1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales

Transcripción

1 ASIGNATURA 1.1. Código Materia 1.3. Tipo Formación optativa 1.4. Nivel Grado 1.5. Curso 2º (Excepcionalmente, 3º) 1.6. Semestre 2º 1.7. Número de créditos 6 créditos ECTS 1.8. Requisitos previos Disponer de un nivel de inglés suficiente que permita al alumno leer y comprender las lecturas obligatorias y la bibliografía de consulta. Asignaturas relacionadas del Área de Antropología Física que pueden cursarse posteriormente: BIOLOGÍA DE POBLACIONES HUMANAS (16323), ECOLOGIA HUMANA (16325), LABORATORIO AVANZADO (16316) Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales La asistencia a las cinco sesiones de prácticas es obligatoria en su totalidad. La asistencia a los seminarios es obligatoria en al menos un 75% (a tres de los cuatro programados). La asistencia a clase de teoría es muy recomendable. 1 de 12

2 En el apartado 4 se indica el peso específico de la participación en actividades presenciales en la calificación final Datos del equipo docente Docente(s): Carlos Varea (responsable de la asignatura, docente de teoría y prácticas) y Margarita Carmenate, Jesus Herrerín y Luis Ríos (docentes de prácticas). Departamento de Biología, Comisión Docente de Antropología Física. Facultad de Ciencias. Carlos Varea Despacho: B-113, Edificio de Biología. Teléfono: Correo electrónico: carlos.varea@uam.es Página web: Horario de atención al alumnado: Concertar cita previa. Margarita Carmenate Despacho: B-116, Edificio de Biología. Teléfono: Correo electrónico: margarita.carmenate@uam.es Página web: Horario de atención al alumnado: Concertar cita previa. Jesus Herrerín Despacho: B-118, Edificio de Biología. Teléfono: Correo electrónico: jesus.herrerin@uam.es Página web: Horario de atención al alumnado: Concertar cita previa. Luis Ríos Despacho: B-110, Edificio de Biología. Teléfono: Correo electrónico: luis.rios@uam.es Página web: Horario de atención al alumnado: Concertar cita previa Objetivos del curso Dotar al alumno/a de una formación básica, sólida e integradora en relación al conjunto de contenidos del Área de Conocimiento de Antropología Física, articulada por medio de los enfoques evolutivo, ontogenético, de género y ecológico, tanto en sus aspectos teóricos como prácticos. En concreto, en relación a los resultados de aprendizaje previstos: a) Competencias conceptuales: - Introducir al estudiante en las bases teóricas y prácticas de la Antropología Física. 2 de 12

3 - Conocer las características distintivas del orden Primates, su origen y diversificación, y la ubicación taxonómica de nuestro género y especie dentro de éste. - Revisar el origen de los linajes hominoideos bípedos, su encuadre ecológico y temporal, y su relación con el género Homo. - Conocer la relación entre la biología de los primeros representantes de nuestro género y su evolución cultural, así como las relaciones entre los diversos representantes extintos de Homo y las primeras expansiones fuera de África. - Estudiar la aparición y el desarrollo de las características físicas y culturales distintivas de Homo sapiens, su localización geográfica y datación, y su definitiva expansión planetaria. - Capacitar para comprender y explicar los procesos ontogenéticos y reproductores humanos en sus marcos evolutivo y ecológico. - Aprendizaje básico de la anatomía esquelética humana. b) Competencias procedimentales: - Capacidad de describir e interpretar la variabilidad poblacional de los procesos biológicos y su expresión somática y funcional en nuestra especie. - Capacitación para la exposición oral y escrita de problemas relacionados con los temas tratados, y particularmente de aquellos asociados a aspectos sociales trascendentales. - Capacitación para el reconocimiento y estudio de piezas esqueléticas humanas. - Capacitación para la toma de medidas corporales en poblaciones vivas. - Iniciación en las aplicaciones prácticas de la Antropología Física y en la resolución de problemas específicos vinculados a su Área de Conocimiento. - Iniciación a la búsqueda de información solvente y relevante a través de internet y bases de datos bibliográficas y poblacionales. c) Competencia actitudinal: - Integrar los conocimientos adquiridos a fin de establecer juicios y aportar a la sociedad criterios adecuados, científicos y éticos, no discriminatorios, sexistas o racistas, relativos a la diversidad biocultural humana, a su origen y expresión, especialmente en el marco de la formación de profesionales que trabajen en los ámbitos institucionales, docentes e informativos Contenidos del programa RESUMEN DE CONTENIDOS: La Antropología Física como disciplina evolutiva. Filogenia primate y evolución humana. Ciclo vital y ontogenia de Homo sapiens. La actual diversidad biológica de Homo sapiens: identidad como especie y variabilidad biocultural. Procesos de adaptación y ajuste al medio. Biohistoria. 3 de 12

4 A. PROGRAMA TEÓRICO I. LA ANTROPOLOGÍA COMO DISCIPLINA EVOLUTIVA: EL ESTUDIO DE LA VARIABILIDAD HUMANA. NIVELES Y ENFOQUES DE ANÁLISIS 1. El objeto de análisis de la Antropología Biológica. Homo sapiens: una especie única. La Antropología Biológica como disciplina evolutiva: sinopsis histórica. El objeto de estudio de la Antropología Biológica: la diversidad humana. Niveles de análisis (específico, interpoblacional e intrapoblacional) y enfoques (evolutivo, ontogenético y de género, y ecológico) en Biología Humana. Los procesos de adaptación y adaptabilidad al medio. La actual diversidad biológica de Homo sapiens: identidad como especie y variabilidad biocultural. Poblaciones humanas: definiciones y límites. II. NIVEL DE ANÁLISIS ESPECÍFICO Y ENFOQUE FILOGENÉTICO: FILOGENIA PRIMATE Y EVOLUCIÓN HUMANA 2. Origen, definición, clasificación y distribución geográfica del orden Primates. Clasificación, descripción y distribución geográfica de los primates actuales. El lugar de nuestra especie dentro de Primates: las distancias moleculares y las nuevas afinidades en Hominoidea. Origen y diversificación de los primates. Caracterización evolutiva de Primates: de la 'Teoría arbórea' a la de 'Depredación visual'. Divergencia ecológica y radiaciones adaptativas de los catarrinos durante el Mioceno: la regresión hominoidea y la diversificación cercopitecoidea; la adaptación al medio terrestre. 3. Hominoidea y el origen de los primeros linajes homininos. Expansión y regresión de los hominoideos durante el Mioceno; los nuevos géneros descritos: Pierolapithecus, Chororapithecus y Nakalipithecus. Encuadre ecológico, ventajas adaptativas y cambios anatómico asociados al bipedalismo. Los más antiguos géneros homininos: Sahelanthropus, Orrorin y Ardipithecus. Australopithecus y Paranthropus: más especies, mayor diversidad y mayor distribución geográfica. la nueva especie Australopithecus sediba. 4. La aparición de Homo y su primera salida fuera de África. Caracterización evolutiva del género Homo. H. habilis y H. rudolfensis: datación, yacimientos, características generales y diversidad. La primera industria lítica: cultura Olduvayense. Género Kenyanthropus. Propuestas sobre las primeras radiaciones homininas y la aparición de Homo. H. ergaster y H. erectus: datación, yacimientos, características generales y diversidad. La primera salida de África: el yacimiento de Dmanisi y el regsitro asiático. Cultura Achelense. La ocupación del nicho abierto. El polémico H.floresiensis. 4 de 12

5 5. Las poblaciones precursoras de Homo sapiens del Pleistoceno Medio y Superior, y la aparición de nuestra especie. Poblaciones de Homo del Pleistoceno Medio, especies propuestas y principales yacimientos de África, Europa, Asia y el Pacífico. H. antecessor: el registro fósil de la Gran Dolina de Atapuerca. H. neanderthalensis: datación, distribución y características anatómicas y culturales; últimas aportaciones sobre esta especie. El origen de H. sapiens: características distintivas y principales yacimientos. Las salidas de humanos de África y su expansión planetaria. La aparición de la mente moderna. Recapitulación sobre la filogenia del género Homo y el origen de nuestra especie. III. NIVELES DE ANÁLISIS INTER E INTRAPOBLACIONAL Y ENFOQUES ONTOGENÉTICO, DE GÉNÉRO Y SOCIAL: EL CICLO VITAL HUMANO 6. Ciclo vital y ontogenia en Homo sapiens. La evolución del ciclo vital y las características distintivas del ciclo vital de H. sapiens. La duración potencial y efectiva del ciclo vital humano: estimadores individuales y poblacionales. Las etapas del ciclo vital humano y sus características; curvas de distancia y de velocidad de crecimiento. La regulación genética y endocrina de la ontogenia y las diferencias sexuales; la menopausia y el período posreproductor en H. sapiens. Cambios seculares: las condiciones ambientales y el ajuste individual al medio; edades cronológica y fisiológica. IV. NIVEL DE ANÁLISIS INTERPOBLACIONAL Y ENFOQUE ECOLÓGICO: PROCESOS DE ADAPTACIÓN y ADAPTABIIDAD AL MEDIO 7. Pigmentación de la piel y radiación solar: un ejemplo de adaptación en poblaciones humanas. El espectro de longitud de onda de la radiación solar. La medida de la pigmentación de la piel en las poblaciones humanas y su variación geográfica: la melanina. La pigmentación de la piel y la protección frente a la radiación solar. Pigmentación, pelo y termorregulación en homininos. La expansión de Homo y los procesos selectivos asociados al metabolismo del calcio: radiación UV-B y síntesis de la vitamina D. 8. La ocupación de nichos de elevada altitud: permanencia poblacional y ajuste individual. La ocupación humana de los ecosistemas de elevada altitud. Altitud, presión de oxígeno en sangre e hipoxia: el mecanismo de difusión del oxígeno en el organismo. Procesos selectivos y ajuste individial a la hipoxia. Factores limitantes y desarrollo a elevadas altitudes. Actividad física y Capacidad aeróbica: edad límite de aclimatación. 9. Del ecosistema tropical al Ártico: vivir bajo climas extremos. Temperatura ambiental y temperatura corporal: homeotermia y termorregulación. Variabilidad morfológica y clima: Reglas de Bergman y Allen. Consecuencias del incremento de la temperatura corporal. Pigmentación, pelo y termorregulación en H. sapiens. Poblaciones residentes en ecosistemas de frío intenso. Consecuencias del descenso de la temperatura corporal. Respuesta individual y mecanismos poblaciones ante la pérdida de calor corporal. 5 de 12

6 V. LA BIOHISTORIA DE LAS POBLACIONES HUMANAS 10. Biología, cultura y sociedad: historia poblacional de Homo sapiens. Los componentes biológicos del crecimiento poblacional: mortalidad, fertilidad y migración. La modificación cultural y económica del medio físico y el crecimiento poblacional en Homo sapiens; la etapa de caza-recolección; agricultura y sedentarización; urbanización y expansión colonial; las transiciones demográfica y epidemiológica. Biología y sociedad en un mundo en transformación. B. PROGRAMA PRÁCTICO 1. El esqueleto craneal de Homo sapiens. La dentición humana. Neurocráneo y esplacnocráneo: normas craneales e identificación de los huesos y suturas. Aproximación a la craniometría: puntos, medidas e índices craniométricos. Estructura, descripción anatómica y superficies de un diente. Fórmulas dentarias: dentición decidua y permanente. Piezas dentarias del maxilar y de la mandíbula: descripción de cada tipo. 2. El esqueleto poscraneal de Homo sapiens. La columna vertebral en sus distintas regiones: descripción y morfología de las vértebras; huesos sacro y coccígeo. Caja torácica: costillas y esternón. Cinturas escapular y pelviana: descripción morfológica. Extremidades superiores e inferiores. 3. Estimación del sexo, edad y estatura en restos óseos humanos. Evaluación de las condiciones de desarrollo y vida a través de los restos óseos. Diagnóstico de la edad y el sexo a partir de las características del cráneo y la mandíbula, y la cintura pelviana. Determinación de la talla en función de los huesos largos. La dentición como indicador de las condiciones ambientales de desarrollo. 4. Aproximación al registro fósil: comparación osteológica de especies hominoideas vivas y fósiles. Análisis comparativo del neurocráneo de hominoideos vivos y fósiles: marcha bípeda y cerebralización. Análisis comparativo del esqueleto facial y aparato masticador de hominoideos vivos y fósiles: evolución y dieta. 5. Antropometría. Introducción a la metodología de evaluación de la variabilidad en poblaciones humanas: indicadores de variabilidad geográfica, temporal y de género. Mediciones e índices de tamaño y composición corporales Referencias de consulta Cada Tema incluirá una lectura especializada reciente (mayoritariamente en inglés) y referencias específicas en publicaciones especializadas. LIBROS ESPECIALIZADOS 6 de 12

7 - BOGIN B The Growth of Humanity. Wiley-Liss, Publication. - CACHEL S Primate and Human Evolution. Cambridge University Press. - CONROY GC Reconstructing Human Origins. W. W. Norton & Company. - FRISANCHO AR Human Adaptation and Accommodation. The University of Michigan Press, Ann Arbor. - GRINE FE, FLEAGEL JG, LEAKEY RE Eds The First Human. Origin and Early Evolution of the Genus Homo. Springer. - HARRISON GA, TANNER JM, PILBEAM DR, BAKER PT Human Biology. An Introduction to Human Evolution, Variation, Growth, and Adaptability. Oxford University Press. Oxford. - JOBLING MA, HURLES ME, TYLER-SMITH C Human Evolutionary Genetics. Origins, Peoples & Disease. Taylor & Francis Group. - JONES S, MARTIN RD, PILBEAN DR The Cambridge Encyclopaedia of Human Evolution. Cambridge University Press, Cambridge. - JURMAIN R, HARRY N, LYNN, K, WENDA T, Introduction to Physical Anthropology. Wadsworth. - LEWlN RL Human Evolution. An Illustrated Introduction. Blackwell Publishing. - MORÁN EF Human Adaptability. An introduction to Ecological Anthropology. Westview Press, Boulder, Colorado. - PANTER-BRICK C Hunter-gatherers an Interdisciplinary Perspective. Biosocial Society Symposium Series. - RELETHFORD JH The Human Species. An Introduction to Biological Anthropology. MGraw-Hill Higher Education. - STlNSON S, BOGIN B, HUSS-ASHMORE R, O ROURKE Eds Human Biology. An Evolutionary and Bioscultural Perspective. Wiley-Liss Pub. NY. - ULIJASZEK SJ The Cambridge Encyclopaedia of Human Growth and Development. Cambridge University Press, Cambridge. REVISTAS ESPECIALIZADAS: - American Journal of Human Biology. - American Journal of Physical Anthropology. - Evolutionary Anthropology. - Journal of Human Evolution. - Nature. - PNAS. - Science. - Yearbook of Physical Anthropology. OBRAS DE DARWIN, SOBRE EL EVOLUCIONISMO Y LA EVOLUCIÓN HUMANA: - DARWIN C El origen del hombre. Critica, Barcelona. - DARWIN C La expresión de las emociones. Laetoli, Madrid. - PARDOS F Charles Darwin y Alfred Russell Wallace. La Teoría de la Evolución de las especies, Crítica, Barcelona. LIBROS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN CASTELLANO: 7 de 12

8 - AGUIRRE E Homo hispánico. Espasa, Madrid. - AGUSTÍ J, LORDKIPANIDZE D Del Turkana al Cáucaso. La evolución de los primeros pobladores de Europa. National Geographic, Barcelona. - BERMÚDEZ DE CASTRO J.M El chico de la Gran Dolina. Crítica, Barcelona. - CAVALLI-SFORZA LL Genes, pueblos y lenguas. Crítica, Barcelona. - CROW TJ Ed La especiación del Homo sapiens moderno. Triacastela, Madrid. - FOSSEY D Gorilas en la niebla. Salvat, Barcelona. - GOODALL I En la senda del hombre. Vida y costumbres de los chimpancés. Salvat, Barcelona. - JAHME C Bellas y bestias. El papel de las mujeres en los estudios sobre primates. Ateles Ed. Madrid. - LALUEZA C Razas, racismo y diversidad. Algar Editorial. Barcelona. - LEAKEY R, LEWlN R Nuestros orígenes. En busca de lo que nos hace humanos. Grijalbo-Mondadori, Barcelona. - LIVI-BACCI M Historia mínima de la población mundial. Crítica/Ariel, Biblioteca de Bolsillo, Barcelona. - LEWONT1N R La diversidad humana. Labor, Biblioteca Scientific American, Barcelona. - LEWONT1N RC, ROSE S, KAMIN, LI No está en los genes. Crítica del Racismo Biológico. Grijalbo-Mondadori, Barcelona. - OPPENHEIMER S Los senderos del Edén. Crítica, Barcelona. - STRINGER C, GAMBLE C En busca de los neandertales. Grijalbo-Mondadori, REVISTA DE DIVULGACIÓN CIÉNTÍFICA: - Investigación y Ciencia. Compilaciones de Investigación y Ciencia: - VVAA El lenguaje humano. Investigación y Ciencia, Temas 5. Prensa Científica, Barcelona. - VVAA La conducta de los primates. Investigación y Ciencia, Temas 32. Prensa Científica, Barcelona. - VVAA Evolución humana. Investigación y Ciencia, Temas 44. Prensa Científica, Barcelona. 8 de 12

9 OBRAS ESPECIALIZADAS PARA LAS PRÁCTICAS Y ENLACES: - AUFDERHEIDE AC, RODRÍGUEZ-MANN C. Eds The Cambridge Encyclopedia of Human Paleopathology. Cambridge University Press - BAKER BJ, DUPRAS TL, TOCHERI MW Osteology of Infants and Children. TAMU Press. - BASS WM HUMAN OSTEOLOGY. A LABORATORY AND FIELD MANUAL. 4ta edición. Special publication no. 2 of the Missouri Archaeological Society, Columbia - BAXARIAS J, HERRERÍN J The Handbook atlas of Paleopathology. Ed. Pórtico. Zaragoza. España. - FEREMBACH, D Techniques anthropologiques. I. Craniologie. Ecole Pratique des Hautes Etudes. Lab. d'anthrop. Biologique, Paris - KRENZER U Compendio de métodos antropológico forenses para la reconstrucción del perfil osteobiológico. Guatemala. Udo Krenzer. Centro de Análisis Forense y Ciencias Aplicadas. CAFCA - UBELAKER D Enterramientos humanos. Excavación, análisis, interpretación. Munibe, suplemento nº24. - WHITE T, FOLKENS PA The Human Bone Manual. Academic Press. - (página OMS y Nuevos patrones de crecimiento infantil). - (tablas y curvas de crecimiento de la población española). 2. Métodos docentes - CLASES DE TEORÍA EN AULA: clase magistral en un único grupo. Exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema con apoyo de material audiovisual. Material docente y lectura obligatoria de cada tema disponible en la página del profesor. - SEMINARIOS (TUTORÍA DE ASIGNATURA): citas cada tres semanas en dos grupos cerrados. Revisión de los contenidos teóricos dados en las clases y debate a partir de las lecturas obligatorias. Los seminarios están reflejados en el cronograma del curso. La asistencia es obligatoria y la participación del/a estudiante contribuye a la nota final. El profesor establecerá en las sesiones asignadas en el cronograma a los seminarios la resolución de dudas (tutoría de asignatura) sobre los contenidos ya dados en clase. Debidamente anunciado por el profesor, los seminarios podrán destinarse parcialmente a pruebas de evaluación continua (comentario escrito de lecturas o evaluación parcial) destinadas a la adquisición de competencias 9 de 12

10 específicas, que serán resueltas colectivamente en el mismo o posterior seminario. si así se establece, a las modalidades de evaluación continua que se indiquen - PRÁCTICAS EN LABORATORIO: de asistencia obligatoria en dos grupos (mañana y tarde). - ESTUDIO PERSONAL: aprendizaje autónomo académicamente dirigido por el profesor. 3. Tiempo de trabajo del estudiante Núm. de horas % Clases teóricas (38 h.) 53 h. Presencial Clases prácticas (15 h.) Seminarios (Tutoría de asignatura) (35,5%) 4 h. 59 h. (2,6 %) (39,4 %) Realización del examen final 2 h. (1,3 %) No presencial Estudio semanal y preparación del examen (6 h. x 15 semanas) 91 h. (60,6 %) Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h. 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final La asistencia a la totalidad de las clases prácticas (cinco sesiones) y al 75% de los seminarios (tres de cuatro) es requisito imprescindible para aprobar la asignatura. En su caso, el profesor coordinador de la asignatura determinará si la causa de la ausencia a una o más de las sesiones de prácticas o a más de dos seminarios está debidamente justificada. La contribución a la nota final de la asignatura se distribuirá de la siguiente manera: a) El 70% correspondiente a la nota obtenida en el examen, con la siguiente distribución: 10 de 12

11 TEORÍA, el 50%. El examen tendrá una parte de respuestas de tipo test (con reducción por fallo) y/o de desarrollo de un tema. PRÁCTICA, el 20%. El examen será de tipo test (con reducción por fallo). b) El 10% correspondiente a la nota obtenida en la calificación del CUADERNO DE PRÁCTICAS (que contiene los ejercicios planteados por cada profesor/a al término de su Sesión). c) El 15% correspondiente a la PARTICIPACIÓN EN LOS SEMINARIOS Y A LAS MODALIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA que se indiquen a lo largo del Curso (comentario escrito de lecturas o evaluación parcial), destinadas a la adquisición de competencias específicas. Para superar la asignatura se deberá aprobar (sobre el porcentaje del 85% indicado) tanto el examen de teoría como las prácticas (examen más Cuaderno). En caso de haber suspendido en la convocatoria ordinaria la parte teórica o la práctica, el/la alumno/a deberá examinarse en la convocatoria extraordinaria de la parte correspondiente, conservando la puntuación correspondiente a parte aprobada. En caso de que el/la alumno/a no haya satisfecho los requisitos indicados de asistencia a las clases prácticas o a los seminarios, el profesor coordinador establecerá las tareas sustitutorias correspondientes. 5. Cronograma* Semana Teoría M,X,J 13:30/14:30 Seminarios J 12:30/13:30 13:30/14:30 Prácticas Laboratorio L,M,X,J,V Examen Horas presenciales Horas no presenciales 1 3h h. 5,5 h. 2 3h h. 5,5 h. 3 2h. 1 h. (2 grupos) -- 3h. 5,5 h. 4 3h. -- 3h. 5,5 h. 5 3h h. 5,5 h. 6 2h. 1 h. (2 grupos) -- 3h. 5,5 h. 7 3h h. 5,5 h. 8 3h h. 5,5 h. 9 2h. 1 h. (2 grupos) -- 3h. 5,5 h. 10 3h. -- 3h. 5,5 h. 11 3h. -- 3h. 5,5 h. 12 3h G1 (L-V: 3 h./ sesión mañana) G2 (L-V: 3h. 3h. (+15h.) 5,5 h. 11 de 12

12 13 2h. / sesión, tarde) Periodo de vacaciones de Semana Santa: 16 a 25 de abril 1 h. (2 grupos) 14 3h G3 (L-V: 3h. / sesión tarde) 3h. 5,5 h. 3h. (+15h.) 5,5 h h h. 2h. 7 h. Total 38 h. 4 h. 15 h. 2h. 59 h. 91 h. horas * Este cronograma tiene carácter orientativo, y podrá sufrir ligeros cambios dependiendo de la evolución del Curso, que serán debidamente anunciados en la página del profesor. 12 de 12