Universidad Autónoma de Guerrero IV Congreso General Universitario Foro de Unidad Académica

Transcripción

1 1. Reforma académica (Modelo educativo y académico) 1.1 Equidad en la Educación Superior Política de Ingreso a la UAG Ampliación de la matrícula y nueva oferta educativa Atención a Estudiantes Las Propuestas y Agregados que se hagan en la UA escribir con cursivas: C AM NA Política de Ingreso Aprobar en el HCU como única política de ingreso a la UAG, la que acuerde la comunidad universitaria en el transcurso de este proceso de reforma Ratificar el acuerdo del HCU del 2010, de incluir el 10% de la matrícula de ingreso de la UAG a jóvenes indígenas, como parte de la equidad entre grupos sociales Definir el perfil socioeconómico de los estudiantes, aceptados y rechazados en la Unidad Académica (Cada escuela haría el análisis) Establecer, posteriormente, una política de inclusión, de otros grupos sociales marginados, si los datos de CENEVAL nos confirman esta problemática. Qué política sugiere su Unidad Académica? Definir la escuela de procedencia de los estudiantes, aceptados y rechazados en la UAG, a partir de los datos de CENEVAL, para confirmar o desechar, el supuesto alto índice de reprobación de los estudiantes procedentes del bachillerato de la UAG (Cada escuela haría el análisis) Aprobar, en caso de confirmar el alto número de estudiantes rechazados del propio bachillerato de la UAG, el tratamiento que se propone Incluir a la sociedad, a través de un Consejo Ciudadano, para que acompañe y verifique los mecanismos de inclusión y selección de estudiantes en la UAG Ampliación de la matrícula y nueva oferta educativa Contribuir, prioritariamente, al crecimiento de la cobertura de educación superior en el estado de Guerrero. Es necesario? En qué porcentaje? Establecer políticas que vallan dirigidas a ampliar la matrícula y la cobertura en el estado; atendiendo la equidad regional. Cómo cuáles? Abrir opciones denueva oferta educativa en áreas del conocimiento poco desarrolladas en la UAG y en el estado. Es necesario? Qué propondría su UA? Desarrollar las modalidades de educación virtual y a distancia. En qué PE? Incrementar la matrícula del nivel superior a fin de equilibrar la población estudiantil de la UAG entre sus distintos niveles. Es necesario? Su UA puede y debe ampliar la matrícula? En qué porcentaje? a) Qué PE de su UA tiene demanda laboral y hay poca matrícula? Qué apoyos necesitaría?

2 b) Diversificar la oferta educativa en las áreas del conocimiento que no se encuentren saturadas y sean pertinentes. Es necesario? Qué propondrían? c) Crear licenciaturas que atiendan las necesidades socioeconómicas locales, del estado y del país; con un perfil profesional más innovador. Es necesario? Qué propondrían? d) Equilibrar territorialmente la distribución de la matrícula en la UAG, mediante la reorganización de las UA de Tierra Caliente, Zona Norte, y las Costas, para formar redes académicas y/o crear nuevos campus. Es necesario y posible? Su UA estaría dispuesta a hacerlo? e) Formar comités técnicos, regionales o por área de conocimiento, que mediante estudios de factibilidad, definan las carreras por abrir Atención a Estudiantes Brindar mayor atención y apoyo a los estudiantes del nivel superior de la UAG, que en lo económico, lo académico y lo social sean los más vulnerables Gestionar, ante los distintos niveles de gobierno, la ampliación del número de becas PRONABES que se le asignan al estado de Guerrero y a la UAG Diversificar y gestionar el otorgamiento de becas ante otras instituciones que financian apoyos a estudiantes Diversificar el tipo de becas dependiendo del perfil del estudiante: becas para madres solteras, becas crédito, becas para talentos, etc Asignar becas con recursos propios de la UAG y/o Unidades Académicas, mediante las ganancias procedentes de proyectos de vinculación Consolidar la política de la UAG de sostener comedores universitarios y casas de estudiantes, bajo normatividad con criterios socioeconómicos y académicos Gestionar, ante el gobierno estatal y gobiernos municipales, el pago de rentas o asignación de locales útiles para su transformación en casas de estudiantes Impulsar un programa de capacitación tutorial que incluya a la mayoría de los PTC de las UA Evaluar el programa de tutorías en cada una de las Unidades Académicas mediante sus resultados: deserción, reprobación, rezago Promover asesorías académicas a partir de las academias de cada UA, bajo la dirección de profesores y estudiantes destacados Generar más opciones de titulación para aquellos estudiantes que pretendan insertarse de inmediato al mercado laboral Crear departamentos psicopedagógicos regionales como apoyo al programa de tutorías Impulsar la participación de los estudiantes a los programas de movilidad estudiantil, veranos de la investigación y congresos de su propia disciplina mediante apoyos económicos Promover la participación de los estudiantes en eventos y competencias deportivas al interior de la UAG y de las UA, así como al exterior con otras UA y otras IES Promover la participación de los estudiantes en eventos culturales dentro de la institución y con la comunidad. C= Consenso AM = Aprobada por Mayoría (%). NA= No aprobada. Coordinador Secretario Relator 1

3 1. Reforma académica (Modelo educativo y académico) 1.2 Modelo Educativo y Académico de la UAG Competencias Flexibilidad Integración de las funciones sustantivas Las Propuestas y Agregados que se hagan en la UA escribir con cursivas: C AM NA Modelo Educativo y Académico de la UAG - Competencias Crear en la UAG el Departamento de Desarrollo Curricular para que a través de él se coordine e implante elmeya en todos los PE. Dicho departamento incluirá el Programa de Formación Docente Actualizar el MEyA, adoptando explícitamente el enfoque por competencias, definiendo las competencias genéricas para la educación superior de la UAG, así como su aplicación en planes y programas de estudio y su expresión en los ámbitos de aprendizaje Diseñar y aplicar un programa institucional de formación de profesores, a cargo del Departamento de Desarrollo Curricular, con la finalidad de capacitarlos para poder aplicar y evaluar el MEyA de la UAG Revisar y Actualizar a todos los PE de la UAG con los mismos criterios de evaluación que, ya acordados por el Departamento de Desarrollo Curricular, le den coherencia institucional al MEyA. Se debe incluir a todos aquellos PE que realizaron su revisión curricular entre el 2007 al 2011, y que no contaron con el apoyo de la Dirección de Docencia Reconocer como método de revisión curricular y su aprobación en el HCU, aquel que, una vez creado el Departamento de Desarrollo Curricular, sea actualizado bajo su asesoría y supervisión y posteriormente turnado a la Comisión de Asuntos Académicos del H. CU, para su dictamen Modelo Educativo y Académico de la UAG Flexibilidad Establecer con precisión los ámbitos de la flexibilidad educativa que la educación superior de la UAG puede ofrecer a sus estudiantes en el marco del MEyA vigente. Curricular, académica, pedagógica, administrativa? Definir el nivel o niveles de flexibilidad que cada plan de estudios puede brindar, a partir de las condiciones actuales de la UAG Diseñar un programa institucional que en el corto y mediano plazo, permita el desarrollo de todos los ámbitos de la flexibilidad educativa, en todos sus programas de educación superior Formar y actualizar a los docentes, en el ámbito pedagógico y en el trabajo inter y transdisciplinar a fin de diversificar y generar sus propios ambientes de aprendizaje.

4 Actualizar los planes de estudio y su ejecución, incorporando la posibilidad de que los estudiantes organicen su tira de materias con al menos un 30% de unidades de aprendizaje elegidas a su gusto Establecer una organización por redes, colegios, o la que se pueda establecer en la UAG, para que, si los estudiantes lo desean, puedan cursar algunas unidades de aprendizaje en otro programa educativo de la UAG o de otra universidad Establecer un sistema de administración escolar con tablas de equivalencias de créditos y convenios entre programas educativos para reconocer dichas equivalencias Adecuar, flexibilizar el SASE, y capacitar al personal encargado de su administración, en el conocimiento del MEyA y el funcionamiento de los programas educativos en ejecución Diseñar carreras con plazos perentorios para su oferta, con base en las necesidades y demandas de la población y el entorno social y laboral Establecer una postura de congruencia entre los académicos que haga converger las innovaciones curriculares que demanda el MEyA (movilidad, flexibilidad), con la normatividad del CCT y sus derechos laborales MEyA Integración de las funciones sustantivas Reflexionar, en el espacio de los Foros de Unidad Académica, conjuntamente estudiantes y académicos, el tema de la integración de las funciones sustantivas: reconociendo, en términos generales, las virtudes, potencialidades pedagógicas, científicas y sociales; así como las dificultades y nodos problemáticos que pudiera contener Programar con apoyo de la Dirección General de las Funciones Sustantivas de la UAG los talleres y seminarios necesarios, que orienten la operatividad de la integración Diseñar, en el espacio de las Academias de la Unidad y con la participación destacada de los Cuerpos Académicos un plan estratégico que contenga la dinámica y mecanismos necesarios para implementar la integración específica para cada uno de los programas educativos de la Unidad Registrar el documento estratégico de integración de las funciones sustantivas de cada programa educativo ante las direcciones de Investigación, Docencia y Extensión Utilizar el documento generado como insumo para la revisión de los planes y programas de estudio en compaginación con el modelo de competencias. C= Consenso AM = Aprobada por Mayoría (%). NA= No aprobada. Coordinador Secretario Relator

5 2. Reforma Académica - Organizacional 2.1DES Redes Colegios - Centros regionales Las Propuestas y Agregados que se hagan en la UA escribir con cursivas: C AM NA Los PE se pueden separar de su unidad académica siempre y cuando se integren de inmediato a una red (o colegio), donde se fundamente que la incorporación a la nueva red es porque alcanza mayores niveles de integración en los ámbitos de la docencia, investigación Promover la integración de las academias transversales y matriciales en aquellas UA dondese imparten dos o más PE a fin de mejorar su propia integración y su desarrollo académico Retomar, redefinir y ampliar las posibles propuestas de creación de Redes y Colegios como la estructura académica organizacional aceptada en la UAG. En los centros urbanos de mayor concentración se propone que sea por área de conocimiento Identificar a las Unidades Académicas que, en primera instancia, estén en disposición de integrarse por áreas de conocimiento retomando los avances ya acordados Impulsar la integración de Redes Regionales multidisciplinaria, transdisciplinaria y/o nuevos campus con aquellas Unidades Académicas distribuidas en las distintas regiones del estado de Guerrero con una baja cobertura de educación superior (Zona Norte y Tierra Caliente, Costa Chica, Montaña) Crear nuevos campus universitarios con una oferta educativa pertinente y con una estructura organizacional en Red o Colegio, ya sea multi o transdisciplinar La normatividad de las Redes y Colegios será retomada de lo ya aprobado por el H. Consejo Universitario, con los anexos que se consideren necesarios según el tipo o forma de integración (área de conocimiento, multi, transdisciplinaria, regional). C = Consenso. AM = Aprobada por Mayoría (%) NA= No Aprobada Presidente Secretario Relator

6 Resolutivo C M C = Consenso. AM = Aprobado por Mayoría % NA= NO APROBADA Coordinador Secretario Relator 1