PROYECTO DE INNOVACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA Y DE CAPACITACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

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1 PROYECTO DE INNOVACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA Y DE CAPACITACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS TALLER PARA LA FORMACIÓN DEL CAPACITADOR INNOVADOR Y MULTIPLICADOR Seudónimo : Gubi Sadaí Octubre de

2 CAPACITADOR INNOVADOR Y MULTIPLICADOR El ámbito de la educación en que se aplica: Área de la educación básica y media superior, así como en la educación rural y comunitaria, también es aplicable para formación de educadores, para aquellos que reciben educación a distancia. ANTECEDENTES Hace aproximadamente 30 años, yo ingrese a la escuela secundaria, en aquel entonces lo primeros cinco años de su fundación fue conocida como secundaria técnica experimental, por que aplicó por primera vez un nuevo método, que consistía en que el alumno investiga en la biblioteca para hacer un análisis, resumir y después exponer en clase con sus compañeros, intercambiando experiencias, así mismo se hacía una actividad fuera de la escuela para ir a observar lo aprendido en las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y español, visitando fábricas, zonas arqueológicas, teatros, museos, pueblos indigenistas, comercios y otras escuelas tradicionales para hacer diferencia entre una y otra, este método (por ser muy caro su mantenimiento fue suspendido), aunque honestamente si dió resultado, esas cinco generaciones destacamos posteriormente en las siguientes etapas de nivel medio superior y superior. En 1988 conocí el método del autodidactismo aplicado a los adultos, también me sirvió para mejorar mis conocimientos. 2

3 1988 descubrí el método cibernético que practicaba una fundación social para capacitar a sus asociados y transfórmalos en mente y corazón, para que también se hagan fundadores innovadores de sus propias ideologías y ponerlas a disposición de otras generaciones, esa metodología es aplicable a todas las áreas del ser humano también me estoy haciendo fundación! Por lo tanto aprovecho este espacio para presentar el método de capacitar formadores que se transformen en innovadores y multiplicadores de nuevos capacitadores a través del Lenguaje por Imágenes y dejar el método tradicional. PROBLEMÁTICA Desde mi punto de vista, actualmente hay estancamiento a nivel general en la formación educativa de capacitadores, formadores con capacidad para Innovar y multiplicar mas allá de lo normal a los diferentes niveles educativos, dado a la situación política social. Ejemplo: la deserción de estudiantes en todos los niveles educativos por no tener una economía establecer y concientizarnos en el valor que tiene la formación educativa. El desempleo no es producto solamente por no tener acceso a vacantes tanto en la iniciativa privada y plataforma pública, es por falta de capacitación de mano de obra calificada, no nada mas en manualidad si no de creatividad mental para fortalecer la autoestima, y tener ideas para afrontar la problemática laboral, por que hay empleados desde el nivel mas bajo en funciones y como el alto en funciones que están como si fueran desempleados por no tener aportación técnica pedagógica al momento de ser contratados y por ello carecemos de calidad laboral. Tanto los maestros de nivel primaria en la educación elemental y los de medio superior en adelante son producto de un sistema de capacitación 3

4 tradicional que solamente logra como producto una mecanización de interpretación y aplicación de métodos de enseñanza; pero no logra la transformación de crear nuevas ideas en los capacitadores y sobre todo de MULTIPLICARSE ya se que son unos cuantos los privilegiados en cuanto al talento para enseñar. Es importante crear y desarrollar talentos cibernéticos humanos, para lograr creación de nuevos espacios, para lograr un conocimiento mas completo en beneficios de los que ya tienen empleos, para que en lugar de perder empleos y estudiantes GANEMOS! METODOLOGÍA Trabajando con mi equipo de innovadores educativos hemos podido establecer algunos axiomas sapienciales que fundamentan nuestra manera novedosa de construir la cibernética humana: Lo que sucede afuera de mí sucede adentro de mí en otro nivel de la Realidad. Esto significa que si el hombre ha podido crear computadoras, es evidente que primero diseño en su mente y luego los corporizó afuera. Mi mente es en realidad una super computadora y la voy a manejar como tal para lograr los resultados que programo en el nivel mental. Para impactar en la mente de los participantes en el taller, utilizo la técnica de la tipificación de los modelos y proyectándolos en el monitor mental, auxiliados por dibujos y palabras claves para facilitar el funcionamiento de la mente. 4

5 Los dibujos son sólo auxiliares físicos y externos de las imágenes funcionales que vamos creando en la mente. Los conceptos que se manejan en este taller tienen fuentes de varios niveles del conocimiento, no sólo utilizo el método científico sino el método filosófico y el teológico ya que los humanos no tenemos la mente dividida ó porcializada; los participantes manejan diferentes tipos de conocimientos y necesitan un método que les ayude a interrogarlos en una cosmovisión ordenada y congruente. El taller de formación del capacitador innovador y multiplicador esta diseñado de tal forma que los cambios se logran por los paradigmas y en las creencias que han deformado la figura del capacitador, para lograr este impacto se debe lograr recorrer el siguiente camino: 1 Aceptar utilizar su mente como una computadora o sea comprender el concepto de la cibernética humana. 2 Entender y aceptar que las fuentes del conocimiento no es exclusiva de la ciencia, si no que las otras fuentes son tan válidas o más como son: filosofía y la teología. 3 Aceptar el reto que actuar un nuevo prototipo, un nuevo personaje como capacitador innovador y multiplicador; nuestros capacitadores deberán utilizar la cibernética humana, que radica en nuestro cerebro, activándola por el lenguaje. Esto es, al momento de expresar las primeras palabras el capacitador al capacitando, logre crearle una nueva imagen. 5

6 LOS PASOS PARA INICIAR LA CAPACITACIÓN Aplica la dialecta para abrir el dialogo a base de cuestionamientos para contrarestar la imagen de un aplicador tradicional y innovador. Hace que los capacitandos elaboren un dibujo para ilustrar lo que saben de un capacitador tradicional y que lo que se imaginan de un capacitador innovador multiplicador. El capacitador pide a los capacitandos elaboren un dibujo para comparar las ventajas y desventajas de un capacitador tradicional y un innovador. El capacitador, hace artécnicar a los capacitandos utilizando los métodos científicos, filosóficos y teológicos con el propósito de tipificación y hacerlos nuevos capacitadores innovadores y multiplicadores El producto es que se haga creativo, que no solamente se informe como tradicionalmente se esta haciendo. CONCLUSIÓN Este método es aplicable a todas las ramas educativas ya que produce, que el capacitando se auto- valore y descubra que se, puede aprender otros conocimientos y aplicar los nuevos y anteriores conocimientos para transformar la conducta y auto- estima de sus capacitadores, y se tenga un talento propio. Esta ideología, la he aplicado a varias ramas educativas a nivel infantil, juvenil y profesional, incluyendo la educación para adultos. Hay que experimentarlo y aplicarlo, el ser humano tiene el potencial en su cerebro que le permite desde que nace, ir adquiriendo conocimientos 6

7 para enseñar, tanto empírica como científicamente, participo en una agrupación social, que atiende las necesidades de capacitación para el trabajo eventual y formal, también colaboramos como orientadores y estudiantes con problemática de aprendizaje. Organizamos talleres que duran hasta cuatro horas al día; el reporte que nos hacen los que participan en forma voluntaria y altruista, es que verdaderamente les ha servido este método, ya que logran los siguientes beneficios: Capacitado para organizar su trabajo Habilidad para seguir mejorando sus calificaciones escolares Creatividad para capacitar a sus empleados en sus micros - empresas. Premios de productividad en sus empleos por presentar nuevos proyectos de ventas. Los maestros que acuden a firman haber mejorado su talento para enseñar. Mis hijos llevan las mejores calificaciones en los planteles en donde están estudiando. Me he convertido en multiplicador de nuevos capacitadores de tal manera que pronto habrá nuevos multiplicadores e innovadores. PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LLEVAR A CABO Ó DAR CONTINUIDAD AL PROYECTO - Continuar en el equipo de innovación para descubrir nuevos conocimientos y crear nuevos instrumentos de aprendizaje. - Seguir con los talleres sociales; - Abrir el espacio a nuevos capacitadores e innovadores 7

8 - Dar a conocer este método a otros grupos, solicitando espacio para exponer, por medio de conferencias y talleres. Si se aprueba mi proyecto estoy capacitado para colaborar con la institución que lo vea prudente y necesario. Participo por el interés que tengo en superarme sin que con ello transforme negativamente mi autoestima cual fuere el resultado, por que estoy convertido en formador y multiplicador eficiente dispuesto a servir. 8

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