FÍSICA I Y LABORATORIO

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1 FÍSICA I Y LABORATORIO Cuadernillo de asesorías remediales: 4ªy 6ª Oportunidad CLAVE Datos del alumno: Nombre completo Matrícula Grupo Cuadernillo Elaborado por: MC. FERNANDO SALINAS HERRERA Cuadernillo Validado por: LIC. JORGE LUIS MIER MARTINEZ Cuadernillo Validado por: ING. LEOBARDO SAUCEDO HERNANDEZ Nombre del facilitador:

2 competencias 5.- Desarrolla innoaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y releancia general, considerando otros puntos de ista de manera crítica y reflexia 8.- Participa y colabora de manera efectia en equipos diersos 1.- Traer y trabajar en el cuadernillo. de trabajo Física 1 y laboratorio 2.- La presentación y resolución del material de trabajo será con limpieza y legibilidad. 3.- Los conceptos teóricos serán contestados de acuerdo con lo isto en clase, con la ayuda del libro de texto o inestigando en caso necesario Los problemas deberán ser resueltos con lápiz considerando lo siguiente: a) Identificación de datos y chequeo de unidades dentro del Sistema Internacional. b) Detección correcta de lo que se pide calcular. c) Fórmula(s) a utilizar. d) Despeje de la ariable o cantidad física, en caso necesario. e) Sustitución de datos. f) Resultado encerrado con las unidades de medida correctas. Importante: Si falta alguno de estos puntos el problema será considerado como incorrecto. Actiidad Diagnostica LISTA DE COTEJO PREGUNTAS GUIADAS Sintetiza eidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nueas preguntas

3 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diersos fenómenos naturales a partir de eidencias científicas Cumple en tiempo y forma. Los conceptos teóricos serán contestados de acuerdo con lo isto en clase, con la ayuda del libro de texto o inestigando en caso necesario. Autoealuación. - La presentación y resolución del material de trabajo será con limpieza y legibilidad. VALORACION: SI CUMPLE SIN NO CUMPLE X ETAPA 1: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA CONCEPTOS TEÓRICOS subraya la respuesta correcta y comentar en plenaria Parte 1 1 Cuál es el objeto de estudio de la Física? a) La relación entre las fuerzas y las masas. b) Los planetas y las estrellas. c) La materia, la energia y su relación con el espacio y el tiempo. d) La estructura de los seres ios Cuál fue la principal aportación de Newton a la Física? a) Postulo la Teoría geocéntrica del Unierso. b) Estableció las leyes de la mecánica. c) Formulo las leyes de moimiento planetario. d) Desarrollo la teoría atómica. 3. De las siguientes opciones, selecciona la que presente tres de las ramas de la Física clásica: a) Cinemática, dinámica y estática. b) Nuclear, atómica y cuántica. c) Cromatografía, espectroscopia y colorimetría d) Mecánica, termodinámica y óptica 4. Para que se utilizan los sistemas de unidades? a) Para medir sin errores. b) Para efectuar conersiones de unidades. c) Para uniformizar los procesos de medición. d) Para realizar transacciones comerciales.

4 5. A cuántos centímetros cuadrados equiale 1 metro cuadrado? a) a 100 cm2 b) a 1000 cm2 c) a 10,000 cm2 d) a 100,000 cm2 parte 2 contestar las siguientes preguntas 6- Escribe las ramas de la Física Clásica? 7- Escribe las Ramas que comprende la Física Moderna? 4 8- Qué estudia la Mecánica? 9- Que estudia la acústica 10- Que estudia La Óptica? II- Actiidad de Adquisición LISTA DE COTEJO El alumno sigue las indicaciones del docente, lee la y recuerda conocimientos preios. El alumno contesta la y muestra la eidencia. En el cuadernillo El alumno identifica las leyes y conceptos sobre los temas a tratar en esta etapa y contesta al menos 7 preguntas Valora y reflexiona sus conocimientos sobre el tema ectores y dinámica

5 VALORACION: preguntas puntos 7 a 9 aciertos 3 6 a 4 aciertos 2 3 a 2 aciertos 1 1 a 0 aciertos 0 1 Que estudia la Física Nuclear? 2 Que estudia la Física del Estado Sólido? 3 Que estudia la Física de Partículas Elementales? 4 Cómo se define Cantidad Física? 5 5 Cómo se define Unidad o Patrón? 6 Cómo se definen las cantidades Físicas Fundamentales? 7 Cómo se definen las cantidades Físicas Deriadas? 8 -Ejemplos de cantidades Físicas Fundamentales 9 -Ejemplos de cantidades Físicas Deriadas

6 - Actiidad de organización Nexus: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Conierte 38 m/s a Km/h. 2. El alambre de púas de una cerca que rodea un terreno mide metros. Cuál es su equialente en kilómetros? 3. Un camión transporta 350 bultos de cemento. Si cada bulto contiene 50 kilogramos, Cuál es su equialente en toneladas? 6 4. Una bola de estambre tiene 125 metros de hilo, cuántos tramos de hilo de 60 centímetros se obtendrán de ella? 5. La longitud del alambre de un sujetador de papel (clip) extendido mide 94 Milímetros, cuántos sujetadores se pueden hacer con un rollo de alambre de kilómetros? 6. Determina el número aproximado de pasos que da una persona al recorrer 5 Kilómetros, si la longitud promedio por paso es de 50 centímetros.

7 Rubrica de la de etapa 1 Introducción a la física Competencia(s) genérica(s) 5. Desarrolla innoaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Atributo(s) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su alidez. Criterio de desempeño Procedimiento Resultado Fecha de entrega Presentación Excelente Bueno Regular Deficiente Contestar la totalidad los problemas con procedimiento formulas resultado con unidades Contestar de 4 los problemas con procedimiento Contestar los problemas 3 a 2 resueltos Resultado con Falta problemas de procedimiento, solución pero faltan unidades Los trabajos se entregan a la fecha y hora que indica el maestro Los trabajos se entregan en fecha indicada, pero fuera de horario establecido t no atiende indicaciones No entrega el trabajo el día indicado La se entrega de manera limpia y ordenada, la escritura legible y se identifica la inestigación. La se entrega algo limpia y ordenada la Se entrega la, no está en orden, la esta maltratada y sucia, no es legible la letra y. 7

8 ETAPA 2: VECTORES Diagnostica Actiidad diagnostica LISTA DE COTEJO PREGUNTAS GUIADAS Sintetiza eidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nueas preguntas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diersos fenómenos naturales a partir de eidencias científicas Cumple en tiempo y forma. Los conceptos teóricos serán contestados de acuerdo con lo isto en clase, con la ayuda del libro de texto o inestigando en caso necesario. VALORACION: SI CUMPLE SIN NO CUMPLE X 8 : CONCEPTOS TEÓRICOS 1. Un compañero del salón dará una fiesta y les informa que su casa se encuentra a 433 m de la escuela. Bastará con esa información para dar con ella? Por qué? 2. Usualmente cuando nos dan una dirección iene indicado si es al Norte, Sur, Poniente u Oriente. Por ejemplo: Padre Mier 140 Pte. o Juárez 340 Nte. Qué significan estas indicaciones?

9 3. Qué es una cantidad escalar? 4. Escribe cuatro ejemplos de cantidades escalares: 5. Qué es una cantidad ectorial? 6. Escribe cuatro ejemplos de cantidades ectoriales: 9 7. Cómo se define el ector resultante? 8. Cuáles son los ectores coplanares? 9. Cuáles son los ectores no coplanares?

10 Actiidad de adquisición LISTA DE COTEJO El alumno sigue las indicaciones del docente, lee la y recuerda conocimientos preios. El alumno contesta la y muestra la eidencia. En el cuadernillo El alumno identifica las leyes y conceptos sobre los temas a tratar en esta etapa y contesta al menos 7 preguntas Valora y reflexiona sus conocimientos sobre el tema ectores y dinámica VALORACION: preguntas puntos 7 a 9 aciertos 3 6 a 4 aciertos 2 3 a 2 aciertos 1 1 a 0 aciertos 0 1. Cuáles son los ectores concurrentes? 2. Cuáles son los ectores colineales? 3. Cómo aría la magnitud entre dos ectores concurrentes si el ángulo entre ellos disminuyen? 4. Cómo aría la magnitud entre dos ectores concurrentes si el ángulo entre ellos aumentan? 5. Cuál es el procedimiento gráfico para la suma de dos ectores concurrentes? 6. Dos ectores de fuerza tienen magnitudes de F1 = 8 N y F2 = 10 N. A qué ángulo es la magnitud de la resultante máxima?, 10

11 7. Determina la magnitud de las resultantes máxima de la pregunta anterior. 8. Bajo qué condición la magnitud de un ector es igual a la de una de sus componentes? 9. Bajo qué condición la magnitud de la componente horizontal de un ector es igual a cero? ACTIVIDAD DE NEXUS APLICACION : RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Determina en forma gráfica y analítica las componentes rectangulares del siguiente ector: F = 50 N θ = Por medio de una cuerda, un niño jala un carrito con fuerza de 70 N, la cual forma un ángulo de 30 con la horizontal Determina la magnitud de la fuerza horizontal con que jala el carrito y la magnitud de la fuerza ertical

12 3. Un barco se remolca con una cuerda y se le aplica una fuerza de N, la cual forma un ángulo de 60 respecto a la ertical Determina la magnitud de las componentes rectangulares de la fuerza. 4. Un hombre camina dos kilómetros al Este y luego cuatro kilómetros al Norte. Calcula la magnitud y la dirección del desplazamiento resultante con respecto al punto de partida Una persona camina tres kilómetros al Oeste y luego tres kilómetros al Sur. Calcula la magnitud y la dirección del desplazamiento resultante con respecto al punto de partida. 6. Dos fuerzas con magnitudes, F1 = 60 N y F2 = 80 N, se aplican sobre un cuerpo y forman un ángulo de 90 entre ellas. Calcula la magnitud y la dirección de la resultante

13 7. Halla la magnitud y dirección de la resultante de dos fuerzas con magnitudes: F1 = 90 N y F2 = 35 N si el ángulo entre ellas es de Halla la magnitud y dirección de la resultante de dos fuerzas con magnitudes: F1 = 100 N y F2 = 80 N si el ángulo entre ellas es de Determina en forma gráfica y analítica la magnitud y la dirección respecto a la horizontal de la resultante en cada uno de los casos siguientes. a) x = 50 m/s y y = 45 m/s b) x = 40 m/s y y = 30 m/s c) Fx = 80 N y Fy = 60 N d) Fx = 70 N y Fy = 90 N 9.

14 Rubrica de la de etapa 1 Vectores y dinámica Competencia(s) genérica(s) 5. Desarrolla innoaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Atributo(s) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su alidez. Criterio de desempeño Procedimiento Resultado Fecha de entrega Presentación Excelente Bueno Regular Deficiente Contestar la totalidad los problemas con procedimiento formulas resultado con unidades Contestar de 4 los problemas con procedimiento Contestar los problemas 3 a 2 resueltos Resultado con Falta problemas de procedimiento, solución pero faltan unidades Los trabajos se entregan a la fecha y hora que indica el maestro Los trabajos se entregan en fecha indicada, pero fuera de horario establecido t no atiende indicaciones No entrega el trabajo el día indicado La se entrega de manera limpia y ordenada, la escritura legible y se identifica la inestigación. La se entrega algo limpia y ordenada la Se entrega la, no está en orden, la esta maltratada y sucia, no es legible la letra y 14 Puntos en la rubrica puntos 0 a a a a 12 3

15 ETAPA: 3 MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN. PRIMERA PARTE: CONCEPTOS TEÓRICOS Actiidad diagnostica LISTA DE COTEJO PREGUNTAS GUIADAS Sintetiza eidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nueas preguntas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diersos fenómenos naturales a partir de eidencias científicas Cumple en tiempo y forma. Los conceptos teóricos serán contestados de acuerdo con lo isto en clase, con la ayuda del libro de texto o inestigando en caso necesario. VALORACION: SI CUMPLE SIN NO CUMPLE Qué estudia la cinemática? 2. Qué estudia la mecánica? 3. Qué estudia la dinámica?

16 4. A qué se refiere el modelo de partícula? 5. Define el concepto de trayectoria. 6. A que se refiere el concepto del sistema de referencia. 7. A que se refiere el concepto de Moimiento de Traslación. 8. Explica las diferencias entre distancia y desplazamiento. 9. Cómo se define rapidez media? 10. Cómo se define el concepto de elocidad media? Actiidad de adquisición LISTA DE COTEJO El alumno sigue las indicaciones del docente, lee la y recuerda conocimientos preios. El alumno contesta la y muestra la eidencia. En el cuadernillo El alumno identifica las leyes y conceptos sobre los temas a tratar en esta etapa y contesta al menos 7 preguntas Valora y reflexiona sus conocimientos sobre el tema ectores y dinámica VALORACION: preguntas puntos 7 a 9 aciertos 3 6 a 4 aciertos 2 3 a 2 aciertos 1 1 a 0 aciertos 0 16

17 1-Explica las diferencias entre rapidez y elocidad 2- Cómo se define rapidez instantánea? 3- Cómo se define el concepto de elocidad instantánea? 4 Cómo se define aceleración? 5- Cómo se define el concepto de elocidad instantánea? 6- Que es rapidez media Define lo que es aceleración media 8- define el concepto de peso _ 9- define el concepto de lo que es graedad Actiidad de Nexus aplicación RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Un automóil que parte del reposo alcanza una elocidad de 100 Km/h en un tiempo de 7.8 segundos. a) conierte la elocidad a m/s b) calcula la distancia recorrida en este interalo de tiempo.

18 2. Un automoilista a de la ciudad A a la ciudad B recorriendo un camino de 450 Km en 4 horas, la ciudad A se encuentra a 300 Km al Noreste de la ciudad B. a) Calcula la Rapidez media b) Calcula la elocidad Media 3. Un autobús parte del reposo y se muea con una aceleración constante de 6 m/s 2. Encuentra la rapidez y la distancia recorrida después de transcurridos 4 segundos. 4. Un cuerpo se acelera a 2 m/s 2 a, en cierto instante a una elocidad de 30 m/s. Si parte del reposo Cuánto tiempo ha sido acelerado? Qué distancia recorre en ese tiempo? La elocidad de un ehículo se incrementó uniformemente de 60 m/s a 80 m/s al recorrer una distancia de 70 metros en línea recta. Calcula la aceleración y el tiempo transcurrido. 6. Un auto iajando a una elocidad de 72 Km/h es frenado a fondo y se detiene en un tiempo de 6 segundos. Determinar: a) Su aceleración b) la distancia que recorre antes de detenerse.

19 7. Una botella que se deja caer desde un edificio de 34 metros. Calcular el tiempo de caída. 8. Un hombre lanza una piedra erticalmente hacia arriba con una elocidad de 35 m/s. Calcular el tiempo de uelo y la altura máxima Un hombre lanza una piedra hacia arriba alcanzando 22 metros de altura. Calcular el tiempo que tarda en alcanzar su altura máxima. 10. Juanito lanza una piedra hacia abajo con una elocidad de 23 m/s desde una altura de 45 metros. Calcular la el tiempo de caída así como la elocidad con la que choca contra el suelo.

20 Rubrica de la de etapa 1 Vectores y dinámica Competencia(s) genérica(s) 5. Desarrolla innoaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Atributo(s) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su alidez. Criterio de desempeño Procedimiento Resultado Fecha de entrega Presentación Excelente Bueno Regular Deficiente Contestar la totalidad los problemas con procedimiento formulas resultado con unidades Contestar de 4 los problemas con procedimiento Contestar los problemas 3 a 2 resueltos Resultado con Falta problemas de procedimiento, solución pero faltan unidades Los trabajos se entregan a la fecha y hora que indica el maestro Los trabajos se entregan en fecha indicada, pero fuera de horario establecido t no atiende indicaciones No entrega el trabajo el día indicado La se entrega de manera limpia y ordenada, la escritura legible y se identifica la inestigación. La se entrega algo limpia y ordenada la Se entrega la, no está en orden, la esta maltratada y sucia, no es legible la letra y 20 Puntos en la rubrica puntos 0 a a a a 12 3

21 ETAPA 4 MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES PRIMERA PARTE: CONCEPTOS TEÓRICOS Actiidad diagnostica LISTA DE COTEJO PREGUNTAS GUIADAS Sintetiza eidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nueas preguntas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diersos fenómenos naturales a partir de eidencias científicas Cumple en tiempo y forma. Los conceptos teóricos serán contestados de acuerdo con lo isto en clase, con la ayuda del libro de texto o inestigando en caso necesario. VALORACION: SI CUMPLE SIN NO CUMPLE A qué Angulo se alcanza la mayor distancia horizontal? 2. Menciona las características del tiro horizontal. 3. Menciona las características del tiro parabólico. 4. Cuál es el alor de la elocidad inicial en el eje x en el tiro horizontal?

22 5. Escribe cinco ejemplos de Tiro horizontal. 6. Escribe cinco ejemplos del Tiro Parabólico. Actiidad de adquisición LISTA DE COTEJO El alumno sigue las indicaciones del docente, lee la y recuerda conocimientos preios. El alumno contesta la y muestra la eidencia. En el cuadernillo El alumno identifica las leyes y conceptos sobre los temas a tratar en esta etapa y contesta al menos 7 preguntas Valora y reflexiona sus conocimientos sobre el tema ectores y dinámica VALORACION: preguntas puntos 4 aciertos 3 3 aciertos 2 2 a 1 aciertos 1 0 aciertos 0 22 ORGANIZACION : RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Un golfista le produce a la pelota una elocidad de 35 m/s a 35 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima.

23 2. Se lanza una pelota con una elocidad de 34 m/s a 40 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima. 3. Se lanza una bala con una elocidad de 45 m/s a 48 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima Se lanza un proyectil con una elocidad de 32m/s a 59 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima.

24 ACTIVIDAD DE NEXUS APLICACION 1-Se lanza una piedra con una elocidad de 22 m/s a 63 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima Se lanza una esfera con una elocidad de 86 m/s a 88 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima.

25 3-Se lanza una pelota con una elocidad de 34 m/s a 40 o. calcular: a) El tiempo en alcanzar su altura máxima. b) El tiempo de uelo. c) El alcance máximo d) La altura máxima. 4-Se lanza horizontalmente una pelota con una elocidad de 40 m/s. calcular: a) El tiempo de uelo. b) El alcance máximo c) La elocidad final en el eje horizontal d) La elocidad con la que impacta el suelo Se lanza horizontalmente una esfera con una elocidad de 45m/s. calcular: a) El tiempo de uelo. b) El alcance máximo c) La elocidad final en el eje horizontal d) La elocidad con la que impacta el suelo.

26 Rubrica de la de etapa 1 Vectores y dinámica Competencia(s) genérica(s) 5. Desarrolla innoaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Atributo(s) 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexia, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetio. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su alidez. Criterio de desempeño Procedimiento Resultado Fecha de entrega Presentación Excelente Bueno Regular Deficiente Contestar la totalidad los problemas con procedimiento formulas resultado con unidades Contestar de 4 los problemas con procedimiento Contestar los problemas 3 a 2 resueltos Resultado con Falta problemas de procedimiento, solución pero faltan unidades Los trabajos se entregan a la fecha y hora que indica el maestro Los trabajos se entregan en fecha indicada, pero fuera de horario establecido t no atiende indicaciones No entrega el trabajo el día indicado La se entrega de manera limpia y ordenada, la escritura legible y se identifica la inestigación. La se entrega algo limpia y ordenada la Se entrega la, no está en orden, la esta maltratada y sucia, no es legible la letra y 26

27 Puntos en la rubrica PROBLEMAS PUNTOS 0 a a VECTORES TEOREMA DE PITÁGORAS COMPONENTES RECTANGULARES y R = x + y = tan x = cos y = sen x MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN Moimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) Moimiento Rectilíneo Uniformemente x x Acelerado (MRUA) = = t t f = o + at 2 Caída libre 2 = gt y = t 1 o + gt f o + o + y = 2 f t f = o + 2gy x = t + 1 o at o + f x = t 2 2 f = o + 2 Tiro ertical (hacia arriba) f = o o + y = 2 2 ax gt f t 2 y = t 1 o gt f = o 2gy 2 27

28 MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES Tiro Horizontal (simplificadas) Tiro Parabólico (el doble del tiempo y alcance) Ecuaciones del Ecuaciones del moimiento en el moimiento en el eje y eje x Ecuaciones del moimiento en el eje x x = ox t ox = x ox = o cos oy = 2 gt y = 2 y = gt sen Tiro Horizontal Magnitud de la elocidad y su dirección y = x + y = tan x o x = ox t ox = x ox = o cos Ecuaciones del moimiento en el eje y (hacia arriba) oy = sen Tiro parabólico (fórmulas alternas) altura máxima alcance H = ( sen ) o 2g 2 fy tiempo de uelo = o oy gt y = t 1 oy gt oy + y = 2 fy 2 t 2 2 fy = oy 2gy R = 2 o sen 2 2 g o sen T = 2 g 28

29 29