Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 13 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS:

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1 Núcleo: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Mis amigos animales es un programa que invita a niños y niñas a conocer más acerca de los animales, mostrando imágenes reales y en acción. El narrador y personaje principal es el animal que conocerá, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. En este capítulo conocerán al pelícano, descubriendo algunas de sus características principales. ENLACES: ANEXOS: 1. Imagen para predecir 2. Imágenes del capítulo 3. Hoja de trabajo RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat, N 1. Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares, N 5. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas, N 3 (Lenguaje oral). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Pelícano, bandada, triturar, diversidad, patas palmeadas. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. A través de este capítulo niños y niñas conocerán más acerca pelícano. Podrán profundizar su conocimiento en torno a sus principales características y ampliar su conocimiento del mundo de las aves de manera lúdica y entretenida. Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie Amigos Animales, que con imágenes reales presenta diversos animales del mundo. 2. Presente a los niños la imagen del anexo 1 e invítelos a pensar: qué ave creen que es? Luego de que realicen sus predicciones, cuénteles que es un pelícano. Motívelos a compartir sus conocimientos previos y escriba sus ideas en la pizarra realizando una constelación de palabras. Luego invítelos a pensar qué les gustaría aprender sobre él y anote sus preguntas para luego verificar si el capítulo les entregó dicha información e invitarlos a investigar en caso de ser necesario.

2 Mientras ven el programa: 1. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Después de ver el programa: 1. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. En el anexo 2 encontrará imágenes para promover el diálogo en torno a lo aprendido. Realice preguntas para favorecer la expresión oral y las conexiones entre sus distintas ideas y conocimientos. 2. Entregue a cada niño la hoja de trabajo del anexo 3 e invítelos a dibujar al pelícano. Pídales que los representen en su hábitat, incluyendo sus principales características. Realice algunas preguntas al ir paseándose entre las mesas y verificando el trabajo de cada uno para profundizar en torno a lo aprendido. 3. Para evaluar el logro del aprendizaje esperado n 1 del núcleo Relación con el Medio Natural y Cultural, utilice un registro anecdótico de las respuestas de los niños en la actividad anterior, considerando el indicador: identifica al menos tres rasgos característicos del pelícano. 4. Invite a los niños a recordar en qué se diferencian los pelícanos a las personas y a recordar el momento del capítulo en que la mamá pelícano le explica acerca del valor de la diversidad: aunque todos somos diferentes vivimos en el mismo mundo: ninguna ave es mejor ni peor, cada uno es absolutamente único y perfecto. Comente con ellos que la diversidad significa: gran cantidad de cosas distintas y se refiere a lo que es diferente, variado. Motívelos a compartir en torno a la importancia de reconocer aquello que nos hace únicos a cada uno. 5. A partir de la actividad propuesta en el número 4, invite a los niños a pensar en sus propios dones, que los hacen únicos y quizás distintos a los demás. Organice durante la semana la actividad La silla de los dones, en que cada niño tendrá la oportunidad de pasar a ocupar la silla para que sus compañeros y compañeras nombren los dones que han podido descubrir en él/ella. 6. Motive a los niños a recordar qué otros animales aparecían en el capítulo y cómo eran: en qué se parecían al pelicano?, en qué eran diferentes?, de qué se alimentaban?, entre otras. Promueva la profundización en torno a otras aves, de acuerdo a los intereses manifestados por los niños. Puede invitarlos a realizar investigaciones individuales incorporando a las familias o trabajos grupales en torno al tema. EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el programa, qué aprendimos al ver este programa?, para qué nos sirve?, qué palabras nuevas aprendimos?, entre otras. 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros.

3 Anexo 1: Imagen para predecir

4 Anexo 2: Imágenes del capítulo Viven en los océanos y sus costas. Tienen enormes alas que les permiten volar.

5 Siempre viven juntos en una bandada Siempre viven juntos en una bandada

6 Cazan juntos, en equipo y nadan en bandadas haciendo ruido con sus patas y alas. Así llevan a los peces a zonas poco profundas para atraparlos. Tienen un gancho en la punta de sus picos, especial para pescar a los peces.

7 Se sumergen y usan el pico como una red. En su saco llevan la comida.

8 Desde sus bolsas alimentan a sus crías.

9 Anexo 3: Hoja de trabajo El pelícano Nombre: Fecha: Luego de ver el capítulo El pelícano de la serie Mis amigos animales de Novasur, registra por medio de dibujos al pelícano en su hábitat, recordando sus características más importantes.

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