Guía Docente. LENGUAJE DE LA PUBLICIDAD Y LA EMPRESA 1º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015.

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1 Guía Docente Y LA EMPRESA 1º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015 Campus: Valencia Profesor/es: Dra. Marcia Castillo Martín Periodo de impartición: Curso: Carácter: Lengua en la que se imparte: 2º Semestre 1º Curso BÁSICA Castellano Créditos ECTS: 6 Horas lectivas semanales: 4 Departamento de Comunicación Ultima actualización: julio 2014

2 ÍNDICE 1. DATOS DEL PROFESORADO: DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS: ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍAS DOCENTES SISTEMAS DE EVALUACIÓN: TRABAJOS DE CARÁCTER OBLIGATORIO: PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA ANALÍTICO PROGRAMA DESARROLLADO RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS; TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BIBLIOWEB:

3 1. Datos del Profesorado: Nombre de la profesora: Dra. Marcia Castillo Martín Correo electrónico: Tutorías: lunes de 11 a 12 h. en la Sala de Profesores de la 3ª Planta. 2. Descripción y Contenidos de la Asignatura: Usos y estilos de la lengua española en el contexto de la publicidad y la empresa. Expresión oral y escrita; análisis de textos. Técnicas para la elaboración de mensajes informativos y publicitarios en los distintos medios de comunicación. 3. Objetivos y Resultados de Aprendizaje: Reconocer los recursos empleados en estos lenguajes para alcanzar sus objetivos comunicativos. Identificar las técnicas para la elaboración de mensajes informativos y publicitarios en los distintos medios de comunicación. Capacitar al alumno para identificar los errores de redacción y estructura de los textos propuestos. Desarrollar la capacidad reflexiva y de autocrítica sobre los textos redactados así como iniciarse en la práctica de la redacción publicitaria. Resultados de aprendizaje: Encontrar fuentes de documentación escrita y audiovisual para la producción de textos publicitarios. Mencionar correctamente los distintos formatos publicitarios y sus posibles soportes. Identificar los recursos retóricos más frecuentes de la publicidad en castellano. Diferenciar los rasgos particulares del lenguaje de la publicidad de los de la lengua normativa. Utilizar adecuadamente cada uno de los registros mencionados anteriormente según su objeto comunicativo. Justificar las elecciones estilísticas de la redacción publicitaria en función de los contextos aplicables. 2

4 Resumir y sintetizar información diferenciando el contenido sustancial del secundario. Emplear un registro léxico rico, variado y apropiado a la situación comunicativa. Relatar con recursos lingüísticos apropiados y variados información recibida por medios audiovisuales Practicar la redacción de textos adecuados a las diferentes situaciones comunicativas de la publicidad. Organizar adecuadamente la información previa a la producción textual adecuándola a la situación comunicativa. Adecuar la redacción textual al público objetivo y a los diferentes soportes así como a los objetivos comunicativos. Detallar los recursos léxicos para la formación enunciados publicitarios de diverso tipo. 4. Competencias: Competencias Generales: C.G. CG2 Capacidad de comunicación en lenguajes formales, gráficos y simbólicos y mediante expresión oral y escrita. CG3 Capacidad para la utilización de las herramientas e instrumentos necesarios para observar adecuadamente los sistemas objeto de estudio. Competencias Específicas: C.E. CE9 Conocimiento teórico y práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios y otras formas de comunicación 3

5 5. Actividades Formativas: Horas lectivas Horas no lectivas 60 horas 90 horas 5.1 Actividad Formativa Tareas dirigidas Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura. En general las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los estudiantes, etc... La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los alumnos puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la asignatura. Horas Presencialidad Hs lectivas: 30 Total: 30 horas 100 Hs No lectivas: 0 Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los alumnos que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. No se trata solamente de resolver de forma rutinaria determinados ejercicios sino también interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así los alumnos una visión más aplicada de la asignatura. Horas Presencialidad Hs lectivas: 30 Total: 30 horas 100 Hs No lectivas: 0 4

6 Tareas compartidas Seminarios: Los seminarios y talleres permiten construir conocimiento a través de la interacción y la actividad. Se desarrollan a través de sesiones monográficas supervisadas, con participación compartida e intercambios personales entre los asistentes (profesores, estudiantes, expertos, etc.). En particular, a través del análisis de artículos, textos, casos y documentos relacionados con la asignatura. Horas Hs lectivas: 0 Total: 10 horas Hs No lectivas: 10 Presencialidad 50 Tutorías: En ellas la idea central es la atención personalizada a los estudiantes. Se trata de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. De esta forma se consigue que aquellos alumnos que puedan experimentar mayores dificultades en determinados momentos no se marginen del proceso de aprendizaje, motivándolos a mantener su compromiso con la materia. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 50 Hs No lectivas: 10 Trabajos en Grupo: La preparación, por parte del alumnado en pequeños grupos de trabajo, para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales. Horas Hs lectivas: 0 Total: 10 horas Hs No lectivas: 10 Presencialidad 50 5

7 Tareas autónomas del estudiante Preparación clases teoría: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, mediante el estudio de los temas planteados en clase. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 20 horas 0 Hs No lectivas: 20 Preparación trabajos clases práctica: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante la realización de los ejercicios propuestos. Horas Hs lectivas: 0 Total: 40 horas Hs No lectivas: 40 Presencialidad Metodologías Docentes - Clases Teóricas: Suponen sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos y experiencias que fundamentan los distintos aspectos y manifestaciones de la problemática relacionada con la asignatura. - Clases Prácticas: Las clases prácticas permiten el desarrollo de actividades de aplicación de conocimientos a situaciones concretas y la adquisición de habilidades relacionadas con la materia. - Tutorías: La labor tutorial supone el establecimiento de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. - Estudio y trabajo en grupo: La preparación, por parte del alumnado en pequeños grupos de trabajo, de los seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, obtención y análisis de datos, etc. para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales, especialmente importantes, en el caso de unos titulados, que presentan un 6

8 importante perfil en la mediación y resolución de conflictos relacionados con el trabajo y las relaciones laborales, así como una importante vertiente de carácter psicológico y humano. - Estudio y trabajo individual: El estudio y trabajo de carácter autónomo permite desarrollar la capacidad de autoaprendizaje. La preparación y estudio de las diferentes actividades realizadas de forma individual, responsabiliza a los estudiantes de la organización de su trabajo y de la adquisición de competencias a su propio ritmo. Incluye además, el estudio personal (preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, problemas y ejercicios, etc.), que son fundamental para el aprendizaje autónomo. 6. Sistemas de Evaluación: El sistema de evaluación de las titulaciones es la evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. Sistema de Evaluación: Se utilizará una evaluación continuada. Los alumnos realizarán diferentes tareas de forma individualizada a lo largo del semestre y que supondrán un 50% de la nota final. Se realizará también un examen que supondrá el 50% de la calificación final. La nota final del curso tendrá en cuenta a partes iguales (a condición de obtener al menos 5 en el examen final): a. los trabajos escritos y orales presentados durante el curso b. el examen final que constará de dos partes que se valorarán al 50%. Para concluir, hasta el 10% de la nota será para el seguimiento de las tutorías (prácticas tutoradas) de los estudiantes. 7

9 El sistema de evaluación de ésta asignatura incluye evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. SEE1 Pruebas Escritas Individuales: 50% SEE2 Trabajos Obligatorios: 40% SEE3 Participación Activa: 10% PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN CONTINUA Actividad Evaluadora Ponderación Total Desglose Ponderación Naturaleza Sistema de Evaluación Observaciones Trabajos Obligatorios 40% 40% Trabajo en grupo SEE2 Su realización es fuera de clase. Participación Activa 10% 10% Trabajos individuales, interacción SEE3 Pueden realizarse en clase o fuera del aula. Aplica Evaluación EXAMEN FINAL 50% 50% Prueba teórica escrita final SEE1 Continua a convocatoria Ordinaria y Extraordinaria 8

10 6.1 Trabajos de carácter obligatorio: En grupos de unas cuatro personas los alumnos expondrán las siguientes prácticas. Las fechas de las exposiciones se acordarán entre la profesora y los alumnos al principio del semestre. 1. El gusto es mío (Exposición de unos quince minutos) En este trabajo los alumnos en grupos de unas cuatro personas deberán proponer a la clase cuatro ejemplos de campañas publicitarias: dos de ellas por sus cualidades y dos de ellas por ser, en su opinión, ejemplos de lo que rechazan en publicidad (tanto en el plano estético como en el ideológico) En la exposición en clase mostrarán las piezas seleccionadas (escritas o audiovisuales) y comentarán su estructura y recursos de todo tipo, sus aciertos o defectos. Objetivos: analizar las propias motivaciones y gustos, y defenderlos con argumentos ante un público. Practicar la argumentación y la producción de mensajes convincentes. Ejercitar la exposición oral y el debate en público. En el debate posterior la clase deberá mostrar su conformidad o desacuerdo también con argumentos. Será importante seleccionar bien las piezas propuestas, por su interés, por sus características estéticas, por sus recursos fallidos o deliberadamente polémicos, etc. Antes de la exposición deberán comentar con la profesora los ejemplos escogidos para evitar repeticiones. 2. El personaje en símbolos (Exposición de unos quince minutos.) Cada grupo expondrá en clase el perfil de un personaje, histórico o literario, sobresaliente por algún motivo. La exposición incluirá una semblanza de su vida y de su obra que justifique la elección del mismo así como los argumentos que han llevado al grupo a proponerlo. La exposición oral se acompañará de objetos o imágenes que simbolicen al personaje. Estos símbolos pueden ser reales o audiovisuales, proyectados en Power point o en Movie maker (o cualquier programa similar). La clase valorará el interés del personaje y la capacidad del grupo para simbolizarlo y representarlo mediante imágenes y narración, así como la capacidad de síntesis de la exposición. 9

11 Objetivos: practicar la síntesis y la redacción de textos de alto contenido informativo y breve desarrollo. Exponer y argumentar para crear textos convincentes 3. Sociedad y diversidad funcional (Proyección de los materiales audiovisuales y debate en común. Entrega posterior de un trabajo final escrito) En clase veremos una serie de documentos audiovisuales que emplean diversos recursos para transmitir un mensaje similar: la solidaridad con un grupo social con necesidades especiales. En el debate posterior veremos qué recursos emplea cada uno y qué efecto nos produce. Comentaremos además la propuesta de cambio terminológico que propone el Foro de la vida independiente. Con esta información y la reflexión surgida del debate, cada grupo redactará un trabajo escrito en el que describa, narre y comente los diferentes anuncios vistos, así como otros que sean pertinentes. Objetivos: además de practicar el análisis de textos publicitarios audiovisuales el trabajo pretende sensibilizar sobre un problema de interés social. La práctica se completa con la redacción de un trabajo que permite la organización y jerarquización de la información obtenida durante los debates así como de la propia investigación posterior NOTA: El día de cada exposición será obligatorio entregar un resumen de la práctica realizada (uno o dos folios) y una copia de la proyección y, en el caso del cuarto, un trabajo amplio redactado correctamente cuyo esquema sugeriremos a lo largo del curso Participación Activa: La asistencia a clase es obligatoria, aplicándose la bonificación o penalización marcada por la escuela en su guía académica. No obstante, por las características de esta asignatura, en la que el trabajo continuado, activo y responsable, es fundamental, la profesora tendrá en cuenta la actitud de los alumnos durante las clases (atención, reflexión, participación) más allá de la mera presencia física en el aula. 10

12 Examen final Estructura del examen final: Se realizará un examen al final del cuatrimestre con preguntas de corte práctico (comentario de piezas publicitarias y sus distintos componentes y recursos expresivos) y teórico (redacción de algún aspecto del programa). La nota del examen final hará media con los trabajos escritos presentados al final de cada práctica y con la nota de la exposición oral. Esta nota tendrá en cuenta tanto la corrección y adecuación de la tarea como la presentación audiovisual y la seriedad y profesionalidad de los miembros del grupo que expone. PARA APROBAR ES REQUISITO INDISPENSABLE LA CORRECTA ORTOGRAFÍA Y SINTAXIS, DE MANERA QUE MÁS DE TRES FALTAS DE AMBAS NORMAS SUPONEN SUSPENSO. Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y -1. Convocatoria extraordinaria En el caso de no obtener el aprobado en la convocatoria ordinaria el alumno realizará un examen escrito en el que deberá demostrar sus conocimientos normativos de la lengua española así como su capacidad de redacción y que se valorará al 100% de la nota final. 7. Programa de la asignatura: 7.1 Programa analítico TEMA 1. APROXIMACIÓN AL FENÓMENO PUBLICITARIO TEMA 2 ACTUALIDAD DE LA RETÓRICA CLÁSICA. TEMA 3 LA REDACCIÓN PUBLICITARIA. TEMA 4 FORMATOS Y SOPORTES PUBLICITARIOS 11

13 7.2 Programa desarrollado TEMA 1. APROXIMACIÓN AL FENÓMENO PUBLICITARIO Características básicas el lenguaje publicitario.. Condiciones contextuales del discurso publicitario. TEMA 2 ACTUALIDAD DE LA RETÓRICA CLÁSICA. El discurso según la retórica y su adecuación al mensaje publicitario Figuras retóricas más frecuentes en la publicidad actual TEMA 3 LA REDACCIÓN PUBLICITARIA. El redactor publicitario y sus cualidades. El titular El eslogan. El cuerpo del texto La opinión de los profesionales. TEMA 4 SOPORTES PUBLICITARIOS Y FORMATOS Soporte de papel: portada, página (doble, media o única), faldón o pie, encarte, megabanner, robapáginas, botón, cinta. Soporte audiovisual: spot, publirreportaje, patrocinio, telepromoción, publicidad estática, product placement, bartering Soporte de radio: cuña, flash, mención, microprograma, guía comercial, concursos. Publicidad exterior: vallas, transportes públicos, móvil y semimóvil, aérea mobiliario urbano. Internet: banner, botón, columnas, pop up / pop under, layers, titulares Home Page, Newsletter, envíos exclusivos 12

14 8. Relación entre Competencias; Temario de la asignatura y Sistema de evaluación COMPETENCIAS CG2. CG3 CE 9 ACTIVIDAD FORMATIVA Tareas dirigidas, compartidas y autónomas Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMARIO EVALUACIÓN PONDERACIÓN Adquiridas y evaluadas a lo largo de la exposición de todo el temario de la asignatura TEMA 3 TEMA 4 SEE1 SEE2 SEE3 SEE.1 SEE.3 50% 50% TOTAL PONDERACIÓN EVALUACIÓN 100% 9. Fuentes de información recomendada 9.1 Material de apoyo a la docencia: Bibliografía Básica Castellblanque, Mariano (2009): Manual del redactor publicitario: reglas, normas, técnicas? Rómpelas! Madrid. Esic. (2. ª ed.) ISBN Romero Gualda, M.ª Victoria (Coord.), (2005): Lenguaje Publicitario. Barcelona, Ariel Comunicación ISBN Bibliografía complementaria: Se completará durante el curso 13

15 9.3 BiblioWeb: El Periódico de la publicidad: La actualidad sobre anunciantes, agencias, medios, festivales, concursos, eventos, campañas y festivales. El Publicista: Noticias, entrevistas, reportajes, documentos, libros y artículos sobre publicidad. El Rincón del publicista: Toda la actualidad del sector, nuevos spots, campañas, eventos, marketing digital, publicidad online, marketing redes sociales La historia de la publicidad: Contada desde un principio. Revista Anuncios: En este sitio podrá encontrar toda la información para el profesional de la publicidad y el marketing. IP-Mark: Revista quincenal de comunicación y márketing. Control Publicidad: Publicación mensual pionera en la información especializada sobre publicidad y 14

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