CLAVE Y SUELDO PREESCOLAR E0181 SUELDO MEN 07-5, A- 7, B- 10, BC- 11, C- 13, D- 17, E- 21,893.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CLAVE Y SUELDO PREESCOLAR E0181 SUELDO MEN 07-5,554.80 7A- 7,554.70 7B- 10,123.10 BC- 11,743.15 7C- 13,362.50 7D- 17,104.20 7E- 21,893."

Transcripción

1 PREESCOLAR PROFESOR (A) DE PREESCOLAR estudios completos de Profesor o Licenciado en Educación Preescolar (Normal Básica y UPN) o equivalente. Elaborar el proyector anual de trabajo para el grado escolar del grupo que le asigne la directora del plantel. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico pedagógico y de organización que se establezcan para impartir educación preescolar al grupo que tenga a su cargo. Verificar que la acción educativa coadyuve al desarrollo integral de los alumnos. E , A- 7, B- 10, BC- 11, C- 13, D- 17, E- 21, ACOMPAÑANTE DE ENSEÑANZAS MUSICALES Estudios completo Técnicos en Bellas Artes reconocidos por la SEP Licenciado en Educación Musical. Licenciado en Música en enseñanza musical Licenciado en Pedagogía Musical Licenciado en Educación Artística Profesor de Música Técnico en Música Pianista Guitarrista requieran Acompañar las actividades musicales de los niños, de acuerdo con el plan de trabajo de la profesora de grupo, autorizado por la directora del plantel. Colaborar con las profesoras de grupo en el desarrollo de las prácticas relacionadas con su especialidad. Proponer y coordinarse con la profesora de grupo en la planificación, organización y realización de actividades musicales que coadyuven al desarrollo integral de los alumnos. Participar en la organización y desarrollo de los eventos culturales, cívicos y sociales del jardín de niños. E0183(HSM) A B C D

2 Coordinarse con los profesores de su especialidad y con las autoridades correspondientes para coadyuvar a la realización de eventos que promuevan la educación musical de los alumnos y del personal docente. Cultivar en los educandos el espíritu cívico y la sensibilidad musical motivándolos para que participen en las actividades a su cargo. Solicitar el material que se requiere para la realización de las actividades planeadas. Las que le asigne la directora del jardín de niños, acordes con sus puesto. Rendir los informes que le soliciten las autoridades. DIRECTORA estudios completos profesor (a) o licenciado (a) en Educación Preescolar. Y 3 años de antigüedad como mínimo como profesor (a) en educación preescolar activa con una trayectoria profesional destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o postgrado. Controlar que la aplicación del programa y los proyectos que de éste se deriven, se efectúen conforme a las normas y lineamientos y las demás disposiciones e instrucciones que en materia de Educación Preescolar establezca la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado. Prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para el desarrollo del programa y los proyectos que se deriven de éste. Dirigir, dentro del ámbito del plantel, la ejecución de las actividades de control escolar, extensión educativa y servicios asistenciales. Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades del personal docente en el plantel de la comunidad Recibir, analizar y autorizar los proyectos de actividades anuales presentados por las profesoras de grupo. Integrar y remitir a la inspectora de zona la información que requiera la SEGE para la planeación de la atención a la demanda del servicio educativo. Presentar a la Asociación de Padres de familia las necesidades de conservación y mantenimiento del plantel a efecto de que participen en su solución, conforme al programa anual de trabajo. Elaborar y mantener actualizada la plantilla de personal del plantel e informar a la inspectora de zona de las altas, las bajas y de los demás movimientos de personal a su cargo, conforme a los lineamientos establecidos por las Coordinación General de Recursos Humanos y el Departamento de Educación Preescolar. Difundir oportunamente entre el personal a su cargo, el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la SEGE. Llevar el registro de Asistencia del personal a su cargo, a efecto de ejercer el control y, en su caso, informar al departamento de educación preescolar de la SEGE para los fines a que haya lugar. Enviar oportunamente al Departamento de E , A- 10, B- 13, BC- 15, C- 17, D- 21, E- 26,

3 Educación Preescolar, por conducto de la inspectora de zona, los informes de las inasistencias justificadas o no, del personal a su cargo y en su caso, las actas de abandono de empleo, para que tramite lo conducente. Llevar el registro y el control de los bienes muebles e inmuebles y de contenido del archivo que constituyen el patrimonio del plantel, conforme a los procedimientos que establece el Departamento de Recursos Materiales y de Servicios de la SEGE. SUPERVISOR (A) estudios completo y tener 3 años como mínimo de antigüedad así como en el puesto de director, profesor (a) o licenciado (a) en Educación Preescolar, con una trayectoria profesional destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o postgrado. Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción y aplicar las medidas que procedan dentro del ámbito de su competencia para garantizar su funcionamiento. Desarrollar tanto las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del Sistema de Educación Preescolar relativa al supervisor (a) de zona, como las inherentes al puesto que le señale el jefe de zonas de supervisión. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación, ampliación, ubicación y sustitución de planteles en la zona a su cargo, y remitirla al Jefe de Departamento de Educación Preescolar por los conductos establecidos, a efecto de incluirla en el programa anual de crecimiento del sistema de educación Preescolar en el estado. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles de la zona a su cargo y presentarla al jefe de zonas de supervisión. Formular las propuestas sobre la distribución de personal en los planteles de la zona a su cargo y turnarlas al jefe de zonas para lo conducente. Elaborar el registro de personal de la zona a su cargo y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen durante el período escolar, informando al jefe de zonas de supervisión sobre el particular. Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo de los planteles de Educación Preescolar y turnarlas al jefe de zonas de supervisión para su atención. Fomentar actividades de innovación tendientes a mejorar la práctica educativa. Participar en las actividades de capacitación y actualización permanente a fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional del personal docente. Realizar un diagnóstico de necesidades y problemáticas técnico-pedagógicas al inicio del ciclo escolar. Elaborar su proyecto anual en colaboración con su apoyo técnico (si existe esta figura al interior de su zona). Considerando las necesidades y problemáticas detectadas y realizando una jerarquización de ellas, de tal manera que haya vinculación entre los proyectos anuales de la supervisora y el apoyo técnico. E , A- 18, B- 21, BC- 24, C- 27, D- 34, E- 43,

4 Programar y brindar asesoría y apoyo a las educadoras orientadores del programa de alternativas de atención en la Educación Preescolar a fin de que puedan cumplir con las funciones encomendadas Orientar a los jardines de niños particulares sobre las gestiones a seguir para su incorporación, así como para las actividades técnico-pedagógicas. Revisar periódicamente los proyectos anuales de las directoras y dar las orientaciones pertinentes. Dar seguimiento a los contenidos abordados en los cursos talleres de actualización con el fin de evaluar el impacto en la práctica docente. Apoyar las acciones que favorezcan el proceso de integración educativa en los jardines de niños a su cargo. INSPECTOR GENERAL DE SECTOR DE JARDÍN DE NIÑOS estudios completos de profesor (a) o licenciado (a) en Educación Preescolar y tener 3 años de antigüedad como mínimo en el puesto de supervisor (a), con una trayectoria profesional destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o posgrado. Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción, y aplicar las medidas que procedan dentro del ámbito de su competencia para garantizar su funcionamiento. Desarrollar las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del sistema de Educación Preescolar en la parte relativa al jefe de sector, así como las inherentes al puesto que le señale el jefe del departamento de educación preescolar. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación, ampliación, ubicación y sustitución de planteles del educativo en el sector a su cargo, y remitirla al jefe de departamento de Educación Preescolar a efecto de incluirla en el programa anual de crecimiento del sistema de Educación Preescolar en el Estado. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles en el sector a su cargo y presentarla al jefe del departamento de preescolar. Formular las propuestas de distribución de personal en los planteles del sector a su cargo y turnarlas al jefe del departamento a su cargo para lo conducente. Elaborar el registro de personal del sector y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen en el ciclo escolar. Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo de los planteles a su cargo y turnarlas al jefe de departamento para su atención. E , A- 19, B- 22, BC- 26, C- 29, D- 37, E- 46, MAESTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEL ÁREA DE APRENDIZAJE ( CAPEP) estudios completos de profesor (a) de educación Elaborar el proyecto anual de trabajo para el grado escolar del grupo que le asigne la directora del plantel Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico E0687 4

5 preescolar con especialidad en problemas de aprendizaje o; profesor de Educación preescolar con especialidad en deficiencia mental o; Título de Licenciatura en educación Especial con especialidad en problemas de aprendizaje.} y de organización que se establezcan para impartir educación preescolar al grupo que tenga a su cargo. Verificar que la acción educativa coadyuve el desarrollo integral de los alumnos. 07-5, A- 7, B- 10, BC- 12, C- 13, D- 17, E- 22, MAESTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEL ÁREA DE LENGUAJE estudios completos de profesor(a) de educación preescolar con especialidad en audición y lenguaje o; educación preescolar con estudios técnicos ortolalia o; educación preescolar con diplomado en lenguaje con reconocimiento oficial o; Licenciado en lingüística y Licenciatura en UPN o equivalente. Elaborar el proyecto anual de trabajo para el grado escolar del grupo que le asigne la directora del plantel Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico pedagógico y de organización que se establezcan para impartir educación preescolar al grupo que tenga a su cargo. Verificar que la acción educativa coadyuve el desarrollo integral de los alumnos. E , A- 7, B- 10, BC- 12, C- 13, D- 17, E- 22,

6 requieran PROFESOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEL ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD estudios completos de educación preescolar con especialidad en trastornos neuromotores o; Licenciado en educación especial con especialidad en trastornos neuromotores. Licenciado en pedagogía con especialidad, o Licenciatura en Educación Física afín al área. Elaborar el proyecto anual de trabajo para el grado escolar del grupo que le asigne la directora del plantel. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógicas y de organización que se establezcan para impartir educación preescolar al grupo que tenga a su cargo. Verificar que la acción educativa coadyuve al desarrollo integral de los alumnos. E , A- 7, B- 10, BC- 12, C- 13, D- 17, E- 22, MAESTRO PSICÓLOGO ORIENTADOR PARA EDUCACIÓN ESPECIAL Título o Certificado de estudios completos en: Licenciatura en Psicología Infantil, educativa y clínica. Licenciatura en Pedagogía Maestro Especialista en Educación Especial Licenciatura en Educ. Especial en Audición y Lenguaje, Ceguera, debilidad visual, deficiencia mental, problemas de aprendizaje y trastornos Neuromotores. Realiza, aplica y lleva a cabo estudios y exámenes psicológicos para orientar a trabajadores y familiares. Proporciona atención psicopedagógica a niños con necesidades educativas relacionadas con la conducta. Instrumenta y desarrolla programas de trabajo de tipo clínico, educativo o social. E , A- 7, B- 10, BC- 12, C- 13, D- 17, E- 22,

7 MAESTRO PSICÓLOGO ORIENTADOR MÉDICO ODONTÓLOGO estudios completos en: Licenciatura en Psicología, pedagogía, maestro especialista en educación especial. Licenciado en Educación Especial en audición y lenguaje, ceguera o debilidad visual, deficiencia mental, problemas de aprendizaje y trastornos neuromotores Título o certificado completo de Normal Básica o Licenciatura de UPN en Educación Preescolar o equivalente. estudios completo de médico cirujano. Título o Certificado en Cirujano dentista. Elaborar el proyecto anual de trabajo para el grado escolar del grupo que le asigne la directora del plantel Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de organización que se establezcan para impartir educación preescolar. Verificar que la acción educativa coadyuve al desarrollo integral de los alumnos. Proporcionar atención y tratamiento médico y urgencias a pacientes. Diagnosticar y prescribir. Elaborar historia clínica. Diagnosticar, interpretar resultados de exámenes de laboratorio y radiográficos. Canalizar al paciente al Médico Especialista E , A- 7, B- 10, BC- 12, C- 13, D- 17, E- 22, P , EDUCACION ESPECIAL MAESTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Licenciatura en Pedagogía o Maestro Especialista en Problemas de Aprendizaje Licenciatura en Educación Elaborar y presentar al director del centro para su autorización al inicio de cada período escolar, su programa anual de actividades. Estimar, cuantificar y solicitar la dirección del centro, los recursos técnicos, didácticos y materiales que se requieran para la realización de su programa de trabajo. Auxiliar al directo en el levantamiento del censo de población con necesidades de Educación Especial, dentro de la zona de influencia del centro, a efecto de E , A- 7, B- 10, BC- 12,

8 Especial en Audición y lenguaje, en Ceguera y Debilidad Visual, en Deficiencia Mental, en Problemas de Aprendizaje y en Trastornos Neuromotores. Licenciatura en Educación Especial en Multidisciplinaria. estimar la demanda potencial del servicio. Elaborar y presentar al director del centro, informes bimestrales de las actividades desarrolladas. Colaborar en la obtención de la información que solicite la dirección general de Educación Especial. Cumplir con el horario de trabajo establecido por la dirección del centro, así, como las tareas que le asigne el director, que sean afines al puesto. Solicitar con anticipación al director del centro sus permisos y ausencias, para que éste tome las medidas conducentes. 7C- 13, D- 17, E- 22, MAESTRO (A) DE ESCUELA DE EXPERIMENTACIÓN PEDAG. FOR. PROFESOR (A) ORIENTADOR (A) PROFESIONAL DE ENSEÑANZA SUPERIOR Licenciatura en Pedagogía o Maestro Especialista en Problemas de Aprendizaje. Licenciado en Educación Especial en Audición y Lenguaje, Ceguera y Debilidad Visual, Deficiencia Mental, Problemas de Aprendizaje y Trastornos Neuromotores. Licenciado en Educación Especial en Multidisciplinaria Licenciatura de Psicología Clínica o Educativa. Licenciatura en Educación Especial en: Deficiencia Mental, Multidisciplinaria, Elaborar y presentar al director del centro para su autorización al inicio de cada periodo escolar, su programa anual de actividades. Estimar, cuantificar y solicitar a la dirección del centro, los recursos técnicos, didácticos y materiales que se requieran para la realización del programa de trabajo. Auxiliar al Director en el levantamiento del censo de población con necesidades de educación especial, dentro de la zona de influencia del centro, a efecto de estimar la demanda potencial del servicio. Elaborar y presentar al director del centro, informes bimestrales de las actividades desarrolladas. Colaborar en la obtención de la información que solicite la dirección general de educación especial. Cumplir con el horario de trabajo establecido por el Departamento de Educación Especial, así como con las tareas que asigne el director que sean afines a puesto. Elaborar y presentar al director del centro para su autorización al inicio de cada periodo escolar, su programa anual de actividades. Estimar, cuantificar y solicitar a la dirección del centro, los recursos técnicos, didácticos y materiales que se requieran para la realización del programa de trabajo. Auxiliar al Director en el levantamiento del censo de población con necesidades de educación especial, dentro de la zona de influencia del centro, a efecto de estimar la demanda potencial del servicio. E , A- 7, B- 10, BC- 12, C- 13, D- 17, E- 22, E , A- 7, B- 10, BC- 12,

9 Problemas de Aprendizaje, Trastornos Neuromotores. Elaborar y presentar al director del centro, informes bimestrales de las actividades desarrolladas. Colaborar en la obtención de la información que solicite la dirección general de educación especial. Cumplir con el horario de trabajo establecido por el Departamento de Educación Especial, así como con las tareas que asigne el director que sean afines a puesto. 7C- 13, D- 17, E- 22, DIRECTOR (A) ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL. Profesor Especialista o Licenciatura en áreas de Educación Especial con validez oficial y tener 3 años de antigüedad en el puesto de director como mínimo, con una trayectoria profesional destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o postgrado. Recibir, analizar y autorizar los programas de actividades anuales presentados por el equipo de apoyo técnico y los proyectos de taller de los instructores. Prever las necesidades anuales de Recurso Humanos y materiales del centro a su cargo. Detectar las necesidades de mantenimiento, conservación, remodelación o ampliación que requiere el centro a su cargo. Elaborar el programa anual de actividades del centro con base en las necesidades detectadas, en los programas, de actividades del personal de apoyo técnico y en los proyectos del taller de los instructores y presentarlos al Departamento de Educación Especial para su aprobación. Presentar a la Asociación de Padres de Familia las necesidades de conservación y mantenimiento a efecto de que participe en su solución, conforme al programa anual de trabajo. Elaborar y desarrollar programas de captación de la población con requerimiento de educación especial. Programar y desarrollar las actividades para la evaluación de los aspirantes, e informar al Departamento de Educación Especial sobre la demanda real. E , A- 8, B- 11, BC- 13, C- 15, D- 20, E- 25, SUPERVISOR (A) DE EDUCACIÓN ESPECIAL FOR. Titulo o certificado de Profesor Especialista o Licenciatura en áreas de Educación Especial con validez oficial y tener tres años de antigüedad en el puesto de director como Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción, y aplicar las medidas que procedan dentro del ámbito de su competencia para garantizar su funcionamiento. Desarrollar tanto las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del sistema de Educación Especial en la parte relativa al supervisor, como las inherentes al puesto que le señale el jefe de zonas de supervisión. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación ampliación, E , A- 14, B- 17, BC- 20, C- 23,

10 mínimo, con una trayectoria profesional destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o postgrado. ubicación y sustitución de planteles en la zona a su cargo, y remitirla al jefe del departamento de Educación Especial a efecto de incluirla en el programa anual de crecimiento. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles a su cargo y presentarla al jefe de zonas de supervisión. Formular las propuestas sobre la distribución de personal en los planteles a su cargo y turnarlas al jefe de zonas para lo conducente. Elaborar el registro de personal de la zona y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen durante el ciclo escolar e informarlo al jefe de zonas para lo conducente Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo y turnarlas al jefe de zonas para lo conducente. Fomentar actividades de innovación educativa tendientes a mejorar la práctica educativa. Participar en las actividades de capacitación y actualización permanente a fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional. Realizar un diagnóstico de necesidades y problemáticas pedagógicas al inicio del ciclo escolar. Elaborar su proyecto anual en colaboración con su apoyo técnico (si existe esta figura el interior de su zona) considerando las necesidades y problemáticas detectadas y realizando una jerarquización de ellas de tal manera que haya vinculación entre los proyectos anuales de la supervisora y el apoyo. Programar y realizar las visitas necesarias a todos los centros de trabajo de l La zona a su cargo. Realizar por lo menos dos visitas al mes a diferentes centros de trabajo. Brindar asesoría y apoyo a educadores orientadores del programa de alternativas de atención en la Educación Especial a fin de que puedan cumplir con las funciones que le son encomendadas. Visitar y asesorar periódicamente al personal de los centros de trabajo con servicios mixto de acuerdo a los procedimientos establecidos en esta modalidad. Orientar a los centros de trabajo particulares sobre las gestiones a seguir para su incorporación, así como para las actividades técnico pedagógico. Planear y realizar los consejos técnicos de zona y/o sectorizados con base a las necesidades del personal así como informar a su jefe inmediato sobre las propuestas e innovaciones surgidas en estos. Revisar periódicamente los proyectos anuales de las directoras y dar las orientaciones pertinentes. Dar seguimiento a los contenidos abordados en los cursos talleres de actualización con el fin de ir haciendo una evaluación del impacto en la práctica docente. Apoyar las acciones que fortalezcan el proceso de integración educativa en los 7D- 29, E- 38,

11 centros de trabajo a su cargo. Y de más actividades inherentes al puesto. SUPERVISOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL Titulo o certificado de Maestro Especializado o Licenciatura en áreas de Educación Especial con validez oficial y tener tres años de antigüedad en el puesto de supervisor como mínimo, con una trayectoria profesional destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o postgrado. Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción, y aplicar las medidas que procedan dentro del ambitote su competencia para garantizar su funcionamiento. Desarrollar tanto las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del sistema de Educación Especial en la parte relativa al jefe de sector, como las inherentes al puesto que le señale el jefe de departamento de Educación Especial. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación, ampliación, ubicación y sustitución de planteles de cada nivel educativo en la zona a su cargo, y remitirla al jefe de departamento de Educación Especial por los conductos establecidos, a efecto de incluirla en el programa anual del crecimiento del sistema de Educación Especial en el Estado. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles en sus diferentes niveles de Educación y turnarlas al jefe de departamento para lo conducente. Elaborar el registro de personal de la zona a su cargo y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen durante el periodo escolar, informando al jefe de departamento de Educación Especial sobre el particular. Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo de los planteles de Educación Especial por nivel educativo y turnarlas al jefe de departamento para que tramite su atención. E , A- 14, B- 17, BC- 20, C- 23, D- 29, E- 38, MAESTRO DE GRUPO DE EDUCACIÓN PRIMARIA FORÁNEO Títulos o certificación de Profesor Normalista Licenciatura en Educación Primaria, otorgado por el Instituciones con reconocimiento de validez oficial, (Normal Básica, UPN) o equivalente Elaborar y presentar al director del centro para su autorización al inicio de cada periodo escolar, su programa anual de actividades. Estimar, cuantificar y solicitar a la dirección del centro, los recursos técnicos, didácticos y materiales que se requieran para su realización de su programa de trabajo. Auxiliar al director en el levantamiento del censo de población con necesidades de educación especial, dentro de la zona de influencia del centro, a efecto de estimar la demanda potencial del servicio. Elaborar y presentar al director del centro, informes bimestrales de las actividades desarrolladas. Colaborar en la obtención de la información que solicite la dirección general de educación especial. E , A- 7, B- 10, BC- 11, C- 13, D- 17, E- 21,

12 requieran PROFESOR DE EDUCACIÓN PREESCOLAR FORÁNEO Títulos o certificado de Educadora Licenciatura en Educación Preescolar, otorgado por l instituciones con reconocimiento de validez oficial (Normal Básica, UPN) o equivalente. necesidades del servicio lo requieran Elaborar y presentar al director del centro para su autorización al inicio de cada periodo escolar, su programa anual de actividades. Estimar, cuantificar y solicitar a la dirección del centro los recursos técnicos, didácticos y materiales que se requieran para la realización de su programa de trabajo. Auxiliar al director en el levantamiento del censo de población con necesidades de educación especial, dentro de la zona de influenciadle centro, a efecto de estimar la demanda potencial del servicio. Elaborar y presentar al director del centro, informes bimestrales de las actividades desarrolladas. Colaborar en la obtención de la información que solicite la dirección general de educación especial. Y demás actividades inherentes al puesto E , A- 7, B- 10, BC- 11, C- 13, D- 17, E- 21, PROFESOR DE ADIESTRAMIENTO DEEDUCACIÓN TÉCNICA FORÁNEA Titulo o certificado de Profesor de Educación Básica (Preescolar, Primaria, Especial, UPN ) Bachillerato Técnico Completo con la especialidad que se requiera para la especialidad o Bachillerato completo y estudios de ICATVER o CECATI con la especialidad que se requiera. Elaborar y presentar al director del plantel para su autorización al inicio de cada periodo escolar, el proyecto de taller a desarrollarse en el taller que le fue asignado. Estimar, cuantificar y solicitar a la dirección del centro, los recursos técnicos, didácticos y materiales que se requieran para la realización de su programa de capacitación. Auxiliar al director en el levantamiento del censo de población, con necesidades de educación especial dentro de la zona de influencia del centro, a efecto de estimar la demanda potencial del servicio de educación especial. Proporcionar, al director del centro, los datos estadísticos correspondientes al grupo a su cargo. Colaborar en la obtención de la información que solicite la Dirección General de Educación Especial. Elaborar y presentar al director del centro, informes bimestrales de las actividades desarrolladas. E E

13 MEDICO ESCOLAR UNO PARA CADA C.A.M. EDUCACION PRIMARIA PROFESOR(A) DE EDUCACIÓN PRIMARIA Titulo o certificado de Carrera de Medicina General otorgado por Instituciones con reconocimiento de validez oficial. Estudios completos de Profesor (a) en Educación Primaria (Normal Básica, UPN o equivalente. Participar en el proceso permanente de sensibilización a las autoridades escolares, maestros de educación regular, padres de familia, alumnos y comunidades involucrados, directa o familia, alumnos y comunidad involucrados, directa o indirectamente, con el servicio. Participar en el proceso de evaluación en los casos necesarios y anotar la información en el documento correspondiente. El maestro de comunicación observara y registrara las habilidades o dificultades comunicativas de los alumnos reportadas por el maestro: planteara, propondrá y desarrollara estrategias psicopedagógicas para fortalecer diferentes formas de comunicación dentro del grupo y definirá en los casos necesarios, la atención complementaria. Realizar observaciones a los alumnos en el aula ( en el centro de atención múltiple o en la escuela regular) para identificar los factores que dificultan sus aprendizajes y aportar sugerencias que enriquezcan los programas de atención y las estrategias metodológicas, a fin de fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje. Participar con el maestro de grupo y el maestro de apoyo en la elaboración, desarrollo y seguimiento del DIAC (o documento establecido), el plan de trabajo pedagógico y realizar los replanteamientos y ajustes curriculares que respondan a las necesidades identificadas. Proporcionar en coordinación con el docente, orientaciones individuales o grupales a padres de familiar involucrándolos en la tarea educativa. Realizar visitas domiciliarias en los casos en que dinámica familiar interfiera significativamente en el proceso de aprendizaje y brindar la orientaciones necesarias. Programar y desarrollar acciones de asesoría individual y/o grupal para el personal directivo y docente de las escuelas regulares realizando el seguimiento sistemático de esta asesoría. Participar activamente en reuniones técnicas y círculos de estudio del servicio y de la escuela regular (previa calendarización con relación a las reuniones colegiadas de la escuela). Establecer enlace con el sector salud y servicios asistenciales en beneficio de los alumnos y padres de familia que así lo Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico- pedagógico y de organización que se establezcan para impartir educación primaria al grupo que tenga a su cargo. Verificar que la acción educativa coadyuve al desarrollo integral de los alumnos 07-5, A- 7, B- 10, C- 13, D- 17, E- 22, E0281 O7-5, A - 7, B- 10, BC- 11,

14 7C- 13, D- 17, E- 21, DIRECTOR DE PRIMARIA FORÁNEA INSPECTOR (A) DE ZONA estudios completos de profesores (as) o licenciado en Educación Primaria y tener 3 años de antigüedad en el sistema como mínimo con una trayectoria profesional destacada De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o posgrado. estudios completos de profesores (as) o Controlar que la aplicación del programa y los proyectos que de éste se deriven se efectúen conforme a las normas, lineamientos y las demás disposiciones e instrucciones que en materia de Educación Primaria establezca la Secretaría de Educación del Gob. Del Estado. Prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para el desarrollo del programa y los proyectos que se deriven de éste. Dirigir, dentro del ámbito del plantel, la ejecución de las actividades de control escolar, extensión educativa y servicios asistenciales. Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades del personal docente en el plantel y en la comunidad. Recibir, analizar y autorizar los proyectos de actividades anuales presentados por las profesoras de grupo. Integrar y remitir a la inspectora de zona la información que requiera la SEGE para la planeación y atención de la demanda del servicio educativo. Elaborar y mantener actualizada la plantilla de personal del plantel, e informar a la inspectora las altas, las bajas y demás movimientos de personal a su cargo, conforme a los lineamientos establecidos por la Coordinación Gral. De Recursos Humanos y el Departamento de Educación Primaria. Difundir oportunamente entre el personal a su cargo, el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la SEGE. Llevar el Registro de Asistencia del Personal a su cargo, a efecto de ejercer el control, y en su caso, informar oportunamente las inasistencias justificadas o no, así como las actas de abandono de empleo al Departamento de Educación Primaria de la SEGE para que tramite lo conducente. Llevar el registro y el control de los bienes muebles e inmuebles y de contenido del archivero que constituyen el patrimonio del plantel, conforme a los procedimientos que establezca el Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Y demás actividades inherentes al puesto Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción y aplicar las medidas que procedan dentro del ámbito de su competencia para garantizar su funcionamiento. E , A- 10, B- 13, BC- 15, C- 17, D- 21, E- 26, E , A-18,

15 Licenciatura en Educación Primaria y tener 3 años de antigüedad en el Puesto de Director como mínimo, con una trayectoria destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o posgrado. Desarrollar tanto las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del Sistema de Educación Primaria en la parte relativa al supervisor de zona, como las inherentes al puesto que le señale el Departamento de Educ. Primaria. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación, ampliación, ubicación y sustitución de planteles de la zona y remitirla al Departamento Educ. Primaria por los conductos establecidos a efecto de incluirla en el Programa Anual de crecimiento del sistema de educación Primaria. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles de la zona y presentarla al Departamento de Educ. Primaria. Formular las propuestas sobre la distribución de personal en los planteles a su cargo y turnarlas al Departamento de Educ. Primaria para lo conducente. Elaborar el registro de personal de la zona y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen durante el período escolar, informando al Departamento de Educación Primaria sobre el particular. Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo de los planteles de su zona y turnarlas al Departamento de Primaria para el trámite correspondiente. Fomentar actividades de innovación educativa tendientes a mejorar la práctica educativa. Participar en las actividades de capacitación y actualización permanente a fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional del personal docente. Realizar un diagnóstico de necesidades y problemáticas técnico-pedagógicas al inicio del ciclo escolar. Elaborar su proyecto anual en colaboración con su apoyo técnico, considerando las necesidades y problemáticas detectadas y realizando una jerarquización de ellas de tal manera que haya vinculación entre los proyectos anuales de la supervisora y el apoyo. Realizar las visitas necesarias a todos los centros de trabajo de la zona a su cargo. Programar por lo menos dos visitas al mes a diferentes centros de trabajo. Brindar asesoría y apoyo a los educadores orientadores del programa en alternativas de atención en la Educación Primaria a fin de que puedan cumplir con las funciones que les son encomendadas. Visitar y asesorar periódicamente al personal de los centros de trabajo con servicios mixto de acuerdo a los procedimientos establecidos en esta modalidad. Orientar a los centros de trabajo particulares sobre las gestiones a seguir para su incorporación, así como para las actividades técnico-pedagógicas. Planear y realizar los Consejos Técnicos de zona y/o sectorizados con base a las necesidades del personal así como informar a su jefe inmediato sobre las propuestas e innovaciones surgidas en estos. Revisar periódicamente los proyectos anuales de los directores y dar las 7B- 21, BC- 24, C- 27, D- 34, E- 43,

16 orientaciones pertinentes. Dar seguimiento a los contenidos abordados en los cursos talleres de actualización con el fin de ir haciendo una evaluación del impacto en la práctica docente. Apoyar las acciones que favorezcan el proceso de integración educativa en los centros de trabajo a su cargo. JEFE DE SECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA FORÁNEO EDUCACION INDIGENA ASPIRANTE B DE MAESTRO BILINGÜE DE EDUCACIÓN INDÍGENA (NUEVO INGRESO CON CARÁCTER TEMPORAL) Título o Certificado de estudios completos de Profesor o Licenciatura en Educación Primaria y tener 3 años de antigüedad en el puesto de supervisor (a) como mínimo con una trayectoria destacada. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o posgrado. Certificado de estudios completos de Bachillerato. Constancia de Bilingüismo y hablar el idioma indígena de la región en que prestará sus servicios. Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción y aplicar las medidas que procedan dentro del ámbito de su competencia para garantizar su funcionamiento. Desarrollar tanto las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del sistema de Educación Primaria. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación, ampliación, ubicación y sustitución de planteles en la zona a su cargo y remitirla al jefe del departamento de Educación Primaria por los conductos establecidos, a efecto de incluirla en el programa anual de crecimiento del sistema de Educación Primaria en el estado. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles en sus diferentes niveles de la zona a su cargo y presentarla al jefe de Departamento de Educ. Primaria. Formular las propuestas sobre la distribución de personal en los planteles de la zona a su cargo y turnarlas al Departamento de Educ. Primaria para lo conducente. Elaborar el registro de personal de la zona a su cargo y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen durante el período escolar informando al Departamento de Educación Primaria para lo conducente. Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo de los planteles y turnarlas a Departamento de Educ. Primaria para que tramite su atención. Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en cada una de las áreas que integran los programas de estudio, para el grado escolar del grupo que le asigne el director de la escuela. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de organización que se establezcan para impartir la educación primaria, preescolar y educación inicial bilingüe y bicultural al grupo que tenga a su cargo. E , A-19, B- 22, BC- 26, C- 29, D- 37, E- 46, E1478 4,

17 PROMOTOR (A) BILINGÜE DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA PROMOTOR BILINGÜE DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE Haber cursado y acreditado el proceso de formación Inicial: Inducción a la Docencia Bilingüe. Comprometerse a realizar estudios de Licenciatura en la UPN, simultáneos a su desempeño como profesor. estudios completos de profesor o Licenciatura en Educación Preescolar Indígena (Normal Básica o UPN) o equivalente. Certificado de estudios completos de Bachillerato (como mínimo), carta compromiso para estudiar Normal Básica, UPN o equivalente. Constancia de bilingüismo y hablar el idioma indígena de la región en que prestará sus servicios. necesidades del servicio lo estudios completos de Profesor o Licenciado en Verificar que, como resultado de la acción educativa, los alumnos manifiesten la presencia de hábitos, análisis, cooperación y constancia que coadyuven al desarrollo integral. Participar en el desarrollo de las actividades relacionadas con la inscripción y reinscripción del alumno y entregar a la dirección de la escuela la información y documentación correspondiente. Consignar el resultado de las evaluaciones practicadas a los alumnos en el Registro de Asistencia y evaluación del Aprendizaje y del Comportamiento, la boleta de Evaluación y el Cuadro de Concentración de Evaluaciones. Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en cada una de las áreas que integran los programas de estudio, para el grado escolar del grupo que le asigne el director de la escuela. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de organización que se establezcan para impartir la educación preescolar bilingüe y bicultural al grupo que tenga a su cargo. Verificar que, como resultado de la acción educativa, los alumnos manifiesten la presencia de hábitos de análisis, cooperación y constancia que coadyuven a su desarrollo integral. Participar en el desarrollo de las actividades relacionadas con la inscripción y reinscripción del alumno y entregar a la dirección de la escuela la información y documentación correspondiente. Consignar el resultado de las evaluaciones practicadas a los alumnos en el Registro de Asistencia y evaluación del Aprendizaje y del comportamiento, la boleta de Evaluación y el cuadro de Concentración de Evaluaciones. Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en cada una de las áreas que integran los programas de estudio, para el grado escolar del grupo que le asigne el director de la escuela. E1491 : 5, E1487 : 5,

18 MAESTRO (A) BILINGÜE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA Educación Primaria o Licenciatura en Educ. Primaria Indígena (Normal Básica UPN) o equivalente. Constancia de bilingüismo y hablar el idioma indígena de la región en que prestará sus servicios necesidades del servicio lo estudios completos de Profesor o Licenciado en Educación Primaria (Normal Básica, UPN), o equivalente. Constancia de Bilingüismo y hablar el idioma indígena de la región en que prestará sus servicios. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de organización que se establezcan para impartir la educación primaria bilingüe y bicultural al grupo que tenga a su cargo. Verificar que, como resultado de la acción educativa, los alumnos manifiesten la presencia de hábitos de análisis, cooperación y constancia que coadyuven a su desarrollo integral. Participar en el desarrollo de las actividades relacionadas con la inscripción y reinscripción del alumno y entregar a la dirección de la escuela la información y documentación correspondiente. Consignar el resultado de las evaluaciones practicadas a los alumnos en el registro de asistencia y evaluación del aprendizaje y del comportamiento la boleta de evaluación y el cuadro de concentración de evaluaciones. Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en cada una de las áreas que integran los programas de estudio, para el grado escolar del grupo que le asigne el director de la escuela. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de organización que se establezcan para impartir la educación preescolar bilingüe y bicultural al grupo que tenga a su cargo. Verificar que, como resultado de la acción educativa, los alumnos manifiesten la presencia de hábitos de análisis, cooperación y constancia que coadyuven a su desarrollo integral. Participar en el desarrollo de las actividades relacionadas con la inscripción y reinscripción del alumno y entregar a la dirección de la escuela la información y documentación correspondiente. Consignar el resultado de las evaluaciones practicadas a los alumnos en el registro de asistencia y evaluación del aprendizaje y del comportamiento la boleta de evaluación y el cuadro de concentración de evaluaciones. E1489 : 07-5, A- 7, B- 10, BC- 11, C- 13, D- 17, E- 21, E1485 MAESTRO (A) BILINGÜE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA estudios completos de Profesor o Licenciado en Educación Primaria (Normal Básica, UPN), o equivalente. Constancia de Bilingüismo y hablar el idioma Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en cada una de las áreas que integran los programas de estudio, para el grado escolar del grupo que le asigne el director de la escuela. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de organización que se establezcan para impartir la educación primaria bilingüe y bicultural al grupo que tenga a su cargo. Verificar que, como resultado de la acción educativa, los alumnos manifiesten la presencia de hábitos de análisis, cooperación y constancia que coadyuven a su 07-5, A- 7, B- 10, BC- 11, C- 13, D- 17,

19 indígena de la región en que prestará sus servicios. desarrollo integral. Participar en el desarrollo de las actividades relacionadas con la inscripción y reinscripción del alumno y entregar a la dirección de la escuela la información y documentación correspondiente. Consignar el resultado de las evaluaciones practicadas a los alumnos en el registro de asistencia y evaluación del aprendizaje y del comportamiento la boleta de evaluación y el cuadro de concentración de evaluaciones. Y demás actividades inherentes al puesto 7E- 21, E1483 DIRECTOR (A) BILINGÜE DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y PREESCOLAR INDÍGENA Titulo o certificado de los estudios completos de Profesor o Licenciado en Educación Preescolar, Primaria o Indígena ( Normal Básica, UPN) Constancia de bilingüismo y hablar el idioma indígena de la región en que prestara sus servicios De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o posgrado. Tener como mínimo 3 años de antigüedad en el sistema. Controlar la aplicación del plan y de los programas de estudios conforme a las normas, lineamientos y las demás disposiciones e instrucciones que en materia de educación bilingüe y bicultural establezca la secretaria. Prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para el desarrollo del plan y los programas de estudio. Dirigir, dentro del ámbito de la escuela, la ejecución de las actividades de control escolar y extensión educativa. Evaluar el desarrollo y el resultado de las actividades del personal docente bilingüe en la escuela, las aulas y la comunidad. O7-6, A- 8, B- 11, BC- 13, C- 15, D- 19, E- 25, E1481 INSPECTOR (A) BILINGÜE DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA. Titulo o certificado de los estudios completos de Profesor o Licenciado en Educación Preescolar, Primaria o Indígena (Normal Básica, UPN) o equivalente. Asesorar y supervisar el desarrollo de la tarea educativa en su jurisdicción, y aplicar las medidas que procedan dentro del ámbito de su competencia para garantizar su funcionamiento. Desarrollar tanto las funciones y actividades que se establecen respectivamente en el manual de operación del sistema de educación indígena en la parte relativa al supervisor de zona, como las inherentes al puesto que le señale el jefe de zonas de supervisión. O7-15, A- 18, B- 21, BC- 24, C- 27, D-34,

20 Constancia de bilingüismo y hablar el idioma indígena de la región en que prestara sus servicios. Tener como mínimo 3 años de antigüedad como Director Bilingüe. De preferencia haber realizado estudios sistemáticos de actualización, capacitación o posgrado. Captar y analizar la información sobre las necesidades de creación, ampliación, ubicación y sustitución de planteles de cada nivel educativo en la zona a su cargo, y remitirla al jefe de departamento de Educación Indígena por los conductos establecidos, a efecto de incluirla en el programa anual de crecimiento del sistema de Educación Indígena en el estado. Integrar y validar, en su caso, la información estadística generada por los planteles en sus diferentes niveles de la zona a su cargo y presentarla al jefe de zonas de supervisión. Formular las propuestas sobre la distribución de personal en los planteles de la zona a su cargo en los diferentes niveles educativos y turnarlas al jefe de zonas de supervisión para lo conducente. Elaborar el registro de personal de la zona a su cargo y actualizarlo conforme a los movimientos que se efectúen durante el periodo escolar, informando al jefe de zonas de supervisión sobre el particular. Analizar y validar las solicitudes de material y equipo que le presente el personal directivo de los planteles educación indígena por nivel educativo y turnarlas al jefe de zonas de supervisión para que tramite su atención. Fomentar las actividades de innovación educativa tendientes a mejorar la práctica educativa. Participar en las actividades de capacitación y actualización permanente a fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional del personal docente. Realizar un diagnóstico de necesidades y problemáticas técnico pedagógicas al inicio del ciclo escolar. Elaborar su Proyecto anual en colaboración de su apoyo técnico pedagógico, considerando las necesidades y problemáticas detectadas y realizando una jerarquización de ellas de tal manera que haya una vinculación entre posproyectos anuales del supervisor y el apoyo. Realizar las visitas necesarias a todos los centros de trabajo de la zona a su cargo. Programar por lo menos dos visitas al mes a diferentes centros de trabajo. Brindar asesoría y apoyo a los profesores orientadores del programa de alternativas de atención, a fin de que puedan cumplir con las funciones que le son encomendadas. Visitar y asesorar periódicamente al personal de los centros de trabajo con servicios mixto de acuerdo a los procedimientos establecidos en esta modalidad. Orientar a los centros de trabajo particulares sobre las gestiones a seguir para su incorporación, así como para las actividades técnico-pedagógicas. Planear y realizar los Consejos Técnicos de la zona y/o sectorizados con base a las necesidades del personal así como informar a su jefe inmediato sobre las propuestas e innovaciones surgidas en estos, Revisar periódicamente los proyectos anuales de directores y dar las orientaciones pertinentes. 7E- 42,

y Computación Subdirección Académica Jefes de Proyectos, Secretaria y Docentes.

y Computación Subdirección Académica Jefes de Proyectos, Secretaria y Docentes. IDENTIFICACIÓN Nombre del Puesto: Jefe del Departamento de Sistemas y Computación Clave: No. De plazas: Ubicación E-0/40 hrs. Una Subdirección Académica RELACIONES DE AUTORIDAD Jefe Inmediato: Subordinados

Más detalles

SÁBADO 9 DE ABRIL DE 2011 G U A D A L A J A R A, J A L I S C O T O M O C C C L X I X SECCIÓN VI

SÁBADO 9 DE ABRIL DE 2011 G U A D A L A J A R A, J A L I S C O T O M O C C C L X I X SECCIÓN VI SÁBADO 9 DE ABRIL DE 2011 G U A D A L A J A R A, J A L I S C O T O M O C C C L X I X 26 SECCIÓN VI SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO Lic. Fernando A. Guzmán Pérez Peláez 3 M A N U A L Al margen un sello que

Más detalles

FACULTADES Y/O ATRIBUCIONES POR UNIDAD ADMINISTRATIVA

FACULTADES Y/O ATRIBUCIONES POR UNIDAD ADMINISTRATIVA Nombre del documento: ATRIBUCIONES POR UNIDAD ADMINISTRATIVA Dependencia: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MICHOACÁN Dirección General FACULTADES Y/O ATRIBUCIONES POR UNIDAD

Más detalles

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MICHOACÁN REGLAMENTO DE CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y ADIESTRAMIENTO

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MICHOACÁN REGLAMENTO DE CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y ADIESTRAMIENTO La Junta Directiva del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán en ejercicio de las facultades que le confieren los artículos 5, fracción I y 9, fracción VI del Decreto de

Más detalles

Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa

Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección de Evaluación del Sistema Educativo Estatal Julio de 2004 Para citar este trabajo: SEJ-DGEE (2004). Sugerencia de distribución de funciones para

Más detalles

Reglamento de Educación a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México

Reglamento de Educación a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México Reglamento de Educación a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México OFICINA DEL ABOGADO GENERAL REGLAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA UAEM TÍTULO PRIMERO DE LAS DISPOSICIONES GENERALES

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN Proyecto de Real Decreto por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas

Más detalles

ORGANIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS

ORGANIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS U N I V E R S I D A D T E C N O L Ó G I C A D E B A H Í A D E B A N D E R A S ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT Boulevard

Más detalles

Artículos de la Ley General de Educación en materia de Servicio Profesional Docente

Artículos de la Ley General de Educación en materia de Servicio Profesional Docente Artículos de la Ley General de Educación en materia de Servicio Profesional Docente Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del país

Más detalles

REGLAMENTO DE ACADEMIAS

REGLAMENTO DE ACADEMIAS REGLAMENTO DE ACADEMIAS 1 La Junta de Gobierno del Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán, en ejercicio de las facultades que le confiere el Artículo 11, fracción XII del Decreto de Creación número

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE 47586 Viernes 28 noviembre 2008 BOE núm. 287 ANEXO AL CONVENIO Procedimientos para solucionar las controversias a que hace referencia el artículo 16 del convenio En los Artículos 2, 3(1) y 5(11), sustitúyase

Más detalles

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE ESPECIALIDADES MÉDICAS APROBADO POR: R.D.Nº 152-2008-SA-HCH/DG

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE ESPECIALIDADES MÉDICAS APROBADO POR: R.D.Nº 152-2008-SA-HCH/DG MINISTERIO DE SALUD HOSPITAL CAYETANO HEREDIA MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE ESPECIALIDADES MÉDICAS APROBADO POR: R.D.Nº 152-2008-SA-HCH/DG FECHA DE APROBACIÓN: 22-05-2008 1 INDICE

Más detalles

SERVICIO SOCIAL EN PLANTELES DE LA DGETI La realización y el esfuerzo que significa para los estudiantes prestar el servicio social, no solo

SERVICIO SOCIAL EN PLANTELES DE LA DGETI La realización y el esfuerzo que significa para los estudiantes prestar el servicio social, no solo La realización y el esfuerzo que significa para los estudiantes prestar el servicio social, no solo representa un requisito para obtener su certificado y/o título profesional, sino también, una retribución

Más detalles

Ejemplo: Instrumento de Auto Evaluación de Desempeño de Asistentes de la Educación

Ejemplo: Instrumento de Auto Evaluación de Desempeño de Asistentes de la Educación Ejemplo: Instrumento de Auto Evaluación de Desempeño de Asistentes de la Educación Nombre del Establecimiento:. Nombre:. Cargo:... Fecha: / / Estimado Asistente de la Educación: La Dirección del Establecimiento

Más detalles

Manual de funciones del Personal de Prefectura

Manual de funciones del Personal de Prefectura Introducción Las necesidades educativas de los estudiantes del Instituto Campechano se han incrementado acorde a los tiempos y exigencias de un mundo globalizado en donde los medios de comunicación juegan

Más detalles

DIRECTOR DE COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL 2

DIRECTOR DE COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL 2 DIRECTOR DE COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL 2 (Resolución DG-055-1997/ Resolución DG-052-2009/ Resolución DG-096-2009/ Resolución DG-252-2010/ Resolución DG-301-2010/ Resolución DG-256-2011) 1 NATURALEZA DEL

Más detalles

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 PERFIL,

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO REGLAMENTO DE ACADEMIAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO REGLAMENTO DE ACADEMIAS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO ÍNDICE EXPOSICIÓN DE MOTIVOS CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPÍTULO II DE LA ORGANIZACIÓN CAPÍTULO III DEL FUNCIONAMIENTO CAPÍTULO IV RECONOCIMIENTOS Y SANCIONES

Más detalles

Artículo 119. Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros públicos y privados concertados.

Artículo 119. Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros públicos y privados concertados. TÍTULO V Participación, autonomía y gobierno de los centros CAPÍTULO I Participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros Artículo 118. Principios generales. 1. La participación es un valor

Más detalles

MANUAL DE INTERPRETACIÓN DE REQUISITOS CONCURSO NO-01-2011

MANUAL DE INTERPRETACIÓN DE REQUISITOS CONCURSO NO-01-2011 MANUAL DE INTERPRETACIÓN DE REQUISITOS 1) ESPECIALIDAD: CRIMINOLOGÍA SUBESPECIALIDAD: GENERALISTA CONCURSO NO-01-2011 Ubicación del puesto: Exclusivamente en la provincia de Limón, Ministerio de Justicia

Más detalles

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA 23/0/996 / 8 JEFE DE DEPARTAMENTO DE ADMISIONES, REGISTRO Y CONTROL DIRECCION DE SERVICIOS UNIVERSITARIOS VICERRECTORIA ADMINISTRATIVA Profesional en carreras administrativas. Cursos de formación y actualización

Más detalles

»Nombre de la clase: TÉCNICO ADMINISTRATIVO EN FARMACIA 1»Código de la clase: 001443

»Nombre de la clase: TÉCNICO ADMINISTRATIVO EN FARMACIA 1»Código de la clase: 001443 »Nombre de la clase: TÉCNICO ADMINISTRATIVO EN FARMACIA 1»Código de la clase: 001443 NATURALEZA DEL TRABAJO: Encargados del proceso administrativo en los Servicios de Farmacia en Áreas de Salud Tipo 1,

Más detalles

REGLAMENTO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

REGLAMENTO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO REGLAMENTO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Vicerrectoría de Investigación, Postgrado y Extensión Consejo de Investigación, Postgrado y Extensión Capítulo I DISPOSICIONES GENERALES DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

Más detalles

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE POSTGRADO

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE POSTGRADO UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE POSTGRADO REGLAMENTO DEL PROGRAMA DE DIPLOMADO EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA (4TA VERSIÓN) CAPÍTULO

Más detalles

DEPARTAMENTO CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACIÓN

DEPARTAMENTO CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACIÓN DEPARTAMENTO CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACIÓN DEPARTAMENTO CENTRO DE FORMACION Y CAPACITACIÓN Es el Departamento encargado de programar y ejecutar el Plan Anual de Capacitación, con el objeto de mantener

Más detalles

Lineamientos del Aula Virtual de la Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México

Lineamientos del Aula Virtual de la Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México Lineamientos del Aula Virtual de la Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México OFICINA DEL ABOGADO GENERAL LINEAMIENTOS DEL AULA VIRTUAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

Más detalles

REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO

REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO Al margen un sello que dice: Gobierno de Jalisco. Poder Ejecutivo. Secretaría General de Gobierno. Estados Unidos Mexicanos. ACUERDO

Más detalles

ASISTENTE DE DIRECCIÓN DE CENTRO EDUCATIVO EN EDUCACION INDIGENA 1

ASISTENTE DE DIRECCIÓN DE CENTRO EDUCATIVO EN EDUCACION INDIGENA 1 ASISTENTE DE DIRECCIÓN DE CENTRO EDUCATIVO EN EDUCACION INDIGENA 1 (Resolución DG-151-2013) NATURALEZA DEL TRABAJO Coordinación, asignación, supervisión y control de las tareas del personal administrativo

Más detalles

GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS GRADOS DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA Junio, 2012 ÍNDICE 1. Presentación 3 2. Objetivos que

Más detalles

Universidad del Valle MANUAL DE FUNCIONES EMPLEADOS PUBLICOS NO DOCENTES

Universidad del Valle MANUAL DE FUNCIONES EMPLEADOS PUBLICOS NO DOCENTES 1.1 NIVEL: Administrativo 1.2 CODIGO: 545 1.3 DENOMINACION: Supervisor 1.4 GRADOS: 01,02,03, 04 y 91 1.5 OBJETIVO BASICO DEL CARGO Coordinar y Controlar la correcta ejecución de los trabajos programados

Más detalles

6. La Subgerencia de Capacitación a través de su titular realizará un diagnóstico, para detectar necesidades y demandas en materia de capacitación.

6. La Subgerencia de Capacitación a través de su titular realizará un diagnóstico, para detectar necesidades y demandas en materia de capacitación. Gerencia de Desarrollo Humano y Subgerencia de Procedimiento Nombre: para el personal operativo y administrativo. Objetivo: Organizar, seleccionar, implementar y dar seguimiento a los programas de capacitación

Más detalles

Campo laboral del pedagogo

Campo laboral del pedagogo Pedagogía social Características Es una práctica social y educativa no formal que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinscripción de quienes puedan

Más detalles

Actividades del DIF. Presidencia

Actividades del DIF. Presidencia II. Actividades del DIF Presidencia Representar al Organismo como persona moral, sin actos de representación legal con las facultades que establece la ley de asistencia social para actos de dominio y administración.

Más detalles

C O N S I D E R A N D O

C O N S I D E R A N D O LA JUNTA DIRECTIVA DEL TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC, EN EJERCICIO DE LA ATRIBUCIÓN QUE LE CONFIERE EL ARTÍCULO 7, FRACCION IV DE LA LEY QUE CREA EL ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DE

Más detalles

P R E Á M B U L O. Conociendo la gran demanda de los Diplomados (Ampliación y Profundización de Conocimientos) como opción de titulación;

P R E Á M B U L O. Conociendo la gran demanda de los Diplomados (Ampliación y Profundización de Conocimientos) como opción de titulación; LINEAMIENTOS PARA REGULAR LOS DIPLOMADOS DE LA CARRERA DE DERECHO QUE SE IMPARTEN POR EL CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA EN LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN P R E Á M B U L O Con fundamento en el

Más detalles

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social.

Formar profesionales a los niveles de licenciatura y de posgrado, competentes y conscientes de su responsabilidad social. Facultad de Contaduría y Administración MISION La formación integral de profesionales con enfoque humanista, perfil ético y capacidad crítica en el área económico administrativa; comprometidos con la creación

Más detalles

Principado de Asturias

Principado de Asturias BOPA Nº 244 - Sábado, 20 de octubre de 2001 OTRAS DISPOSICIONES CONSEJERIA DE EDUCACION Y CULTURA Principado de Asturias RESOLUCION de 3 de octubre de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por

Más detalles

NORMAS GENERALES DE CONTROL ESCOLAR

NORMAS GENERALES DE CONTROL ESCOLAR NORMAS GENERALES DE CONTROL ESCOLAR ASPECTOS GENERALES I. OBJETO Regular y, en su caso, proponer y recomendar a las autoridades e instituciones educativas que conforman el sistema educativo nacional, las

Más detalles

GUÍA DE TRABAJO 3 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD

GUÍA DE TRABAJO 3 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD GUÍA DE TRABAJO 3 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD La construcción de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad engloba y articula los diversos aspectos

Más detalles

MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA.

MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. BOE 8 mayo 1992, núm. 111/1992 [pág. 15648] EDUCACIÓN PRIMARIA. Implantación. El Real Decreto 986/1991, de 14 de junio (RCL 1991\1591), por el que se aprueba el calendario

Más detalles

E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS.

E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. CICLO ESCOLAR 2014-2015 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO ESCOLAR 15 de mayo

Más detalles

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE VI. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 1. Los centros, en función de los niveles, etapas y modalidades de enseñanza que se impartan en ellos, así como del número de unidades o grupos de alumnos, podrán tener

Más detalles

de la Universidad de Cantabria

de la Universidad de Cantabria III Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Cantabria La docencia constituye el eje fundamental de la actividad en la Universidad. En ella se implica todo el conjunto de la

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 192 Viernes 8 de agosto de 2014 Sec. I. Pág. 63636 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN 8569 Acuerdo de reconocimiento mutuo de títulos y grados académicos

Más detalles

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia,

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia, ORDEN de 29 de julio de 1997, por la que se regulan determinados aspectos de organización y funcionamiento de los Centros públicos que oferten Educación de Adultos en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Más detalles

FONDO MIXTO CONACYT-GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA CONVOCATORIA 2015-01 DEMANDA ESPECÍFICA

FONDO MIXTO CONACYT-GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA CONVOCATORIA 2015-01 DEMANDA ESPECÍFICA FONDO MIXTO CONACYT-GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA CONVOCATORIA 2015-01 DEMANDA ESPECÍFICA Área 1. Educación Demanda Única. DESARROLLO DE UN SISTEMA DE CONTENIDOS DIGITALES CONDUCENTE A LA MEJORA DE LOS

Más detalles

DECRETO 709 DE 1996. (Abril 17)

DECRETO 709 DE 1996. (Abril 17) DECRETO 709 DE 1996 (Abril 17) Por el cual se establece el reglamento general para el desarrollo de programas de formación de educadores y se crean condiciones para su mejoramiento profesional. El Presidente

Más detalles

Tutorías de apoyo a las trayectorias escolares

Tutorías de apoyo a las trayectorias escolares DISEÑANDO ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA Tutorías de apoyo a las trayectorias escolares 2013 DISEÑANDO ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA: TUTORÍAS DE APOYO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Las Jornadas intensivas

Más detalles

Manual de Operación del Programa de Estímulo al Desempeño Laboral

Manual de Operación del Programa de Estímulo al Desempeño Laboral REQUISITOS Manual de Operación del Programa de Estímulo al Desempeño Laboral VIGENTE A PARTIR DEL CICLO ESCOLAR 2009-2010 Ser trabajador de base agremiado a la Sección 42 del SNTE. Inscribirse de acuerdo

Más detalles

REGLAMENTO PARA LA CONFORMACIÓN DE ACADEMIAS

REGLAMENTO PARA LA CONFORMACIÓN DE ACADEMIAS REGLAMENTO PARA LA CONFORMACIÓN DE ACADEMIAS 1 REGLAMENTO PARA LA CONFORMACIÓN DE ACADEMIAS Agosto 2010 CECyTEO 2 ÍNDICE I. DISPOSICIONES GENERALES 4 II. DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACADEMIAS 5 III. DE LAS

Más detalles

ASISTENTE DE DIRECCIÓN DE CENTRO EDUCATIVO 1

ASISTENTE DE DIRECCIÓN DE CENTRO EDUCATIVO 1 ASISTENTE DE DIRECCIÓN DE CENTRO EDUCATIVO 1 (Resolución DG-055-1997/ Resolución DG-047-2002/ Resolución DG-188-2009/ Resolución DG-252-2010/ Resolución DG-256-2011) 1 NATURALEZA DEL TRABAJO Coordinación,

Más detalles

BECA A LA EXCELENCIA ACADÉMICA INTRODUCCIÓN

BECA A LA EXCELENCIA ACADÉMICA INTRODUCCIÓN BECA A LA EXCELENCIA ACADÉMICA INTRODUCCIÓN LA DIRECCIÓN GENERAL DEL COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR, A FIN DE COLABORAR EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS

Más detalles

51 FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES

51 FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO 51 FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1o. Definición. Son estudios de postgrado los que se realicen después de haber

Más detalles

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION. Buenos Aires, 13 de diciembre de 2010

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION. Buenos Aires, 13 de diciembre de 2010 1 RESOLUCIÓN N : 903/10 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Integración Educativa y Social, de la Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación Elemental y Especial, que se dicta en la ciudad

Más detalles

UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR INSTITUTO SISE UNIDAD DE SERVICIOS ODONTOLOGICOS UNIDAD DE SERVICIOS CORPORATIVOS UNIDAD PECUARIA DE CAPACITACION E

UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR INSTITUTO SISE UNIDAD DE SERVICIOS ODONTOLOGICOS UNIDAD DE SERVICIOS CORPORATIVOS UNIDAD PECUARIA DE CAPACITACION E UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR INSTITUTO SISE UNIDAD DE SERVICIOS ODONTOLOGICOS UNIDAD DE SERVICIOS CORPORATIVOS UNIDAD PECUARIA DE CAPACITACION E INVESTIGACION MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA

Más detalles

PODER EJECUTIVO ESCUELA NACIONAL DE POLICÍA DIRECTRIZ D004-2012ENP. Empresas de Seguridad Privada en la Modalidad de Adiestramiento Público en General

PODER EJECUTIVO ESCUELA NACIONAL DE POLICÍA DIRECTRIZ D004-2012ENP. Empresas de Seguridad Privada en la Modalidad de Adiestramiento Público en General PODER EJECUTIVO DIRECTRIZ MINISTERIO DE SEGURIDAD PÚBLICA ESCUELA NACIONAL DE POLICÍA DIRECTRIZ D004-2012ENP PARA: Dirección de Servicios de Seguridad Privados Dirección Policial de Apoyo Legal Empresas

Más detalles

Catálogo de Categorías susceptibles de incorporar o promoverse en Carrera Magisterial

Catálogo de Categorías susceptibles de incorporar o promoverse en Carrera Magisterial ANEXO 1 Catálogo de susceptibles de incorporar o promoverse en Carrera Magisterial Primera Vertiente Personal de Preescolar y grupos afines E 0164 Profesor de Enseñanzas Musicales Elementales para Jardín

Más detalles

Convocatoria interna de tutores para el departamento de Córdoba 2015

Convocatoria interna de tutores para el departamento de Córdoba 2015 Bogotá, 13 de agosto de 2015 Señores Secretaría de Educación Departamental de Córdoba Montería Córdoba Cordial saludo, Asunto: Convocatoria 001de 2015 Selección de tutores Programa Todos a Aprender en

Más detalles

(mayo 26) <Fuente: Archivo interno entidad emisora> SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

(mayo 26) <Fuente: Archivo interno entidad emisora> SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE RESOLUCIÓN 948 DE 2015 (mayo 26) SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Por la cual se crean y reorganizan los grupos de Trabajo en la Dirección de Formación Profesional

Más detalles

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA INFORMACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INTRODUCCIÓN Capacitar

Más detalles

Qué es la educación especial?

Qué es la educación especial? Qué es la educación especial? La Ley General de Educación, en su Artículo 41, enuncia que la educación especial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas

Más detalles

En el presente reglamento consideramos que existen diferencias esenciales e importantes entre los estudios de licenciatura y los de postgrado.

En el presente reglamento consideramos que existen diferencias esenciales e importantes entre los estudios de licenciatura y los de postgrado. REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO EXPOSICIÓN DE MOTIVOS En el presente reglamento consideramos que existen diferencias esenciales e importantes entre los estudios de licenciatura y los de postgrado.

Más detalles

REGLAMENTO INTERNO 1

REGLAMENTO INTERNO 1 REGLAMENTO INTERNO 1 REGLAMENTO INTERNO Febrero 2008 2 ÍNDICE I. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES 5 II. DE LA ORGANIZACIÓN DEL COLEGIO 6 III. DE LA JUNTA DIRECTIVA 7 IV. DE LA DIRECCIÓN GENERAL 8 V. DE LA

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Coordinación del Centro de Apoyo para Estudios de Posgrado.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Coordinación del Centro de Apoyo para Estudios de Posgrado. I.- Datos Generales Código Título Coordinación del Centro de Apoyo para Estudios de Posgrado. Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas

Más detalles

SÁBADO 9 DE ABRIL DE 2011 G U A D A L A J A R A, J A L I S C O T O M O C C C L X I X SECCIÓN VII

SÁBADO 9 DE ABRIL DE 2011 G U A D A L A J A R A, J A L I S C O T O M O C C C L X I X SECCIÓN VII SÁBADO 9 DE ABRIL DE 2011 G U A D A L A J A R A, J A L I S C O T O M O C C C L X I X 26 SECCIÓN VII SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO Lic. Fernando A. Guzmán Pérez Peláez 3 M A N U A L Al margen un sello

Más detalles

Reglamento Interno de la Escuela de Obstetricia y Enfermería de la Universidad Autónoma del Estado de México

Reglamento Interno de la Escuela de Obstetricia y Enfermería de la Universidad Autónoma del Estado de México Reglamento Interno de la Escuela de Obstetricia y Enfermería de la Universidad Autónoma del Estado de México OFICINA DEL ABOGADO GENERAL TÍTULO PRIMERO DE LAS DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1. La Escuela

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL I.- Datos Generales Código: NUDEB001.01 Título: Dirección de centros escolares de educación básica tomando como base el Modelo de Gestión Educativa Estratégica Propósito de la Norma Técnica de Competencia

Más detalles

Resumen de la Minuta con Proyecto de Decreto que reforma, adiciona y. disposiciones de la Ley General de Educación.

Resumen de la Minuta con Proyecto de Decreto que reforma, adiciona y. disposiciones de la Ley General de Educación. Resumen de la Minuta con Proyecto de Decreto que reforma, adiciona y deroga diversas disposiciones de la Ley General de Educación. Aprobada por la Cámara de Diputados el 22 de agosto de 2013 Comisión de

Más detalles

REGLAMENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO Aprobado con carácter transitorio por el Consejo de Facultad. Acta 155 dic. 4 de 1995.

REGLAMENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO Aprobado con carácter transitorio por el Consejo de Facultad. Acta 155 dic. 4 de 1995. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA REGLAMENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO Aprobado con carácter transitorio por el Consejo de Facultad. Acta 155 dic.

Más detalles

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EDUCACIÓN BÁSICA

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EDUCACIÓN BÁSICA 24 de abril de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL

Más detalles

REGLAMENTO INTERIOR DEL CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN, DEL MUNICIPIO DE URIANGATO, GTO.

REGLAMENTO INTERIOR DEL CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN, DEL MUNICIPIO DE URIANGATO, GTO. Reglamento publicado en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato, en fecha 11 de febrero de 2014; entrando en vigor a partir del 15 de febrero de 2014, en atención al artículo primero

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR LINEAMIENTOS PARA EL DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR LINEAMIENTOS PARA EL DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR LINEAMIENTOS PARA EL DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO (Procedimiento para el Registro de Planes de Estudios ante la Dirección General de Profesiones).

Más detalles

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE RADIOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS ESPECIALES APROBADO POR: R.D.Nº 421-2008-SA-HNCH/DG

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE RADIOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS ESPECIALES APROBADO POR: R.D.Nº 421-2008-SA-HNCH/DG MINISTERIO DE SALUD HOSPITAL CAYETANO HEREDIA DEPARTAMENTO DE DIAGNÓSTICO POR IMAGENES MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL SERVICIO DE RADIOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS APROBADO POR: R.D.Nº 421-2008-SA-HNCH/DG

Más detalles

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE EDUCACIÓN CONTINUA Y DIPLOMADOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA ALBERTO HURTADO (Aprobado en Consejo de Facultad de..) NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA

Más detalles

SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA. LINEAMIENTOS DE LA CERTIFICACIÓN POR EXÁMENES POR ÁREA i

SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA. LINEAMIENTOS DE LA CERTIFICACIÓN POR EXÁMENES POR ÁREA i SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA LINEAMIENTOS DE LA CERTIFICACIÓN POR EXÁMENES POR ÁREA i OCTUBRE 14, 2011 1 INTRODUCCIÓN El fin de la certificación

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL IISANTIAGO AN_TUNEZ DE MA YOLO" ~o{ución ~ctora{ g. o 592-2012-VN.M.ft9J.

UNIVERSIDAD NACIONAL IISANTIAGO AN_TUNEZ DE MA YOLO ~o{ución ~ctora{ g. o 592-2012-VN.M.ft9J. UNIVERSIDAD NACIONAL IISANTIAGO AN_TUNEZ DE MA YOLO" ~o{ución ~ctora{ g. o 592-2012-VN.M.ft9J. Huaraz, 1 3 JUl 2012 Visto el Oficio N 034-2012-UNASAM-OGCU/J, de fecha 03 de julio de 2012, del Jefe de la

Más detalles

Dirección General de Institutos Tecnológicos. Procedimiento para la planeación y operación de los. cursos de verano. en los institutos tecnológicos

Dirección General de Institutos Tecnológicos. Procedimiento para la planeación y operación de los. cursos de verano. en los institutos tecnológicos SEP Dirección General de Institutos Tecnológicos SEIT Procedimiento para la planeación y operación de los cursos de verano en los institutos tecnológicos ÍNDICE Página 1. Procedimiento para la planeación

Más detalles

ACUERDO POR EL QUE SE ADSCRIBE A LA SECRETARÍA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

ACUERDO POR EL QUE SE ADSCRIBE A LA SECRETARÍA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ACUERDO POR EL QUE SE ADSCRIBE A LA SECRETARÍA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL LA RED DE EDUCACIÓN CONTINUA EN LA UNAM Y SE ACTUALIZAN SUS FUNCIONES DR. JOSÉ NARRO ROBLES, Rector de la Universidad Nacional

Más detalles

LINEAMIENTOS TÉCNICO ACADÉMICOS PARA LA OPERACIÓN DE LAS ACADEMIAS NACIONALES A DISTANCIA

LINEAMIENTOS TÉCNICO ACADÉMICOS PARA LA OPERACIÓN DE LAS ACADEMIAS NACIONALES A DISTANCIA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA LINEAMIENTOS TÉCNICO

Más detalles

ACUERDO MINISTERIAL No. GUATEMALA, LA MINISTRA DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO:

ACUERDO MINISTERIAL No. GUATEMALA, LA MINISTRA DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO: ACUERDO MINISTERIAL No. GUATEMALA, LA MINISTRA DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO: Que la Constitución Política de la República de Guatemala en el Artículo 72 establece que la educación tiene como fin primordial

Más detalles

Establecer un método sistemático y ordenado mediante el cual se ofrezcan las

Establecer un método sistemático y ordenado mediante el cual se ofrezcan las 9.1 PROCEDIMIENTO PARA MENOR VULNERABLE AGOSTO 2007 1 MOP-DIF-03 1 de 3 9.1.1 Propósito Establecer un método sistemático y ordenado mediante el cual se ofrezcan las condiciones de salud, seguridad y educación

Más detalles

N E X O FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL JEFE DEL EQUIPO

N E X O FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL JEFE DEL EQUIPO A N E X O ROLES Y FUNCIONES DE LOS PROFESIONALES ADCRITOS A LOS EQUIPOS DE INTEGRACIÓN ESCUELAS MUNICIPALES CALERA DE TANGO I. DE LAS FUNCIONES DEL JEFE DEL EQUIPO En atención a que las funciones del equipo

Más detalles

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA Manual de Organización de la Academia de Maestros de las Escuelas Secundarias Técnicas MAYO, 2000.

Más detalles

REGLAMENTO GENERAL DE VINCULACIÓN Y RELACIONES INTERNACIONALES

REGLAMENTO GENERAL DE VINCULACIÓN Y RELACIONES INTERNACIONALES REGLAMENTO GENERAL DE VINCULACIÓN Y RELACIONES INTERNACIONALES Universidad Autónoma de Sinaloa Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño Rector Dr. José Alfredo Leal Orduño Secretario General LAE y MA Manuel

Más detalles

PROPÓSITOS GENERALES. Los viajes de estudio por su duración y características se clasifican en:

PROPÓSITOS GENERALES. Los viajes de estudio por su duración y características se clasifican en: REGLAMENTO DE VIAJES DE ESTUDIO DE LA PREPARATORIA AGRÍCOLA, APROBADO POR EL H. CONSEJO DEPARTAMENTAL EN SU SESIÓN ORDINARIA DEL 25 DE SEPTIEMBRE DE 1998, ACUERDO N 7. PROPÓSITOS GENERALES Los propósitos

Más detalles

AGOSTO DE 2008. Oficialía Mayor Dirección General de Recursos Humanos Dirección de Capacitación y Desarrollo

AGOSTO DE 2008. Oficialía Mayor Dirección General de Recursos Humanos Dirección de Capacitación y Desarrollo LINEAMIENTOS PARA LA OPERACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LAS UNIDADES ADMINISTRATIVAS DE LA SECRETARÍA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES AGOSTO DE 2008 Oficialía Mayor Dirección

Más detalles

Índice de Oferta Académica de Educación Continua

Índice de Oferta Académica de Educación Continua Índice de Oferta Académica de Educación Continua TALLERES Curso Taller: Didáctica de las Matemáticas Curso-Taller: La Autoevaluación en la Escuela CURSOS Inducción al Servicio Educativo en el nivel preescolar.

Más detalles

Nombre del documento: Normativo para los Cursos de Verano

Nombre del documento: Normativo para los Cursos de Verano Página: 1 de 12 1. Propósito Es una opción que permite al estudiante avanzar o recuperarse en su proceso educativo y que se ofrece durante el periodo vacacional de verano en concordancia con las asignaturas

Más detalles

COOPERATIVA DEL SISTEMA NACIONAL DE JUSTICIA JURISCOOP. ACUERDO No. 13-00198 (Junio 7 de 2013)

COOPERATIVA DEL SISTEMA NACIONAL DE JUSTICIA JURISCOOP. ACUERDO No. 13-00198 (Junio 7 de 2013) COOPERATIVA DEL SISTEMA NACIONAL DE JUSTICIA JURISCOOP ACUERDO No. 13-00198 (Junio 7 de 2013) Por el cual se reforma y adopta el Reglamento General del Comité Nacional de Educación Infecoop de la Cooperativa

Más detalles

LINEAMIENTOS PARA IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS.

LINEAMIENTOS PARA IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS. LINEAMIENTOS PARA IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS. Para la implementación de programas de alfabetización y educación básica y media de jóvenes y adultos, se debe tener en cuenta

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN Y GASTRONOMÍA DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN Y GASTRONOMÍA DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN Y GASTRONOMÍA DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL REGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL Licenciatura en Nutrición Licenciatura en Gastronomía

Más detalles

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales. Lineamientos para Organizar el Proceso de Titulación

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales. Lineamientos para Organizar el Proceso de Titulación Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales Lineamientos para Organizar el Proceso de Titulación Licenciatura en Educación Preescolar. Plan 1999. Presentación

Más detalles

Leyes reglamentarias de la reforma al artículo 3 constitucional en materia educativa

Leyes reglamentarias de la reforma al artículo 3 constitucional en materia educativa Leyes reglamentarias de la reforma al artículo 3 constitucional en materia educativa Se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educación y se expiden la Ley del Instituto Nacional

Más detalles

Magíster en Lenguaje y Comunicación. Certificación Intermedia: Postítulo en Lenguaje y Comunicación. Abril de 2016 Campus: Bellavista

Magíster en Lenguaje y Comunicación. Certificación Intermedia: Postítulo en Lenguaje y Comunicación. Abril de 2016 Campus: Bellavista Magíster en Lenguaje y Comunicación Certificación Intermedia: Postítulo en Lenguaje y Comunicación Abril de 2016 Campus: Bellavista 1. INTRODUCCIÓN La complejidad del aprendizaje de las habilidades lingüísticas

Más detalles

Lineamientos de Estudios Avanzados a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México

Lineamientos de Estudios Avanzados a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México Lineamientos de Estudios Avanzados a Distancia de la Universidad Autónoma del Estado de México OFICINA DEL ABOGADO GENERAL LINEAMIENTOS DE ESTUDIOS AVANZADOS A DISTANCIA DE LA UAEM CAPÍTULO I DE LAS GENERALIDADES

Más detalles

ESPECIFICACIONES DE PUESTOS GERENCIA ZONAL AREQUIPA

ESPECIFICACIONES DE PUESTOS GERENCIA ZONAL AREQUIPA ESPECIFICACIONES DE PUESTOS GERENCIA ZONAL AREQUIPA ESPECIFICACION DEL PUESTO Ubicación GERENCIA GENERAL GERENCIA ZONAL AREQUIPA Nomenclatura GERENTE ZONAL 1. Naturaleza de la Función Responsable de la

Más detalles

Vicerrectoría Académica Dirección de Desarrollo Estudiantil. Reglamento del Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Occidente.

Vicerrectoría Académica Dirección de Desarrollo Estudiantil. Reglamento del Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Occidente. CAPITULO I De la Definición y Objetivo Artículo 1. El objetivo del presente Reglamento es regular la aplicación y desarrollo de las estrategias, acciones y actividades, relacionadas con la movilidad estudiantil

Más detalles

BOLETIN OFICIAL DE LA RIOJA Martes, 6 de mayo de 2008

BOLETIN OFICIAL DE LA RIOJA Martes, 6 de mayo de 2008 BOLETIN OFICIAL DE LA RIOJA Martes, 6 de mayo de 2008 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden 9/08, de 28 de abril, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan las

Más detalles

CAPÍTULO I: SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS

CAPÍTULO I: SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de Educación, Formación y Empleo CAPÍTULO I: SEGURIDAD Y SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS MÓDULO I: GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA CONSEJERÍA DE

Más detalles

CONVOCATORIA PÚBLICA Y ABIERTA PARA JEFE DE CARRERA DISEÑO GRÁFICO

CONVOCATORIA PÚBLICA Y ABIERTA PARA JEFE DE CARRERA DISEÑO GRÁFICO CONVOCATORIA PÚBLICA Y ABIERTA PARA JEFE DE CARRERA DISEÑO GRÁFICO REQUISITOS: Título profesional universitario en el área del conocimiento o afín. Acreditar título de posgrado (maestría). Acreditar experiencia

Más detalles