LAS AULAS HOSPITALARIAS

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1 Definición LAS AULAS HOSPITALARIAS - Los alumnos de educación infantil reciben en estas aulas atención: escolar, lúdica y recreativa. -En este tipo de aulas se combinan la educación formal y no formal. -La razón prioritaria de la presencia del niño en el hospital es su curación pero a la vez se le ofrecerá atención psicológica y pedagógica. -El juego como actividad constituye un recurso terapéutico y de socialización. El profesorado -Tendrá relación con el personal sanitario para que motiven al alumnado para asistir al aula. -Deberá considerar las circunstancias del alumnado y potenciar la interacción entre los propios niños para que compartan sus experiencias, y también tendrán que desarrollar su labor con las familias. -El objetivo pedagógico cobra más importancia en casos de larga hospitalización en los que realizamos una enseñanza compensatoria en coordinación con el centro de referencia. Organización del entorno -Existe un espacio común a todo el alumnado situado en la planta de pediatría con ambientes diferenciados teniendo en cuenta la edad. -El aula es un espacio conocido para el niño que le proporcionará seguridad.

2 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES INFANTILES 1. DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Las actividades extraescolares son aquellas que se realizan después de las salidas del centro educativo, generalmente utilizando su espacio físico para desarrollarlas. 2. TIPOLOGÍA: La tipología de estas actividades es muy variada, podemos encontrar entre otras: -Actividades artísticas: expresión plástica (pintura, modelado, etc), música, danza... -Actividades lúdicas: juego predeportivos, talleres de juego, de psicomotricidad, etc. -Actividades de formación: idiomas e informática. 2. TEMPORALIZACIÓN: -Actividades de un sólo día. -Actividades que abarcan un periodo corto de tiempo. -Actividades trimestrales o anuales. (Uno o dos días por semana, normalmente de una hora u hora y media). 4. INTERVENCIÓN: La programación y el desarrollo de las actividades corre a cargo del equipo de profesionales que la lleve a cabo (educadores). El educador debe contemplar que a la hora de programar estas actividades hay tener en cuenta los objetivos, recursos, alumnos, etc. La actitud del monitor debe ser abierta y comunicativa, y debe procurar que la actividad no pierda carácter lúdico.

3 COLONIAS URBANAS (COLES DE VERANO) QUÉ SON? Son una alternativa para los meses de verano, cuando los pequeños tienen vacaciones en la escuela. Ofrece actividades lúdicas y predeportivas, facilitan el encuentro con amigos y compañeros. Asisten niños de 3 a 14 años. Acostumbran a ir niños de padres que trabajan durante las horas centrales del día, aunque también son recomendables para aquéllos que no tengan muchas posibilidades de relacionarse con otros niños ya que son un espacio educativo, de ocio y diversión. PLANIFICACIÓN DE LAS COLONIAS Y DE LAS ACTIVIDADES Los monitores deben llevar a cabo una planificación que contemple al pequeño de manera global, en que se trabajen los tres ámbitos: el cognitivo, el afectivo y el social. Posibles actividades: yincana, juegos de presentación y de conocimiento, juegos tradicionales, organizar una fiesta con los padres, actuaciones musicales, etc. También se pueden organizar talleres artísticos, excursiones de medio día, piscina, etc. ASPECTOS ORGANIZATIVOS Monitores Los monitores deben informar a los padres sobres las actividades que realizaran los niños, mediante el tablón de anuncios o de forma particular. Recursos de espacio y tiempo Estas colonias, se ubican en colegios, escuelas o instalaciones parecidas, porque normalmente ya disponen de comedor, cocina, servicios, salas polivalentes, taller, patio y gimnasio. Es conveniente escoger un centro que tenga próxima zona de baño. Las colonias urbanas suelen funcionar en días laborables desde las 8 ó 9 hasta las 13 ó 17 horas, si hay servicio de comedor. Es aconsejable realizar un cronograma antes de poner en marcha las colonias para asegurar que estarán listos todos los recursos necesarios.

4 GRANJAS ESCUELA 1. Qué es una granja escuela? Las granjas escuela son centros educativos destinados a acercar a los niños a la naturaleza y su entorno rural. Disponen en sus instalaciones de pequeños huertos y establos en los que el niño se familiariza con el origen de los alimento y con los animales que se crían en las granjas, como conejos, gallinas, vacas, caballos, burros, cerdos o rebaños de cabras y ovejas. 2. Qué actividades se realizarán en la granja escuela? Plantar y recolectar verduras. Recoger huevos de las gallinas. Ordeñar una vaca. Dar de comer a los animales. Aprender a amasar y cocer pan. Hacer cuajadas y quesos. Tejer la lana de las ovejas. Recolectar miel casera. Construir con sus propias manos instrumentos que pueden ser de utilidad en una granja. Comer los productos recolectados o elaborados en la granja. 3. Tipos de granjas escuelas. Según la duración Una sola jornada, a modo de excursión. Un fin de semana. 15 días. Campamento de verano (uno o dos meses). Según su titularidad Privadas. Públicas (Conserjería de Educación).

5 LOS PARQUES INFANTILES CUBIERTOS Los parques infantiles cubiertos son espacios cerrados donde se encuentran estructuras psicomotrices de gran tamaño y espacios de juego simbólico, cuya finalidad principal es entretener; normalmente pertenecen a empresas privadas. En la actualidad estos parques se basan en centros de interés, como el mar, la selva, la granja, el barco pirata, etc., y de esta manera los niños se introducen en el juego simbólico y de simulación con fin educativos. Este tipo de parques se encuentran en zonas urbanas, organizado como un comercio más, y suelen ofrecer descuentos o la posibilidad de hacerse socio. 1. METODOLOGÍA Las estructuras psicomotrices están pensadas para el juego libre donde los adultos son innecesarios y los monitores actúan como vigilantes. 2. ACTIVIDADES Las actividades varían en función de los tipos de servicio, el diseño y la instalación: El juego libre Actividades para las escuelas Fiestas infantiles Talleres puntuales 3. ESPACIOS Vestíbulo, aseos y zonas para registrar a los niños Zonas para niños de 1 a 4 años, ambientada en centros de interés, con pequeños toboganes, rampas, piscinas de pelotas, Zonas de niños de 5 a 12 años, disponen de piscinas de bolas, toboganes, laberintos, Espacio para merendar o desayunar, que suele utilizarse para cumpleaños y fiestas (bar) 4. HORARIOS Todos los días de 10 a 21 horas, normalmente por las mañana los días laborables se reservan para grupos escolares. Las normas de funcionamiento serían el pago de cuotas, que se cobraría por horas; normas de higiene y convivencia.

6 LOS CLUBES INFANTILES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE La finalidad de los clubes infantiles es la educación integral de los niños y niñas en el tiempo libre utilizando diversas actividades socioeducativas que puedan realizar tanto en un local como en un medio natural a través de excursiones. Planificación del club y actividades Niveles de planificación: A largo plazo. Se decidirá que se va hacer durante el siguiente año. A medio plazo. Se realizará una planificación trimestral. A corto plazo. Se planificará la programación semanal o quincenal. Diseño y selección de actividades Pueden ser de varios tipos: talleres, dramatizaciones, actividades predeportivas, de música o plástica y, especialmente los juegos en grupo tanto dentro del local como en espacios abiertos. Se practican los juegos cooperativos y los que favorecen la socialización. Es recomendable normas claras y fijas. Aspectos organizativos Niños, niñas y monitores Los grupos se suelen formar en función de la edad, aunque en ocasiones se pueden plantear actividades que participen niños y niñas de diferentes edades. Horarios Los clubes que funcionan un día a la semana, normalmente los sábados, suelen empezar sobre las y acabar sobre las 19 h. Los clubes que funcionan tres o más días durante la semana comienzan a las y finalizan a las 19 h. Permisos y documentación Se crean sin ánimo de lucro. La documentación necesaria depende de la comunidad autónoma donde se encuentra el club.

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