MIL PALABRAS JUEGOS DE FORMACIÓN VISUAL

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Andrés Quintana Montes
hace 8 años
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3 MIL PALABRAS JUEGOS DE FORMACIÓN VISUAL Mil palabras es un proyecto de la Subdirección General de Promoción de las Bellas Artes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que propone una serie de ejercicios sobre alfabetización visual que, partiendo de una exposición y de algunos contenidos teóricos básicos, permite desarrollar diferentes actividades y juegos con los alumnos, destinados a facilitar una mejor comprensión de las artes visuales. El objetivo principal de los juegos es dotar a los alumnos de las herramientas básicas para la comprensión del lenguaje visual y fomentar el análisis de las imágenes desde una perspectiva contemporánea. Mil palabras, está pensado para niños de 4 a 11 años y se ha creado con el fin de apoyar el despertar de su mirada y representar lo que ante sus ojos casi siempre resulta invisible al enfrentarse por primera vez a una exposición. Se trata de iniciar un recorrido lúdico para el descubrimiento de miradas propias y ajenas y sumergir a los chicos en las aguas de los múltiples

facilitar una mejor comprensión de las artes visuales.

4 significados que se pueden construir con imágenes, tornando visible y comprensible aquello que a primera vista les pasa desapercibido. Tras descubrir cómo se producen los mensajes visuales, los niños podrán reordenar una serie de imágenes y plantear el comisariado de una nueva exposición para poner en práctica los conocimientos adquiridos. Serán ellos protagonistas y responsables de redescubrir y producir una nueva propuesta visual donde una imagen valga más que Mil palabras. El KIT E CO es el primer juego de formación visual que se ha fabricado dentro del proyecto, y de cuya puesta en marcha han derivado una serie de actividades que van ampliando y completando el mundo Mil palabras.

5 MIL PALABRAS LA WEB Para dar soporte a todo el proyecto y tener un espacio en el que encontrar material, se ha creado la web Mil palabras, una plataforma donde encontrar todo el contenido teórico necesario, así como material para llevar a cabo 9 juegos de alfabetización visual. Encontraremos en la web: Alfabetización visual Que puede ser definida como la historia de pensar sobre lo que significan las imágenes y los objetos: cómo se unen, cómo respondemos a ellos o los interpretamos, cómo pueden funcionar como modelos de pensamiento y cómo se ubican en las sociedades que los crearon (Raney, K (1998), A matter of Survival. On Being Visually Literate The English and Media Magazine, núm 39. pp ). La alfabetización visual asume hoy el privilegio que durante siglos fue exclusivo de la escritura: la comunicación humana a través de un conjunto de signos. Lenguaje visual La identificación de los elementos que componen el lenguaje visual, son fundamentales como base teórica para poder desarrollar

material para llevar a cabo 9 juegos de alfabetización visual.

6 los diversos juegos propuestos. En este apartado se definen tanto las caracterísiticas principales del leguaje visual como los elementos dinámicos y los elementos técnicos de la imagen. A jugar y pensar! En este apartado se encuentra material disponible para llevar a cabo hasta 9 juegos: vídeos que explican las instrucciones de cada uno de ellos, documentos y material específico para llevarlos a cabo. De artistas y comisarios Estas figuras son la base en torno a la cual giran los conceptos y juegos propuestos. Por este motivo se definen aquí sus roles. Debates y reflexiones Este área se ha reservado para la publicación de artículos y estudios en torno a la alfabetización visual.

En este apartado se encuentra material disponible para llevar a cabo hasta 9 juegos: vídeos que explican las instrucciones de cada uno de ellos, documentos y material

7 EL KIT E CO ES EL PRIMER JUEGO DE FORMACIÓN VISUAL QUE SE MATERIALIZA DEL PROYECTO MIL PALABRAS En 2010 se inauguró en Tabacalera la exposición E CO. Exposición de colectivos fotográficos euroamericanos, una muestra que planteaba a los diferentes colectivos participantes, trabajar y reflejar, a través de sus fotografías, su particular visión sobre el medio ambiente. Partiendo de esta idea y tomando parte del material creado por los artistas para esta muestra, comenzó el diseño del kit didáctico E.CO en base a un objetivo doble: la toma de conciencia de los escolares de estas problemáticas que afectan al planeta y el fomento de la apreciación de las artes visuales. El material didáctico se diseña a modo de propuesta de alfabetización visual para niños de 4 a 11 años. Su finalidad principal es motivar en los niños un proceso de reflexión, análisis y descubrimiento sobre las imágenes trabajadas a través del juego, la comprensión, valoración y aprehensión de las artes visuales.

el medio ambiente. Partiendo de esta idea y tomando parte del material creado por los artistas para esta muestra, comenzó el diseño del kit didáctico E.

8 Este proceso se materializó en la fabricación de 500 kits didácticos E CO para ser distribuidos a centros escolares, tanto a nivel nacional como internacional, para que los profesores puedan utilizar esta herramienta para iniciar en las aulas la educación en artes visuales de sus alumnos. INVESTIGACIÓN Antes de su distribución y puesta en marcha, el kit E CO ha formado parte del proyecto de investigación Visual Arts in Education (VA.E), fruto de un convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Universidad Camilo José Cela. Durante la investigación, se analizó y evaluó la incidencia del uso del kit en el desarrollo de capacidades cognitivas y creativas en los niños. Se demostró así, entre otros aspectos, que trabajando con este material los niños son capaces de fijarse en pequeños detalles, de relacionar unas fotografías con otras, de reflexionar sobre el impacto del hombre en el medio ambiente e incluso de relacionar algunas imágenes con experiencias personales, conectando las mismas con sus propios sentimientos. El hecho de trabajar con imágenes facilita el desarrollo del trabajo y aprendizaje. Se sienten seguros porque no hay una "respuesta correcta" sino que se son

INVESTIGACIÓN Antes de su distribución y puesta en marcha, el kit E CO ha formado parte del proyecto de investigación Visual Arts in Education (VA.

9 libres para expresar sus ideas, sentimientos y emociones. Gracias a los resultados obtenidos en la investigación se pudo confirmar la eficacia del material, lo que ha hecho posible pasar a su distribución a nivel nacional. DISTRIBUCIÓN Actualmente han sido distribuidos 260 kits a nivel autonómico (Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deporte, Servicios de Formación de Profesorado, Centros del Profesorado y Recursos, etc). Con ello se pretende que los centros de profesorado conozcan el kit de primera mano y pongan en marcha su uso en las aulas. Por otro lado, se ha comenzado la planificación para la distribución del kit a nivel internacional, comenzando por el ámbito Latinoamericano.

DISTRIBUCIÓN Actualmente han sido distribuidos 260 kits a nivel autonómico (Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deporte, Servicios de Formación de Profesorado,

11 CONTENIDO 1 CAJA + 40 FOTOGRAFÍAS + 1 INFORME PEDAGÓGICO + 1 GUÍA DE JUEGOS + MATERIAL PARA JUEGOS + 11 JUEGOS = UNA NUEVA EXPO Este kit, cuyo contenedor es una caja de cartón, está formado por 11 juegos que abordan temáticas medio ambientales y que poseen una estética fotográfica, pretende que los estudiantes sean los comisarios de su propia exposición. La identificación de conductas no ecológicas por parte de los niños, sus familias y la comunidad, es el punto de partida para que se revisen otras alternativas de acción más saludables para el medio ambiente. Cada uno de los once juegos que componen el kit E CO cuenta a su vez con un conjunto de sugerencias para ahondar en el tema, en el trabajo en el aula. Los juegos están pensados para dos grupos de niños, de edades entre 4 y 8 años y de entre 9 y 11 años. Los nombres de los once juegos son: Revelados!,

La identificación de conductas no ecológicas por parte de los niños, sus familias y la comunidad, es el punto de partida para que se revisen otras alternativas de acción más saludables para el medio

12 El juego de tríos, Pescando contaminación, Memotest, Veo, veo, Gallito ciego, Desequilibrados, Saltar la soga, Mancha, Juego del agua y Para mirar con lupa. La actividad final consiste en el comisariado de una muestra a partir de obras fotográficas, en la que se denuncie o se ponga el foco de atención en las cuestiones medioambientales abordadas en los juegos previos. Los alumnos se convierten en protagonistas del proceso de creación de su propio código visual, interiorizando los nuevos aprendizajes trabajados en el aula.

La actividad final consiste en el comisariado de una muestra a partir de obras fotográficas, en la que se denuncie o se ponga el

13 CRÉDITOS Edición y producción: Subdirección General de Promoción de las Bellas Artes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Dirección: Begoña Torres Dirección técnica: Claudi Carreras Idea Original: Estúdio Madalena Diseño y coordinación editorial: Estudio Mastronardi Equipo pedagógico: Silvina Failo, Mariana Benítez Producción general: Rebeca Lozar Imágenes E CO: Blankpaper, Supay Fotos, Cia de Foto, Colectivo Nómada, Cooperativa Sub, Documentography, Est&Ost, Garapa, Kameraphoto, Mondaphoto, Nophoto, Odessa, ONG, Ostkreuz, Pandora Foto, Ruido Photo, Tendance Floue, Terra project, Transit, Versus Photo. Fotografia kit: Martin Mastronardi Revisión textos: Rebeca Lozar

Failo, Mariana Benítez Producción general: Rebeca Lozar Imágenes E CO: Blankpaper, Supay Fotos, Cia de Foto, Colectivo Nómada, Cooperativa Sub, Documentography, Est&Ost,

14 2012 De las imágenes: Blankpaper, Supay Fotos, Cia de Foto, Colectivo Nómada, Cooperativa Sub, Documentography, Est&Ost, Garapa, Kameraphoto, Mondaphoto, Nophoto, Odessa, ONG, Ostkreuz, Pandora Foto, Ruido Photo, Tendance Floue, Terra project, Transit, Versus Photo. De los materiales pedagógicos: Estúdio Madalena De la edición: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Ostkreuz, Pandora Foto, Ruido Photo, Tendance Floue, Terra project, Transit, Versus Photo.

16 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Secretaría de Estado de Cultura D. G. de Bellas Artes y Bienes Culturales y de Archivos y Bibliotecas S. G. de Promoción de las Bellas Artes promocionarte@mecd.es

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