Guia de trabajo. 11. obtencion perpec a partir de vistas 12. medida con micrometro y calibre

Transcripción

1 Guia de trabajo Realizar los ejercicios de escalas Realizar ejercicio de calculo de superficies en un plano a escala. Representar a escala el plano de casa Realizar ejercicios de acotacion nivel 1 Realizar ejercicios de acotacion nivel 2 Ejercicios de acotacion en web 7. ejercicios repaso vistas (identificacion) 8. realizacion de vistas 12 vistas 9. Vistas con escuadra y cartabon 10. obtencion de perspectivas en caballera y diedrico obtencion perpec a partir de vistas 12. medida con micrometro y calibre EJERCICIOS ESCALAS 1. A qué escala representarías la planta de tu habitación para que se ajustase al tamaño de un DIN-A4? 2. Averiguar la escala más adecuada para representar en un A4 un armario de 2,40 metros de alto y 1, metros de ancho. 3. Averiguar la escala más adecuada para representar en un A2 (recuerda que un A2 equivale a dos A3 unidos por su lado más largo) un sacapuntas de 2 centímetros de largo y 1centímetro de alto. 4. Averiguar la escala más adecuada para representar en un A4 una lámpara de 30 cm de altura y 25 cm de anchura. 5. Averiguar la escala más adecuada para representar en un A3 un botón cuadrado de 4 mm de lado.

2 FICHA DE TRABAJO Nº 1. CÁLCULOS CON ESCALAS 1. Una llave está dibujada a escala 5:1. Contesta a las siguientes preguntas: a) El dibujo es de reducción o ampliación? b) El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? c) Si la llave real mide 6 cm de larga, cuál será su longitud en el dibujo? d) Si la llave dibujada mide 12 mm de gruesa, cuál será el grosor de la llave real? 2. El pomo de una puerta está dibujado a escala 1:1. Contesta a las siguientes preguntas: a) El dibujo es de reducción o ampliación? b) El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? c) Si el pomo mide 50 mm de largo, cuál será la longitud en el dibujo? d) Si el pomo mide 50 mm de ancho, cuál será la anchura en el dibujo? 3. El plano de un ordenador está dibujado a escala 1:3. Contesta a las siguientes preguntas: a) El dibujo es de reducción o ampliación? b) El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? c) Si la altura del ordenador en el dibujo es de 200 mm, cuál será su altura en la realidad? d) Si el ancho del ordenador en el dibujo es de 60 mm, qué valor tendrá esta dimensión en la realidad? e) Si la profundidad del ordenador real es de 600 mm, qué valor tendrá esta dimensión en el dibujo? 4. Una pizarra tiene las siguientes medidas reales: 1.5 m de larga, 1.2 m de alta y 5 cm de gruesa. Si está dibujada a escala 1:3. Contesta a las siguientes preguntas: a) Qué valor tendrán estas dimensiones en el dibujo? b) Qué valor tendrían estas dimensiones si quisiéramos dibujarla a escala 1:4? 5. El plano de una púa está realizado a escala 15:1. La longitud de la púa en el plano es de 30 cm. Contesta a las siguientes preguntas: a) Cuál es la dimensión real de la púa? b) Si la cabeza redonda de la púa real tiene un diámetro de 2 mm, Cuál será su diámetro en el plano? 6. Una escultura en forma de cubo tiene las siguientes medidas: 12x12x12 metros. Pretendemos dibujarlo con estas medidas: 120x120x120 mm. Contesta a las siguientes preguntas: Cuál será la escala de realización del dibujo? 7. El armario de nuestra habitación mide 2.5 m de alto y lo queremos dibujar con una altura de 15 cm. Contesta a las siguientes preguntas: Cuál será la escala que debemos aplicar al dibujo? 8. Queremos dibujar el tornillo de las patillas de unas gafas. Éste tiene una longitud real de 3mm. En el plano lo dibujamos con una longitud de 27mm. Contesta a las siguientes preguntas: a) Cuál será la escala que hemos aplicado al dibujo? b) Si lo dibujamos a escala 14:1, qué longitud tendrá en el dibujo? c) Si lo dibujamos a escala 1:14, qué longitud tendrá en el dibujo? 10. Queremos representar un CD en un plano. El CD real tiene un diámetro de 12 cm. Elige una escala de las siguientes para representarlo dentro de un folio cuyas dimensiones son 29.7x21cm. Explica por qué has escogido la opción que creas correcta. a) escala 1.5:1 b) escala 1:1.5 c) escala 1:2 d) escala 2:1 e) escala 1:10 f) escala 10:1 11. Se desea representar en un formato A3 la planta de un edificio de 60 x 30 metros. Cual es la escala mas adecuada de las comunmente utilizadas?recuerda: Ampliación: 2:1, 5:1, 10:1, 20:1, 50:1..., Reducción: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50... y sus multiplos de 10. También en construcción las intermedias 1:25,1:30,1:40 y sus multiplos. 12. Se desea representar en un formato A4 una pieza de reloj de dimensiones 2 x 1 mm. Cual es la escala mas adecuada de las comunmente utilizadas?

3 FICHA DE TRABAJO Nº 2. ANÁLISIS DE PLANOS A ESCALA Dado el siguiente plano a escala de una vivienda calcula: a) La escala del plano a partir de la escala gráfica. b) Las superficies indicadas en la tabla: Escala del plano: 1: Superficie Superficie Dormitorio 1 Hall Dormitorio 2 Distribuidor Dormitorio 3 Terraza Salon/comedor Superficie construida Cocina Superficie construida cubierta Baño 1 Superficie construida descubierta Baño 2 Superficie util

4 FICHA DE TRABAJO Nº 3. REPRESENTACIÓN DE PLANOS A ESCALA Realiza el plano de tu casa o bien diseña una cuya superficie oscile entre los 80 y 120 m2

5 FICHA DE TRABAJO Nº 4. ACOTACIÓN Indica los sistemas de acotación empleados en cada figura. 2. Selecciona las figuras que están bien acotadas en cada caso (en un caso hay dos bien acotadas).

6 FICHA DE TRABAJO Nº 5. ACOTACIÓN 2 1. Acota adecuadamente las siguientes figuras suponiendo que cada cuadrado corresponde con 5mm 2. Acota por coordenadas la siguiente figura:

7 FICHA DE TRABAJO Nº 6. VISTAS 1 Realiza las tres vistas principales de las siguientes figuras

8 FICHA DE TRABAJO Nº 7. VISTAS 2 1. Representa las vistas de las siguientes figuras: 2. Dadas las siguientes figuras debidamentes acotadas representa sus vistas con instrumental de dibujo adecuado en el cajetín normalizado.

9 FICHA DE TRABAJO Nº 8. PERSPECTIVAS 1. SITUAR PUNTOS EN EJES COORDENADOS 1. a) Dibuja unos ejes coordenado XYZ isométricos (formando entre sí 120 grados) y representa los siguientes puntos: A (2,0,0), B(4,0, 0), C(4,3,0), D(6,3,0), E(3,6,0), F(0,4,0), G(2,4,0). Marca los puntos en el dibujo. Forma un poligono cerrado uniendolos de la secuencia indicada. 1. b) A partir de ese polígono dibuja una pieza con volumen elevando ese polígono 4 unidades (en la dirección del eje Z). Representa las líneas ocultas con línea discontinua. Sombrea la figura para obtener mayor sensación de volumen. 2. Repite el ejercicio anterior con los ejes en caballera 3. Realiza de nuevo los ejercicios con los siguientes puntos: A (2,0,0), B(4,0,0), C(4,2,0), D(6,2,0), E(6,4,0),F(4,4,0), G(4,6,0), H(2,6,0), I(2,4,0), J(0,4,0), K(0,2,0) y A (2,0,3), B (4,0,3), C (4,2,3), D (6,2,3), E (6,4,3),F (4,4,3), G (4,6,3), H (2,6,3), I (2,4,3), J (0,4,3), K (0,2,3)

10 FICHA DE TRABAJO Nº 9. PERSPECTIVAS 2. DIBUJAR MODELOS EN PERSPECTIVA Dibuja las figuras en perspectiva isométrica y caballera

11 FICHA DE TRABAJO Nº 9. PERSPECTIVAS 2. DIBUJAR MODELOS EN PERSPECTIVA Dibuja las figuras en perspectiva isométrica y caballera

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