Tema de investigación

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1 CÉSAR SANTILLÁN VILLEGAS Tema de investigación La inclusión laboral de los egresados del aula POETA (Programa de Oportunidades para el Empleo a través de la Tecnología en las Américas) de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) en el sector productivo Alguien hizo un círculo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos Nativo americano desconocido 3912eca fbc c08e.mp3 1

2 Tabla de contenido Problemática de la investigación... 3 Proyecto de investigación... 3 Pregunta inicial... 3 Línea de investigación... 3 Problemática... 3 Objetivo de la investigación... 5 Estrategias de investigación... 5 Justificación de la investigación... 5 Viabilidad de la investigación... 6 Consecuencias de la investigación... 7 Marco contextual... 8 Planteamiento del problema... 9 Pregunta inicial Tipo de estudio Instrumentos Resultados Conclusiones..17 Bibliografía

3 Proyecto de investigación La inclusión laboral de los egresados del aula POETA (Programa de Oportunidades para el Empleo a través de la Tecnología en las Américas) de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) en el sector productivo Pregunta inicial: Cómo desarrollar estrategias para incorporar a los egresados del aula POETA de los CECATI, en el sector productivo? Línea de investigación determinada por el Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Trabajo (CIDFORT), el cual es un organismo perteneciente a la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT), abocado a la formación y actualización de la planta docente de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI). Pertinencia de los cursos de capacitación en el ámbito laboral. Problemática Las aulas POETA son espacios académicos que cuentan con equipo de cómputo con las herramientas de la tecnología adaptada para capacitar en áreas productivas a personas con discapacidad, así como a todas aquellas que enfrentan condiciones de marginación extrema, para que obtengan un espacio en el mercado laboral, logrando con ello su inclusión en la sociedad productiva. 3

4 El programa de aulas POETA está desarrollado por la Fundación para las Américas (Trust for the Américas) la cual es una entidad cooperante de la Organización de Estados Americanos (OEA), presente en más de 20 centros en América Latina y El Caribe. Estos espacios educativos fueron equipados por Microsoft México, para el manejo de la paquetería Microsoft Office, con herramientas adaptadas para modalidades de trabajo para todo tipo de persona con discapacidad (ciegos, débiles visuales o auditivos, con discapacidad mental o motriz) Es en 2006 que Trust for the Américas implementa aulas con estas características en los CECATI en 4 Estados de la Republica, siendo el CECATI 65 uno de los primeros beneficiados, mismo que está ubicado en el Estado de México. En la actualidad los CECATI capacitan en 40 aulas POETA, a los alumnos con discapacidad que así lo requieren, en uso de las tecnologías de la información adaptadas, para ello se ha brindado la capacitación técnica a los instructores para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuidando que los perfiles docentes respondan a lo requerido por el CIDFORT. Institucionalmente se cumple con el perfil académico y profesional docente requerido, sin embargo la capacitación en la atención a personas con discapacidad no se ha concretado, teniendo carencia en la capacitación docente para la comprensión de lenguaje de señas y escritura braile. La misión de los CECATI es capacitar permanentemente a las personas para y en el trabajo a través de una estructura de servicios educativos flexibles, equitativos, de calidad y pertinentes, contribuyendo con su formación integral e inserción en el mercado laboral. Dando respuesta a los perfiles requeridos por la empresa, como resultado su incorporación al mercado laboral conocimientos, habilidades y destrezas para desempeñar una función productiva. El problema demográfico en el Estado de México, que por sus altas proporciones plantea serias dificultades para proveer de educación a todos los ciudadanos y de brindar un trabajo remunerado y estable a todas las personas para integrarse al mercado laboral requiere de llevar a cabo acciones que permitan permear a los sectores vulnerables de educación y capacitación para el trabajo a fin de brindarles la oportunidad de emplearse. De ahí la relevancia de la problemática planteada es que en México el día de hoy la cultura de la inclusión laboral de personas con alguna discapacidad es limitada toda vez que no existen programas federales que fomenten su contratación y capacitación de personas con discapacidad. 4

5 Los instructores requieren especialización en lenguaje mexicano de señas y lectura braile a fin de dar atención pertinente a las personas con discapacidad auditiva y visual. Por lo antes expuesto, el problema de investigación planteado repercute directamente en las líneas de investigación del CIDFORT ya que una de sus inquietudes es lograr la Pertinencia de los cursos de capacitación en el ámbito laboral y por lo expuesto anteriormente la inclusión laboral de los egresados de los CECATI Objetivo de investigación Desarrollar un procedimiento que sirva para el correcto flujo de información que oriente al candidato egresado del aula POETA, el cual deberá tener alguna discapacidad para ser sujeto a ocupar un puesto productivo, a través de este programa. Estrategia de investigación Platicar con personas involucradas en el proceso de incorporación e inclusión al mercado laboral de personas con discapacidad, consultar libros, revistas, páginas electrónicas y revisar información generada por la DGCFT en colaboración con la OEA para llevar a cabo la implementación de sistemas de control que originen la viabilidad de incorporación al mercado laboral de las personas con alguna discapacidad. Preguntas de investigación Por qué existe rechazo a contratar personas con discapacidad? Cómo orientar a los candidatos egresados de aula POETA, para formar en ellos la necesidad de emplearse en el mercado laboral? Justificación de la investigación 5

6 La alta densidad de población mexiquense con alguna discapacidad y altos índices de marginalidad social, los cuales se encuentran en estado de indefensión. El Estado de México, ocupa el primer lugar nacional por su número de habitantes de 15, 175,862 habitantes hasta el 2010, de los cuales el 48.6% son hombres y el 51.4% mujeres, de cada 100 habitantes 5 son analfabetas los cuales con mayores de 15 años, esta es la razón fundamental por la cual existe la necesidad de capacitar en diversas áreas productivas a la población mexiquense en específico a las personas con discapacidad. ( 2010) En México, de las personas que presentan alguna discapacidad, 49% son hombres y 51% mujeres. Los motivos que producen discapacidad en las personas pueden ser variados, pero el INEGI los clasifica en cuatro grupos de causas principales: nacimiento, enfermedad, accidente y edad avanzada. De cada 100 personas con discapacidad: 39 la tienen porque sufrieron alguna enfermedad. 23 están afectados por edad avanzada. 16 la adquirieron por herencia, durante el embarazo o al momento de nacer. 15 quedaron con lesión a consecuencia de algún accidente. 8 debido a otras causas. Todas las personas con discapacidad merecen una oportunidad así nuestro país saldrá del rezago productivo en el que se encuentra actualmente, ya que es de suma importancia que este sector de la población se incorpore de manera formal a un trabajo remunerado. Se sabe que las personas con discapacidad tienen un alto grado de responsabilidad al estar integradas a una función productiva y al sentirse integradas a la sociedad suman beneficios, un ejemplo son los deportistas quienes participan en los juegos paralímpicos o para panamericanos quienes sin muchos recursos han logrado importantes beneficios para el país. 6

7 Viabilidad de la investigación Esta investigación es factible toda vez que los recursos humanos disponibles en la atención a personas con discapacidad que se encuentran en los CECATI, urgen de información que los oriente sobre las áreas de oportunidad que tienen para lograr la inserción laboral de los egresados con discapacidad, para cumplir las metas programadas. Siendo el objetivo de POETA proporcionar acceso y capacitación en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a personas con discapacidad para mejorar su educación y sus posibilidades de conseguir trabajo, así como participar más activamente en la vida de la comunidad y contando con una bolsa de trabajo para los participantes en el programa, tanto en el sector público como en el sector privado se asegurara la inserción laboral de los capacitandos. Adicional a ello el CRIT Mexiquense está ubicado en el Municipio de Tlalnepantla de Baz, el CECATI 65 tiene la opción como Institución Educativa de captar a la población que acude a recibir terapia física y funcional dentro de sus instalaciones. Debido a la diversidad en la atención de la comunidad objetivo, POETA sobre 4 bases fundamentales: Centro POETA, Centro Comunitario Tecnológico de Capacitación, que provee capacitación a discapacitados en habilidades de técnicas de ofimática como Microsoft Word, Excel, Access, Power Point y habilidades en el uso de Internet Centro POETA para servir como un centro de cómputo comunitario en horas adicionales, permitiendo el acceso a Internet y el uso de los recursos de capacitación a una comunidad mayor. Preparación para el trabajo y empleabilidad, siendo esta la primera oportunidad para muchas personas de obtener de un trabajo para quienes entran en este programa. Preparación en la búsqueda de empleo, en él se brindan apoyos información para estar preparado desde la presentación personal, la creación del curriculum vitae hasta cómo afrontar situaciones particulares que conciernen a personas con discapacidad en el mundo laboral. 7

8 Consecuencias de la investigación Establecimiento de líneas de acción institucionales Facilitar la incorporación de personas con discapacidad al sector productivo Satisfacer las necesidades del sector productivo con perfiles adecuados a sus requerimientos Formación competitiva de los egresados Marco contextual En la actualidad la diversidad se aborda desde distintos campos y se pretende dar respuesta desde múltiples perspectivas, entre ellas el económico, social y educativo, y en el marco de las sociedades modernas en las que se pretende tener una democracia inclusiva, el gobierno federal desde el año 2011, publicó la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, en la que bajo los principios de equidad, justicia social, igualdad de oportunidades, respeto y derecho a preservar su identidad, accesibilidad, entro otros inherentes, pretende impulsar los derechos de las personas con discapacidad, a través del establecimiento de medidas contra la discriminación y acciones afirmativas positivas que permitan la integración social de las personas con discapacidad. Ante esta Ley General, las personas con discapacidad gozarán de todos los derechos que establece el orden jurídico mexicano, sin distinción de origen étnico, nacional, género, edad, condición social, económica, o de salud, religión, opinión, estado civil, preferencias sexuales, embarazo, identidad política, lengua, situación migratoria, o cualquier otra característica propia de la condición humana o que atente contra su dignidad. Las medidas contra la discriminación tienen como finalidad prevenir o corregir que una persona con discapacidad sea tratada de una manera directa o indirecta menos favorable que otra que no lo sea, en una situación comparable. Las personas con discapacidad han ganado espacios, se les encuentra en calles, comercios, cines, parques, centros deportivos, escuelas, sin embargo aún se requiere satisfacer su necesidad de inserción laboral que es el tema que nos atañe, y no únicamente se pretende legislar y reconocer los derechos de las personas con discapacidad sino de adoptar medidas eficaces dirigidas a promover los cambios que den origen a una real inclusión. 8

9 En este sentido los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial implementaron dentro de sus instalaciones educativas aulas del Programa de Oportunidades para el Empleo a través de la Tecnología en las Américas (POETA), las cuales en términos de inclusión buscan promover la inclusión digital en México, al llevar tecnología y capacitación laboral, a través del centros de aprendizaje tecnológico para personas con discapacidad. En un esfuerzo por contribuir al desarrollo de personas con discapacidad, para que puedan participar y beneficiarse con las oportunidades que están disponibles a través del uso de la tecnología, Microsoft y la Fundación Trust for the Americas, filial sin fines de lucro de la Organización de Estados Americanos (OEA). El objetivo de POETA es proporcionar acceso y capacitación en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC s) a personas con discapacidad para mejorar su educación y sus posibilidades de conseguir trabajo, así como participar más activamente en la vida de la comunidad. Además, POETA cuenta con una bolsa de trabajo para los participantes en el programa, tanto en el sector público como en el sector privado. El centro POETA está equipado con software Microsoft y funciones de accesibilidad que proporcionan facilidad de uso para personas con discapacidades visuales, auditivas o físicas., ofreciendo en su plan de estudios cursos que enseñan paso a paso los elementos básicos de cómputo, el uso de Internet, y en la creación de hojas de cálculo y presentaciones electrónicas, además del curso de preparación para el mundo del trabajo. La inclusión consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad, buscando su participación en todos los ámbitos de vida, sea familiar, social, escolar y laboral. La inclusión es un proceso inacabado y continuo, a Ainscow, M. (2001), Es por ello que con vista en las necesidades La inclusión laboral de los egresados del aula POETA (Programa de Oportunidades para el Empleo a través de la Tecnología en las Américas) de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) en el sector productivo, es una tarea que apenas se empieza a concretar. 9

10 Es la investigación exploratoria la parte estratégica en la que con base en la pregunta inicial se desarrollara la búsqueda de lecturas, entrevistas, reflexiones que sirvan para profundizar el desarrollo del trabajo de investigación. En México a principios del siglo XX se incorporan los derechos constitucionales, pero no fue sino hasta 1995 cuando se desarrolló el Programa Nacional para el Bienestar y la Incorporación de las Personas con Discapacidad. Pregunta inicial: Cómo desarrollar estrategias para incorporar a los egresados del aula POETA de los CECATI, en el sector productivo? Cómo incide en la autoestima la percepción de los empleados con discapacidad frente a una función productiva? Cómo incide la familia en la integración social y laboral de las personas con discapacidad? Método El presente documento está desarrollado con base en un análisis teórico de información normativa y la investigación de campo que probará la hipótesis y pregunta inicial. Con base en cifras nacionales y estatales así como la integración del marco jurídico que a la fecha se ha autorizado se estructuro el presente documento. En este sentido en México, se adolece de estructura sobre el tema de discapacidad y más específico al tema de inclusión laboral. Uno de las principales fuentes de información en el tema de discapacidad es el INEGI, del cual se obtuvo la mayor cantidad de información estadística, por otro lado la legislación federal, estatal de todo el ámbito público se cuenta con leyes vigentes para la protección y desarrollo de Personas con Discapacidad. Se integró la investigación con Alumnos, Familiares, Coordinadores de plantel, Directores, usuarios POETA y la Coordinadora Nacional de Aula POETA, iniciando la investigación desde varios enfoques como son a partir de los perfiles de los participantes, función productiva de los participantes. Las entrevistas se utilizaron como soporte de la investigación a fin de integrar información valiosa que aporte elementos clave para la inclusión laboral de las Personas con Discapacidad. 10

11 Documentos de lectura En el desarrollo de la parte teórica o planteamiento del tema de investigación, sobre el desarrollo de estrategias para la incorporación de egresados del aula POETA, que hayan concluido cursos de capacitación, en el uso de las tecnologías informáticas, se aborda a través de la pregunta inicial, la cual pretende despejar interrogantes del Cómo desarrollar estrategias en ellos, para lograr su incorporación laboral instrumentando un estudio el cual integre los antecedentes documentales que orienten sobre la obtención de datos, los cuales aporten estadísticas, razones, consideraciones y estrategias, que permitan identificar las acciones a realizar, evitando saturar de lecturas el análisis de la pregunta inicial a fin de evitar la llamada huida adelantada. Títulos y fuentes de consulta en análisis Las lecturas de los títulos generaran reflexiones, notas, opiniones con base en la lectura grupal de los Jefes del Área de Capacitación de los CECATI 65, 107 y 115, pertenecientes al Estado de México, de donde se extraerá un documento que integre las principales aportaciones, rescatando elementos de reflexión. NO. Fuente de consulta 1 INEGI 2 TRUST FOR THE AMERICAS 3 DGCFT 4 DISTINTIVO EMPRESA INCLUYENTE Lineamientos empresa incluyente Gilberto Rincón Gallardo 5 LEY GENERAL PARA LA INCLUSION Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Entrevistas y conferencias Como complemento del tema de investigación se integraran entrevistas y conferencias las cuales aportaran a través de la experiencia profesional de los convocados al trabajo de investigación. 11

12 NO. NOMBRE CARGO FUNCION 1 JUAN CARLOS RICO CAMPOS Coordinador Nacional POETA México 2 NORMA GONZALEZ MORENO Subdirectora de la Coordinación de Enlace Operativo de la DGCFT en el Distrito Federal y Responsable de las Aulas POETA por la DGCFT 3 ERIKA GARDUÑO TORRES Directora en el CECATI ESTEBAN MIRANDA BASURTO Jefe del área de Capacitación en el CECATI 5 HECTOR TINOCO SOLIS Instructor en el aula POETA del CECATI 65 6 ALUMNOS DEL AULA POETA EN EL CECATI 107 Representar a TRUST FOR THE AMERICAS ante la OEA Representar a la DGCFT, ante TRUST FOR THE AMERICAS Mantener y mejorar los servicios de capacitación en el aula POETA Programar cursos de capacitación y fomentar la incorporación de alumnos a los mismos Dar instrucción teórico practica en cursos de capacitación Alumnos POETA Cursan la Especialidad de Informática en el CECATI 107 Adicional a ello se instrumentaron cuestionarios a personas vinculadas en las aulas POETA. Se pretende apoyar a los egresados de los CECATI mediante el siguiente esquema: 12

13 Seguimiento de asesoria para la productividad DIPLOMADO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Adaptación del puesto de trabajo Empresa (costobeneficio) Organización Giro Puesto de trabajo Tarea desempeñada Resultados En el 2010 en México, se tenia una población aproximada de 107 millones de personas de las cuales aproximadamente 80 millones son mayores de 14 años de edad., es decir la población economicamente activa (PEA), es de 47 millones aproximadamente, de los cuales 17 millones de personas se encuentran trabajando en el sector formal y el resto se registran en el sector informal. El déficit de empleo es preocupante debido a que en los últimos 9 años el empleo en México, no creció según la demanda, el crecimiento natural de la población fue de 1.6 millones de personas de las cuales medio millón emigran cada año, en busca de nuevas oportunidades de crecimiento y desarrollo económico y social. Un millón trecientos mil personas económicamente activas aumenta cada año, de los cuales 6 de cada 10 trabajan y el esto no encuentra un trabajo remunerado que le de bienestar. La mayoría de los jóvenes en el mercado laboral están en situación informal, lo cual desencadena un grupo importante de personas que ni estudian ni trabajan. Los grupos vulnerables o en situación de vulnerabilidad viven hoy en día unos de los peores momentos en materia de inclusión laboral, toda vez que la competitividad marcada por los empleadores y por los empleados. Los últimos resultados de la encuesta nacional de ocupación y empleo del INEGI, correspondientes al tercer trimestre de 2011, indican que la Población económicamente activa del país se ubicó en 49.6 millones de personas. 13

14 La población subocupada alcanzó 4.2 millones de personas en el tercer trimestre de 2011, para una tasa de 8.9% respecto a la población ocupada, proporción mayor a la de igual trimestre de 2010, de 8.6 por ciento. La población ocupada en el trimestre julio-septiembre de 2011 alcanzó 46.8 millones de personas (29.3 millones son hombres y 17.5 millones son mujeres), cantidad superior en 854 mil personas a la cifra del mismo trimestre de 2010 cuando se ubicó en 46 millones de personas Por sector de actividad Al considerar a la población ocupada con relación al sector económico en el que labora, 6.7 millones de personas (14.3% del total) trabajan en el sector primario, 11.1 millones (23.7%) en el 14

15 secundario o industrial y 28.7 millones (61.3%) están en el terciario o de los servicios. El restante 0.7% no especificó su actividad económica. Los montos correspondientes que se presentaron en el periodo julio-septiembre de 2010, fueron de 6.5, 11 y 28.2 millones de personas, en el mismo orden. Algunas otras condiciones de trabajo La población ocupada desempeña una gran variedad de tareas que realiza con distinta intensidad: el 6.5% de las personas trabajan menos de 15 horas semanales, en el otro extremo se ubica un 27.6% que labora más de 48 horas semanales. En promedio, la población ocupada trabajó en el tercer trimestre de 2011 jornadas de 43 horas. En cuanto a la discapacidad en México y de acuerdo con la clasificación internacional del funcionamiento de la Discapacidad y de la salud, 2001, las personas con discapacidad son aquellas que tienen una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales y que al interactuar con distintos ambientes del entorno social pueden impedir su participación plena y efectiva en igualdad de condiciones a los demás. De acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, presentada en 2001, las personas con discapacidad son aquellas que tienen una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales y que al interactuar con distintos ambientes del entorno social pueden impedir su participación plena y efectiva en igualdad de condiciones a las demás. En 2010, las personas con discapacidad, llegaban a contar 5 millones 739 mil 270 personas es decir el 5.1% de la población total. Los tipos de actividades con dificultad son: 15

16 Caminar o moverse. Hace referencia a la dificultad de una persona para moverse, caminar, desplazarse o subir escaleras debido a la falta de toda o una parte de sus piernas; incluye también a quienes teniendo sus piernas no tienen movimiento o presentan restricciones para moverse, de tal forma que necesitan ayuda de otras persona, silla de ruedas u otro aparato, como andadera o pierna artificial. Ver. Abarca la pérdida total de la vista en uno o ambos ojos, así como a los débiles visuales y a los que aun usando lentes no pueden ver bien por lo avanzado de sus problemas visuales. Mental. Abarca cualquier problema de tipo mental como retraso, alteraciones de la conducta o del comportamiento. Escuchar. Incluye a las personas que no pueden oír, así como aquellas que presentan dificultad para escuchar (debilidad auditiva), en uno o ambos oídos, a las que aun usando aparato auditivo tiene dificultad para escuchar debido a lo avanzado de su problema. Hablar o comunicarse. Hace referencia a los problemas para comunicarse con los demás, debido a limitaciones para hablar o porque no pueden platicar o conversar de forma comprensible. Atención y aprendizaje. Incluye las limitaciones o dificultades para aprender una nueva tarea o para poner atención por determinado tiempo, así como limitaciones para recordar información o actividades que se deben realizar en la vida cotidiana. Autocuidado. Incluye las limitaciones o dificultades para aprender una nueva tarea o para poner atención por determinado tiempo, así como limitaciones para recordar información o actividades que se deben realizar en la vida cotidiana. Porcentaje de la población con discapacidad según dificultad en la actividad (Año 2010). 16

17 La suma de porcentajes es mayor a 100% por la población con más de una dificultad. FUENTE: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010, Cuestionario ampliado. Porcentaje de la población con discapacidad según causa de la misma (Año 2010). Por lo que respecta al nivel de instrucción de la población con discapacidad, enmarca que la posibilidad de incorporación al mercado laboral, es menor conforme se incrementa el nivel de instrucción. Conclusiones: De las disposiciones normativas, se busca prevenir y eliminar, todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad, así como propiciar su integración, reconociendo sus derechos humanos, como sujetos capaces de ejercer sus derechos sociales, culturales, civiles y políticos. La Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior, presento una estrategia de atención a Personas con Discapacidad, con el objeto de ofertar becas para cursar el bachillerato no escolarizado, el programa de empleabilidad y la capacitación en la 17

18 especialidad de Asistencia Familiar y de Salud en 2009, así como el aula POETA, a través de los CECATI lo anterior debido a que el Estado debe garantizar el derecho humano de las personas con discapacidad de acceder a los sistemas educativos, mercado laboral y social. Lograr un nivel de bienestar social y económico para una persona con discapacidad, es aún más satisfactorio, toda vez que el logro de una vida de autonomía para una Persona con Discapacidad, es un motivo de vida. Así mismo, lograr la sensibilización en todos los sectores de INCLUIR a Personas con Discapacidad, será una barrera que llevara algunos años más de trabajo, adicional a ello el déficit que existe en materia de oferta laboral reduce la posibilidad aun de forma más contundente. Es importante hacer notar que en México se han hecho esfuerzos notables para comprometer a la población en general para evitar la discriminación, para ello se ha legislado de tal forma que se pretende generar una cultura de nuevos empresarios que garanticen condiciones justas y favorables para las Personas con Discapacidad, que generen igualdad de condiciones de trabajo, oportunidades de trabajo y de remuneración económica, sin embargo el problema de la inclusión laboral de las Personas con Discapacidad es multifactorial, debido a que no únicamente depende de la oferta del mercado laboral o del crecimiento económico, sino que se requiere formación académica, formación para el trabajo y capacitación en el trabajo. Así es que el trabajo apenas ha comenzado, sin embargo los efectos que se notan en los alumnos POETA, significan cambios en la percepción personal de todos y cada uno de los alumnos, sus familiares y de los funcionarios que día a día trabajan para generar más y mejores oportunidades de empleo. Hoy en los CECATI en el Estado de México, se han colocado a 18 Personas con Discapacidad en el Sector Productivo en un plazo de tres años incluyendo la capacitación para el trabajo impartida a los participantes de las aulas POETA. Acceder a la capacitación para el trabajo y lograr la inclusión laboral de los alumnos, hace revalorar la percepción de los empresarios en la localidad. Bibliografía Distintivo empresa incluyente Gilberto Rincón Gallardo, GOBIERNO FEDERAL, CONADIS, STPS, INAPAM. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. 18

19 df nfil.pdf eca fbc c08e.mp3 pdf scapacidad/discapacidad2004.pdf Fuentes de consulta Quivy, R., Carnpenhoundt, L. (2005). Manual de investigación en ciencias sociales. México:, pp Editorial Limusa. Dubet, F., Hegedus, Z., Wieviorka, M., (1978). Lutte étudiante., Seuil, París *APA Style guide, o *DGCFT, o *DGCFT, o *Aulas POETA o *Programa para alumnos con discapacidad, o *Microsoft, la OEA, y la fundación Trust for the Américas o *INEGI, o *Gobierno del DF, o *CECATI 145 o *CECATI 145 o 19

20 n-reconocimientos-a-discapacitados-que-concluyeron-curso-en-aula-poeta-del-cecati- 145&catid=1%3AUltimas+Noticias *CECATI 119 o se_anza_virtual.html *CECATI 27 o *CECATI 190 o *CECATI 22 o *POETA o *POETA o *Trustfortheamericas o 20