PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Bilingual School

Transcripción

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2 PRUEBAS ESTANDARIZADAS Bilingual School

3 QUÉ ES UNA PRUEBA ESTANDARIZADA Es una prueba que ha sido normalizada o normatizada; es decir que ésta ha sido probada en una población con distribución normal para la característica a estudiar

4 En el proceso de estandarización se determinan las normas para su aplicación e interpretación de resultados, es así que su aplicación debe hacerse bajo ciertas condiciones para quienes la aplican y a quienes se aplica Esta estandarización busca que los resultados sean útiles para la toma de decisiones

5 REQUISITOS VALIDEZ: Es válida cuando mide lo que se quiere medir, debe discernir, con un pequeño margen de error, entre los que saben y los que no. FIABILIDAD: Al aplicarse varias veces, la prueba reproduce resultados similares cuando se aplica a individuos bajo las mismas condiciones, idependientemente del observador que lo administre. EXACTITUD: El resultado es el más cercano al valor real en una escala definida. La exactitud se refiere a la fineza del instrumento, es una medida de la calidad del instrumento respecto de patrones de medida aceptados internacionalmente.

6 PROCESO PLANEACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN Plan de Estudios Guías Instrumentos de evaluación Materiales de apoyo Actividades de aprendizaje Unidad de Formación Cafam Prueba Estandarizada Evaluaciones parciales Evaluación Bimestral Evaluación Formativa (en cada instancia de aprendizaje)

7 POR QUÉ EL MCE? - Garantiza niveles de competencia (Lingüística, Socio-lingüistica y Pragmática) que se manifiestan en habilidades (Hablar, leer, escuchar, escribir) independientemente del lugar de aplicación. - Es una decisión del Ministerio de Educación Nacional para la evaluación del Inglés en todas las instituciones educativas del país - Mide niveles de desarrollo de bilingüismo de acuerdo con las competencias y edades

8 MODALIDAD BILINGÜE Y PROMOCIÓN Requisito del MEN Guía No.4 Es un colegio bilingüe nacional si hay una alta intensidad de contacto con la lengua extranjera en el plan de estudios (más de 50%) y se usan dos o más lenguas en la enseñanza aprendizaje de distintas áreas curriculares. Los directivos son nacionales. La mayoría de los profesores son bilingües colombianos. Requiere que sus estudiantes aprueben un examen de lengua extranjera internacional además de aprobar el currículo colombiano. Promueve una orientación intercultural.

9 REQUISITOS PROMOCIÓN BACHILLERES En el plan de estudios deberá especificarse más del 50% de intensidad de contacto con la lengua extranjera y el resto en lengua castellana. También debe contener el sistema de evaluación de los estudiantes, de conformidad con el Decreto 1290 de En este sistema deberá especificarse como requisito de grado, la aprobación de una prueba internacional de la lengua extranjera objeto de la formación bilingüe. Dirección de Inspección y Vigilancia Legalización de colegios bilingües Instituciones de educación formal oficiales y privadas. Orientaciones generales. Autoevaluación y clasificación de establecimientos educativos privados con oferta para educación preescolar, básica y media. Ministerio de Educación Nacional. En:

10 ESTÁNDARES MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS NIVEL DE COMPETENCIA EXAMEN USUARIO COMPETENTE (NIVEL AVANZADO) C2 C1 Maestría (Mastery) Dominio Operativo Eficaz (Effective Operational Proficiency) CPE CAE USUARIO INDEPENDIENTE (NIVEL INTERMEDIO) B2 B1 Avanzado (Vantage) Umbral (Threshold) FCE PET USUARIO BÁSICO A2 Plataforma (Waystage) KET A1 Acceso (Breakthrough)

11 NIVELES MÍNIMOS PARA LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN EL COLEGIO CAFAM El Colegio Cafam desde el año 2005 ha venido orientando y desarrollando el proceso enseñanza, aprendizaje y evaluación de Inglés en los estudiantes de acuerdo con los estándares internacionales del Marco Común Europeo (MCE). Para el año 2013 se definen los niveles mínimos para la evaluación y promoción de los estudiantes de modo que alcancen niveles progresivos de competencia en Inglés hasta alcanzar al finalizar el GRADO UNDÉCIMO el nivel B1- INTERMEDIO BAJO (Ver tabla anterior).

12 QUÉ ACTIVIDADES HA DESARROLADO EL COLEGIO CAFAM PARA PROMOVER LA COMPETENCIA BILINGÜE? 2005: Plan de Estudios alineado con el MCE 2006: Plan Lecto-escritor 2007: Inclusión progresiva del Inglés en todas las áreas SAY IT IN ENGLISH 2008: Aplicación de pruebas estandarizadas de entrada y salida (MCE) Intensificación de horas de Inglés en todos los grados MODELO DE BILINGÜISMO

13 REQUISITOS PARA LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES COLEGIO CAFAM La evaluación y promoción de los estudiantes para el área de Lengua Extranjera al igual que para todas las demás áreas del currículo se rige por lo establecido en el Decreto 1290 del MEN. Todos los procesos e instrumentos de evaluación en Inglés se orientan por los estándares del Marco Común Europeo, tal como lo dispone el Ministerio de Educación Nacional. En consecuencia, las evaluaciones se realizan por medio de los exámenes estandarizados STARTERS, MOVERS, FLYERS, KET, PET y FCE para todos los grados desde Transición hasta Undécimo. Para cada grado se debe alcanzar un nivel mínimo consecuente con el Plan de Estudios que se desarrolla en las clases (Unidades de Formación). A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS NIVELES MÍNIMOS REQUERIDOS PARA CADA GRADO EN EL AÑO 2013

14 GRADO NIVEL DE COMPETENCIA EXAMEN ESTANDARIZADO TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DÉCIMO UNDÉCIMO A1 A2.1 A2.2 A2.2 + B1.1 B1.2 YLE STARTERS: 5/15 escudos o superior YLE STARTERS: 10/15 escudos o superior YLE MOVERS: 5/15 escudos o superior YLE MOVERS: 10/15 escudos o superior YLE FLYERS: 5/15 escudos o superior YLE FLYERS: 10/15 escudos o superior KET FOR SCHOOLS: 45/100 puntos o superior KET FOR SCHOOLS: 70/100 puntos o superior PET: 40/100 puntos o superior PET: 50/100 puntos o superior PET: 60/100 puntos o superior PET: 70/100 puntos o superior

15 A CONTINUACIÓN SE PRESENTA COMO MODELO, EL GRADO OCTAVO En la tabla se observa el avance mínimo requerido para este grado durante el año, hasta alcanzar al finalizar el año escolar el requisito mínimo de promoción equivalente a 40 puntos sobre 100 del nivel INTERMEDIO BAJO B1 de acuerdo con el examen estandarizado correspondiente. NOTA: se puede hacer este mismo ejercicio para cualquier grado teniendo en cuenta el puntaje mínimo requerido al finalizar el año, presentado en la tabla anterior.

16 PET GRADO OCTAVO PERIODO PUNTAJE NIVEL INTERMEDIO IV 40 II 30 II 20 I 10 0

17 QUÉ MIDEN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS? COMPETENCIAS COMUNICATIVAS LINGÜÍSTICA Estructura de la lengua SOCIO- LINGÜÍSTICA Desempeño en el contexto social y cultural PRAGMÁTICA Uso efectivo y funcional en situaciones comunicativas

18 ESTRATEGIAS PARA ESTUDIANTES QUE NO APRUEBEN LOS EXÁMENES ESTANDARIZADOS MEDICIONES PARCIALES: Actividades de refuerzo en clase, acciones de mejora, instrucción o apoyo adicional individual extra clase MEDICIÓN FINAL: Cursos de nivelación, examen