CURSO: EXPERTO EN MEDIACIÓN EN UN CENTRO EDUCATIVO

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1 CURSO: EXPERTO EN MEDIACIÓN EN UN CENTRO EDUCATIVO DURACIÓN: 100 HORAS MODALIDAD: TELEFORMACIÓN CURSO ACREDITADO POR EL CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA (ADSCRITO A LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA) Nº CRÉDITOS: 4 PRESENTACIÓN La Educación para la Paz es, hoy, una herramienta fundamental para desarrollar una nueva Cultura de Paz. La paz a la que me refiero es un concepto más rico y positivo que, además de la ausencia de violencia directa, propugna la ausencia de violencia estructural y cultural. Resulta evidente que la violencia ha estado y esta presente en nuestra realidad a lo largo de todo la historia, bien de forma directa en guerras y conflictos, bien mediante la violencia estructural, que conlleva situaciones de hambre, discriminación, analfabetismo, paro o explotación de las personas y de la naturaleza. Dicha persistencia de la violencia, además de todas las victimas que se ha cobrado, lleva consigo una cultura de la violencia que ha impregnado desde nuestros modos de ser y nuestras relaciones hasta los medios de comunicación, el trabajo, el deporte, o las propias formas de jugar y divertirse de las personas más jóvenes.

2 Frente a esta cultura es necesario desarrollar una autentica Cultura de Paz, para lo que se hace imprescindible que se de, en cualquier sociedad democrática, un movimiento educativo importante que trate de fomentar unos nuevos valores. Para ello, la Conserjería de Educación de la Junta de Andalucía elaboro el Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y No violencia, que pretende fomentar la paz en los centros escolares proporcionando recursos y estrategias a través de la participación en la convocatoria de los Proyectos Escuela: Espacio de Paz, con el objetivo de ir construyendo su propio modelo de convivencia, pues el concepto de paz es dinámico y desarrollar la cultura de paz en la escuela hoy es trabajar por la mejora de la convivencia. También se pretende desde este Plan entrenar al profesorado y al alumnado en la práctica de proponer soluciones creativas y pacificas a los conflictos, mediante la creación de la figura del profesor o profesora mediadora en los centros escolares, para que se vayan configurando equipos y redes de mediación. Se trata de un instrumento, la mediación, que bien encauzado puede suponer un acicate para nuestro desarrollo personal y social, ya que, por desgracia, el milenio que ha concluido ha sido prodigo en ejemplos en los que se ha optado por la resolución violenta de los conflictos. La violencia siempre es una mala solución a los mismos. Hay que fomentar desde los centros escolares una perspectiva creativa del conflicto. En esta linea hay que destacar la oportunidad de publicaciones como la que aqui presentamos Educar desde el conflicto: Guia para la mediación escolar, porque estamos convencidos de que la convivencia no es algo innato en los seres humanos, sino que se aprende, y que el tratamiento adecuado de los conflictos es uno de los cauces adecuados para la educación.

3 Por ello, cuando el conflicto aparece debemos utilizarlo como una oportunidad y un potencial educativo. La escuela necesita no solo de aprendizajes académicos, sino de aprendizajes vitales que le sirvan al alumnado para aprender a convivir y a resolver los conflictos mediante el dialogo y desde actitudes básicas como la empatía y la escucha activa. En el desarrollo de la Cultura de Paz la educación se convierte en el motor para potenciar una sociedad civil viva y activa, a través de la gestación de las nuevas ciudadanías, es decir, de auténticos ciudadanos y ciudadanas, preocupados y comprometidos por la justicia, por el desarrollo, la paz y una democracia participativa. Una sociedad civil con un gran potencial ético y humano, que pueda demostrar, en la practica y con coherencia, que es posible desarrollar los valores que propone. Pero esta inmensa tarea no la puede llevar a cabo la educación en solitario, sino en colaboración con la familia y el resto de la sociedad. La educación para la ciudadanía exige poner en marcha nuevas y más estrechas formas de colaboración y participación, ya que la convivencia no es solo una cuestión necesaria para el aprendizaje, sino una de las finalidades de nuestro sistema educativo andaluz y, tal vez, uno de los aprendizajes básicos y mas útiles que se ha de adquirir a lo largo de la escolarización de la ciudadanía.

4 CONTENIDO INTRODUCCION. 1..QUE ES LA MEDIACION? 1.1. Violencia y mediación Transformación de conflictos: Programas Globales de educación para la Resolución de Conflictos 2. BREVE HISTORIA DE LA RESOLUCION DE CONFLICTOS Y MEDIACION 3. COMO PONER EN MARCHA UN SERVICIO DE MEDIACION EN UN CENTRO EDUCATIVO 3.1. Pasos a seguir 3.2. Documento para informar al Claustro 3.3. Información clara y precisa de que es la mediación 4. DESAFIOS Y RETOS DE LA EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA EN LA NUEVA SOCIEDAD 4.1. Cambios sociales y educación 4.2. Tipología de conflictos en la convivencia escolar 5.COMUNICACIÓN ASERTIVA

5 Estilo pasivo o sumiso Estilo agresivo Estilo asertivo 6.GRUPOS DE TRABAJO EFICACES El trabajo en equipo Puesta en marcha de un equipo de trabajo Reuniones Planes de trabajo 7.- LOS CONFLICTOS Y SUS POTENCIALIDADES EDUCATIVAS 7.1. Aprender a definir los conflictos El conflicto en el centro escolar y en el aula 7.3. Elementos básicos de un conflicto 7.4. Fuentes de conflicto 7.5. Protocolo de tratamiento de un conflicto 7.6. Obstáculos en la resolución de conflictos 7.7. Actitudes básicas para afrontar un conflicto 8.- PERFIL DE LA PERSONA MEDIADORA 8.1 Función de los mediadores escolares. 8.2 Habilidades del mediador y perfil ideal. 8.3 La organización de la mediación escolar. ESTRATEGIAS BASICAS PARA LA MEJORA (PRÁCTICAS) DE LA CONVIVENCIA Y LA RESOLUCION DE CONFLICTOS A) El desarrollo de la Autoestima. Actividades en el aula Juegos de Autoestima y afirmacion: Juego del Foco. Juego de las Cualidades. El

6 Burro. Esto es un Abrazo. Te Felicito. El juego de la Autoestima. Heridas a la Autoestima. B).El Trabajo Cooperativo. Actividades en el aula : 1. Juegos de Cooperacion: Sillas musicales no eliminatorias. Regazos musicales. Silabas musicales. La Bomba. Las estatuas. 2. Juegos de cohesion y confianza: Cesta de Frutas. Baile por Parejas. El viento y el Arbol. C) Las Habilidades Sociales. Actividades en el aula La transmisión de mensajes. Parafrasear. El lenguaje corporal. El espejo. Identificar sentimientos. D) Protocolo para un caso practico de mediación