Ministerio de Desarrollo Social Oficina de Coordinación Nacional Proyecto de Alfabetización Muévete Por Panamá

Transcripción

1 Ministerio de Desarrollo Social Oficina de Coordinación Nacional Proyecto de Alfabetización Muévete Por Panamá Fecha: Presentación de informe: 02/02/2015 DATOS DE LA MISIÓN OFICIAL Dirección o Departamento: Alfabetización, Coordinador Nacional Estadístico del Proyecto Alfabetización Mides. Nombre del funcionario que realizó la gira: ANTONIO VELÁSQUEZ M., LUGAR DE LA MISIÓN OFICIAL: La Habana, Cuba. Congreso de Pedagogía del 26 a 30 de enero de Trabajo realizado: Lunes 26 de enero: Se procedió con la acreditación para participar en el congreso y se nos hizo entrega de la siguiente documentación: Índice de Autores, Programa Científico y de las Visitas Temáticas que tenían programada los organizadores. Se realizaron las gestiones con el Comité Científico del evento orientada a la coordinación de la ponencia, el día y la sala, allí se nos explicó que la misma estaba en el simposio 11 en la sala 14 y que la temática utilizada para las exposiciones era Debate donde tendíamos 5 minutos para exponer. En el índice de autores y en el programa científico se observaba la fecha, hora y sala. Ese mismo día en horas de la noche se procedió con nuestro traslado para el Teatro Karl Marx, para la Gala Inaugural del Evento. En la Gala se realizaron una considerable cantidad de actos protagonizados por jóvenes y niños que hicieron despliegue de conocimientos de las artes, musicales, danza e instrumentales. También fue notorio el discurso de inaugural de la Dra. C. Ena Elsa Velázquez Cobiella, Ministra de Educación de la República de Cuba, que tenía por título Retos y Voluntad política, nos llama la atención la exaltación a José Martí, considerado Héroe Nacional cubano y entre otras cosas se mencionó algunos fragmentos de su ensayo Nuestra América. Martes 27 de enero: Nos aproximamos a la sala 14, Simposio 11 de Alfabetización y educación de jóvenes y adultos atendiendo a la diversidad sociocultural y económica de cada país. La presidenta de Dra. C. Maura Tomasén de León y el Vicepresidente Dr. C. José Ricardo del Real Hernández. Se inicia con la Conferencia Temática: La Educación para Jóvenes y Adultos en el Contexto Actual, dirigido por el Dr. Jaime Canfux Gutiérrez, en el mismo llama la atención la concordancia de las realidades vivenciadas en diferentes países y la manera en que son similares cuando destaca el hecho que en los procesos de alfabetización la mujer es la que más participa, que los grupos indígenas tienen presente los interés económico y que eso influye en los procesos de alfabetización al desplazarse de un lugar a otro por tema laboral. Ese día, se da inicio a la sección de debates con: Motivación y aprendizaje en la Educación de Jóvenes y Adultos, Coordinado por la Dra. Nora Isaac Díaz. Allí participaron representantes de Brasil, México, Cuba, Venezuela, en total en esa primera parte participaron 8 expositores. Acto seguido se la el anuncio de la siguiente sesión de debates La Educación de Jóvenes y Adultos: Teoría y práctica educativa. En esta sección fue coordinada por el Dr. José del Real Hernández.

2 En esta parte participaron expositores de Brasil, Cuba y Venezuela, en total fueron 12 las presentaciones aquí se ventilaron diferentes teorías en el nuevo plano de la educación en sus respectivos países dentro del marco y las características propias del entorno de los jóvenes y adultos. En la tarde se dieron dos secciones de debates los temas abordados fueron La Educación de jóvenes y adultos: teorías y prácticas educativas (coordinada por Msc Regla Lobaina Derroncelée, y la segunda sección manejando la misma línea de las teorías y prácticas educativas fue coordinada por Dr, C. Roxana Solórzano Benítez). Participaron en las dos sesiones 22 expositores de los siguientes países: Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Venezuela y Bolivia. La última sesión del día fue el debate: Experiencias relevantes en el uso de la tecnología de la comunicación en la Educación de Jóvenes y Adultos. Coordinado por Dr. C. María D. Abad Cabrera. En esta sesión participaron 12 expositores de los siguientes países: Brasil, Costa Rica Mozambique, Cuba y Venezuela. Los temas abarcaron la educación a distancia de jóvenes y adultos, las potencialización de las medidas educacionales de jóvenes y adultos; las tecnologías en las aulas educativas. Nos pareció muy interesante Cambula y Manuel Eugenio Miyares González, al referirse al uso del celular en las aulas de alfabetización. Cabe destacar que al final de las ponencias se otorgaban breves minutos a procesos de discusión donde se intercambiaban puntos de vistas. Este día al ver que se encontraban presentes directores nacionales de Alfabetización de otros países y de la invitación a participar en una mesa redonda para el día 28 de enero, procedimos a informar a mesa principal que Panamá, además de estar representada por el Coordinador Nacional de Estadística, como expositor se encontraba el Director Nacional de Alfabetización, por lo que procedieron a extenderle a invitación para la mesa redonda. Miércoles 28 de enero: La jornada inicia con el Panel: La Educación de Jóvenes y Adultos en Cuba: Presentada de manera magistral por la Coordinadora: Dr. C. Maura Tomasen de León. En este panel participo Rosana Cesaroni de Argentina exponiendo sobre los argentinos que participaron en la campaña de alfabetización del año Luego de esto inician las sesiones de debates con Experiencias relevantes de una Educación de jóvenes y adultos. Coordinada por Dr. Emigdio Rodríguez Alfonso. En la misma participaron 17 expositores de los siguientes países: Angola, Brasil, México, Venezuela, y Cuba. Al medio día inicia la segunda sesión de debate con el tema: la formación y capacitación de agentes educativos para la Educación de Jóvenes y Adultos. Coordinada por Dr. Miguel Pérez Bejerano. En ella participaron 13 expositores de los siguientes países: Brasil, México, Cuba y Venezuela. Para las 2:30 pm inicia la Mesa Redonda: Una mirada reflexiva a la educación de jóvenes y adultos en la diversidad de contexto latinoamericanos. Coordinada por Maura Tomasén de León. En esta mesa redonda participa directores de Alfabetización de Mozambique, Nicaragua, Perú, Venezuela y Panamá en la figura del Profesor Rufino Huertas. Allí se presentaron los diferentes enfoques del trabajo de alfabetización que se está realizando en los países representados en la mesa y los avances que se han realizado en relación al tema y lo que se espera. A las 4:10 inicia seguidamente la sección de debate: Experiencia relevantes en la implementación de programas de Alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos Coordinado por Dr. María de Abad Cabrera. Participaron 13 expositores de los siguientes países Argentina, Brasil, México, Venezuela y Panamá en mi figura desarrollando el tema Proyecto de Alfabetización Muévete por Panamá. Como la mecánica de exposición era de 5 minutos tuvimos que presentar de manera rápida lo que se ha trabajado en Panamá y básicamente nos detuvimos en el aporte tecnológico el SISNA_V2 Sistema Nacional de Alfabetización, segunda versión. Se hiso referencia a que la herramienta había sido creada en el MIDES (Ministerio de Desarrollo Social) de Panamá, en la dirección de informática que era 100% web, muy segura que permite al usuario seguir el proceso desde su inicio hasta que el iletrado se alfabetice, mediante cuatro tablas de datos (formadores, voluntarios, ambiente e iletrados) cumpliendo con los parámetros del Proyecto, y que las mismas estaban relacionas bajo los siguientes principios un formador puede tener bajo su supervisión varios voluntarios, un voluntario puede manejar varios ambientes de clases y dentro de un ambiente de clases se sientan varios iletrados. Además la herramienta es auto didacta al permitir que el usuario después de una inducción pueda por si sólo generar conocimiento porque incluye módulos compuestos por videos tutoriales audio visuales que le indican como debe realizar los procesos de acuerdo al tema que este consultando. También se explicó que la herramienta permite realizar cruces de variables, generando reportes por género, rango de edad,

3 con cobertura nacional y ha permitido establecer que la mujer tiene mayor participación en el proceso de alfabetización, y que los grupos originarios o aborígenes tienden a migara de una provincia a otra a razón de una motivación económica. Puntos que en los debates anteriores habían sido presentados y dados como válidos en otros países. Lo que significaba que la herramienta era funcional y que estaba cónsona con la realidad del momento. Por último aclaramos que esta herramienta está en un proceso de validación a nivel nacional. Esto lo complementamos con la presentación del SISNA_V2 en la pantalla, ya que gracias a la Dirección de informática se convirtió la portátil que llevamos en un servidor para poder hacer la presentación sin tener internet, por cierto utilizamos 7 minutos en la presentación. Ese día al final de las sesiones no se pudo compartir comentarios por falta de tiempo, a razón que algunas presentaciones de excedieron por más de 15 minutos. Jueves 29 de enero: Se inicia con la Conferencia Temática: El español en el concierto de lenguas en América Latina. Perspectivas desde los programas de alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos. El ponente fue el Dr. Juan Ramón Montaño Calcines. Terminada la conferencia se da inicio al Panel: Contribución internacionalista cubana a los procesos de alfabetización y educación básica de jóvenes y de adultos ; dirigida por Dr. José Real Hernández. En esta jornada también se realizaron cuatro paneles adicionales entre los que podemos mencionar la Exportación de servicios de la enseñanza del idioma español como lengua extranjera, es realizado por la empresa de intercambio científico educacional del MINED a través del centro de idiomas y computación para extranjeros José Martí, en Cuba, realizada por Denia Jiménez y Jun Carlos Cruz Blanco. Se habló del Folleto Ya Puedo Leer como recurso didáctico para el desarrollo de la comprensión lectora en los patriotas del ambiente José Félix Ribas, de la Parroquia Sarare, Municipio Simón Palmas en Venezuela, dictada por Lisseth Jacqueline Mirizzi Silva. Otro de los temas fue Un despertar hacia la construcción y fortalecimiento de la alfabetización en la comunidad de Mesa de las Palmas con el Método Yo, Sí puedo, presentados por Jean Carlos Rivas Guillen y Alex Mileidy Peralta Mora de Venezuela. Otro de los aportes expuestos por los venezolanos fue la conceptualización del programa de alfabetización Yo, Sí Puedo para la formación bilingüe del pueblo indígena Yeral del Estado Amazonas, presentado por Olga Marina Melguero Pérez y Eduardo Alarcón Quintana de Venezuela. Se inician los debates dentro del área de Experiencias relevantes de una educación de Jóvenes y Adultos inclusiva, Coordinada por el Dra. Roxana Solózano Benitez, en la misma participaron representantes de Angola con el tema de educación de presos y los valores, Uruguay con el tema de concepciones de educación y seguridad, Brasil, Venezuela en total fueron 12 exposiciones. En la sección de debates Experiencia relevantes de los procesos de alfabetización y educación de jóvenes y adultos. En esta sección participaron 12 participantes de Venezuela. En la tarde se dio el debate La formación y capacitación de agentes educativos para la educación de Jóvenes y Adultos. Coordinada por MSc. Regla Lobaina Derroncelée, aquí también participaron 12 participantes de venezolanos. Y la última sección de debates de la jornada La formación y capacitación de agentes educativos para la Educación de Jóvenes y Adultos, coordinada por MSc. Jorge A. León González. Aquí participaron 6 participantes de Venezuela. Viernes 30 de enero: se realizó la visita al Museo de la alfabetización, el cual estaba celebrando de 50 años de fundación. En el lugar fuimos recibidos por la profesora Luisa Campos Gallardo, la cual nos introdujo magistralmente en la historia del proceso de alfabetización en Cuba, desde la intervención de Fidel Castro, ante Naciones Unidas el 26 de septiembre Ella nos comentó las particularidades del Proceso de Alfabetización y de los actores que participaron en el mismo, entre los cuales estaban involucrados jóvenes estudiantes cubanos entre los más jóvenes un niño de 8 años y una niña de 7 años, aunque la edad a la que se había dirigido el llamado era de 15 en adelante. También participaron jóvenes de otros países como Argentina y México. En Cuba, también los trabajadores y profesionales se involucraron el proceso, contrario a esto se dieron trágicos incidentes en el proceso donde grupos contrarios realizaron ataques a las personas que estaban en el proceso dando como resultados los primeras bajas consideradas como mártires del proceso de Alfabetización y reforzando el sentir de la población logrando alfabetizar a una gran cantidad de analfabetas bajando la tasa de un 23% a menos 3% en un año. Esto también genero la participación de otros actores como Leonela Relys quién dejó como legado y aporte el Método Yo, Sí Puedo, el cual es utilizado en varios países de Sur y Centro América incluso de África. Logrando declarar a Bolivia, Nicaragua y Venezuela libres de analfabetismo. También tuvimos el privilegio de compartir en la creación de un documental con tres personalidades que participaron el en proceso del Alfabetización cubano en la década de los 60. En horas de la tarde asistimos a la sesión de cierre en la Sala 1 (la más grande del congreso) donde se dieron las conclusiones finales y se da la intervención de la ministra de Educación de Cuba, Dra. C. Ena Elsa Velázquez Cobiella.

4 Adjunto agregamos vistas fotográficas de las actividades realizadas. Licdo. ANTONIO VELÁSQUEZ M. Coordinador Nacional de Estadística PROF. RUFINO HUERTAS Director Nacional del Proyecto Muévete por Panamá Panamá Primero Edificio Plaza Edison, Ave. Ricardo J. Alfaro, Piso 4, Oficina # 23 Apartado Postal , El Dorado, Panamá Tel: Fax

5 Vistas fotográficas de Pedagogía 2015: Acto de Inauguración Teatro Karl Max Cesiones de Conferencias y Debates:

6 Presentación: SISNA_V2:

7 Actos de Clausura: