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1 PROPUESTA DE JUSTIFICACIÓN DE GRUPOS PUEQUEÑOS PARA EL USO DE LABORATORIOS DEL DEPTO. DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN La Academia y el Departamento de Sistemas y Computación desde hace casi dos años ha estado trabajando en justificar académicamente el uso de grupos pequeños de laboratorios de cómputo en materias específicas, con el objeto de brindar una mejor atención y por ende una mayor calidad académica, la cual es requerida por los organismos acreditadores. Participantes. Profesores tanto de base como interinos adscritos al Departamento y a la Academia de Sistemas y Computación. Los nombres de los participantes se describen en cada mesa de trabajo. Metodología de Trabajo. Para la realización de este trabajo se desarrollaron una serie de grupos de trabajo por áreas de conocimientos. En cada mesa de trabajo se designó a un profesor para coordinar dichos trabajos y poder realizar el análisis técnicoacadémico respectivo. En estos pequeños grupos de trabajo se analizaron cada una de las asignaturas, se homogenizaron manuales de prácticas y sobre todo, se justificó académicamente las prácticas con respecto a los tiempos y espacios de laboratorios asignados, todo esto con el objeto de garantizar calidad en el servicio educativo brindado. 1. Programación (DSC): Incluye asignaturas como Fundamentos de Programación, Programación Orientada a Objetos, Estructura de Datos, Tópicos Avanzados de Programación, Programación II, entre otras. Incluye a a los profesores: Nelly Alvarado, José Alfredo Jiménez, Domingo Acosta, Abel Pintor, Miriam Sánchez, Raymundo Guzmán, Cristobal Villegas, Misael Madrigal, Anastacio Antolino, Alejandro Amaro, Felipe Morales. Lo que se observó en esta mesa fue el elevado índice de reprobación existente, sobre todo en Fundamentos de Programación. Se estandarizó el material a utilizar a través del nuevo Libro de Texto de Fundamentos de Programación de los profesores José Alfredo Jiménez Murillo y Laura Nelly Alvarado Zamora. Se propone homoegnizar temarios de varias asignaturas (ver conclusiones) así como la utilización de material didáctico y prácticas estandarizadas. Los lenguajes a utilizar son Java y C/C++ (Estructura de Datos). Se propone hacer uso de software más didáctico en la materia del semestre cero. Se concluyó que debido a la gran cantidad de alumnos y la importancia que tienen esta asignatura se manejen grupos pequeños donde las horas de práctica puedan ser compactadas en sesiones de más de una hora debido al modelado conceptual del problema y su implantación en lenguajes de programación.

2 2. Programación (Ingenierías) Incluye asignaturas de programación en las demás ingenierías como mecánica, eléctrica, electrónica, industrial, bioquímica. Incluye a los profesores: Octavio Ortiz, Ezequiel Pérez, Gabriela Lua, Manuel Ruíz,. Al igual que la mesa de trabajo esta asignatura tiene elevados índices de reprobación, sobre todo en Ing. Mecánica donde se atiende en segundo semestre y los chicos no cuentan con la suficiente madurez necesaria para llevar la materia. Se pretende homogenizar temarios a fin de optimizar los recursos y tener un mejor seguimiento. Se utilizará el libro defundamentos de Programación de José Alfredo Jiménez y Nelly Alvarado como material base. Las asignaturas tienen pocos espacios de laboratorios asignados (no coinciden con los temarios) así como laboratorios no apropiados para llevar acabo la materia. Se sugiere que las clases prácticas se lleven en horas continuas pero es factible separarlas. Es importante garantizar que todos los alumnos puedan acceder a un equipo de cómputo ya que no es común que lo tengan por que los laboratorios son pequeños. Por este motivo se recomienda que los grupos sean más pequeños. 3. Redes: Incluye asignaturas como Fundamentos de Telecomunicaciones, Redes de Computadoras, Redes Emergentes, Administración y Seguridad de Redes, Conmutación y Enrutamiento, Fundamentos de Redes, Telecomunicaciones, Redes Inalámbricas, entre otras. Incluye a los profesores: Jorge Mora, Hugo Hernández, Kenia Ayala, Juan Jesús Ruíz, Brenda González Gómez. En esta asignatura se ve la necesidad de que los grupos sean pequeños debido a que existe poco equipo y este sólo puede ser manipulado por máximo tres personas. Aunque es posible utilizar simuladores y otros materiales de apoyo para las prácticas es necesario aterrizarlo a equipos reales y problemas reales. Es necesario de una actualización de equipos de interconectividad así como de otros recursos para el manejo de asignaturas más especializadas. Se recomienda pagar de nueva cuenta la membresía CISCO, ya que ayuda a un mejor trabajo colegiado, da un plus a nuestros alumnos y sobre todo permite estar ongruentes y pertinentes a la problemática real del área de redes y telecomunicaciones. Además las prácticas no pueden realizarse en una hora, ni pueden ser desarrolladas de forma discontinua ya que se pierde la continuidad de los trabajos y configuración de los equipos. Las sesiones de laboratorio deben de ser de al menos dos horas continuas. 4. Base de Datos: Incluye asignaturas como Fundamentos de Base de Datos, Taller de Base de Datos, Administración de Base de Datos, Tópicos Avanzados de Base de Datos, Organización de Archivos, Inteligencia de Negocios, entre otras. Incluye a los profesores: Ignacio Aguilar, Roque Trujillo, Jorge Carrión, Anastacio Antolino, Jorge Sánchez, Adrián Núñez, entre otros.

3 En esta área se homogenizaron programas de las asignaturas así como software a utilizar. Es un área que ha crecido en su desarrollo y donde los últimos cursos en particular requieren de muchas sesiones prácticas. Dado del análisis técnico-académico realizado es deseable que se tengan grupos pequeños, pero es rápidamente adaptable teniendo espacio suficiente en laboratorio. 5. Ingeniería de Software: Incluye a las asignaturas de tronco común así como del módulo de especialidad tales como: entornos de desarrollo de software, fundamentos de ingeniería de software, desarrollo de software ágil, análisis y diseño de sistemas de información, introducción a los sistemas de información, administración de los recursos y funcion informática, ingeniería de software, métricas de software, taller de ingeniería de software, caldiad del software, entre otras. Incluye a los profesores: Yaneth Vega, Carol Martínez, Abel Pintor, Rocío Contreras, Jorge Sánchez, José María Zepeda, Salvador Villagómez, Isabel Becerra, Mónica Blancas. En esta liga se concluyó que se debe dar prioridad a las asignaturas del módulo de especialidad en la programación de espacios de laboratorios. Los grupos se sugieren que sean pequeños pero es adaptable al tamaño de los espacios. Este conjunto de asignaturas por su naturaleza son más teóricas pero se ve la necesidad urgente de reformular las estrategias didácticas y manuales de prácticas para que las materias tengan esa vertiente práctica que marcan los programas de las asignaturas. Se homogenizo el uso de software para modelar y se ve la necesidad de una fuerte capacitación en el área en nuevos estándares y certificaciones. Es necesario que este bloque de asignaturas sea la base fundamental para el desarrollo de Proyectos Integradores que involucren las demás áreas de conocimiento. 6. Investigación: Inclluye asignaturas como fundamentos de Investigación, Taller de Investigación I y Taller de Investigación II. Incluye a los profesores: Ruth Vargas, Kenia Ayala, Benito Sánchez. Realmente estas asignaturas no requieren de horas de laboratorio de cómputo aunque si es necesario garantizar una adecuada conectividad para la realización de búsquedas en Internet y bases de datos electrónicas especializadas. Los grupos deben de ser pequeños para poder revisar los protocolos. Se estandarizó ya un proceso para lograr efecivamente un proceso de titulación integrada de nuestros alumnos. 7. Tecnologías Web: incluye las asignaturas de tronco común y del módulo de especialidad tales como: Programación Web. Interfaces gráficas para la Web, Desarrollo de Aplicaciones Web, Tópicos Selectos de Tecnologías Web, Programación de Dispositivos Móviles, Desarrollo de Aplicaciones Móviles, entre otras. Incluye a profesores como: Miriam Sánchez, Juan Carlos Olivares, Adrián Núñez, Alejandro Amaro, Anastacio Antolino. Hugo Hernández, Rogelio Ferreira.

4 En este conjunto de asignaturas se vio la creciente necesidad de contar con equipos especializados en diseño gráfico, cómputo móvil así como otras tencologías emergentes. El departamento ya cuenta con algun equipamiento pero hace falta más. Debido a la naturaleza de la asignatura se requiere de conexión a Internet constante. Se sugiere que las prácticas puedan llevarse en grupos pequeños a fin de garantizar una mejor supervisión de los trabajos. Hace falta mucha capacitación en tecnologías, lenguajes y otros aspectos tan cambiantes en esta área. 8. Sistemas Operativos: incluye asignaturas como Sistemas Operativos I, Sistemas Operativos II, Taller de Sistemas Operativos, Administración de Servidores. Incluye a los profesores: Benito Sánchez, Alejandro Amaro, Misael Madrigal, Juan Carlos Olivares. Se requiere de equipo de cómputo muy particular en las últimas asignaturas que pueda ser manipulado de forma directa por los alumnos. Se sugiere la compra de más servidores y equipos. Debido a la dinámica de instalación y configuración de servicios y de sistemas operativos, algunas prácticas no pueden ser fraccionadas. Aunque existe un conjunto de prácticas que si se pueden realizar en sesiones de una hora. Dada la practicidad de dicha asignatura se requiere que los grupos sean pequeños aunque se es adaptable siempre y cuando hayan los equipos necesarios para practicar. 9. Seguridad y Administración de la información: Incluye las asignaturas de tronco común y del módulo de especialidad como: Administración de Sistemas I, Administración de Servicios de Red, Administración de Sistemas II, Seguridad Informática, Virtualización, entre otras. Incluye a los profesores: Anastacio Antolino, Juan Manuel García, Cristhian Torres. Estas asignaturas son muy prácticas. Este módulo de especialidad dado que es realmente nuevo está teniendo un crecimiento sumamente importante, por lo que es necesario garantizar que haya espacios de laboratorios para realiza de forma adecuada las prácticas. Se estandarizó los manuales de prácticas a seguir. Se requiere del manejo de mucho software. Es recomendable adquirir licencias de software comercial, aunque sea trabajado mucho con software libre debido a su nobleza de adaptación. La duración de las prácticas se puede adaptar, lo que es sumamente requerido es que haya la forma de tener espacios de laboratorios donde se puedan modificar la configuraciones de los equipos en vista de simular ataques (realizar pruebas de penetración), robustecer la seguridad de los equipos de cómputo, así como poder auditar en vivo sistemas de información.

5 10. Software de Base: incluye asignaturas como: Matemáticas Discretas I, Lenguajes y Autómatas I, Lenguajes y Autómatas II, Matemáticas Discretas II, entre otras. Incluye a los profesores: Abel Pintor, Jorge Carrión, José Alfredo Jiménez, Heberto Ferreira,. Este bloque de asignaturas son más teóricas aunque las últimas asignaturas requieren de horas prácticas. Se es adaptable al tamaño de los grupos siempre y cuando exista el cupo disponible. Es sumamente importante homogenizar los materiales didácticos y manuales de prácticas que ya se cuentan a fin de graantizar un mejor servicio académico. Las prácticas de laboratorio pueden realizarse en sesiones disjuntas sin ningún problema. Se requiere de capacitación urgente en esta área a más profesores de la academia ya que es un área con poco personal capacitado. 11. Ofimática: incluye asignaturas como Taller de Informática I, Taller de Informática II, Informática para la Administración, Software de Aplicación Ejecutiva, entre otras. Incluye a los profesores: Adrián Núñez, Ezequiel Pérez, Octavio Ortiz, Claudia Franco. Estas asignatura son totalmente prácticas. Es sumamente urgente garantizar que haya laboratorio de cómputo que cubra al extenso número de alumnos existentes. Se sugieren grupos pequeños aunque se es adaptable a los espacios. Aunque las prácticas no son complicadas, se recomiendan que se manejen sesiones de dos horas de laboratorio a fin de garantizar un mejor servicio académico y brindar continuidad a los trabajos. Se está trabajando en los manuales de prácticas de este tipo de asignatura. 10. Inteligencia Artificial: incluye asignaturas como: Programación Lógica-Funcional, Inteligencia Artificial, Interacción Humano-Computadora, entre otras. Incluye a profesores como: Juan Carlos Olivares, Cristóbal Villegas, Cristhian Torres. Este bloque de asignaturas es el más débil de la academia. Se requiere de mucha capacitación al personal docente o de contratación de personal con este perfil, así como de un equipamiento más amplio sobre todo para la realización de prácticas de robótica. Respecto al tamaño de los grupos de laboratorios se sugiere que estos sean pequeños aunque se es adaptable a los espacios existentes. Con respecto a la duración de las prácticas es altamente recomendable que se haga en bloques de dos horas debido a la gran cantidad de razonamiento lógico-computacional que implica la asignatura. Se homogenizaron los lenguajes y prácticas a realizar ya que está área es muy extensa y con pocas asignaturas.

6 11. Otras áreas: se realizó una invitación para que las academias de ciencias básicas, ciencias económicoadministrativas, eléctrica-electrónica, ingeniería industrial e ing. bioquímica realicen observaciones a los laboratorios de las materias que imparten en nuestras carreras pero solo se recibió respuesta del Depto. de Ciencias Básicas. El Depto. de Ciencias Básicas comentó que su propuesta de Laboratorio de Física ya fue presentado a nuestras autoridades para su discusión y en su caso aprobación. Conclusiones: 1. Los espacios de laboratorio tienen capacidad para 20 personas, lo cual permite una mejor atención al ver poco alumnos. 2. Se puede atender grupos más grandes siempre y cuando los laboratorios sean más grande tanto de equipos como de lugares de trabajo (mesas con conectividad para llevar equipo portátil). 3. El esquema de fraccionar el grupo, en grupos más pequeños de laboratorios, no es una opción viable en la gran mayoría de las asignaturas, ya que debido a la gran cantidad de prácticas los alumnos estarían recibiendo una cantidad menor de prácticas 4. No se ha medido el desempeño académico con el uso de laboratorios pero creemos que se debe tener un mejor desempeño a mediano y largo plazo. Se debe prestar más atención a este aspecto y medirlo constantemente sobre todo con indicadores externos e internos. Debido a esto, se hace sumamente necesario que los grupos de programación particularmente de las carreras del área de Sistemas y Computación sean pequeños y con horas prácticas continuas a fin de que se bajen los índices de reprobación y se tenga una mayor participación en eventos y concursos de programación. 5. En la medida de lo posible los horarios de laboratorio deben de ser de dos horas seguidas ya que se pierde secuencia didáctica en muchas prácticas si se hacen de una hora. 6. Se trabajará en un sistema de seguimiento de manuales de prácticas de manera colegiada que permita dar seguimiento real del avance del profesores. Este sistema s epretende sea genérico para todo el Instituto. 7. Las prácticas deben iniciarse desde la primera semana de clases, por lo que habrá que reorientar los manuales de prácticas y materiales didácticos a fin de garantizar que se aprovechen de forma adecuada los espacios. 8. Existen materias con equipamiento muy especializado como es el caso de redes, que dedibo a su dinámica de trabajo es realmente necesario que sean grupos pequeños y con horas continuas de laboratorio. 9. Se necesita de personal técnico-administrativo en los laboratorios propios del Departamento de Sistemas y Computación para que se pueda trabajar más agilmente, ya que el prender y apagar equipo se hace pesado. 10. Es necesario entregar el manual de prácticas de laboratorio así como el uso de software a instalar en el laboratorio durante el periodo intersemestral. Lo cual ya está marcado como obligatorio. 11. Se hace necesaria una homogenización del software a utilizar en los laboratorios, lo cual ya se está trabajando. 12. Es necesario de prefectos que vigilen el comportamiento de alumnos y docentes dentro de aulas y laboratorios, así como la revisión de que se encuentran en el salón de clases y espacios de laboratorios. 13. Se propone la creación de más espacios inteligentes (aulas conectadas) y la conclusión de las ya existentes (F1, F3, O), con lo que se podrían tener aulas-laboratorios sobre todo en los últimos semestres que todos los alumnos tienen equipo de cómputo portátil. Se sugiere empezar con el edifico F que es más chico y ya tiene la

7 conectividad necesaria y continuar con espacios como K y el Edificio AG (donde está centro de cómputo y sería relativamente fácil dar conectividad) 14. Es necesario tener un plan de equipamiento constante, ya que la dinámica del área hace que el equipo se vuelva obsoleto muy propio (2 años es la vida útil promedio de un equipo de cómputo). 15. Se propone de un programa para certificación de profesores en las diferentes asignaturas que ayuden a elevar y garantizar el servicio académico brindado así como la ganeración de recursos a través de servicios externos de capacitación. 16. Se propone una homogenización (materias equivalentes no existente) de asignaturas de los planes de estudio 2010 para un trabajo mejor distribuido y con mejor optimización de los recursos: Asignaturas Homogenización HT-HP-Cr Fundamentos de Programación (ISC), Fundamentos de Programación (INF-ITIC) Matemáticas Discretas (INF-ISC), Matemáticas Discretas I (INF) Programación Orientada a Objetos (INF-ITIC), Programación Orientada a Objetos (ISC) Estructura de Datos (INF-ISC), Estructura y Organización de Datos (ITIC) Fundamentos de Telecomunicaciones (INF-ISC), Telecomunicaciones (ITIC) Programación Web (ISC-INF), Desarrollo de Aplicaciones Web Sistemas Operativos II (INF-ITIC), Taller de Sistemas Operativos Taller de Base de Datos (ISC), Taller de Base de Datos (INF-ITIC) Fundamentos de Ingeniería de Software (ISC), Ingeniería de Software (ITIC), Análisis y Diseño de Sistemas de Información (INF) Ingeniería de Software (ISC), Taller de Ingeniería de Software (ITIC), Desarrollo Implementación de Sistemas de Información (INF) Redes de Computadoras (ISC), Redes de Computadoras (INF), Redes de Computadoras (ITIC) Tópico de Base de Datos (INF), Administración de Base de Datos Administración Proyectos (ITIC), Gestión de Proyectos de Software (ISC) Auditoria en Tecnologías de la Información (ITIC), Auditoria Informática (INF) Fundamentos de Programación (ISC) Matemáticas Discretas (INF-ISC) Programación Orientada a Objetos (ISC) Estructura de Datos (INF-ISC) Fundamentos de Telecomunicaciones Programación Web (ISC-INF) Sistemas Operativos II (INF-ITIC) Taller de Base de Datos (INF-ITIC) Fundamentos de Ingeniería de Software (ISC) Ingeniería de Software (ISC) Redes de Computadoras (ISC) Tópico de Base de Datos (INF) Administración de Proyectos (ITIC) Auditoria en Tecnologías de la Información (ITIC) 2-2-4

8 Arquitectura de Computadoras (ISC), Arquitectura de Computadoras (INF), Arquitectura de Computadoras (ITIC) Taller de Emprendedores (INF), Desarrollo de Emprendedores (ITIC) Algoritmos y Programación (IMEC), Algoritmos y Lenguajes de Programación (IND), Programación (IELEC), Programación y Métodos Numéricos (BIOQ), Programación Estructurada (IELECTRO) Arquitectura de Computadoras (INF) Taller de Emprendedores (INF) Algoritmos y Programación (IMEC) Anexos Encuesta de Usos de Laboratorio. Diagnóstico de Laboratorios (Realizados dentro del programa de PIFIT). Propuesta de Diseño Curricular para los planes de estudio en el área de Sistemas y Computación. Manuales de Prácticas de Laboratorios. Ejemplos de Dosificación de Prácticas.