PRESENTACIÓN DEL CURSO

Transcripción

1 PRESENTACIÓN DEL CURSO Con la implantación de las nuevas tecnologías, las aulas de los centros educativos van, poco a poco, cambiando de aspecto. En las aulas están apareciendo aparatos e infraestructuras que no hace mucho nos eran totalmente desconocidos. Ya empezamos a familiarizarnos con alguno de ellos, como es el caso de los ordenadores, las impresoras o los puntos de red. Todo el mundo ha oído hablar de Internet y empiezan a sonarnos palabras como cañón o proyector multimedia, Wi-Fi, redes inalámbricas, etc. Esto significa que las aulas se van transformando, poco a poco, en aulas digitales. Estas aulas digitales tienen diferentes componentes, entre los que se encuentran la Pizarra digital y la Pizarra Digital Interactiva (PDI). La pizarra Digital Interactiva (PDI), nos posibilita el acceso a una inmensa cantidad de conocimientos y a una variada diversidad de formatos, nos da acceso a compartir y comentar todo tipo de materiales y a interactuar en directo desde clase con otras personas. La finalidad de este curso es descubrir todo el potencial de esta herramienta tecnológica aplicada a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como a los modelos didácticos más adecuados para ello.

2 UNIDAD 1

3 PRESENTACIÓN En esta unidad vamos a ver en qué consiste la pizarra digital interactiva, modelos disponibles, su posible ubicación en el centro y instalación. En el apartado más información encontraréis las direcciones web desde las que podéis descargaros el software de los diferentes modelos de pizarras.

4 EXPOSICIÓN 1. Introducción Imaginemos un grupo de viajeros del tiempo provenientes del pasado; entre ellos hay un grupo de cirujanos y un grupo de maestros de escuela todos ellos ansiosos por conocer cuánto ha cambiado su profesión al cabo de cien o más años. Imaginemos el desconcierto de los cirujanos al encontrarse en el quirófano de un hospital moderno. Si bien serían capaces de reconocer que se estaba llevando a cabo una operación, e incluso podrían adivinar cuál era el órgano enfermo, en la mayoría de los casos no serían capaces de hacerse una idea de cuál era el objetivo del cirujano ni de la función de los extraños instrumentos que éste y su equipo estaban utilizando. Los rituales de la asepsia y la anestesia, los agudos sonidos de los aparatos electrónicos y las brillantes luces, tan familiares para los espectadores habituales de televisión, les resultarían totalmente extraños. Los maestros del pasado, por el contrario, reaccionarían de manera muy distinta a la clase de una escuela primaria moderna. Posiblemente se sentirían confundidos por la presencia de algunos objetos; quizá percibirían cambios en la aplicación de ciertas técnicas -y seguramente no habría acuerdo entre ellos sobre si el cambio ha sido para bien o para mal-, pero es seguro que todos comprenderían perfectamente la finalidad de cuanto se estaba llevando a cabo y serían perfectamente capaces de encargarse de la clase. (La máquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores. Seymour Papert. Ediciones Paidós. Barcelona - Buenos Aires México). La herramienta educativa más clásica y más utilizada es, sin dudarlo, la pizarra. Es difícil imaginarse un aula sin pizarra. Los maestros la utilizamos para apoyar nuestras explicaciones, para corregir ejercicios, para poner los deberes que deben realizar los alumnos. Los alumnos la utilizan para resolver problemas, para mostrar lo que han aprendido

5 (ejercicios de clase), para corregir, para dibujar entre clase y clase y si se acaba la tiza vamos corriendo a buscar más o enviamos a uno de los alumnos. Los maestros piensan, - Lástima que tengamos que borrarla para poder seguir escribiendo. Mañana tendré que volver a escribir todo en la pizarra de la clase de al lado - Si salieran los resultados de los ejercicios dándole a un botón me ahorraría escribir tanto y el problema del polvo de la tiza en mi garganta Los alumnos piensan:

6 - Lástima que no sea una tele. Con un clic la apagaría o cambiaría de programa - Con lo fácil y divertido que es hacer esto en el ordenador. Cuando llegue a casa lo busco en Internet 2. Qué es la pizarra digital interactiva? Pere Marqués, define la pizarra digital interactiva (PDI) como un "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección, permitiendo escribir directamente sobre ella y controlar los programas informáticos con un puntero (a veces incluso con los dedos)". Resumiendo, las PDI son pantallas sensibles que, unidas a un ordenador y a un vídeo-proyector, nos permiten interactuar con el contenido que allí se proyecta y, a la vez, las podemos utilizar como pizarras tradicionales para escribir o dibujar utilizando para ello los rotuladores digitales o, simplemente, el dedo (dependiendo del modelo que adquiramos).

7 2.1. Tipos de pizarras digitales: Pizarra Digital (PD): compuesta por un ordenador, vídeo proyector y una pantalla blanca. Pizarra Digital Interactiva (PDI): formado por el mismo sistema que la anterior, pero se sustituye la pantalla por una pizarra mural táctil. Tablet Pc: mediante esta herramienta, sólo se necesitaría un cañón proyector. Ya que este dispositivo permite directamente escribir sobre la pantalla del ordenador, mediante el uso del lapicero digital y al mismo tiempo proyectar las tareas que se están realizando. La PDIP (pizarra digital interactiva portátil) o Tablet es un complemento perfecto para la pizarra digital interactiva pues podemos hacer partícipes a algunos alumnos discapacitados físicamente (sillas de ruedas, por ejemplo) de "salir a la pizarra" así como tener un plus más de interactividad al poder actuar desde el ordenador conectado a la PDI, desde el tablet (se puede pasar el tablet de un niño a otro para realizar una actividad colectiva) o desde la propia pizarra Diferencias entre la PD y la PDI Componen -tes Pizarra Digital Ordenador Proyector multimedia Pizarra Digital Interactiva Ordenador Proyector multimedia Pantalla digital interactiva

8 Características Ventajas El ordenador debe estar conectado en red y a Internet. Lo que muestra el monitor del ordenador se proyecta sobre la pared. Desde el ordenador se cambian las sucesivas pantallas con la ayuda de un ratón. Todo el trabajo que hagamos, lo debemos hacer desde el ordenador: escribir y dibujar, exposición de contenidos de texto, imagen y/o sonido. Aunque es aconsejable, no se necesita una pantalla tipo Vileda. Se puede proyectar sobre la pared. Aunque tiene sus costes con el ordenador y el proyector, es más económico que si le añadimos la PDI. El ordenador debe estar conectado en red y a Internet. Lo que muestra el monitor del ordenador se proyecta sobre la PDI. Desde la PDI se pueden complementar las exposiciones y controlar los programas informáticos con un rotulador digital o incluso con un dedo. La escritura o el dibujo es directo sobre la pantalla con un puntero digital o con un dedo. Se puede interactuar con los programas que se ven en la pantalla. Tiene un software especial para la PDI que permite realizar infinidad de funciones. Se puede interactuar con el contenido que se proyecta en la pizarra. Tiene un software o programa informático específico, que ayuda y complementa la mera transmisión de información desde un ordenador. Permite mantener un mejor contacto visual con los alumnos, ya que podemos estar siempre de cara a ellos.

9 Dificultades Hay que prever una buena instalación de cables y proyector para evitar accidentes. Se necesita un buen proyector (con más de lumex) para no tener que apagar las luces u oscurecer el aula. No se puede interactuar con el contenido que se proyecta. Sólo se puede trabajar desde el ordenador. Hay que prever una buena instalación de cables y proyector para evitar accidentes. Se necesita un buen proyector (con más de lumex) para no tener que apagar las luces u oscurecer el aula. Hay que realizar un desembolso económico importante para comprar la PDI. Si el proyector es móvil, hay que realizar una calibración cada vez que se inicie una sesión. Hay que dedicar un tiempo a la formación del software asociado que acompaña a la PDI Modelos de PDI Las pizarras interactivas se clasifican, atendiendo a su tecnología, en los siguientes tipos: Pizarras táctiles. Están constituidas por una membrana sensible al tacto. No necesitan el proyector para salvar e imprimir documentos. Ejemplo: SMART Borrad y Hitachi. Pizarras activas (electromagnéticas). Utilizan la tecnología de digitalización electromagnética. Proporcionan alta resolución y velocidad de transmisión. Necesitan un proyector para dibujar la imagen en la pizarra puesto que los bolígrafos no marcan físicamente en la superficie. Ejemplo: Interwite SchoolBoard. Kits de infrarrojos/ultrasonido. Estos mecanismos utilizan tecnología basada en ultrasonidos y transmisores de infrarrojos. Estos kits se fijan a cualquier pizarra blanca estándar o superficie dura a través de clips o ventosas. Ejemplo: MIMIO Xi.

10 3. Principales funciones de la PDI. Proyectar información Proyectar cualquier información del ordenador, Internet u otro dispositivo analógico o digital (CD, DVD, cámara fotográfica, antena de televisión, lector de documentos, etc.) con la ventaja de poder visualizarlo a gran tamaño, además de poder hacerlo de manera colectiva permitiendo hacer la clase más dinámica, motivadora e interactiva con los alumnos. Interaccionar con el ordenador Interaccionar con el ordenador y controlarlo desde una posición privilegiada, utilizando las presentaciones desde la pizarra. Registrar en el ordenador lo que se escriba Registrar en el ordenador -en tiempo real- todo lo que se escribe en la pizarra. Esta información se puede Guardar y posteriormente editar. Enviarse y compartir a través de Internet. Correo electrónico Realizar anotaciones Realizar anotaciones como lo hacíamos con la pizarra tradicional, escribiendo encima de la proyección sin necesidad de borrar, ya que podemos abrir tantos documentos nuevos como necesitemos, permitiendo grabarlo y guardarlo para próximas ocasiones. Trabajar con herramientas del software Trabajar con las herramientas de los potentes softwar que se suministran con la mayoría de pizarras que, en algunos casos, nos permitirán: Crear actividades interactivas curriculares. Grabar las actividades que realizamos sobre la pizarra. Convertir la escritura manual a texto. Importar documentos como PowerPoint. Exportar las actividades creadas a través del software en diferentes formatos JPG, HTML, PDF, GIF, PowerPoint.

11 Aprovechar el repositorio multimedia con imágenes, sonidos y vídeos que acompaña al software de cada pizarra Algunas ventajas, de carácter general, de la PDI. Para los docentes: Permite mantener el contacto visual con el grupo de estudiantes. Su modo de uso es sencillo. Las presentaciones son más dinámicas al poder utilizar nuevas fuentes audiovisuales de recursos. Permite aprovechar didácticamente muchos materiales realizados por otros profesores, alumnos e incluso, personas ajenas al mundo educativo (por ejemplo, la web de la NASA). Fomenta la creatividad. Supone un ahorro de tiempo. Las posibilidades de archivar, imprimir e incluso enviar por correo electrónico lo trabajado en la PDI, facilita la revisión de lo impartido y reduce el esfuerzo invertido. Para los alumnos: Aumenta su motivación e interés. Facilita el seguimiento de las explicaciones del profesor. Fomenta su participación activa. Permite presentar en clase, no solamente al profesor, sino también a cualquier alumno, los trabajos realizados, dándoles así un papel más activo. Supone un acercamiento de las TIC a los alumnos con necesidades educativas especiales. Por ejemplo, los alumnos con problemas motrices encuentran más fácil escribir en la gran pantalla que en el ordenador y los que tienen déficit visual se pueden beneficiar de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes. A su vez son necesarias: Una voluntad de adaptación al cambio. Una formación didáctico-tecnológica inicial. La búsqueda y selección de la información y los recursos digitales más adecuados. Una importante inversión económica. 4. Ubicación de la pizarra La instalación de la PDI es una decisión que marcará el futuro de su utilización por lo que es importante meditarla bien y definir cómo y quienes la van a utilizar para una correcta instalación.

12 Aula específica para la pizarra. Esta opción será posible sólo si se dispone del espacio adecuado, algo raro en muchos centros. Si fuese posible, se habilitaría un cuadro de reservas de aula para que el uso se extienda lo mejor posible. Aula del profesor. Si no disponemos de aula específica, sería conveniente instalarla en un aula en la que se use intensamente y el profesor acepte dejar su aula esporádicamente a otros profesores que puntualmente quieran probarla". De esta manera aseguramos el ÉXITO y uso intensivo de la pizarra, y además este éxito hará que otros profesores también la pidan para su aula. Pero debería ser bajo determinadas condiciones y compromisos: Compromiso de formación por parte de quien tiene la PDI en su aula. Necesidad de periódicas sesiones para compartir la experiencia con el resto del equipo docente. Conveniencia -en caso de un centro con más de un grupo por nivel- de que los otros grupos del mismo nivel también realicen todas o la mayoría de las actividades (cambiando de clase, quizá). Aula de informática. Representa una gran ayuda para explicar el funcionamiento de los programas informáticos. Pizarra digital móvil. Esta opción quizás sea la menos recomendable, salvo si se dispone de armarios móviles con ordenador, videoproyector, etc.). 5. Instalación y funcionamiento. Sin embargo, para que se dinamice realmente este uso hace falta una serie de factores a tener en cuenta: La instalación ha de ser limpia: debemos evitar los cables colgando o tirados por el suelo, por eso conviene colgar el proyector del techo y realizar las instalaciones necesarias para llevar los cables de vídeo y luz sin cruzarse a la vista ni ser obstáculo para caminar. El funcionamiento ha de ser sencillo e impecable: si queremos que la mayoría del profesorado (muchos no alfabetizados TICs) haga uso de la PDI, el funcionamiento ha de ser 100% fiable. Por eso conviene disponer de un ordenador potente para manejar la PDI (evidentemente con conexión a Internet). Por si acaso, también es recomendable disponer de al menos un portátil con el software instalado para solucionar percances momentáneos, a la espera de que alguien que sepa

13 le pueda echar mano al equipo principal. Disponer de mobiliario adecuado a los distintos grupos: Conviene instalar algún medio para que los alumnos más pequeños abarquen la mayor parte de la PDI, se puedan sentar cómodamente y se pueda dinamizar la salida a la pizarra de forma ágil. Horarios claros y al mismo tiempo flexibles: disponer de un sistema de horarios revisable periódicamente y a la vista de todos, permite programar la semana sabiendo, de antemano, las horas de las que dispondrás de PDI. Además, siempre puedes consular a algún compañero si va a usar su hora y/o negociar algún cambio puntual si es necesario. Formación: la formación es un factor indispensable. Nadie se embarca a utilizar algo que desconoce frente a su grupo de alumnos. A parte de estos factores, que podríamos llamar indispensables, hay otra serie de aspectos que pueden facilitar enormemente el uso de una PDI: teclados y ratones inalámbricos (bluetooth si es posible); sistemas de sonido adecuados a un aula espaciosa; si disponemos de tabletpcs los alumnos podran mostrar lo que contienen sus dispositivos en la PDI de forma sencilla; webcam para las video-conferencias; etc. Resumiendo, conviene sentar las bases de un funcionamiento efectivo y si es posible aderezarlo con distintas facilidades (no tienen porqué ser todas) que se nos ocurran para que el uso sea lo más dinámico y atractivo posible (al alumno y, sobre todo, al docente).

14 MAS INFORMACIÓN Las páginas de descarga del software de los distintos modelos de pizarra interactiva son: A fondo Hitachi Smart US/Support/Downloads/SBS/Windows/SBSv97Win.htm US/Support/SBS/SBSv95Mac.htm US/Support/Downloads/SBS/Mac/SBSv97Mac.htm InterWrite Mimio Xi mimioxi.html Vídeo que nos ayudará a reflexionar sobre el uso de las TICs en el aula: Tecnología o metodología. Vídeo sobre pizarra digital interactiva: Presentación sobre las prestaciones de las pizarras digitales interactivas a cargo de un representante de una empresa dedicada a comercializar PDI. Tuvo lugar durante las actividades del Día de Internet: PDI Documento La pizarra interactiva como recurso en el aula publicado por Red.es. Puedes bajártelo desde el siguiente enlace:

15 EJERCICIOS Pizarra digital vs pizarra tradicional Escribe las ventajas e inconvenientes de la pizarra digital interactiva frente a la pizarra tradicional, recuerda que esta pizarra está compuestas por una pantalla interactiva, un proyector y un ordenador, si es posible portátil. En que lugar colocarías la PDI en tu centro? Teniendo en cuenta las características de tu centro, explica en que lugar ubicarías la PDI. Justifica tu respuesta en función de las necesidades del centro y de tus propias necesidades. Cómo aplicarías la PDI en el aula? Teniendo en cuenta el aula donde desarrollas tu tarea diaria, haz una propuesta con 3 ejemplos sobre cómo podrías aplicar esta potente herramienta en la clase. Te gustan las Nuevas Tecnologías? Visualiza el vídeo Ventajas y desventajas de las Nuevas Tecnologías y responde, de forma razonada a la última pregunta.