SISTEMAS DE MONITOREO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE Apoyo a la Dirección Escolar con uso de TIC. Gobierno de Chile

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1 SISTEMAS DE MONITOREO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE Apoyo a la Dirección Escolar con uso de TIC Gobierno de Chile 1

2 Definición de Monitoreo Se define como el proceso que permite detectar fortalezas o debilidades en la escuela, promoviendo así la toma de decisiones en función del cumplimiento de las metas comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo Gobierno de Chile Ministerio de Educación 2

3 Sistema de Monitoreo del MINEDUC de los Planes de Mejoramiento Definición de conductas observables Nuevas visitas al Aula, corroborando incorporación de ajustes Revisión de las pautas de seguimiento por parte de la Comunidad Escolar Retroalimentación y orientaciones para potenciar y mejorar procesos Visitas periódicas al Aula Ejemplo de Pauta de Monitoreo en Gobierno de Chile Ministerio de Educación 3

4 Acciones a ejecutar por la unidad educativa Se constituye de Que define Metas de Aprendizaje Tiene una duración Plan de Mejoramiento Educativo Tiene por propósito Consiste en un Instrumento en el cual se planifica y organiza el proceso de mejoramiento, centrado en los aprendizajes 4 años Mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente aquellos que nos prioritarios y/o tienen un bajo rendimiento escolar Gobierno de Chile Ministerio de Educación 4

5 En el Plan de Mejoramiento Educativo, la escuela deberá indicar los procedimientos de monitoreo y evaluación de cumplimiento del plan, estableciendo los indicadores para evaluar los objetivos del PME Gobierno de Chile Ministerio de Educación 5

6 Propósitos del Monitoreo Instalar en las escuelas competencias de seguimiento y monitoreo de planes de mejoramiento. Realizar un seguimiento ágil y sistemático de las acciones de mejoramiento. Obtener información actualizada de los procesos de mejoramiento que intentan ser instalados y consolidados en el establecimiento educacional. Aplicar oportunamente las acciones remediales que requiere el plan. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 6

7 Componentes del Monitoreo del Plan SEP Mejoramiento de los Aprendizaje Mejoramiento Institucional Monitoreo Indicadores Objetivos que potencian las debilidades de los estudiantes Gobierno de Chile Ministerio de Educación 7

8 Indicadores para el Mejoramiento Institucional Gestión Escolar Liderazgo Convivencia Recursos Gobierno de Chile Ministerio de Educación 8

9 Procedimientos para definir el monitoreo Seleccionar los objetivos a monitorear, ya se en los subsectores como en las áreas de gestión Levantar los indicadores referidos a cada uno de los objetivos, entendiendo que un indicador es la unidad que permite medir el alcance de un objetivo o resultado determinado. Determinar los componentes del indicador: - Fecha de Logro - Medios de Verificación: es decir dónde quedará evidencia del indicador (Por ejemplo: acta de reuniones, libro de clases, grabación de clases, listas de asistencia, etc., etc.,) - Responsable de informar al sostenedor - Fecha del Informe Gobierno de Chile Ministerio de Educación 9

10 SISTEMA DE MONITOREO DE PLANES DE MEJORAMIENTO EN EDUCACIÓN MEDIA Revisar Gobierno de Chile Ministerio de Educación 10

11 Una vez elaborado el Plan de Mejoramiento Educativo y antes de cerrar el registro, en común acuerdo con los equipos técnicos de los establecimientos educacionales, se debe definir el sistema mediante el cual se hará seguimiento y monitoreo del avance en la consecución de los objetivos esperados definidos en la programación anual Importancia del Monitoreo Permite al sostenedor y a los equipos técnicos de los establecimientos educacionales el seguimiento y evaluación de las acciones. Establece oportunamente los ajustes necesarios en función de los objetivos trazados. Es un mecanismo de información a la comunidad escolar y al sistema de Supervisión del Ministerio de Educación. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 11

12 El Liceo gradualmente desarrolla la competencia de seguimiento y monitoreo Permite aplicar oportunamente medidas de ajuste y remediales para el logro del plan Permite obtener información actualizada de los procesos de mejoramiento que intentan ser instalados y consolidados en el establecimiento educacional Propósitos del Monitoreo Gobierno de Chile Ministerio de Educación 12

13 Requisitos para la selección de objetivos a monitorear Como mínimo el sistema exigirá, para efectos del seguimiento y monitoreo del Plan, seleccionar tres objetivos esperados de la planificación anual referidos a los tres primeros ámbitos: Evaluación y progreso de los aprendizajes Planificación de clases, evaluaciones, métodos y recursos de aprendizaje Acompañamiento y retroalimentación a la acción docente en aula, en Lengua Castellana y Comunicación y para el segundo subsector involucrado. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 13

14 Indicadores Son el conjunto articulado de antecedentes que respaldan una práctica de gestión para un determinado nivel de mejora o avance comprometido. Son construidos por el Liceo para los Subsectores de Lengua Castellana y otro subsector seleccionado por cada Liceo Son construidos por el Liceo para las Áreas de Gestión Escolar, Convivencia, Liderazgo y Recursos. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 14

15 RECOMENDACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES Para los 8 objetivos seleccionados como mínimo tanto en las áreas de aprendizaje como gestión institucional, se deben ingresar y registrar para cada uno, 2 indicadores junto a sus medios de verificación Deben diseñarse para cada objetivo esperado propuesto. Tienen que señalar avances secuenciales: el primer indicador debe respaldar el avance a la consecución del Objetivo Esperado en un momento del tiempo y el segundo debe corroborar un avance posterior. Es importante que se formulen Indicadores de similar importancia o peso relativo Gobierno de Chile Ministerio de Educación 15

16 Medios de verificación Corresponden a los elementos materiales y verificables que contienen los Indicadores. Mediante su existencia y pertinencia es posible dar cuenta del cumplimiento de los indicadores. Constituyen una fuente fidedigna de información en relación con las acciones realizadas por el establecimiento. Permiten verificar los cambios experimentados en los procesos del establecimiento educacional. Pueden corresponder a diversas formas de registro de documentación Gobierno de Chile Ministerio de Educación 16

17 MEMORANDUM, CARTAS O CIRCULARES TABLAS Y ACTAS DE REUNIONES PLANIFCACIONES Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES RESULTADOS DE ENCUESTAS, CUESTIONARIOS Y ENTREVISTAS Medios de Verificación REGISTRO DE ASISTENCIA Y/O PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES INFORMEES DE GESTIÓN E INFORMES DE ANÁLISIS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE ESTADOS DE AVANCE DE OBJETIVOS O TAREAS ENCOMENDADAS INFORME DE ACCIONES REALIZADAS Gobierno de Chile Ministerio de Educación 17

18 Recomendaciones para el uso de la plataforma de seguimiento y monitoreo del MINEDUC El liceo visualiza todos los objetivos esperados de la programación anual para el de Mejoramiento de Aprendizajes, en los que existan acciones registradas; y todos los objetivos esperados registrados en Mejoramiento de Gestión Institucional. El establecimiento debe seleccionar aquellos a los que desea realizar seguimiento y monitoreo durante el período de implementación del Plan. En caso que el Liceo tenga la posibilidad de postular a fondos de financiamiento, además debe seleccionar cuáles objetivos esperados presentan las acciones que espera financiar. Como mínimo el sistema exigirá para efectos del seguimiento y monitoreo del Plan, seleccionar tres objetivos esperados de la planificación anual, en Lengua Castellana y Comunicación, y tres objetivos del Subsector adicional Gobierno de Chile Ministerio de Educación 18

19 Recomendaciones para el uso de la plataforma de seguimiento y monitoreo del MINEDUC En gestión Institucional, como mínimo, el establecimiento seleccionará un objetivo esperado vinculado al área de la Gestión Curricular y un objetivo al área de la Gestión de la Convivencia. Al seleccionar los objetivos esperados a monitorear, se debe ingresar y registrar a cada uno dos indicadores junto a sus medios de verificación. El sistema validará las condiciones señaladas para guardar la información registrada y el sistema de monitoreo y seguimiento estará completo Gobierno de Chile Ministerio de Educación 19

20 Trabajar en la definición y construcción de indicadores representa una instancia fundamental en el proceso de evaluación de procesos o resultados, por cuanto son éstos los que permitirán establecer el grado en que se han alcanzado los objetivos que el Liceo se ha propuesto una vez que ha comenzado o terminado la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 20

21 Gracias. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 21

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