Reto presencial 1. Juegos de todo el mundo

Transcripción

1 Reto presencial 1 Juegos de todo el mundo

2 ÍNDICE PRESENTACIÓN... 3 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN Título de la actividad Actividad Objetivos Materiales que tenemos que utilizar Tiempo de ejecución... 4 DINÁMICA DE LA ACTIVIDAD Los juegos en el mundo Planteamiento de la actividad CIERRE DE LA SESIÓN

3 Presentación El juego es un eje importante en la vida de todo niño. En esta actividad hablaremos de la riqueza cultural que acompaña a los juegos, proponiendo una reflexión sobre la procedencia y origen de los mismos, haciendo especial hincapié en cómo han surgido los juegos en las distintas culturas y cómo se han adaptado a las necesidades de cada sociedad. Descripción de la sesión La sesión estará dividida en dos partes. En la primera parte, el voluntario dinamizador propondrá un juego de cartas consistente en relacionar juegos de todo el mundo con sus respectivas piezas o fichas. Habrá dieciséis cartas, ocho corresponderán a dibujos de juegos y las otras ocho contendrán fichas/objetos que complementan cada uno de los juegos. En la segunda parte, los niños crearán un dado utilizando las cartulinas recortables. Dibujarán y colorearán el dado que ilustre la palabra de cada una de las caras. Posteriormente jugarán con el dado. Una ficha impresa presentará las letras del abecedario con un espacio al lado para el texto. Los niños tirarán el dado y, en función de la cara que les salga, escribirán una palabra relacionada con la palabra de esa cara, que empiece por la letra correspondiente y siguiendo un orden alfabético. 1. Título de la actividad El dado de los juegos 2. Actividad El voluntario dinamizador comenzará la actividad explicando que todos los niños del mundo tienen sus juegos. A continuación, repartirá las dieciséis cartas. Ocho de ellas contendrán imágenes de juegos y las otras ocho, las fichas/objetos que se necesitan para poder jugar. Los niños tendrán que relacionar cada juego con su correspondiente pareja y cuando lo logren, se les explicarán curiosidades o adaptaciones del juego en otras partes del mundo. En la segunda parte, los niños deberán colorear y confeccionar un dado a partir de una plantilla. Cada una de las caras del dado tendrá un nombre referente a un grupo y los niños deberán dibujar sobre la cara del dado lo que indica cada nombre. 3

4 Una vez finalizada la manualidad, el voluntario dinamizador repartirá una ficha con el abecedario y un recuadro vacío para que jueguen con el dado: tirarán el dado y, en función del grupo que les salga, deberán buscar una palabra que empiece con la letra correspondiente de la plantilla. 3. Objetivos Valorar las distintas culturas y diversidad cultural que nos rodea Animar a practicar nuevos juegos Trabajar el conocimiento de las culturas del mundo mediante el juego Apreciar las diferencias entre unos y otros juegos, así como sus puntos en común 4. Materiales que tenemos que utilizar Voluntario dinamizador: - Material anexo impreso - Celo o chincheta para enganchar las ilustraciones sobre el mapa Participantes: - Material anexo impreso - Cartulina - Tijeras - Pegamento - Lápiz o bolígrafo 5. Tiempo de ejecución 2 horas 4

5 Dinámica de la actividad 1. Los juegos en el mundo El voluntario dinamizador empezará la sesión explicando a los niños que algunos juegos que ellos conocen también son famosos en otros países y que muchos de ellos ya se jugaban hace muchos años. A continuación les explicará que les va a poner algunos ejemplos pero que necesita la colaboración de todos. Les explicará que les va a repartir dos tipos de cartas: unas contienen ilustraciones de juegos y las otras ilustraciones de las fichas/objetos de estos juegos. Los niños deberán ayudarle a encontrar las parejas de la imagen del juego con su ficha correspondiente. El voluntario dinamizador repartirá un total de dieciséis cartas: ocho corresponden a juegos y las otras ocho a las fichas/objetos. Los niños deberán encontrar ocho parejas. El voluntario dinamizador empezará la actividad presentando el primero de los juegos. A continuación preguntará qué niño tiene la carta correspondiente al juego y qué niño tiene la carta correspondiente a las fichas/objeto del juego. Los dos niños entregarán sus cartas al voluntario dinamizador y éste mostrará las ilustraciones al resto del grupo. Seguidamente les preguntará si conocen el juego, si saben cómo se juega, si les gusta, etc. Tras una breve participación del grupo, el voluntario dinamizador cerrará el juego explicándoles una anécdota o curiosidad del juego. Una vez presentado el primero de los ocho juegos, el voluntario dinamizador continuará con el nombre del segundo y seguirá el mismo proceso que con el primer juego, y así sucesivamente hasta llegar al octavo y último juego. 5

6 Juegos A que todos habéis visto un tablero de parchís? A que el tablero del parchís es una lámina cuadrada y dura? Pues aquí sí, pero no en todas partes. En India tienen tableros dibujados sobre un trozo de tela: así que cuando acaban la partida, se lo guardan y se lo llevan donde quieren. El tablero de tela tampoco es una mala idea no creéis? Puedes llevártelo a todas partes sin que ocupe demasiado espacio. Juego: Parchís Juego: Diana o dardos Alguna vez os habéis imaginado que erais un caballero medieval, como Robin Hood, con arco y flechas? Yo sí. Pero como no estamos muy entrenados podríamos hacer daño a alguien así que os presento la solución: el juego de los dardos. Lo inventaron en la Edad Media para jugar sin herir a nadie. Así que ya sabéis, cuanta mayor puntería tengáis mejores arqueros habríais sido. Eso deben imaginarse los niños y adultos de todo el mundo porque hay juegos de dardos hasta en los bares, y se organizan campeonatos en muchas ciudades. 6

7 Sabíais que jugando al ajedrez podéis entrenar vuestro cerebro? Los campeones del mundo de ajedrez son considerados personas muy inteligentes. Y a qué sí que sabéis cuánto dura un partido de fútbol? (Los niños dicen que 90 minutos). Muy bien. Pues una partida de ajedrez puede durar muchísimo más. Los jugadores necesitan mucha concentración. Juego: Ajedrez Juego: Mikado (palillos chinos) Habéis jugado alguna vez al mikado o a los palillos chinos? Es un juego que exige gran habilidad y un pulso firme porque tenéis que sacar palillos de un montón sin mover los otros. Como bien indica su nombre, el juego es muy famoso en China, y también en Japón, pero seguro que muchos lo habéis jugado aquí también. La gracia del juego es que, aunque puedas sacar todos los palillos de colores, quien consigue extraer el palillo negro sin mover los otros del montón es el que gana. 7

8 Sabéis como nació el ping - pong? Pues en invierno, los aficionados al tenis no podían jugar en el exterior porque hacía frío y se resfriaban, así que inventaron el tenis de mesa. Ahora es ya un deporte olímpico. Y los chinos siempre ganan en este deporte. Juego: Ping - Pong Juego: Piñata Cómo nos gustan las piñatas en las fiestas y los cumpleaños! Y los caramelos y juguetes que caen de ellas cuando las rompemos! Pues sabéis una cosa? No sois los únicos que rompéis piñatas. Compartís el juego con muchos niños del planeta. Si vais a México veréis que son de cientos de colores y con muchos adornos. En Dinamarca algunas piñatas tienen forma de barril. Pero el barril no está lleno de cerveza, sino de golosinas. 8

9 Habéis jugado alguna vez al mancala? (Si algún niño lo conoce, explicará en qué consiste.) Se usa un tablero con hileras de agujeros y dos jugadores deben ir repartiendo las fichas por los agujeros. Y si no tienen fichas, pueden jugar con semillas. Veis qué barato? Y además es muy entretenido. Lo conocen los niños de Asia y África, pero tampoco hace falta viajar tan lejos para poder jugar al mancala. Juego: Mancala 9

10 Supongo que todos habréis jugado a los videojuegos, no? Cuál es vuestro favorito? Queréis saber cuál es el más famoso del mundo? Estoy seguro de que lo conocéis: es Mario BROS. Y el segundo más famoso? Pokemon. Podríais jugar con niños de todo el mundo aunque no habléis su idioma, porque ellos juegan a estos juegos siguiendo las mismas reglas que vosotros. Juego: Videojuegos Los juegos que hemos presentado son sólo algunos ejemplos de lo que se juega en todo el mundo. A veces un juego sencillo nos puede divertir más que el más caro de la tienda. Muchos juegos vienen de otros países y nos permiten conocer cómo se divierten en otras culturas. Os animo a probarlos. Y hablando de juegos, no perdamos ni un segundo más y vamos a seguir divirtiéndonos! 2. Planteamiento de la actividad El voluntario dinamizador invitará a los niños a crear su propio juego a partir de una plantilla que repartirá a cada uno de ellos. Les explicará que en el juego también las letras iniciales serán protagonistas. El voluntario dinamizador les indicará que las plantillas constan de seis partes, cada una de ellas con un nombre. Los niños deberán dibujar y colorear en cada recuadro lo que indica el nombre. Después recortarán y pegarán la plantilla y la engancharán en una cartulina. Posteriormente cortarán la plantilla sobre la cartulina y pegarán las caras formando un dado. 10

11 Nombres de las seis caras de la plantilla: Nombre de niño Nombre de niña Alimentos Animales En el cole Lugares A continuación el voluntario dinamizador les repartirá una segunda ficha. En esta ficha aparecen las letras del abecedario acompañadas de un espacio en blanco. Los niños empezarán a jugar. Instrucciones del juego: El niño tirará el dado que ha elaborado. Cada una de las caras indica un grupo determinado. En función de la cara que salga, el niño deberá buscar una palabra que empiece por la letra A y que pertenezca a ese grupo. Una vez encontrada y escrita la palabra al lado de la letra, el niño volverá a tirar el dado. De la misma manera que con la letra anterior, ahora debe buscar una palabra que empiece por la letra B y pertenezca al grupo que ha salido en el dado. Siguiendo el orden alfabético, repetirá las tiradas del dado y la búsqueda de la palabra correspondiente. 11

12 Cierre de la sesión Para cerrar la sesión, el voluntario dinamizador animará a los niños y niñas a seguir jugando y a aprender nuevos juegos que serán tan divertidos o más que los que ya conocen. El voluntario dinamizador comentará que ahora que han terminado el reto presencial les queda efectuar un juego virtual en el que podrán seguir aprendiendo los juegos de alrededor del mundo. 12