Economía Programa de Contenidos

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1 Economía Programa de Contenidos Primera evaluación: Temas 1, 2, 3 y 4 Ponderación de la nota final: 10 1 % Segunda evaluación: Temas: 5, 6, 7 y 8. Ponderación de la nota final: 20% Tercera evaluación: Temas: 9, 10, 11 y partes sueltas del resto de temas Ponderación de la nota final: 30% Este programa de temas por evaluación es orientativo, sujeto a la marcha del curso. Sistema de evaluación y recuperación Cada evaluación constará de dos exámenes. El modelo de examen es similar al que se realizará en selectividad. Dicho examen constará de tres partes: Tipo test, 3 puntos: 10 test, donde una respuesta correcta sumará 0,3 puntos, una incorrecta restará 0,1 y si no se contesta, ni suma ni resta. Nunca se podrá tener en este apartado nota negativa, poniéndose un cero en su defecto. Cuestiones teóricas, 3 puntos o 4 dependiendo del criterio del profesor. Si esta ponderación se modificara por necesidades del curso, se avisaría al alumno. 2 preguntas a desarrollar y/o preguntas cortas, sujeto a criterio de los temas a evaluar. Se valorará la claridad de expresión, capacidad de síntesis, dominio de la materia, manejo de vocabulario específico. Ejercicios prácticos, 4 o 3 puntos. Serán dos problemas donde se valorará la ejecución técnica, desarrollo y la interpretación de los resultados. También se tendrá en cuenta la presentación clara y ordenada del ejercicio y la concreción. Puede que de forma excepcional y dependiendo de la marcha del curso, se realicen algunas pruebas escritas adicionales, para ir comprobando que los alumnos trabajen la asignatura, que vayan estudiando diariamente; ejemplos de pruebas son los ejercicios tipo test para la teoría, problemas para la práctica y lectura y comprensión de textos económicos. Cada prueba tendrá su correspondiente ponderación en la nota que se le comunicará al alumno previamente. Como se ha dicho anteriormente, cada evaluación constará de dos exámenes: el primero ponderará un 40%, y el segundo lo hará por un 60%. A esa nota que resulte de las ponderaciones anteriores, se le aplicará un 80%, quedando un 20% restante que se le concederá discrecionalmente a cada alumno en función del comportamiento, trabajo en clase, aprovechamiento del tiempo, participación en los debates,.. Posteriormente, cada evaluación tendrá una ponderación en la nota final del curso que irá 1 En el apartado sistema de evaluación y recuperación se explica este concepto

2 aumentando conforme avanzamos, ya que la asignatura es evaluación continua; de tal forma, la primera evaluación tendrá un peso en la nota final del curso del 10%, la segunda evaluación del 20% y la tercera del 30%; esto nos da un 60% de la nota final. El resto, 40%, será el examen final que se hará en el examen final del curso, en Junio, donde se examinará al alumno de todo el temario. El trabajo diario del alumno, su participación, comportamiento y realización de ejercicios serán importantes y muy valorables de cara a la nota de cada evaluación (20% de la nota por evaluación). En cuanto a la recuperación, si un alumno no ha superado una evaluación (primera o segunda evaluación), tendrá oportunidad de recuperarla en la evaluación siguiente con la realización de un examen similar a los realizados en la evaluación suspendida. El profesor propondrá la fecha para su realización. Bibliografía y material necesario Libro de la asignatura Economía. 1º Bachillerato de Anxo Penalonga, edit. Mc Graw Hill, que servirá de guía básica para la explicación de la materia. Relación de ejercicios que el profesor pondrá a disposición del alumno en la página web. Se avisará al alumno cuando esté disponible en la red y tendrán que tenerla en clase todos los días del curso. Apuntes. Es obligatorio disponer de una calculadora científica por alumno, que no sea programable, pues su uso estará prohibido en Selectividad y también en la asignatura. El uso de prensa económica Ejemplo de examen Examen 3ª evaluación APELLIDOS 1º Bachiller letras NOMBRE TEST (3 puntos) 1. Una de las limitaciones del PIB: a) No mide la distribución de la riqueza entre los habitantes b) Estudia la economía sumergida c) Tiene en cuenta la calidad 2. Deflactar significa: a) Valorar la producción a precios de cada año b) Eliminar el efecto del aumento de precios c) Contabilizar datos que no son declarados por los ciudadanos del país 3. El argumento que se suele adoptar como fundamento a favor de la intervención del Estado en la economía es: a) El paro b) La existencia de fallos en el mercado c) La incompetencia del sector privado 4. Los ciclos económicos: a) Gracias al sistema de economía mixta son siempre estables b) Son inestables en todos los sistemas económicos c) Se repiten cíclicamente 5. En la Encuesta de Coyuntura Laboral se consulta a: a) A empresas b) A hogares c) A organismos públicos 6. Cuáles de éstas no son características del PIB?: a) Hace referencia a los bienes finales

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4 c) Producto interior neto a precio de mercado (PINpm) 3. Conociendo los datos del INE para el primer trimestre del en España (valores absolutos en miles) Ambos sexos Varones Mujeres Ocupad Parad T.actv Ocupad Parad T.actv Ocupad Parad T.actv , ,2 59,88% , ,0 67,43% 8.092, ,2 52,67% Se pide: a) Calcula la tasa de paro de hombres, mujeres y conjunta de ambos sexos b) Con los datos que se conocen, cuál es la población total española mayor de 16 años?

5 Programaciones Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 1 TÍTULO La razón de ser de la economía Objetivos Didácticos Explicar el concepto de economía como ciencia que se ocupa de la administración de recursos escasos en relación con las necesidades que los individuos tienen de ellos. Diferenciar tipos de escasez y necesidades, así como bienes y servicios. Relacionar la escasez económica con la necesidad de tomar decisiones económicas, que, por tanto, tienen un coste de oportunidad. Explicar el papel que desempeñan las distintas actividades económicas. Identificar y desarrollar el papel que desempeñan los factores de producción y los agentes económicos en el desarrollo de la actividad económica. Contenidos Conceptos Escasez universal. Economía: definición. Necesidades de elegir: coste de oportunidad. Necesidades, bienes y servicios. Actividad económica: distribución, producción y consumo. Factores de producción: recursos naturales, trabajo y capital. Agentes económicos: familias, empresas y sector público Procedimientos Analizar la evolución de las necesidades y de la percepción de las mismas Distinguir entre escasez económica y física, así como entre necesidades primarias y secundarias Analizar el concepto de escasez a nivel individual y colectivo Identificar el papel de cada uno de los agentes económicos Observar la complementariedad de las actividades económicas que desarrollan los agentes

6 económicos Analizar el papel que desempeñan los distintos factores de producción Actitudes Asimilación de que todos somos parte de la economía Identificación de necesidades básicas y secundarias Reflexión sobre el reparto de la riqueza a nivel mundial Identificación del problema de la administración de recursos de la vida cotidiana Criterios de Evaluación Conocer y razonar el concepto de escasez económica de recursos y bienes económicos. Reconocer y clasificar las distintas necesidades y bienes económicos. Identificar las repercusiones de las decisiones en términos de costes de oportunidad. Distinguir los diferentes agentes económicos y sus funciones básicas. Diferenciar y explicar las actividades económicas. Reconocer y explicar los diferentes factores de producción Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Educación del consumidor Educación ambiental Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Metodología Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad

7 tiempo 8 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 2 TÍTULO Organización económica Objetivos Didácticos Explicar en qué consiste el crecimiento económico así como los factores que lo propician Contrastar los distintos sistemas económicos y su relación con las diversas corrientes de pensamiento económico Responder a las tres cuestiones que plantea cualquier economía: qué se produce, cómo se produce y para quién se produce Descubrir el funcionamiento y las limitaciones de la economía de mercado y la economía de planificación centralizada Explicar el concepto de economía mixta y razonar el porqué de su éxito en las sociedades modernas Contenidos Conceptos Crecimiento económico Productividad Coste de oportunidad Frontera de posibilidades de producción Eficiencia Sistema económico: definición Sistemas económicos: capitalista y de planificación centralizada Sistema económico de economía mixta

8 Procedimientos Analizar los factores que favorecen el crecimiento económico Construir e interpretar la frontera de posibilidades de producción Identificar las diferencias de las relaciones de propiedad, producción, distribución y consumo en una economía de mercado y una economía de planificación centralizada Contestar a las preguntas básicas que debe responder cualquier sistema económico: qué se produce, para qué y para quién se produce Analizar la interrelación entre los agentes económicos de una economía de mercado Identificar la especialización como factor de eficiencia en los sistemas económicos Actitudes Enjuiciamiento de las distintas formas de producción/distribución de bienes y servicios Respeto y valoración de las ventajas e inconvenientes que ofrece cada sistema económico con especial atención a los sistemas de economía de mercado y mixta Criterios de Evaluación Reconocer los diferentes factores de producción Explicar el crecimiento económico de los países en relación con los factores que lo propician Construir y explicar la frontera de posibilidades de producción Diferenciar los distintos sistemas económicos Valorar las propuestas de los sistemas económicos ante los diferentes problemas económicos Conocer las principales corrientes ideológicas actuales con respecto al papel de la economía en la sociedad Valorar el papel que desempeña el sector público en la economía Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Educación ambiental Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales

9 Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad Organización el tiempo 10 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 3 TÍTULO Los decisores de la economía Objetivos Didácticos Identificar el papel que desempeñan los factores de producción y los agentes económicos en el desarrollo de la actividad económica Aplicar el concepto de la racionalidad económica Esquematizar y explicar el flujo circular de la renta de las economías de mercado Conceptos Contenidos Comportamiento racional

10 Utilitarismo Preferencias Disponibilidades Beneficio Funciones de los agentes económicos Retribución de los factores de producción Descentralización Flujo circular de la renta Especialización División del trabajo Intercambio Procedimientos Analizar la interrelación entre los agentes económicos de una economía de mercado Identificar la especialización como factor de eficiencia en los sistemas económicos Relacionar los factores de producción con sus formas de remuneración Actitudes Explicar los distintos papeles que asumen los agentes económicos Reflexionar sobre el comportamiento de las empresas Enjuiciar las pautas de consumo en las sociedades modernas Valorar el papel del sector público en los sistemas económicos de mercado Criterios de Evaluación Identificar las funciones de los diversos agentes económicos en los sistemas económicos de mercado Distinguir y explicar en qué consisten los tipos de renta Explicar el comportamiento de los agentes económicos Construir y explicar el flujo circular de la renta Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Metodología

11 Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios como el establecimiento de la participación de los alumnos. Dependiendo de la marcha del curso y según criterio del profesor, este tema podrían prepararlo los alumnos por su cuenta, en su totalidad o alguna parte, y el profesor responder dudas y aclaraciones. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad Organización el tiempo 4 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 4 TÍTULO Producción y Distribución Objetivos Didácticos Identificar las distintas perspectivas de la función de producción Identificar el papel que desempeña la tecnología en los procesos productivos Reconocer las características de la producción a corto plazo y el concepto de función de producción Distinguir y calcular los tipos de costes Conocer las decisiones que debe tomar el empresario en términos productivos Identificar y distinguir los tipos de empresas atendiendo a diversos criterios Asociar especialización, intercambio y eficiencia Contenidos

12 Conceptos La empresa como agente de producción La ley de los rendimientos marginales decrecientes Los costes de producción: fijos, variables, totales, medios y marginales Tecnología Eficiencia técnica y económica Productividad Economías de escala La empresa como agente de distribución Canal de distribución Mayoristas y minoristas Elementos empresariales Especialización Procedimientos Analizar de las funciones de producción/distribución e identificar sus distintas perspectivas Identificar los diferentes costes de la empresa Calcular costes empresariales Razonar la ley de rendimientos decrecientes Distinguir entre la eficiencia técnica y económica Clasificar empresas según diversos criterios Actitudes Valorar la búsqueda de la eficiencia en la empresa como objetivo de interés económico y social que beneficia a todos Reflexionar sobre las consecuencias de la actividad productora de las empresas Criterios de Evaluación Valorar la aplicación de la tecnología en la empresa y sobre algunos factores productivos Identificar la función de producción Interpretar el significado económico de la ley de rendimientos decrecientes Clasificar empresas atendiendo a diversos criterios Analizar la importancia de la especialización como factor de eficiencia Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías

13 Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Metodología Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Visualización del documental: Zara Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad Organización el tiempo 14 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 5 TÍTULO Funcionamiento del mercado Objetivos Didácticos Presentar el mercado como el instrumento clave de intermediación y asignación de recursos entre compradores y vendedores

14 Identificar el dinero como factor determinante en el desarrollo de los mercados Analizar la formación de los precios como resultado de la interacción conjunta de la oferta y demanda Contenidos Conceptos El mercado El dinero Los consumidores y la demanda de bienes y servicios La oferta de productores El equilibrio del mercado Movimientos y desplazamientos en las curvas de demanda y oferta La elasticidad Procedimientos Identificar el mercado como concurrencia de intereses de los agentes económicos Relacionar el mercado con las curvas de oferta y demanda Analizar los factores que condicionan la demanda y la oferta Comprender las causas que equilibran el mercado Comprender los movimientos y desplazamientos de las curvas de oferta y demanda Analizar las situaciones de desequilibrio del mercado Actitudes Valorar el mercado como asignador de recursos escasos Adquirir una postura crítica ante la demanda creada artificialmente por las empresas Criterios de Evaluación Comprender el funcionamiento del mercado Asociar el excedente económico de un país con el desarrollo y progreso tecnológico Razonar el papel desempeñado por el mercado, el dinero en la especialización de las sociedades modernas Definir la demanda y la oferta de un mercado Identificar los factores que condicionan la oferta y demanda Explicar los movimientos y desplazamientos de las curvas de demanda y oferta Razonar y calcular la elasticidad-precio de la demanda

15 Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Educación del consumidor Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Metodología Estrategias metodológicas Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad Organización el tiempo 14 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura.

16 Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 6 TÍTULO Tipos de Mercados Objetivos Didácticos Identificar los distintos modelos de mercados Caracterizar los mercados en función de determinados criterios Estudiar las diferentes políticas de fijación de precios de cada mercado Conceptos La competencia y los mercados La competencia perfecta Contenidos La competencia imperfecta: oligopolio, monopolio y competencia monopolística Transparencia Barreras de entrada y de salida Homogeneidad Diferenciación de producto Patentes y concesiones administrativas Colusión Cártel Procedimientos Identificar los diferentes tipos de mercados por el número de empresas y la intensidad de la competencia Razonar la actuación de las empresas atendiendo al tipo de mercado en el que se encuentran inmersas Identificar las condiciones de imperfección de los mercados Actitudes Reflexionar sobre el comportamiento de las empresas en las distintas situaciones de competencia Generar una postura crítica ante pactos colusivos entre empresas Criterios de Evaluación Diferenciar los mercados en función de un determinado criterio Conocer las principales características de los mercados de competencia perfecta e imperfecta

17 Identificar los diferentes tipos de mercados así como sus características y funcionamiento Explicar las ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de mercados Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Educación del consumidor Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 8 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura.

18 Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 7 TÍTULO El mercado de factores productivos Objetivos Didácticos Analizar cómo se distribuye la renta en los distintos sistemas económicos Comprender el funcionamiento de los mercados de factores de producción y la forma en que se determina su retribución Analizar el papel de los sindicatos en el mercado laboral Asociar avance tecnológico y especialización con excedente Conceptos La competencia y los mercados El trabajo como factor de producción Contenidos El mercado de factores de producción: la renta Distribución de la renta entre los propietarios de los factores de producción La población y sus indicadores Remuneración del factor recursos naturales. El alquiler o usufructo Remuneración del factor trabajo. El salario Condicionantes del mercado de trabajo. El SMI El paro La política de empleo Los sindicatos Negociación y convenio colectivo El capital como factor de producción Procedimientos Identificar los diferentes tipos de mercados por el número de empresas y la intensidad de la competencia Diferenciar y explicar los distintos tipos de renta Analizar los principales elementos del mercado de recursos naturales Describir la población en términos de fuerza laboral Operar con las tasas de población Calcular indicadores de población Analizar los principales elementos del mercado de trabajo

19 Identificar el concepto de capital como factor de producción Actitudes Reflexionar sobre el comportamiento de las empresas en las distintas situaciones de competencia Reflexionar sobre los problemas actuales del mercado de trabajo y su resolución Reflexionar sobre las desigualdades entre distintos colectivos en el mercado de trabajo Valorar el papel que desempeñan los sindicatos Valorar la formación profesional como alternativa académica Criterios de Evaluación Diferenciar los mercados en función de un determinado criterio Conocer las principales características de los mercados de factores productivos y las peculiaridades que presenta la remuneración de los mismos Analizar la relación entre mercados de factores y distribución de la renta en sus diferentes posibilidades Explicar el funcionamiento de los mercados de capital y recursos naturales Calcular y explicar en qué consisten las tasas de población Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Educación para la igualdad entre los sexos Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Según vayamos de tiempo y necesidades del curso, proyectaremos alguna película que refleje el mercado laboral.

20 Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 11 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 8 TÍTULO Los fallos del mercado. El Estado del Bienestar Objetivos Didácticos Razonar la existencia de los fallos en el mercado Comprender el sentido de la intervención del sector público en la economía y la sociedad Entender el papel que desempeña la Seguridad Social en la economía española Conceptos Los fallos de mercado Las externalidades Los ciclos económicos Política económica Consumidor parasito Bienes públicos puros y no puros Contenidos

21 Desarrollo sostenible Política fiscal y PGE El estado del Bienestar La Seguridad Social Convergencia Prestaciones y cotizaciones Procedimientos Reflexionar sobre los fallos del mercado Establecer la relación entre los fallos del mercado y la correspondiente intervención del sector publico Analizar la figura del Estado del Bienestar y su principal valedor, la Seguridad Social Identificar pilares y prestaciones del Estado del Bienestar Explicar en qué consisten los criterios de convergencia europeos Actitudes Valorar la tarea ejercida por la Seguridad Social, principalmente para el logro de los objetivos que persigue el Estado del Bienestar Respetar el medio ambiente Valorar el concepto de desarrollo sostenible Aceptar los fallos del mercado como males menores en la solución de los problemas económicos Reflexionar sobre el futuro del Estado del Bienestar Reflexionar sobre la asignación de bienes por el mercado y la posterior redistribución que efectúa el sector publico Reflexionar sobre la distribución desigual de la renta Reflexionar sobre el papel y alcance del Estado del Bienestar como fuente de calidad de vida para los ciudadanos Criterios de Evaluación Definir e identificar los fallos del mercado Relacionar los fallos del mercado con la correspondiente intervención del sector publico Analizar las externalidades así como sus posibles soluciones Concretar las distintas políticas que emplea el sector público para corregir los fallos del mercado Identificar políticas de actuación medioambiental Explicar en qué consisten los pilares y prestaciones del Estado del Bienestar Enumerar y explicar los criterios de convergencia europeos en lo que al modelo del

22 Estado Bienestar se refiere Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Metodología Según la marcha del curso, es probable que este tema se lo preparen los alumnos por su cuenta; yo les facilitaré unas copias del tema y en una clase o dos estaré a su disposición para aclarar las dudas que tengas. Además, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 3 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura.

23 Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 9 TÍTULO Los indicadores económicos Objetivos Didácticos Destacar las diferencias entre micro y macroeconomía Presentar las variables, indicadores y objetivos de la macroeconomía Analizar las distintas formas de calcular el producto interior bruto Comprender las diferencias entre producto interior bruto a precios de mercado y a coste de los factores de producción Esbozar el funcionamiento del flujo circular de la renta desde un punto de vista macroeconómico Introducir otras variables de la contabilidad nacional Comprender el IPC y su relación con la inflación Razonar el origen de la inflación Comprender la perspectiva macroeconómica como una confluencia de factores Relacionar el funcionamiento de los mercados micro y macroeconómico Conceptos La macroeconomía y sus variables criticas La medida del crecimiento económico Valores reales y nominales IPC PIB Inflación Deflactar Economía sumergida Contabilidad nacional Componentes del producto nacional Procedimientos Contenidos Definir macroeconomía en contraposición a la microeconomía Calcular y relacionar variables nominales y reales Identificar las principales macro magnitudes económicas, así como sus indicadores y los

24 objetivos que persiguen Describir las características y limitaciones del PIB Calcular el PIB por los métodos del gasto, el ingreso y el valor añadido Desglosar y calcular los indicadores de la Contabilidad Nacional Describir las causas que motivan la inflación Identificar los factores relevantes para calcular el IPC y la tasa de inflación, así como sus características y limitaciones Calcular la tasa de inflación Describir las variables que influyen sobre la realidad económica del país Actitudes Reflexionar sobre la utilidad de la macroeconomía Ejercer una postura crítica ante la economía sumergida Valorar una política de contención de precios Reflexionar sobre la información que proporciona la Contabilidad Nacional Criterios de Evaluación Distinguir macroeconomía y microeconomía Identificar las principales variables macroeconómicas Conocer y calcular los indicadores de la contabilidad nacional Relacionar los factores que influyen sobre la economía y los indicadores básicos Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Educación para la igualdad entre los sexos Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos.

25 Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 15 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 10 TÍTULO Las fuerzas internas del mercado Objetivos Didácticos Relacionar el funcionamiento de los mercados micro y macroeconómico Analizar los componentes de la renta nacional Relacionar el ahorro con la inversión Identificar y describir las políticas económicas del sector público Conceptos Contenidos La renta nacional. Nivel medio de precios. Oferta y demanda agregadas El consumo La inversión El efecto multiplicador de la inversión Propensión marginal al consumo y al ahorro El ahorro Procedimientos Analizar la interacción del mercado macroeconómico

26 Relacionar el consumo, la inversión y el ahorro Identificar los factores condicionantes del consumo y la inversión Describir las funciones que desempeña la inversión Identificar los tipos de inversión Actitudes Reflexionar sobre los factores que motivan al consumo y a la inversión Reflexionar sobre la importancia del gasto e inversión como factores que crean riqueza Valorar el ahorro como motor de la inversión Criterios de Evaluación Distinguir e identificar los principales componentes de la demanda agregada Identificar y explicar los factores condicionantes del consumo y la inversión Explicar la interacción de demanda y oferta agregadas para lograr el equilibrio macroeconómico Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 4 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas

27 Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 11 TÍTULO Las políticas económicas. La política fiscal Objetivos Didácticos Identificar y describir las políticas económicas del sector publico Desarrollar los instrumentos de la política fiscal para tratar de estabilizar la economía Estudiar las repercusiones de la política fiscal sobre el conjunto de la economía Conocer los diferentes tipos de gastos e ingresos Analizar las virtudes e inconvenientes del equilibrio presupuestario Presentar los presupuestos generales del Estado como expresión de la política fiscal Conceptos Las políticas económicas La política fiscal Contenidos Otras políticas económicas: monetaria exterior y de rentas El presupuesto nacional Los impuestos Los gastos públicos Los ingresos públicos Las políticas fiscales discrecionales Tributos, tasas y cotizaciones sociales Impuestos progresivos y proporcionales Equilibrio y saldo presupuestario Procedimientos Describir las políticas económicas que desarrolla el sector público para intervenir sobre la economía

28 Identificar objetivos de política económica Explicar los efectos de la política fiscal sobre la economía Diferenciar los distintos tipos de gastos e ingresos públicos, así como sus diversas fuentes Clasificar los principales tipos de impuestos Identificar y explicar el funcionamiento de los instrumentos de política fiscal Definir e interpretar el saldo presupuestario Describir los efectos de la política fiscal sobre la economía Distinguir los tipos de déficit y señalar sus consecuencias Actitudes Valorar los PGE como instrumento redistribuidor de recursos Analizar el coste de oportunidad de las partidas de los PGE Reflexionar sobre la importancia de los impuestos Valorar el papel desempeñado por el sector publico Criterios de Evaluación Distinguir la variadas políticas que ejecuta el sector público para intervenir sobre la economía Identificar los objetivos de política económica Explicar la política fiscal así como conocer sus efectos sobre la economía Explicar en qué consisten los PGE y sus componentes Identificar los distintos tipos de saldo presupuestario así como las repercusiones sobre la economía Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos.

29 Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 6 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 12 TÍTULO El dinero y los bancos Objetivos Didácticos Comprender el significado del dinero Conocer la labor de intermediación del sistema financiero y sus principales instituciones Diferenciar las principales instituciones bancarias y no bancarias Analizar la banca privada como principal intermediario Explicar la creación de dinero bancario Comprender la política monetaria Conceptos El dinero. Funciones y características Contenidos Dinero legal, dinero bancario, dinero fiduciario y dinero de plástico La banca privada Los depósitos bancarios y la creación del dinero Agregado monetario Coeficiente legal de caja

30 El multiplicador bancario La financiación de la economía La política monetaria Procedimientos Analizar la evolución del dinero desde el punto de vista histórico Identificar las funciones del dinero Comprender que factores influyen sobre la demanda de dinero Describir la creación del dinero bancario Describir el funcionamiento de la política monetaria europea Confeccionar un esquema que ilustre los efectos de la política monetaria sobre las variables críticas de la economía Actitudes Valorar el dinero fiduciario en las sociedades modernas Valorar la figura del Banco de España y del Banco Central Europeo Reflexionar sobre el papel de los bancos en la economía Criterios de Evaluación Definir el dinero y sus funciones y determinar su influencia en la economía Identificar los factores que condicionan la demanda de dinero Explicar mediante un ejemplo el proceso de creación de dinero bancario Operar y explicar el multiplicador bancario Explicar el funcionamiento e instrumentos de la política monetaria así como los efectos de ésta sobre la economía Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos.

31 Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 7 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 13 TÍTULO El sistema financiero español. La bolsa Objetivos Didácticos Entender la función del sistema financiero así como los distintos activos e intermediarios financieros Comprender el funcionamiento de la Bolsa y los mercados de valores Entender el significado de la financiación empresarial Distinguir entre fuentes de financiación empresarial propias y ajenas así como su funcionamiento y características Estudiar los órganos de control en España y la Eurozona: el Banco de España y el Banco Central Europeo Conceptos La financiación de la economía Activos o recursos financieros Contenidos Intermediarios financieros bancarios y no bancarios La política monetaria del sector publico Bancos, cajas y cooperativas de crédito El Banco de España

32 Acciones y obligaciones Renta variable y fija Índice bursátil Financiación empresarial Crédito comercial Mercado primario, secundario y continuo Préstamos y créditos Procedimientos Analizar las necesidades de financiación que tienen los agentes económicos para llevar a cabo sus planes de inversión y consumo Identificar los principales intermediarios financieros de la economía, así como el modo en que proporcionan financiación a los agentes económicos Describir las funciones del Banco de España Diferenciar y describir las fuentes de financiación empresarial Diferenciar las distintas modalidades de financiación propia y ajena Actitudes Reflexionar sobre el papel económico que desempeñan todos y cada uno de los intermediarios financieros Interpretar la política monetaria ejercida desde la Administración pública y sus repercusiones sobre el país Valorar la importancia del Banco de España y del Banco Central Europeo Criterios de Evaluación Especificar los principales agentes del sistema financiero español Explicar las principales funciones del Banco de España, tanto a nivel nacional como dentro del Eurosistema Diferenciar y explicar las distintas modalidades de financiación empresarial Diferenciar y describir el funcionamiento de los mercados de valores Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o

33 altas capacidades intelectuales Metodología Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad Organización el tiempo 5 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura. Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 14 TÍTULO El comercio internacional Objetivos Didácticos Explicar la razón de ser del comercio internacional Justificar las distintas fórmulas de comercio Analizar el funcionamiento de la balanza de pagos Estudiar los mercados de cambio y los distintos sistemas cambiarios Conceptos Contenidos El comercio internacional y exterior La ventaja comparativa

34 Las ventajas del comercio internacional Proteccionismo y libre cambio Barreras arancelarias y no arancelarias Sistemas monetarios internacionales Relación real de cambio La balanza de pagos Sistemas monetarios internacionales Los mercados de divisas Tipo de cambio Depreciación y apreciación; devaluación y reevaluación Procedimientos Identificar los factores que motivan el comercio internacional Asociar especialización y ventaja comparativa Analizar las ventajas que se derivan del comercio internacional Diferenciar los instrumentos proteccionistas Confección de la balanza de pagos Analizar la balanza de pagos y sus saldos Relacionar la balanza de pagos con la economía Analizar el funcionamiento de los mercados de divisas Identificar las razones que justifican la demanda de divisas Analizar el comportamiento de los mercados de divisas Actitudes Respetar los argumentos esgrimidos por los valedores del proteccionismo y el libre cambio en atención a las circunstancias de cada país Adoptar una postura crítica ante las operaciones ocultas internacionales que distorsionan los resultados de las balanzas de pagos Valorar la importancia de los mercados de divisas en el contexto del comercio internacional Respetar el posicionamiento internacional de los países según su relación con los demás en materia de protección arancelaria, comercio, sistema de cambio de divisas, Criterios de Evaluación Razonar la aparición del comercio internacional Justificar la existencia del proteccionismo y el libre cambio Confeccionar una balanza de pagos de un país así como interpretar sus saldos Explicar el funcionamiento de los mercados de divisas

35 Razonar las repercusiones de las variaciones de los tipos de cambio de divisas en las relaciones económicas internacionales Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Organización el tiempo Metodología Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad 7 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura.

36 Etapa Bachiller Nivel 1º Grupo Curso Escolar 2014 / 15 Área Economía Profesor/a D. Santiago Olivares UNIDAD DIDÁCTICA 15 TÍTULO Relaciones económicas internacionales Objetivos Didácticos Justificar la conveniencia de las relaciones económicas internacionales Revisar el funcionamiento del sistema monetario europeo Analizar las causas del subdesarrollo Conocer los organismos de cooperación internacionales Conceptos Organismos de cooperación Organización económica moderna Mercado común Unión aduanera Otras fórmulas de integración económica Globalización Desarrollo económico Subdesarrollo Dumpig Procedimientos Contenidos Identificar los organismos de cooperación internacional Describir las funciones de los distintos organismos de cooperación internacional en el contexto internacional Identificar los factores que propician la globalización Describir e identificar las fórmulas de integración económica Identificar los factores asociados al subdesarrollo Analizar las razones que justifican la integración económica Actitudes Valorar la labor de los organismos internacionales Razonar con conciencia crítica las posturas que sostienen los partidarios y detractores de la globalización Reflexionar sobre la desigual distribución de la riqueza en el mundo

37 Criterios de Evaluación Distinguir y explicar en qué consisten las principales formas de cooperación entre los países Diferenciar entre las distintas fórmulas de integración económica Caracterizar y definir los distintos ámbitos de la globalización así como los factores que la propician Identificar y describir los factores asociados al subdesarrollo Contenidos de Carácter Transversal Educación de valores cívicos y democráticos Introducción a las nuevas tecnologías Medidas para Mejorar el Hábito Lector Leer algún artículo económico que el profesor proponga de la actualidad económica, tanto en su casa como en clase para su posterior comentario individual y/o grupal. Medidas de Atención a la Diversidad Adaptaciones curriculares para alumnos que presenten necesidades educativas especiales o altas capacidades intelectuales Metodología Estrategias metodológicas Materiales y recursos didácticos Utilización de espacios Exposición de la materia con PPT, videos, ejemplos de la vida económica así como el establecimiento de la participación de los alumnos. Libro de texto y relación de ejercicios Desarrollo de la Unidad Organización el tiempo 6 sesiones Examen de la Unidad Dentro de los propuestos por el profesor. Actividades Propuestas Las propuestas por el profesor en el libro de texto además de las propuestas en la relación de ejercicios de la asignatura.