EDELVIVES. guía DE LECTURA > 32

Transcripción

1 EDELVIVES guía DE LECTURA > 32

2 La obra Título La gran sequía / Autor Gunter Preuss / Ilustradora Asun Balzola / Traducción Amalia Bermejo / ADV, 32 / 112 páginas El autor Gunter Preuss nació en 1940 en Leipzig, Alemania. Cursó estudios de literatura en el Instituto Johanes R. Becher y ha publicado bastantes libros para niños y jóvenes. Ha ejercido numerosos oficios y profesiones. Actualmente, trabaja como guionista de radio y televisión y vive en Schkeuditz, muy cerca del lugar donde nació. Argumento En el desierto de Kalahari hace mucho que no llueve y las reservas de agua de los bosquimanos están agotadas. Necesitan el agua urgentemente, pero se sienten impotentes ante la naturaleza y piensan que su única opción es esperar. Ada y Bo descubren que los babuinos no parecen sufrir la sequía. El anciano Uh-Uh es el único del poblado que sabe que los monos tienen un escondrijo y cómo pueden atrapar a uno de ellos para que luego les conduzca hasta él. Después de un gran esfuerzo y corriendo graves peligros, los niños encuentran el agua y logran ayudar a su pueblo. Comentario En esta historia no faltan ni sobran palabras. El estilo del autor logra conmovernos con una descripción austera y precisa del universo africano, su cultura y su historia, a través de un problema concreto: la falta de agua. Desde el prólogo, el libro presenta otra manera de ver el mundo, de comprenderlo y actuar en él. Las vivencias de Ada y Bo constituyen el pretexto perfecto para reflexionar sobre el cuidado y la importancia del medio ambiente. Se trata de una novela realista en la que el autor demuestra que posee un profundo conocimiento sobre el pueblo bosquimano. Pero sobre todo, ahondar en la forma de vida de los bosquimanos, tan alejada del consumismo y de los valores individualistas de Occidente, invita a pensar y cuestionar nuestro modo de vida. Temas La historia y la cultura de los pueblos africanos. La importancia de cuidar los recursos naturales. La muerte como parte inherente a la vida. El reconocimiento de la sabiduría y la experiencia de los mayores. La actitud combativa ante las dificultades. La técnica no lo puede todo. Unas condiciones naturales adversas tienen un efecto, a veces devastador, sobre los hombres. Reflexiones La obra es una invitación a conocer otras realidades y reflexionar sobre la nuestra. La historia de Bo y Ada es un llamamiento a pensar en la importancia de los recursos naturales y el vínculo entre los hombres y el medio ambiente. La astucia, la observación, el ingenio, el tesón y el valor necesario para desobedecer las reglas y afrontar los propios miedos son las cualidades más sobresalientes de los protagonistas. Por último, hay reflexiones que tienden un puente entre los bosquimanos y los occidentales: «mejor dar cerca que no haber tensado nunca el arco», «a ti mismo, tienes que enfrentarte siempre con valentía», etc. Lecciones y formas de ver la vida que traspasan las fronteras y las diferencias culturales para hablarnos de cuestiones esencialmente humanas.

3 Actividades de aproximación 1. El calor. Por las descripciones podemos sentir el calor, la sequía y la sed que padecen los bosquimanos. Puedes buscar en el libro frases o expresiones que logren transmitir estas sensaciones? Transcríbelas aquí. 2. El frío. Ahora, te animas a describir la sensación de frío? Puedes ayudarte con algunas de estas preguntas: Dónde ocurre? Cómo es el paisaje? Qué hacen los animales? Cómo viste la gente allí, si la hay?

4 Actividades de profundización 1. Tus palabras. Explica estos párrafos con tus palabras. a) Ya no tenemos fuerzas para ir de un lado al otro afirma Ukwane, respetado por todos por sus palabras prudentes. Y adonde pudiéramos ir, sólo encontraríamos arena y sol. El desierto es grande, pero nosotros somos pequeños. (págs ) Estás de acuerdo con esta afirmación? Por qué? b) Pero él no puede quedarse esperando a ver lo que sucede. Como dijo el prudente Ukwane: «Puedes esconderte de un león. Quizá consigas escapar de un rinoceronte furioso. Y si tienes suerte, nadando te puedes librar de las fauces de un cocodrilo. Pero a ti mismo, tienes que enfrentarte siempre con valentía». (pág. 78) c) Por qué Bo cree que «la furia no es buena consejera» (pág. 23)? d) Por qué es tan importante para Bo ser un gran cazador?

5 Actividades de cierre 1. Un mapamundi. Mira un mapa y elige un país que llame tu atención. Averigua: Cuántos habitantes tiene? Qué lengua hablan? Cuáles son sus costumbres? Qué religión practican sus nacionales? Cuáles son sus mayores dificultades? De dónde proviene el nombre del país? También busca información sobre el paisaje. Ahora te animas a imaginar y escribir un cuento sobre ellos?

6 Taller de creatividad 1. Final. La novela tiene un final abierto. Qué crees que ocurrió con Bo? Y con Ada? Lograron los bosquimanos llegar a la fuente de agua? Adelante, continúa la historia! Bo tiene la sensación de ascender cada vez más alto. Cierra los ojos y se abandona a los cuidados de su dios, confiando en que le sanará. El cielo es muy grande, mucho más grande que el desierto en el que Ada le espera delante del fuego de su cabaña.

7 Sugerencia de actividades ACTIVIDADES DE APROXIMACIÓN Con las propuestas que aparecen bajo este epígrafe se pretende presentar el libro de una manera lúdica que estimule la lectura. Qué sabemos sobre la falta de agua? Una de las mayores dificultades de los bosquimanos es la falta de agua. Sin embargo, hay otras partes del mundo que también sufren este problema, como algunas zonas de España. Propondremos a los alumnos investigar sobre este tema. Qué lugares sufren la falta de agua? Por qué? Cuáles son sus consecuencias? Qué soluciones se plantean al respecto? Una campaña! Una vez comprobada la importancia de no derrochar agua, haremos entre todos una campaña escolar. Para ello, traeremos cartulinas, papeles de colores y lápices para hacer carteles con mensajes que conciencien sobre el ahorro de agua. Luego, los colgaremos en el aula y el colegio. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN En este bloque de sugerencias encontraremos actividades que podemos ir presentando en el aula a medida que nuestros alumnos y alumnas lean el libro. Sobre los bosquimanos. Pediremos a los alumnos que elaboren un cuadro sinóptico (o escriban un párrafo) sobre lo que han aprendido de los bosquimanos. También les propondremos buscar y escribir algunos datos que recojan en la biblioteca o en Internet. Por último, preguntaremos: qué es lo que más les llamó la atención sobre esta cultura?, por qué? Sobre los bosquimanos y españoles. En el libro se señalan algunas características de la cultura de los bosquimanos. Algunas son muy diferentes a las nuestras, pero otras no tanto (por ejemplo, los niños tienen maestros y van a clase, el respeto hacia los padres, etc.). Les pediremos a los alumnos que elaboren un cuadro en el que señalen diferencias y semejanzas entre españoles y bosquimanos. ACTIVIDADES DE CIERRE Una vez que los chicos y chicas hayan terminado de leer el libro, también podemos sugerir actividades. Equivalentes. Bo piensa que Ada se comporta como si acabase de rozarle el aliento de un león, pero luego resulta que sólo le ha picado una mosca. Bo tiene un oído como el del rápido guepardo, que oye de lejos la llamada de un antílope joven a su madre. En castellano, qué expresiones utilizarías para decir lo mismo. A debatir! Encontramos diversos temas que pueden resultar interesantes para plantear un debate con los alumnos. Por ejemplo, la enseñanza (teórica, práctica, número de profesores, etc.); la relación entre el hombre y la naturaleza en distintos lugares del planeta (respetuosa, agresiva...); el papel de los mayores en la sociedad occidental contemporánea; la división del trabajo en función del género, entre hombres y mujeres. Antes de comenzar el debate, pediremos a los alumnos que busquen párrafos representativos que reflejen la postura de los bosquimanos. Los alumnos se dividirán en grupos que defiendan distintas posturas y elegiremos a un moderador.

8 Solucionario Actividades de aproximación 1. En el libro aparecen numerosas descripciones. Elegimos algunas a modo de ejemplo: «El sol parece un hacha al rojo vivo. Hace nueve largos meses que no llueve [...] Los lagos están secos y su fondo está reseco y cuarteado.» (pág. 7) «El aire parece soltar chispas.» (pág. 8) «El sol le aplasta la cabeza sobre las rodillas. Detrás de la frente, el dolor taladra. Su lengua está hinchada.» (pág. 10) «Ada abre la boca como un pajarillo ansioso. Bo pone encima su puño y lo aprieta fuerte, hasta que salen unas gotas de las astillas de la raíz.» (pág. 16). «El sol se clava como las afiladas puntas de una lanza.» (pág. 12) Quieres la Guía de Lectura de otro Ala Delta? Solicítala en: info@edelvives.es Fragmentos especiales Pero eso es algo que Bo tiene que aceptar. Recuerda una de las sabias sentencias de Ukwane: «Si una flecha no se dispara, no puede alcanzar su objetivo. Mejor dar cerca que no haber tensado nunca el arco». (pág. 35) Se escuchan otras voces, las de los cazadores y las de los cazados. Sólo los fuertes y astutos conservarán la vida. Y al amanecer, el sol alejará la oscuridad y será como si no hubiese sucedido nada. (págs ) Sí, sí contesta Uh-Uh. Cuéntame algo de lo que pueda reírme. Pues si no puedo reírme más, es que estoy muerto. (pág. 48) Y mientras Bo explica a Ada el camino y le da algunos consejos, sus pensamientos están en otro lado. Es como si él tuviera alas que le permitieran volar fácilmente, cada vez más alto, allá donde sólo el águila traza sus oscuros círculos en el azul del cielo. Bajo él, en un remolino de colores, se forma un cuadro hecho con innumerables granos de arena. (pág. 102) EDELVIVES