Penitenciario Femenino de San Joaquín, a partir del análisis de los relatos de su experiencia como participantes del programa de residencia para lactantes, reflexionando sobre el proceso de vinculación y posterior separación entre la madre y su hijo tiempo después de egresar del programa. ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

6 Nicole Campusano María Paz Sanhueza Profesora Guía: Ana Llorens Palabras claves: Hombres, intervención, violencia, tratamiento, hombres, que, ejercen, violencia, SERNAM.

7 Hombres que Ejercen Violencia: Una mirada de los profesionales del programa Hombres por una Vida sin Violencia del SERNAM El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo conocer las concepciones de los profesionales que se desempeñan en los Centros de Hombres del SERNAM de Estación Central y Viña del Mar, sobre los elementos que contribuyen en la disminución o eliminación de la violencia hacia su pareja. Para esto, nos basamos en los factores de riesgo del modelo ecológico de Heise, para preguntar sobre la influencia que tienen las cuatro dimensiones (individual, relacional, comunitaria y social) para erradicar las conductas violentas. Al analizar la información que nos entregó cada profesional, logramos evidenciar la gran relevancia que tiene el factor individual del sujeto, puesto que sin este elemento sería imposible lograr un cambio en su comportamiento, dado que es en esta dimensión donde se cuestionan las creencias y las conductas violentas. Otro factor relevante es el Relacional, en donde queda demostrado que es necesario contar con instancias y figuras que acompañen al sujeto en el tratamiento, además del protagonismo que asumen los profesionales dentro de la relación terapéutica con el hombre que ejerce violencia. A partir de los análisis realizados, nos planteamos varias preguntas con respecto a las políticas públicas que están encargadas de la creación e implementación de este programa, donde se pretende que la eliminación de conductas violentas se realice sólo desde el factor individual, entendiendo que el fenómeno de la violencia abarca todas las dimensiones ya mencionadas anteriormente, y no solamente una. Además analizamos la deconstrucción que realizan los hombres durante el tratamiento, abriendo paso a una nueva masculinidad libre de violencia, donde se abrió una interrogante: Realmente se eliminan los elementos que componen la masculinidad hegemónica tradicional? ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

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9 CUÁL ES EL IMPACTO DEL LIDERAZGO Y LA MOTIVACIÓN EN EL RENDIMIENTO DE UN DEPORTISTA? Iván Pinto Profesor Guía: León Ortiz Palabras claves: Liderazgo, Motivación, Entrenador, Alto Rendimiento. El presente trabajo tiene por objetivo hacer un recorrido teórico acerca de lo que se ha escrito sobre liderazgo y motivación, centrándose en el marco del deporte de alto rendimiento, y en distintas concepciones propuestas por autores para estos factores. Además se busca ver cuál es el impacto que pueden tener estos elementos sobre el desempeño del deportista. Para esto también se pretende ejemplificar lo extraído en la bibliografía con casos sacados de un equipo de rugby perteneciente a la ciudad de Santiago, Old Green, con el fin de poder ver cuán cierto, o cuanto se apega a la realidad práctica lo escrito previamente. Realizando entrevistas a personas involucradas, como por ejemplo, jugadores, entrenadores y psicólogos deportivos. Tiene también por objetivo esclarecer de una mejor manera la relación que van teniendo las variables psicológicas en un deportista a la hora de competir o de entrenar. ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

10 Dilemas Éticos: Percepción de las prácticas que enfrentan los psicólogos con formación clínica y organizacional en procesos de reclutamiento y selección de personas Patricio Herrera Valeria Mandujano Profesor Guía: León Ortiz Palabras claves: Dilemas éticos, Psicólogo, Formación Clínica y Organizacional, y Selección de personas. La finalidad del presente artículo es dilucidar la relación que pueda existir entre la formación académica de postgrado (sea esta clínica u organizacional) y los posibles dilemas éticos de los psicólogos chilenos que han realizado procesos de selección de personas, considerando la movilidad que actualmente existe entre dichas áreas. La información fue recopilada por medio de entrevistas a psicólogos con formación clínica que trabajan en procesos de selección de personas y los restantes, con formación de postgrado en el área organizacional, a través de la metodología de investigación cualitativa, utilizando la técnica de análisis crítico de contenido. El objetivo es identificar dilemas éticos en torno a los procesos de selección, a partir de la formación profesional y sus respectivas tendencias hacia el conflicto ético.

11 Psicoanálisis y Lógica: lo inconsciente como real-imposible. Alejandro Pineda Profesor Guía: Teresa Bustos Palabras clave: Lógica, inconsciente, infinito, significante, paradoja El siguiente artículo se ubica en las coordenadas generales de la relación entre psicoanálisis y lógica. Desde el planteamiento freudiano de lo inconsciente como contradictorio, el problema de sus implicancias lógicas ha podido ser rastreado en algunos de los postulados de dos psicoanalistas renombrados: Ignacio Matte Blanco y Jacques Lacan. A partir de la apuesta conjunta de pensar lógicamente lo inconsciente, se propone concebir lo inconsciente en base a las categorías de lo infinito y el significante respectivamente, que como terreno común compartirían su in-sistencia en la paradoja. Lo que, en último sentido, sería instalar la problemática de lo inconsciente en una imposibilidad estructural, que ha tenido, entre sus principales referentes, a Bernand Russell y su paradoja de los conjuntos. Y es, bajo esas coordenadas generales, donde la paradoja se instalaría como referente necesario. A su vez, se introducirá de forma general, la categoría de lo real en Lacan como una forma entrever el estatuto de la paradoja de Russell. ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

12 La historia de producción de los trabajos presentados remite, en cuanto a sus condiciones de posibilidad, a los seminarios de investigación ofrecidos por la Escuela de Psicología de la Universidad Andrés Bello durante el Dicha instancia constituye una bisagra en el proyecto formativo, pues con ellos concluye la formación académica de Magíster y se da paso a la trayectoria profesional de los alumnos. Su pluralidad y diversidad está dada por la convergencia de los diferentes saberes y epistemes, así como por la afluencia del repertorio de métodos, rutinas y prácticas adquiridas y ejercitadas a lo largo del plan de estudios, con particular énfasis en las actividades vinculadas a la investigación. Los seminarios de investigación están a cargo de docentes de la Escuela, en quienes recae la responsabilidad de encuadrar las interrogantes de los trabajos, guiar a los alumnos en su elaboración, en suma, asistirlos en el llevar a cabo que es el pensar en tanto praxis. En ese sentido, cada trabajo es el testimonio de una experiencia al mismo tiempo autónoma y guiada de investigación, inscrita, a su vez, en una las diferentes áreas ofrecidas por la Escuela. Se observa en cada uno de ellos la renuncia decidida a proporcionar, de modo mecánico e irreflexivo, respuestas estandarizadas, predecibles y tranquilizadoras, apostando en cambio al compromiso a mantener abiertas las preguntas en particular y el preguntar en general. Dicho esfuerzo obedece a la convicción que la psicología no ofrece seguridad y certeza, sino que el motivo primordial de ésta se encuentra en la inquietud, la turbación y el desasosiego.