Proyectos de escenografía

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1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Proyectos de escenografía Especialidad de Diseño de Interiores 1

2 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Proyectos de Escenografía Profesores Apellidos y nombre Pilar Aladrén Distribución de tareas/grupos 4º A Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Pilar Aladrén I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Periodo de impartición Optativa específica Proyectos Diseño de interiores Curso 4º /1º semestre Nº Créditos 8 Departamento Proyectos de Diseño Idioma/s Español /Inglés II.- Presentación Proyectos de escenografía es una asignatura de 8 créditos que pertenece a la materia de proyectos en la especialidad de diseño de interiores. Aborda una introducción en el proceso completo del diseño escenográfico. Pretende la adquisición de los conocimientos teóricos, metodológicos y procedimentales específicos que sirvan de estructura para poder aplicar a la especificidad escenográfica los conocimientos de diseño adquiridos. Está vinculada a la optativa de construcción y taller de escenarios del área tecnológica de la misma especialidad, con la que está coordinada en cuanto a prácticas y actividades, complementariedad en los contenidos y en el desarrollo constructivo de los proyectos que se planteen. Plantea los conceptos y técnicas básicas, tanto gráficas como escénicas, del diseño espacial y ambiental del hecho dramático, teatral y audiovisual (Iluminación, sonido, vestuario, espacios y formas), para su realización y visualización. Supone un planteamiento proyectual con unos índices artísticos y simbólicos más potentes que en otras áreas del diseño espacial. Proyectos de escenografía no solo es relativo al hecho teatral y televisivo, también refuerza las capacidades 2

3 profesionales para áreas del interiorismo que tengan un marcado carácter de comunicación visual. Sus contenidos y sus competencias son también aplicables a disciplinas como el escaparatismo y diseño expositivo en general. Requisitos previos y recomendaciones No se contemplan requisitos previos, pero dada la condición de optativa de la asignatura, se recomienda que sea elegida por alumnos que demuestren agilidad en creatividad proyectual e interés en las vertientes más artísticas de diseño. También es recomendable el interés por el hecho teatral en cuanto la vinculación de textos literarios a soluciones espaciales. III.- Competencias Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado) 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. 7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. 10CT Liderar y gestionar grupos de trabajo. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) G3. Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. G4. Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. EI6. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. EG4. Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. EG10. Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa. EM6. Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Competencias específicas (propias de esta asignatura) CEI1 Conocer y comprender de manera general los conceptos relativos al diseño de espacios y ambientes dramáticos, tanto teatrales como audiovisuales, así como aplicar las técnicas gráficas y escénicas necesarias en la realización de proyectos prácticos de escenografía. CEI2 Ser capaz de emitir juicios de valor, habiendo asimilado los conocimientos adquiridos en el aula y comunicarlos de manera profesional y pedagógica, sobre los criterios de estilo y diseño adoptados en la elaboración de diferentes espacios y ambientes dramáticos. CEI3Comprender el espacio escénico como un todo donde se articulan los diferentes elementos, tanto técnicos como humanos, del hecho teatral. CEI4 Adquirir conocimientos básicos de la escenificación (espacio escénico, iluminación, escenografía, técnicas del espectáculo, entre otros), para comprender el funcionamiento de la caja escénica y conocer la 3

4 diversidad de ámbitos y formatos de representación. CEI5 Conocer la producción del espectáculo teatral. CEI6 Conocer la metodología para el diseño del espacio escénico CEI7 Conocer la evolución del diseño escenográfico y las últimas tendencias CEI8 Relacionar los factores sociales, estéticos y literarios que sustentan la historia delhecho teatral. IV.- Contenido IV. A.Temario de la asignatura Bloque temático Tema Apartados Tema 1. Teoría del espacio escenográfico. Concepto escenográfico. I.- Introducción a la escenografía teatral II.- Taller de escenografía III.- Introducción escenografía de TV Tema 2. La caja escénica Tema 3 Metodología escenográfica Tema 4 Tipos de teatro Tema 5 Taller Paolo Bernardi Tema 6. Tecnicas escenográficas en TV Tema 7 Efectos escénicos para TV Elementos de la escenografía. Escenotecnia Efectos y tipos de escenas. Diseño de iluminación escénica. Recogida de datos y demandas. Sintagrama del texto. Texto autoral. Tipos de lecturas. Inscripción de escenogramas. Planos de representación y montaje Tipos de teatro. Breve historia. Teatro contemporáneo. Últimas tendencias Concepto y Metodología escenográfica. Teatro, cine y TV. Tipos de escenografías Tipos de decorados Fondos y suelos. Gasas y cicloramas. Mobiliario y móviles Lámparas e iluminación decorativa La ilusión del espacio simulaciones Proyecciones escénica y inserción electrónica de imágenes Control de tonos, color e iluminación 4

5 IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Lectura de textos sobre escenografía teatral del aula virtual Análisis de escenografías a elegir por el alumno. Al menos una realista y otra conceptual-simbólica. Realización de Fast Project propuestos en clase sobre escenografía teatral. Visita a teatro. Investigación y dossier de últimas tendencias sobre escenografía teatral. Taller de Paolo Bernardi Lectura de textos sobre escenografía para TV del aula virtual Análisis de platós de TV a elegir por el alumno. Realización de Fast Project propuestos en clase sobre escenografía teatral. Visita a taller de construcción de elementos escenográficos Taller de diseño de plató de TV V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) 10 Clases prácticas(a) 74 Actividades obligatorias (evaluables)(a) 20 Realización de pruebas (a) 4 Otras tareas lectivas (a) Atención a alumnos(b) Actividades relacionadas: (b) Preparación del alumno para clases teóricas (c) 10 Preparación del alumno para clases prácticas(c) 114 Preparación del alumno pararealización de pruebas(c) 8 Otras (indicar a, b, c) Total de horas de trabajo del estudiante (d) 240 (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c 5

6 VI.- Metodología Se pretende en la asignatura la alternancia entre la teoría, el análisis y la argumentación,y la actividad proyectual en sesiones de taller. Se aplicarán las siguientes metodologías de aula: Clases teóricas y debate en el aula. Análisis de proyectos y trabajos de prospección e investigación sobre temas concretos. En la actividad proyectual, se alternarán fastprojects y propuestas de proyectos de escenografía en grupo. Se realizarán en sesiones de taller en el aula. Los Fast Project que se planteen pasarán al siguiente día a la optativa de Construcción y Taller de Escenarios para someterse igualmente a una sesión rápida para su resolución constructiva. La relación entre las dos asignaturas será de coordinación y complementariedad en contenidos y actividades. Sesiones de corrección pública para el debate. Presentación pública de los trabajos. Metodología mínima exigible a los alumnos: Se requerirá la argumentación de las propuestas presentadas y un nivel de complejidad conceptual de las mismas. Se potenciará la ideación a partir de planteamientos volumétricos y la diversidad en los modos de presentación, digital y analógica. VII.- Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación Los estudiantes deberán realizar a lo largo del curso, según los plazos establecidos por el profesor de los siguientes trabajos: - Las ideas previas, anteproyectos, y proyectos de tipo disruptivos que planteen. - Las exposiciones de los mismos en público - El porfolio correspondiente. Se atenderá a las siguientes condiciones: - El conjunto de los mismos tendrá el carácter resolutivo. - Será imprescindible la realización de todos los trabajos para poder ser evaluado en evaluación continua. - Según criterio del profesor, se podrá realizar recuperaciones parciales o totales. Aquellos estudiantes que no superaran los mínimos requeridos, podrán presentarse a los exámenes ordinarios y extraordinarios establecidos en formato y calendario establecido por el profesor. Para superar dichos exámenes se exigirán las mismas características de los trabajos del semestre y demostrar fehacientemente que se ha adquirido las mismas competencias requeridas. Podrá ser canalizada gran parte de las actividades lectivas por medio del aula virtual de la e/s/d/madrid. 6

7 VIII. B. Criterios de evaluación Se atenderá al dominio alcanzado en : - Las competencias a desarrollar y los resultados esperados del aprendizaje. - La asimilación de los contenidos de la asignatura. - La carga conceptual, argumentación y defensa de las propuestas. - Los procesos y procedimientos y aplicaciones metodológicas. - El grado de desarrollo y la comunicación de los trabajos propuestos. - El grado de implicación en los procesos de investigación y las aportaciones personales. - La incorporación en los trabajos de contenidos y metodologías propuestas en el aula. - La participación en el aula. - El grado de auto aprendizaje y autoevaluación. - La presentación de los ejercicios en las fechas establecidas. VIII. C. Criterios de calificación La calificación establecerá el grado de alcance de las capacidades establecidas en los criterios de evaluación. Así mismo se valorará aproximadamente en la proporción establecida en el apartado siguiente, de la ponderación de los trabajos presentados, de la participación activa y asistencia, y por el grado de innovación, autoaprendizaje, autoevaluación y excelencia que pudiera desarrollar cada estudiante. Se atenderán aproximadamente a los siguientes apartados, no desglosables: - Proyectos 80% o Metodología 20% o Ideación 25% o Desarrollo 15% o Comunicación 20%.- Contenidos teóricos 20% - Asistencia y participación activa en el aula y trabajo en equipo 20% Las calificaciones finales que se deberán incluir en las actas, se indicarán numéricamente de 0 a 10, con posibilidad de un decimal. VIII. C.1 Ponderación para la evaluacióncontinua Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Acumulativa 20% todos Todos Actividades fuera del aula Acumulativa 7 5% todos Todos Prácticas Acumulativa 55% todos Todos

8 Asistencia a clase Participación en clase y trabajo en equipo Acumulativa Total ponderación 100% 20% todos Todos VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 20% Semana 1-16 Todos Pruebas orales 10% Semana 1-16 Todos Actividades fuera del aula 5% Semana 1-16 Todos Prácticas 55% Semana 1-16 Todos Asistencia, participación y y trabajo en equipo. Total ponderación 100% 10% Semana 1-16 Todos VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 40% Semana 17 Todos Prácticas 40% Semana 17 Todos Pruebas orales 2o% Semana17 todos Total ponderación 100% VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 40% Semana 18 Todos Pruebas orales 20% Semana 18 Todos Elaboración de trabajos Total ponderación 100% 40% Semana 18 Todos 8

9 VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 20% Semana 1-16 Todos Pruebas orales 10% Semana 1-16 Todos Actividades fuera del aula 5% Semana 1-16 Todos Prácticas 55% Semana 1-16 Todos Asistencia, participación y y trabajo en equipo. Total ponderación 100% 10% Semana 1-16 Todos IX.- Recursos y materiales didácticos La dinámica general del curso y de las pruebas ordinarias y extraordinarias se realizará principalmente con el soporte del aula virtual del al e/s/d/madrid IX. A. Bibliografía general Título Escenografía,escenotecnia e iluminación. Autor Calmet, Hector Editorial Ediciones de la Flor. Buenos Aires.2005 Título La escena presente: teoría y metodología del diseño escenográfico. Autor Breyer, Gaston Editorial Ed. Infinito Título Diseño de iluminación escénica. Autor Editorial Título López Saez, Jose Miguel. Editorial La Avispa Diseño escenográfico para televisión.. Autor Millerson, Gerald. Editorial IORTV Título Dirección y producción para televisión.. 9

10 Autor Millerson, Gerald. Editorial IORTV Título Tratado de Escenografía.. Autor Nieva,Francisco Editorial Ed. Fundamento editorial Título Decorado y Tramoya.. Autor LópezDeGuereñu,Javier Editorial Ed. Ñaque Titulo Diseño de Iluminación escénica. Autor Lopez Sáez, Jose Miguel Editorial Editorial la Avispa Título Autor Titulo La escenografía en el cine: el arte de la apariencia. Murcia,Félix Escenografía, Escenotecnia e iluminación Autor Calmet, Hector. Editorial Editorial de la Flor. Buenos Aires IX. B. Bibliografía complementaria Título Historia Básica del Arte Escénico.Madrid. Autor Cesar/Torresmonreal,Francisco Editorial Editorial Cátedra.1990 Título La escena en acción Autor Selden, Manuel. Editorial Editorial Universitaria de Buenos Aires IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección IX. D. Otros materiales y recursos didácticos Aula virtual de la e/s/d/madrid 10

11 X.- Profesorado Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Pilar Aladrén Abajo Proyectos de interiores profesor Doctora en Bellas Artes Instalaciones artísticas y escenográficas XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores Es el primer año que se imparte 11

12 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: PROYECTOS DE ESCENOGRAFÍA SEMESTRE:1º PROFESOR/A: PILARA ALADREN CURSO:4º ESPECIALIDAD:INTERIORES SEMANA BLOQUE presentación Introducción escenografía teatral Taller de escenografia TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA El espacio escenográfico Tipos de escenarios La caja escénica Toma de contacto con el escenario realista Clases teóricas y Fast Project Información y análisis Analisis de escenografías y búsqueda de tendencias c. teóricas Análisis de proyectos y trabajos de prospección e investigación Metodología escenográfica Toma de contacto con el escenario conceptual, simbolico Fast Project información Información y toma de datos y aplicación Visita a tearo corrección pública para el debate Taller Paolo Bernardi 1 Taller de ideación y planteamiento Taller creativo Desarrollo del proyecto Desarrollo el proyecto en equipo Trabajo en equipo tutorizado Desarrollo del proyecto Desarrollo el proyecto en equipo Trabajo en equipo tutorizado Taller Paolo Bernardi 2 Taller de análisis de resultados y presentación corrección pública y presentación COMPETENCIAS CEI 2,3,5,6,7,8, CEI 2,3,5,6,7,8, CE12, CEG4 EG10 CEI2 7CT 10CT G3,G4 EM6 E16 2CT EM6 CEI 2,3,5,6,7,8, CE12, CEG4 EG10 CEI2 7CT 10CT G3,G4 EM6 E16 6CT, CEI 2,3,5,6,7,8, CEI 2,3,5,6,7,8, CE12, CEG4 EG10 CEI2 EM6 E16 7CT 10CT G3,G4 6CT CE12 12

13 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: PROYECTOS DE ESCENOGRAFÍA CURSO: 4º SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD:INTERIORES PROFESOR/A: PILAR ALADREN SEMANA BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA Tecnicas escenográfica s en TV Toma de contacto con el plató de tv Visita taller de producción Clases teóricas y Fast Project Información y análisis Analisis de escenografías y búsqueda de tendencias c. teóricas Análisis prospección e investigación Introducción escenografía de TV Efectos escénicos para TV Toma de contacto con el plató de tv Visita a plató Fast Project Diseño de un plató de TV Proyecto de plato de tv Trabajo en equipo tutorizado Proyecto de plato de tv Trabajo en equipo tutorizado Proyecto de plato de tv Trabajo en equipo tutorizado Proyecto de plato de tv PRESENTACIÓN Trabajo en equipo tutorizado Evaluación ordinaria Todos los impartidos examen entrega Evaluación extraordinaria Todos los impartidos examen COMPETENCIAS CEI 2,3,5,6,7,8, CE12, CEG4 EG10 CEI2 7CT 10CT G3,G4 EM6 E16 EM6 2CT CEI 2,3,5,6,7,8, CE12, CEG4 EG10 CEI2 7CT 10CT G3,G4 EM6 E16 CEI 2,3,5,6,7,8, CE12, CEG4 EG10 CEI2 EM6 E16 6CT CE12 7CT 10CT G3,G4 13

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