UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES GUÍA DE ACTIVIDAD CURSO: SEMIÓTICA

Transcripción

1 PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL ACTIVIDAD 10 FORO DE TRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD II TEMÁTICAS REVISADAS: Unidad II- Construcción Social de la Realidad Valoración: 47 puntos GUÍA DE ACTIVIDAD: Generalidades El foro de esta unidad tiene por finalidad revisar y establecer el sentido y el significado que cada uno de los integrantes del grupo le otorga a la carrera que está estudiando para formarse como profesional, en relación con dos categorías: la semiótica y el discurso. De esta forma, se podrá dar cuenta de la construcción social de la realidad que hacen los individuos a partir de los signos y concretamente del discurso. A grandes rasgos, el trabajo consistirá en que cada uno de los integrantes escriba en el foro, en un primer momento, qué implica, según sea el caso (programa académico de cada estudiante), ser: comunicador social, psicólogo, filósofo o licenciado. Se debe aclarar que lo dicho debe ser construido con sus propias palabras, por ello, no se puede copiar nada de Internet o del algún libro, se debe expresar con las palabras de cada quien, en máximo tres (3) párrafos. Se señala que lo importante es la calidad de lo escrito. Luego de ese primer momento, en el equipo, se debe hacer un breve análisis de discurso a partir de la propuesta de Van Dijk, teniendo presente lo leído en la Unidad II, a un fragmento de un editorial periodístico que hubiese salido en algún medio informativo en los últimos 15 días; por ningún motivo serán válidos textos que tangan más de 1 mes. Al culminar esos análisis, deben en grupo hacer un documento escrito en el cual, se responderá: a) en qué consiste el análisis crítico de discurso y cuál es su función? (máximo un página). b) Cuál es la relación entre el discurso con la semiótica? (máximo una página) c) Cómo puede el análisis de discurso ser una metodología para el cambio social? (máximo 3 páginas). Todo esto debe tener referenciadas las fuentes que se consultaron, haciendo uso de las normas APA.

2 RESUMEN DE ACTIVIDADES: 1. Realizar la lectura de la Unidad II. 2. Cada uno debe participar activamente en el foro aportando sus ideas sobre los que es ser comunicadores sociales, psicólogos, filósofos o licenciados según sea el caso particular. Esto se hará en máximo tres párrafos escritos directamente en el foro (no se reciben para este punto, documentos adjuntos), no se calificarán aportes que se bajen de Internet o de libros, a no ser que use algún fragmento para darle una interpretación. En todo caso, si lo hacen deben hacer uso de las normas APA. 3. Luego en equipo, se debe hacer un breve análisis de discurso por lo menos a un editorial periodístico en el marco de la propuesta que hace Van Dijk. 4. En equipo, de cara a lo leído y experimentado deben preparar un documento final en el que se responda: a) en qué consiste el análisis crítico de discurso y cuál es su función? (máximo un página). b) Cuál es la relación entre el discurso con la semiótica? (máximo una página) c) Cómo puede el análisis de discurso ser una metodología para el cambio social? (máximo 3 páginas). Es claro que para responder deben discutir, argumentar y retroalimentar 5. Entregar un documento escrito de mínimo 5 páginas, máximo 8 páginas. AMPLIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: 1. Leer la guía de actividades donde encontrará los objetivos de las tareas a desarrollar y la rúbrica de evaluación. 2. Teniendo en cuenta lo que implica el trabajo, lo más sano, es asignar roles para la entrega del producto final. Líder, encargado de dinamizar el proceso; Comunicador, encargado de articular la comunicación entre el grupo y el tutor y entre sus compañeros; Relator, encargado de consolidar aportes y hacer entrega del producto final; Diseñador, encargado de hacer el diseño gráfico de la presentación; Vigía del tiempo, encargado de verificar que se cumplan los tiempos para la entrega del producto final. Cada estudiante debe decir explícitamente en foro que acepta el rol. Nota: Cada quien debe aceptar explícitamente en foro que asumirá su rol y además lo debe cumplir, de otro modo no obtendrá puntuación en ese ítem. 3. Una vez revisados los contenidos de la temática, se recomienda iniciar su participación en el foro ofreciendo sus ideas respecto a lo que implica ser:

3 comunicador, psicólogo, filosofo o licenciado. Recordar que se debe expresar con sus palabras, si se detecta información sacada de Internet o de algún texto, no se evaluará, a no ser que haga uso de alguna cita para explicar y darle una interpretación personal. Nota: Los aportes en un primer momento son para informar y dar a conocer lo que cada uno desde su discurso predica sobre lo que es y cree de su profesión. Es de anotar que los aportes se hacen en el foro. No se recibirán por otro medio. Es necesario, siempre cambiar el asunto del mensaje con la denominación: aporte_nombre estudiante_actividad_8. Ejemplo: aporte_patricia_actividad_8. Esto lo deben hacer cada vez que dé un aporte. Si va a comentar un aporte de otro de sus compañeros, entonces no le cambie el asunto. (Esto se evalúa). 4. En concordancia con lo que dice Teun Van Dijk sobre el análisis del discurso, en el equipo se hará un breve ejercicio de este tipo. Dicho lo anterior, el equipo debe elegir por lo menos 5 editoriales -periodísticos-, del medio que más les interese (por ejemplo el Tiempo, el Espectador, Revista Semana, etc), publicados en los últimos 15 días (Si tienen más de 15 días no se valorará este punto). Lo anterior implica que cada estudiante debe proponer un editorial y subirlo al foro. Luego en el equipo eligen de todos los editoriales presentados uno (1). Ese proceso debe estar visible en el foro, en donde se discuta el por qué (argumentos) para elegir dicho texto. De ese editorial, seleccionan un fragmento entre uno (1) y tres (3) párrafos al cual, le deben hacer un breve análisis crítico del discurso. Editorial periodístico: es un texto que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia y que representa la opinión de un medio de información o de una postura política, religiosa, etc. 5. Ese análisis de discurso, se entrega en el foro directamente (no subir ningún archivo) y no debe sobrepasar los 5 párrafos. Para esto, hay un enlace en el que puede identificar un ejemplo de cómo se hace un análisis de discurso, es de aclarar que ese tipo de análisis que se deja, es solo para tener una guía, pero no es camisa de fuerza para hacerlo igual. 6. Al culminar el anterior proceso, se deben concertar las conclusiones finales a las que llegó el equipo y se debe responder: a) en qué consiste el análisis crítico de discurso y cuál es su función? (máximo un página). b) Cuál es la relación entre el discurso con la semiótica? (máximo una página) c) Cómo puede el análisis de discurso ser una metodología para el cambio social? (máximo 3 páginas). Es claro que para responder deben discutir, argumentar y retroalimentar en foro dispuesto para la actividad. 7. Subir al foro el producto final cambiando el asunto del mensaje con el título: trabajocolaborativo2_númerodelgrupo. Por ejemplo: trabajocolaborativo2_401108_30.

4 Nota: Si no se sigue esta instrucción no se obtendrán puntos. 8. El nombre del archivo debe ser el mismo del asunto. Por ejemplo: trabajocolaborativo2_401108_30. Nota: Si no se sigue esta instrucción no se obtendrán puntos. ESPECIFICACIONES DE LA ENTREGA DEL PRODUCTO ESPERADO Elaborar un documento para entregar en Word o en PDF, que dé cuenta del sentido y el significado que cada uno de los integrantes del grupo le otorga a lo que es análisis de discurso, su relación con la semiótica y utilidad a la carrera que cursa, con esto se podrán referir cómo se da la construcción social de la realidad a partir del discurso. Recuerden que el archivo no puede pesar más de 2 megabytes, de otro modo el sistema le rechazará el documento. El documento final debe tener la siguiente estructura: PORTADA - Nombre de la Universidad - Nombre del Curso - Nombre del Tutor a quien presentan el trabajo - Nombre de la Actividad - Código del curso, número del grupo y número de la actividad. Ej _10_actividad_10; - Nombres completos con dos apellidos y códigos de los integrantes que ha participado activamente en el resultado del trabajo grupal. - Fecha de entrega. CONTENIDO: Respuesta a las preguntas REFERENCIAS: Relacionar los textos y documentos consultados según Normas APA. ASPECTOS DE FORMA Presentación del informe con las conclusiones grupales a la luz de las preguntas orientadoras. TIPO DE LETRA Tahoma TAMAÑO DE LETRA 12 puntos FORMATO Word o PDF

5 MARGENES 2,5cmx2,5cmx2,5cmx2,5cm NOMBRE DEL ARCHIVO A SUBIR Código del curso _ número del grupo _ actividad10, por ejemplo, _15_actividad10. NORMAS APA. En la red hay una alta cantidad de documentos respecto a estas normas, sin embargo, acá queda un enlace para revisarlas, dé clic sobre, el siguiente enlace: normas apa ESTRATEGÍA DE APRENDIZAJE: Aprendizaje individual y grupal en el que se fortalece el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento a fin de obtener un trabajo final. PESO EVALUATIVO 47 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Apertura Cierre Puntaje Retroalimentación 16/SEP/14 00:00 21/OCT/14 23: /OCT/14-01/NOV/14 PRODUCTOS ESPERADOS 1. Participación en el foro de forma individual (argumentación individual) 2. Retroalimentación a todas las participaciones. 3. Construcción de un producto grupal final. RÚBRICA DE VALORACIÓN Ítem evaluado Argumentación individual sobre lo que es ser: comunicador, psicólogo, filósofo o licenciado Breve análisis de discurso a un editorial Valoración baja No plasma la reflexión individual. No se hace el análisis solicitado y no participa en la construcción Valoración Media Aunque plasma la reflexión individual, es difícil comprender lo que quería decir. Valoración Alta Plasma la reflexión y cumple con lo solicitado. Aporta y desarrolla con el equipo a favor del desarrollo del análisis del Máximo Puntaje 5 7

6 Tiempo Participación Grupal Argumentación y retroalimentación grupal Uso de la Netiqueta Desarrollo de Temáticas Propuestas Rol para el trabajo. Ortografía y normas APA de dicha labor. no ingresa al trabajo colaborativo o lo hace faltando tres (3) días para el cierre de la actividad. No argumenta, ni retroalimenta la reflexión de ningún compañero. No se hace uso de las pautas de Netiqueta El trabajo presentado no contempla las temáticas propuestas. no asume ninguno de los roles planteados para el desarrollo del trabajo grupal final. El aporte en los foros y el producto final presentan errores de ortografía y no se hace uso de las normas APA.. Sólo argumentó y retroalimentó la reflexión de dos compañeros. En algunas ocasiones se hace uso de la Netiqueta. Aunque se trabajan algunas temáticas propuestas quedan pendientes algunos aspectos. Aunque el estudiante expresa que asumirá los roles, cumple parcialmente con las funciones asignadas. Muestra desinterés. discurso (Van Dijk) ingresa al foro con tiempo suficiente para interactuar. Retroalimentó y argumentó la reflexión de todos los compañeros, en todos los ejercicios. Se hace uso de las pautas de Netiqueta. El trabajo aborda acertadamente las temáticas propuestas y logra cumplir con el objetivo propuesto. asume el rol asignado contribuyendo a la estructuración de un producto final acorde con las intencionalidades formativas y de aprendizaje del curso. Los aportes individuales y el producto final son excelentes, no presentan errores de ortografía y se hace un adecuado uso de la Netiqueta y

7 Asunto del foro para entrega de trabajo final. Tipo de archivo de entrega producto final. Nombre del archivo El grupo cambia el asunto para entregar el producto final. Se hace entrega en un archivo no solicitado. Se envía el archivo con el nombre no solicitado normas APA. El grupo cambia el asunto para entregar el producto final. Se hace entrega en el tipo archivo solicitado. El nombre del archivo es adecuado. Total