UNIVERSIDAD DE ORIENTE UNIVO SAN MIGUEL FACULTAD DE CC. Y HUMANIDADES TRABAJO DE TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE: PRESENTADO POR:

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1 UNIVERSIDAD DE ORIENTE UNIVO SAN MIGUEL FACULTAD DE CC. Y HUMANIDADES FACTORES ENDÓGENOS DEL SISTEMA ESCOLAR QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACION BASICA DEL DISTRITO II-06 DEL MUNICIPIO DE JUCUAPA. TRABAJO DE TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE: LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PRESENTADO POR: JOSE MAXI GOMEZ ALVARENGA MANUEL DE JESUS ZELAYA ROMERO. REYNA DE LA PAZ GUZMAN BAUTISTA SAN MIGUEL, 15 DE FEBRERO DE 2001.

2 AUTORIDADES ACADEMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE Dr. JOAQUIN APARICIO ZELAYA RECTOR Ing. ROGELIO CISNEROS LAZO SECRETARIO GENERAL Dr. MAURICIO RAMON SUAREZ FISCAL Lic.JOSE JEREMIAS HERNADEZ DECANO FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES Lic. JAZMÍN MABEL FLORES VECE-DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES Lic. GILBERTO HERNÁNDEZ CASTRO SECRETARIO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

3 JURADO EVALUADOR LIC. GILBERTO HERNÁNDEZ CASTRO PRESIDENTE LICDA. BRENDA LUZ LEON DE SÁNCHEZ PRIMER VOCAL LICDA. ETHEL PENADO DE VELIS SEGUNDO VOCAL LIC. JULIO ANTONIO QUINTANILLA ASESOR

4 AGRADECIMIENTOS A DIOS TODO PODEROSO: Por iluminar mi mente en cada momento de mi vida, guiarme por el camino de la superación, al mismo tiempo por haber protegido mi salud para vencer obstáculos que se presentarón en la realización de este trabajo de investigación. A MIS PADRES Alejandro Humberto Guzmán y María Esperanza Bautista de Guzmán, por haberme guiado por el camino del bien, brindándome todo su amor, comprensión y apoyo desinteresadamente en todos los momentos difíciles. A MI PEQUEÑA HIJA: Diana Julissa, con todo mi amor por alegrar cada momento de mi vida. A MI AMADO: Oscar René Vaquerano, con mucho amor por estar con migo y apoyarme desinteresadamente.

5 A MIS HERMANOS: Hugo Edenilson, Alejandro Humberto y María Esperanza, con amor fraternal. A MIS ABUELOS. (AS) Por sus consejos y apoyo espiritual en sus oraciones. A MIS SOBRINOS: Hugo Alejandro y Meybel Esperanza, con amor especial. A MIS CUÑADOS: José Carlos Pérez y Jessy Xiomara Alvarez, con cariño especial. A MIS PROFESORES: Por haber compartido sus conocimientos y experiencias que fueron parte fundamental para la culminación de mi carrera profesional. A MI ASESOR: Lic. Julio Antonio Quintanilla Con especial reconocimiento por haberme orientado en la realización de nuestro trabajo de tesis.

6 A MIS COMPAÑEROS DE TESIS: Lic. José Maxi Gómez Alvarenga, Lic. Manuel de Jesús Zelaya por haber compartido experiencias, ideas, sacrificio y el apoyo mutuo para alcanzar nuestra meta propuesta. A NUESTRO JURADO: Lic. Gilberto Hernández, Licda. Ethel Penado de Velis, Brenda Luz León por su apoyo. A mis familiares y amigos (as) de manera muy especial Lic. Reina de la Paz Guzmán Bautista.

7 AGRADECIMIENTOS A DIOS: Ante todo por guiarme y iluminarme el camino de la superación, logrando así poder vencer tantos obstáculos que nos atravesarón poder llegar a un feliz termino de la meta propuesta. A MI MADRECITA : Por incentivarme a culminar la carrera dándome el apoyo y comprensión desinteresadamente en los momentos mas difíciles. A MIS HERMANOS: - Gregorio Salomón Romero Zelaya - Mercedes de Jesús Romero Zelaya - José Leonardo Romero Zelaya. A MI QUERIDA Y AMADA: Ana Candelaria Ramírez Gutiérrez, que con mucho sacrificio y comprensión hizo que lograra culminar la meta propuesta. A MI QUERIDA Y ESTIMADA HIJA - Kely Escarly Ramires Romero A MIS SOBRINAS : Con todo cariño y sinceridad

8 - Estefany Lourdes Saldivar Romero - Yajayra Berfalia Saldivar Romero A MI CUÑADO - Manuel de Jesús Saldivar. A MIS PROFESORES: Por haber compartido sus conocimientos y experiencias, lo cual fueron parte fundamental para el camino de la culminación de mi carrera profesional. A MI ASESOR: Lic. Julio Antonio Quintanilla, con especial reconocimiento por habernos orientado en la realización de nuestro trabajo de tesis. A MIS COMPAÑEROS DE TESIS: - Lic. José Maxi Gómez Alvarenga. - Lic. Reina de la Paz Guzmán Bautista, por haber compartido sus conocimientos, experiencias, ideas, sacrificio y el apoyo mutuo por haber alcanzado nuestra meta propuesta. A NUESTRO JURADO DE TESIS - Lic. Gilberto Hernández Castro - Licda. Ethel Penado de Velis

9 - Licda. Brenda Luz León, Por su apoyo y comprensión A mis demás familiares y amigos (as) de manera muy especial Lic. Manuel de Jesús Romero Zelaya

10 AGRADECIMIENTOS Después de haber culminado mis estudios y haber defendido satisfactoriamente el trabajo de graduación, agradezco: A DIOS: Todopoderoso por haberme iluminado durante el proceso de formación y nunca dejarme desmayar en la consecución de mi objetivo. A MI MADRE : Por estar siempre pendiente de mis estudios y motivarme para que saliera adelante. A MI PADRE: Que de una u otra manera contribuyo para que me formara intelectual y académicamente. A MI ESPOSA: Por motivarme y apoyarme en todo momento, para que no decayera y alcanzará un peldaño más en mi formación.

11 A MI HIJO: Fuente de inspiración y amor, por haber permitido tener el valor, motivación y deseos de triunfar en el estudio; que me permitirá educarlo con la capacidad y visión futurista de ser un hombre de bien en el mañana. A MIS HERMANOS: Por haberme apoyado incondicionalmente durante todo el proceso de formación. A MIS PROFESORES Y LICENCIADOS: Que me enseñaron el camino del éxito, y compartieron sus conocimientos para formarme y orientarme a través de los procesos de enseñanza aprendizaje. Para que alcanzara mis metas. A TODOS MIS AMIGOS Y COMPAÑEROS: Con los que compartí durante todo el proceso de formación, por ser personas incondicionales en los momentos que los necesítate para pedirles consejos y opiniones.

12 A MIS AMIGOS Y COMPAÑEROS DE TESIS: - Lic. Reina de la Paz Guzmán Bautista - Lic. Manuel de Jesús Zelaya Romero Con quienes compartí conocimientos y pensamientos en todo el proceso de elaboración de tesis. Lic. José Maxi Gómez Alvarenga

13 INDICE AGRADECIMIENTOS DEDICATORIA INTRODUCCION... i-iiiii CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1- SITUACION PROBLEMÁTICA ENUNCIADO DEL PROBLEMA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION ALCANCES Y LIMITACIONES 4.1. ALCANCES LIMITACIONES OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 5.1. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS CAPITULO II MARCO TEORICO 1- ANTECEDENTES HISTORICOS BASE TEORICA

14 2.1. SISTEMA EDUCATIVO LA ADMINISTRACION ESCOLAR LA INTEGRACION DEL DOCENTE EN EL P.E.A PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RENDIMIENTO ESCOLAR FORMACION PEDAGOGICA DEL DOCENTE DESEMPEÑO DOCENTE DEFINICION OPERATIVA DE TERMINOS BASICOS CAPITULO III SISTEMA DE HIPOTESIS 1- HIPOTESIS GENERAL HIPOTESIS ESPECIFICA DE TRABAJO Y NULAS OPERACIONALIZACION DE HIPOTESIS EN VARIABLES E INDICADORES CAPITULO IV MARCO METODOLOGICO 1- TIPO DE ESTUDIO MÉTODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION... 48

15 2.1. INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN VALIDACION DEL INSTRUMENTO MARCO MUESTRAL DETALLE DE LA POBLACION EN ESTUDIO MUESTRA TIPO DE MUESTRA PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA DETERMINACION DE SUBMUESTRAS POR ESTRATOS DESCRIPCION Y JUSTIFICACION DE LA PRUEBA ESTADISTICA QUE SE UTILIZARA PARA PROBAR LAS HIPOTESIS EN ESTUDIO CAPITULO V ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS 1- RECOPILACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN 1.1. RESPUESTA DE LOS ALUMNOS RESPUESTA DE LOS MAESTROS... 81

16 CAPITULO VI COMPROBACION DE HIPOTESIS 1- PROCEDIMIENTO ESTADÍSTICO PARA COMPROBAR LAS HIPÓTESIS PRUEBA DE HIPÓTESIS CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIÓN RECOMENDACIÓN BIBLIOGRAFIA ANEXOS

17 INTRODUCCION. Los procesos de enseñanza aprendizaje que se realiza en las comunidades están encaminados a mejorar la calidad y cobertura de la Educación. Estos procesos educativos se desarrollan de forma continúa y sistemática en etapas que van de acuerdo a las edades cronológicas de los estudiantes. Estas etapas se denominan ciclos de estudio, los cuales se clasifican en tres que son: primer ciclo este comprende los grados de primero, segundo y tercer grado. En este se encuentran los estudiantes que oscilan en las edades de 7 a 9 años. El segundo ciclo comprende los grados de cuarto, quinto y sexto y en el tercer ciclo se encuentran los grados de séptimo, octavo y noveno que en conjunto comprende lo que en nuestro país se denomina Educación Básica. El equipo investigador, presentó un estudio que describe la primera etapa es decir, el primer Ciclo de educación Básica en el que se investiga como los factores endógenos del sistema escolar que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes del distrito de la ciudad de Jucuapa. La presente tesis consta de siete capítulos que se detallan a continuación: i

18 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. En este capítulo se enmarca la situación problemática: que consiste en describir el problema tal como sucede en la realidad; además de ello se hace el enunciado del problema, la justificación de la investigación, los alcances y limitaciones y por último se detallan los objetivos de la investigación: que son los que orientaron el estudio que realizó. CAPITULO II MARCO TEORICO Este capítulo presenta de manera ordenada la información teórica necesaria que sustenta las variables en estudio. Además de ello se describen detalladamente los elementos e indicadores que proporcionan la explicación del problema. Además cuenta con una definición operativa de términos básicos indispensables para comprender la teoría recabada en la investigación. ii

19 CAPITULO III SISTEMA DE HIPOTESIS Dentro de este capítulo se plantean las hipótesis que sustenta la investigación, se operacionalizan en variables e indicadores que permitieron adquirir y medir científicamente la información que dio validez al estudio. CAPITULO IV METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. En este capítulo se describen los tipos de estudio que dieron base y confirmaron la información. Así mismo en el se señalan los métodos y técnicas que se utilizaron en el desarrollo de la investigación. Como también los instrumentos que se administraron para realizar la investigación empírica. Luego se presenta la validación de los instrumentos. La población objeto de estudio y la muestra extraída de una población finita la cual esta constituida por directores, maestros y alumnos de los veinticuatro centros escolares del Distrito Educativo Al mismo tiempo se detalla el tipo de muestra y el procedimiento para su obtención. iii

20 CAPITULO V ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS En este capítulo se detallan en forma ordenada cada una de las respuestas que se obtuvieron de los alumnos y maestros encuestados del Distrito, logrando así realizar un análisis e interpretación de datos por cada una de las repuestas del cuestionario. CAPITULO VI COMPROBACION DE HIPOTESIS Este capítulo se refiere al procedimiento estadístico para comprobar las hipótesis. Se aplico el método estadístico Chi-cuadrada (X²) por ser una de las pruebas que permitió medir aspectos cualitativos y cuantitativos de cada una de las repuestas que se obtuvieron de los instrumentos administrados a los alumnos y maestros. Logrando así la comprobación de las variables de las hipótesis en estudio. iiii

21 CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. En este capítulo se refiere a las conclusiones y recomendaciones de los factores que incidieron en el proceso de la investigación. Al final se presentan los anexos de la investigación. iiiii

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