Guía Docente Modalidad Presencial. Fundamentos de Antropología. Curso 2014/15. Grado en Fisioterapia

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1 Guía Docente Modalidad Presencial Fundamentos de Antropología Curso 2014/15 Grado en Fisioterapia

2 1 Datos descriptivos de la Asignatura Nombre: FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGÍA Carácter: OBLIGATORIA Código: GP Curso: 1º Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 6 Prerrequisitos: NINGUNO Responsable docente: CARMEN Mª CHIVITE CEBOLLA Dra. en Filosofía, licenciada Filosofía y DUE. Líneas de investigación: Antropología y Enfermería. Bioética y Enfermería SARA GALLARDO GONZÁLEZ Dra. en Filosofía, lic. en Filosofía y CC. de la Educación. Líneas investigación: Antropología filosófica, Ética general, Bioética, Teodicea Departamento (Área Departamental): HUMANIDADES Y TEOLOGÍA Lengua en la que se imparte: CASTELLANO Módulo: HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN Materia: ANTROPOLOGÍA 2 2

3 2 Objetivos y competencias 2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educción secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1. Capacidad de análisis y síntesis. CT2. Capacidad de organización y planificación. CT3. Capacidad de gestión de la información. CT4. Capacidad de trabajo en equipo.. CT5. Razonamiento crítico. CT6. Aprendizaje autónomo. CT7. Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con el trabajo buscando siempre la consecución de la calidad. 3

4 CT8. Actuar con honestidad, tolerancia, respeto y sensibilidad respecto a la igualdad de oportunidades. CT9. Capacidad de adaptarse a los cambios y de tomar decisiones con prudencia y coherencia buscando siempre la justicia. CT10. Adquirir capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor. CT11. Capacidad de reflexión sobre los efectos que el desarrollo de su actividad profesional tiene sobre las personas y la sociedad en general, así como los condicionantes éticos que limitan su actividad profesional. CT12. Analizar los aspectos multidisciplinares del desarrollo sostenible, desarrollando sensibilidad ante la igualdad de oportunidades y capacidad para la toma de decisiones multicriterio. CT13. Dominar la comunicación oral y escrita en castellano COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE46. Conocer los principios de la Antropología filosófica, y así entender la existencia humana desde los diferentes niveles de vida RESULTADOS DE APRENDIZAJE El alumno será capaz de adquirir un conocimiento profundo de la vida humana, desde el punto de vista antropológico. 3 Contenidos de la asignatura 3.1. PROGRAMA Tema 1. Qué significa ser persona humana Tema 2. El cuerpo humano Tema 3. La verdad de la sexualidad humana Tema 4. El conocimiento humano Tema 5. El corazón Tema 6. La voluntad Tema 7. La libertad y el bien moral 4 4

5 Tema 8. La trascendencia y el sentido de la vida humana 3.2. BIBLIOGRAFÍA a. Manuales Valverde, C., Antropología Filosófica, Valencia, Edicep, 1994 Choza, J., Manual de antropología filosófica, Madrid, Rialp, 1988 Burgos, J.M., Antropología: una guía para la existencia. Palabra, Madrid 2009 b. Bibliografía de consulta y literatura Artigas, M., El origen del hombre. Ciencia, filosofía y religión. Eunsa 2007 Caffarra, C., Ética general de la sexualidad. Ed. Internacionales Universitarias Di Pietro, M. L., Sexualidad y procreación humana. Ed. Universidad Católica Argentina 2005 Frankl, V., El hombre en busca de sentido. Herder 1998 Gilson, E., El hombre en Elementos de filosofía cristiana, Rialp, Madrid, 1970, Spaemann, R., Personas. Sobre la distinción entre algo y alguien. Eunsa 2000 c. Audiovisuales Gátaca (origen del hombre) Despertares (Cuerpo y alma, experimentación, dignidad humana) El circo de las mariposas (dignidad de la persona, facultades) La habitación de Marvin (La familia) Qué bello es vivir! (libertad y sentido de la vida) Ser persona-testimonio de Mario Melazzinni (http://www.youtube.com/watch?v=szht2cgci30&feature=relmfu ) 4 Indicaciones metodológicas La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura: Clase magistral Realización de trabajos individuales Estudio personal de la materia 5

6 Lectura de artículos científicos Realización de comentarios de texto Trabajo sobre material audiovisual Tutorías académicas Actividades de evaluación 5 Evaluación Indicaciones Metodológicas La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y actividades evaluables. La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado en un 80%) y la realización de trabajos individuales (con valor del 20%). El alumno puede escoger, al comienzo de curso, si su evaluación es al 100% con el examen final o bien incluyendo la evaluación continua. Examen (80% de la nota final) La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5 (sobre 10) para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por curso académico. El examen constará de una serie de preguntas abiertas y un comentario de texto. No se guardará la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una convocatoria posterior. Actividades y trabajos (20% de la nota final) La superación del trabajo no constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura y la ponderación de notas. En el caso de tener el trabajo superado y no aprobar el examen, se guardará su nota hasta la segunda convocatoria de examen perteneciente al curso académico actual. 6 6

7 No se admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será comunicada al alumno con suficiente antelación. La no presentación del trabajo propuesto, o su entrega fuera de plazo, supondrá una calificación de 0 en el mismo. EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES (A ELEGIR UNA) PROPORCIÓN Protocolos de clase y comentario de texto 0-15% Ejercicios formativos y actividades varias 0-15% Lectura de un texto y tutoría 0-15% Participación en clase 5% Examen final escrito (obligatorio) 80% TOTAL 100% Criterios de calificación de la evaluación continua Los criterios para la evaluación de los trabajos escritos se presentan en la siguiente tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno de los mismos: ASPECTO DEL TEXTO CARACT. POSTIVAS 1 0,75 0,5 0,25 0 CARACT. NEGATIVAS Estructura (orden Sin orden, índice o Bien organizado lógico) esquema Formato Adecuado Inadecuado Objetivos Fundamentados y claros No se especifican Expresión escrita Corrección gramatical y ortografía Incorrección y faltas Terminología Adecuado uso Uso inadecuado Análisis y argumentación Correcta y coherente Incorrecta o incoherente Conclusión Existe, clara y correcta Confusa, errada o ausente 7

8 6 Apoyo tutorial Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una atención personalizada al alumno. Las dos figuras principales son: Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el estudio de la asignatura. Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado y que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como personales. Horario de Tutorías del profesor docente: se anunciarán oportunamente. Sara Gallardo: Lunes h. Despacho 2ª pl. frente a escalera Carmen Mª Chivite: Miércoles h. Despacho 230, ANEXO 7 Horario de la asignatura: Lunes y jueves horas (aula 24). Horario de la asignatura Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla, en la que se recogen el calendario de temas y las actividades de evaluación: CONTENIDOS ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 1ª - 4ª semanas Presentación, tema 1 y tema 3 5ª 7ª semanas Tema 2 y tema 4 8ª-10ª semanas Tema 5 y tema 6 8 8

9 11ª 14ª semanas Tema 7 y tema 8 9ª -10ª semanas Tema 5 Protocolos y tutorías sobre lecturas; evaluación de los ejercicios formativos 11ª-12ª semanas Tema 6 13ª-14ª semanas Tema 7 Examen final 9

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