La Educación Cooperativa en Costa Rica y su Vinculación con el Movimiento Cooperativo MSC. MA. ROSA RIVAS BRENES COSTA RICA
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- Consuelo Montero Flores
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1 La Educación Cooperativa en Costa Rica y su Vinculación con el Movimiento Cooperativo MSC. MA. ROSA RIVAS BRENES COSTA RICA 1
2 AGENDA Breve referencia histórica del cooperativismo en Costa Rica. Marco jurídico del cooperativismo en Costa Rica. La educación cooperativa como estrategia para el desarrollo de la participación y el crecimiento personal Integral. 2
3 Según el Censo realizado en el año personas son cooperativistas 21% población nacional personas menores de edad personas adultas 3
4 Historia del Cooperativismo en Costa Rica Data del siglo XIX, con la organización de productores, artesanos y trabajadores agrícolas que pretendían satisfacer sus necesidades. "Sociedad Obrera Cooperativa". Satisfacer la necesidad organizativa de los trabajadores artesanos de la época para defender las cualidades y habilidades de su trabajo Obreros del Taller de Obras Públicas fundan la Sociedad Cooperativa de Consumos, Ahorro y Socorros Mutuos La Revista Surco, fue una pieza fundamental para impulsar el cooperativismo en Costa Rica, edición Nº 31 de enero de 1943, En 1943 nace Coopevictoria R.L En 1949, se crea la Constitución Política de Costa Rica,"El Estado fomentará la creación de cooperativas, como medio de facilitar mejores condiciones de vida a los trabajadores". Ley 1644 del 16 de setiembre de 1953, la Sección de Cooperativas Agrícolas e Industriales se transformó en el Departamento de Fomento de Cooperativas del Banco Nacional de Costa Rica. En el año 1955, con la creación del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social surge la Oficina de Sindicatos y Cooperativas en el Ministerio de Trabajo mediante la Ley El 22 de agosto de 1968, se crea la Ley 4179 y se crea el Compendio de la Ley de Asociaciones Cooperativas y de Creación del INFOCOOP y leyes conexas. En 1973 Mediante la ley No. 5185, se crea el INFOCOOP En 1980, se crea la Ley 6437 de la obligatoriedad de la enseñanza del cooperativismo en las escuelas y colegios, 4
5 El cooperativismo costarricense cuenta con instituciones que le respaldan INFOCOOP es una institución pública encargada del fomento y desarrollo del cooperativismo en Costa Rica. Nació en 1973 El Consejo Nacional de Cooperativas, CONACOOP, es el órgano rector del movimiento cooperativo costarricense Comisión Permanente de Cooperativas de Autogestión (CPCA) Centro de Estudios y Capacitación Cooperativa (CENECOOP R.L.) 5
6 Transportes Vivienda Ahorro y crédito Autogestión Sectores del cooperativismo Agrícola industrial Cogestión Comercialización Escolar Juveniles Servicios múltiples Suministros Producción 6
7 Ley Fundamental de Educación Reglamento Nº MEP El cooperativismo escolar tiene su fundamento en La Constitución Política (artículos 25,50 y 64), Ley 6437 de 15 de mayo de 1980 y su Reglamento Nº de Cooperativas Escolares y Juveniles Ley 4179 INFOCOOP 7
8 El CENECOOP R.L. nace en 1982 como un organismo auxiliar cooperativo sin fines de lucro, dedicado y comprometido con la educación, capacitación y actualización del movimiento cooperativo nacional, con el propósito de fortalecer su capacidad competitiva, en consonancia con los principios y valores cooperativos. 8
9 Programas Presenciales Programas a Distancia Programas de Divulgación Programas Virtuales Cursos Empresariales Computación Área Gestión de Proyectos Área Niñez, Juventud y Mujer Taller de Emprendimientos 9
10 Doctrina cooperativa Modelo Cooperativo Autogestionario Legislación Cooperativa Gestión Empresarial de los cuerpos de Dirección de las Cooperativas Las Cooperativas y su proceso de Comunicación Dimensión Asociativa en las Cooperativas Procedimientos y técnicas parlamentarias Dirección de reuniones y confección de actas Gestión de liderazgo Motivación Gestión de Liderazgo de la mujer Manejo del estrés Relaciones humanas Inteligencia emocional Estructura empresarial en la economía social. Herramientas para la formulación del plan de trabajo del CEBS 10
11 Tópicos 1. Desarrollo de los conceptos básicos de las cooperativas, sus principios y valores. 2. Se pretende mostrar a la educación como eje central de la acción cooperativa, aspecto susceptible de extenderse hasta la contribución que esta forma asociativa hace al desarrollo local, entendido como una manera de transformar la realidad, que impregna su sello propio en cada comunidad que decide impulsar cambios y transformaciones en sus condiciones de vida. 11
12 En lo pertinente a la Educación Cooperativa en Costa Rica, es importante destacar que frente a la concepción tradicional del aprendizaje surge una nueva concepción de la experiencia educativa: el aprendizaje cooperativo. Es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los estudiantes trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. 12
13 Se generan situaciones de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos". Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. 13
14 Se promueve un mayor dominio del lenguaje como vehículo de comunicación y herramienta de pensamiento. El lenguaje en mismo código y mediante el canal adecuado es el instrumento básico para que los participantes contrasten y modifiquen los esquemas de conocimiento que van construyendo. Al establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo mutuos, se propicia un entorno favorable a la promoción del aprendizaje de todos los participantes. 14
15 El aprendizaje cooperativo contribuye al específico de la inteligencia interpersonal: desarrollo Dota a los participantes de las destrezas necesarias interacción social Ponerse en el lugar del otro Establecer y mantener relaciones positivas con los demás Trabajar en equipo Planificar actividades y organizar tareas Tomar decisiones y negociar acuerdos Ejercer un liderazgo compartido Comunicarse de manera clara y eficaz Resolver conflictos de forma constructiva para la 15
16 Dar y pedir ayuda y apoyo contribuye a estimular el desarrollo de las distintas inteligencias, ya que aumenta la variedad y riqueza de las experiencias educativas, lo que implica la utilización de habilidades relacionadas con las diferentes inteligencias. 16
17 Agrupamientos heterogéneos. Interdependencia positiva. Responsabilidad individual. Igualdad de oportunidades para el éxito. Interacción promotora y emprendedora. Utilización de habilidades cooperativas. Procesamiento cognitivo de la información. 17
18 18
19 REFERENCIAS Juan A. Huaylupo Alcázar. San José, abril 2003 Ramírez, Luis, 2002, Fundamentos de gestión cooperativa en procesos de formulación estratégica; la ventaja cooperativa, en El proceso estratégico en las organizaciones cooperativas, Proyecto de formación en gestión y desarrollo de las cooperativas en América Central, Serie de Cuadernos Pedagógicos, Universidad de Costa Rica, San José de Costa Rica, Madrid: Santillana/UNESCO. DÍAZ-AGUADO JALÓN, M.J. (2003) Educación intercultural y aprendizaje cooperativo. Madrid: Ediciones Pirámide. GUEVARA, M. (2001) Hacia un aprendizaje cooperativo: Guía práctica para la organización de alumnos. Lima: Ministerio de Educación. Experiencias educativas en aprendizaje cooperativo. Granada: Grupo Editorial Universitario. VINUESA VILELLA, M.P. (2002) Construir los valores: currículum con aprendizaje cooperativo. Bilbao : Desclée de Brouwer. (1997) Motivación, tratamiento de la diversidad y rendimiento académico: el aprendizaje cooperativo. Barcelona. (2005) El cómo, el por qué y el para qué del aprendizaje cooperativo. Monográfico en la revista Cuadernos de Pedagogía, 345, Ley 4179 de Asociaciones Cooperativas y Creación del INFOCOOP. Ley 6437 de la obligatoriedad de la enseñanza del cooperativismoen las escuelas y colegios. Constitución Política de Costa Rica (artículos 25,50 y 64) Ley Fundamental de Educación, Ley 6437 de 15 de mayo de 1980 y su Reglamento Nº de Cooperativas Escolares y Juveniles, Ley 4179 INFOCOOP, Reglamento Nº MEP Organización Administrativa de las Oficinas Centrales del Ministerio de Educación Pública. Documentos facilitados por CENECOOP Documentos facilitados por INFOCOOP 19
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