APROXIMACIÓN A ALGUNAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS AMBIENTALES EN EL DEPARTAMENTO DEL VALLE. COLOMBIA. EXPLORACIÓN DE ALGUNOS TESTIMONIOS

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1 APROXIMACIÓN A ALGUNAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS AMBIENTALES EN EL DEPARTAMENTO DEL VALLE. COLOMBIA. EXPLORACIÓN DE ALGUNOS TESTIMONIOS ADRIANA JIMÉNEZ CAICEDO SANDRA FLORENTINA ORTIZ USECHE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE SANTA ROSA DE CABAL -UNISARC FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS ESPECIALIZACIÓN EN AGROECOLOGÍA TROPICAL ANDINA TULUÁ VALLE DEL CAUCA 2010

2 APROXIMACIÓN A ALGUNAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS AMBIENTALES EN EL DEPARTAMENTO DEL VALLE. COLOMBIA. EXPLORACIÓN DE ALGUNOS TESTIMONIOS ADRIANA JIMÉNEZ CAICEDO SANDRA FLORENTINA ORTIZ USECHE Trabajo de Grado para optar al título de Especialista en Agroecología Tropical Andina Director de proyecto: MARIO MEJÍA GUTIÉRREZ Ingeniero Agrónomo Especialización en Economía Agrícola CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE SANTA ROSA DE CABAL -UNISARC FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS ESPECIALIZACIÓN EN AGROECOLOGÍA TROPICAL ANDINA TULUÁ VALLE DEL CAUCA

3 CONTENIDO Pág. RESUMEN 9 ABSTRACT 10 INTRODUCCIÓN ASPECTOS FORMALES DEFINICIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL JUSTIFICACIÓN DISEÑO METODOLÓGICO TIPO Y ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN Técnicas de Investigación Estudio de caso Observación participante La entrevista La historia de vida PROCESOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES TEÓRICOS REFERENTE CONCEPTUAL ANÁLISIS DE LAS ENTREVISTAS 38 5

4 6.1 EDUCACIÓN AMBIENTALISTA DESDE CULTURA URBANA EDUCACIÓN AMBIENTALISTA DESDE CULTURA MISIONERA CATÓLICA EDUCACIÓN AMBIENTALISTA DESDE CULTURA CAMPESINA EDUCACIÓN AMBIENTALISTA DESDE CULTURA INDÍGENA EDUCACIÓN AMBIENTALISTA POR AUTOCONSTRUCCIÓN DE LA ESPIRITUALIDAD REFLEXIÓN Y RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES 91 BIBLIOGRAFÍA 92 ANEXOS 94 6

5 LISTA DE TABLAS Pág. Tabla 1. Relación de instituciones y personas entrevistadas 25 tabla 2. Plan de estudios institución educativa idebic- 69 7

6 LISTA DE ANEXOS Pág. Anexo A. entrevista realizada a Alina Solarte. 94 Anexo B. grupo focal padres de familia colegio Gaia 95 Anexo C. entrevista realizada a Erminsu Iván David Pabón 99 Anexo D. entrevista realizada a Wilson López Aragón 108 Anexo E. entrevista realizada a Adelmo Guetio Camayo 115 Anexo F. entrevista realizada a Gloria Inés Cárdenas 118 Anexo G. entrevista realizada a Mario Mejía Gutiérrez 125 Anexo H. entrevista realizada a Guillermo Castaño 131 Anexo I. entrevista realizada a Alfredo José Parra 149 Anexo J. registro fotográfico Error! Marcador no definido. 8

7 RESUMEN Esta investigación tuvo el objetivo general de determinar el estado actual de algunas experiencias pedagógicas ambientales en el departamento del Valle, que se caracterizan por abordar prácticas pedagógicas desde el referente de la liberación y la autonomía de los seres humanos. Se trabajó bajo la metodología cualitativa, mediante estudios de casos, donde se aplicaron entrevistas semiestructuradas; 10 a instituciones de educación formal y no formal y 3 a nivel individual. Al respecto se encontró que la cultura genera gran influencia en el desarrollo de las propuestas pedagógicas ambientales, por lo que se diferencian las experiencias de cultura urbana, cultura indígena, cultura campesina y de enfoque misionero; se evidenció la existencia del activismo ambientalista y la necesidad de una pedagogía ambiental incluyente, basada en la solidaridad y la ética, que promueva el aprendizaje del sentido de las cosas a partir de la vida cotidiana, que reconozca que lo que prevalece en el mundo es la conectividad del todo con todo y que contenga una formación para la paz y la felicidad, pero sobre todo es fundamental que rescate el valor esencial e incondicional tanto de la vida humana como de otras formas de vida. 9

8 ABSTRACT This research had the objective of determining the current state of some environmental pedagogical experiences in the Department of Valle, which are characterized by addressing pedagogical practices from the referent of liberation and autonomy of human beings. It has worked under the qualitative methodology through case studies where has applied interviews which were semi structured, Ten (10) institutions of formal and non formal education and three (3) as an individual level. In this regard it was found that culture generates great influence on the development of environmental education proposals, so that it differentiate the experiences of urban culture, indigenous culture, rural culture and culture mission, was evidence environmental activism and the need an inclusive environmental education as well, based on solidarity and ethics, in order to promote learning the meaning of things from everyday life, recognizing that what prevails in the world is the connectivity of everything with everything and containing a development for peace and happiness, but above all it is meaningful to rescue the essential value and unconditional both human life and other forms of life. 10

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